《课件：人教版选修6 专题1第1框 学会做人 道德为先》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课件：人教版选修6 专题1第1框 学会做人 道德为先（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题一一 公民道德建公民道德建设第一框学会做人道德第一框学会做人道德为先先目目标定位定位一、一、课标要求要求1理解道德理解道德对社会生活、个人成社会生活、个人成长的作用的作用2理解道德与法律的相同点与不同点理解道德与法律的相同点与不同点二、重点知二、重点知识1道德道德对社会社会发展的作用展的作用2道德与法律的关系道德与法律的关系一、道德的力量一、道德的力量1.道德的含道德的含义道德是人道德是人类特有的特有的调整整_、_以及以及_之之间关系的行关系的行为规范。范。自主预习学案自主预习学案人与人人与人人与社会人与社会人与自然人与自然2道德的作用道德的作用(1)一定的道德一定的道德观念或道德体系一念
2、或道德体系一经形成形成,就成就成为影响人民生活和社会影响人民生活和社会发展的重要力量展的重要力量.(2)道德是衡量一个国家或民族的道德是衡量一个国家或民族的发展水平和文展水平和文明程度的明程度的_,也是衡量个人素也是衡量个人素质水平的水平的_.重要重要标尺尺重要重要标尺尺3.加加强强公民道德建公民道德建设的必要性的必要性(1)公民道德建公民道德建设作作为发展社会主展社会主义_的重要内容的重要内容,对于于发展社会主展社会主义_、社会、社会主主义_,构建社会主构建社会主义_,都具有都具有深深远的意的意义.(2)加加强强公民道德建公民道德建设,是我国中国特色社会主是我国中国特色社会主义现代化建代化建
3、设的要求的要求,也是也是历史史赋予当代中国青年的崇予当代中国青年的崇尚尚责任和庄任和庄严使命使命.先先进文化文化民主政治民主政治市市场经济和和谐社会社会4公民道德公民道德规范体系的形成范体系的形成过程程我国的公民道德我国的公民道德规范范,从新中国建立从新中国建立时开始提倡的开始提倡的“五五爱”(爱祖国、祖国、爱人民、人民、爱科学、科学、爱劳动、爱护公公共共财物物),到到“新五新五爱”(爱祖国、祖国、爱人民、人民、爱科学、科学、爱劳动、爱社会主社会主义),再到再到公民道德建公民道德建设实施施纲要要提出的提出的“爱国守法、国守法、_、团结友善、友善、_、敬、敬业奉献奉献”.2006年春天年春天,胡
4、胡锦涛同志代涛同志代表党中央提出了表党中央提出了_,形成了我国当代形成了我国当代比比较完整系完整系统的公民道德的公民道德规范体系范体系.明礼明礼诚信信勤勤俭自自强强社会主社会主义荣辱荣辱观探究探究1.从从“奥女郎奥女郎”爆爆红网网络,到到“跪爬跪爬妈妈”当街爬行千里当街爬行千里为女儿筹到了女儿筹到了药费.这些网些网络热点事件均是由背后点事件均是由背后的网的网络公关策划出来的公关策划出来的.而网而网络公关往往是雇佣众公关往往是雇佣众多网多网络打手、网打手、网络水水军对目目标进行行谩骂、诽谤、污蔑、蔑、颠倒是非、混淆黑白、倒是非、混淆黑白、传播播谣言言,网网络充充满了暴力公关了暴力公关.让大众百姓
5、听到大众百姓听到这个个词就就摇头否否定定,在相关部在相关部门眼里是老鼠眼里是老鼠过街人人喊打街人人喊打.问题：为什么网什么网络公关会成公关会成为过街老鼠？街老鼠？【提示提示】一些网一些网络公关公司公关公司丢失了本失了本应有的有的职业操守和社会道德，坏了整个行操守和社会道德，坏了整个行业的名声。的名声。二、道德与法相二、道德与法相辅相成相成1.联系系(1)二者都是二者都是调整整_、_、_之之间关系的行关系的行为规范范.(2)法律是最低的道德法律是最低的道德标准准,道德是最高的法律取道德是最高的法律取向向.(3)我我们社会主社会主义国家道德与法律具有高度的一致国家道德与法律具有高度的一致性性.人与
6、人人与人人与社会人与社会人与自然人与自然2区区别(1)产生生时间和和评价价标准不同准不同道德自人道德自人类社会社会产生后就始生后就始终存在存在,它的它的评价价标准是人准是人们的的_所决定的善所决定的善恶、荣辱、荣辱观念念;而而法律是当人法律是当人类进入入阶级社会后社会后,随着随着_的出的出现而而产生的生的,由国家制定或由国家制定或认可可,反映和代表着反映和代表着统治治阶级的意志的意志.利益利益国家国家(2)发生作用的方式不同生作用的方式不同道德主要通道德主要通过_、风俗俗习惯和和_,通通过_、批、批评和和_等方式起作用等方式起作用;而法律而法律则凭借凭借_强强制施行制施行.(3)调节的范的范围
7、不同不同道德道德调节的范的范围,几乎涉及人几乎涉及人们的的_社会关系、社会关系、所有行所有行为;而法律主要涉及那些而法律主要涉及那些_的、的、_的的社会关系和行社会关系和行为.个人良心个人良心社会社会舆论教育教育自省自省国家国家权力力所有所有重要重要基本基本3法治与德治的关系法治与德治的关系(1)联系系二者是二者是_、相互促、相互促进的的.法治是德治的保法治是德治的保障障,德治是法治的前提德治是法治的前提.(2)区区别法治以法律的法治以法律的_和和_规范社会成范社会成员的的行行为,德治德治则以道德的以道德的_和和_提高社会提高社会成成员的思想的思想认识和道德和道德觉悟悟.(3)我我们必必须把道
8、德建把道德建设与法制建与法制建设紧密密结合起来合起来.相相辅相成相成权威性威性强强制性制性说服力服力感召力感召力探究探究2.常州武常州武进区湟里区湟里镇19岁的大学生的大学生杨波波发现有人在有人在偷自己家摩托自己家摩托车,该贼随即弃随即弃车逃跑逃跑,杨波依然冲上波依然冲上去追赶去追赶,在与在与偷车贼搏斗中被刺身搏斗中被刺身亡亡.事事发后后,杨波被授予波被授予“武武进区区见义勇勇为积极分子极分子”的荣誉称号的荣誉称号.但保但保护自家自家财产算不算算不算见义勇勇为,却引却引发社会争社会争议.由于全国没有由于全国没有统一的立法一的立法,各地政府在各地政府在依据地方法依据地方法规对见义勇勇为的人的人员
9、实施施奖励的励的时候候,必然面必然面临许多多难题.问题：由此可：由此可见道德与法的关系是什么？道德与法的关系是什么？【提示提示】道德与法相道德与法相辅相成，社会主相成，社会主义道德与道德与法律具有高度的一致性。法律具有高度的一致性。三、成功和幸福的支柱三、成功和幸福的支柱1道德道德对个人的作用个人的作用(1)从个人生活来看，道德与法犹如从个人生活来看，道德与法犹如鸟之两翼、之两翼、车之两之两轮，缺一不可。，缺一不可。(2)从个人的成从个人的成长来看，道德来看，道德对于个人的健康成于个人的健康成长、人生事人生事业成成败、生活幸福与否都有重要作用。、生活幸福与否都有重要作用。2培养高尚的道德的意培
10、养高尚的道德的意义(1)培养高尚的道德培养高尚的道德,有助于塑造有助于塑造_.(2)培养高尚的道德培养高尚的道德,有助于培养有助于培养坚强强的的_.(3)培养高尚的道德培养高尚的道德,有助于建立良好的有助于建立良好的_.【温馨提示温馨提示】我我们要全面要全面发展展,获得人生的幸福得人生的幸福与成功与成功,需要具需要具备多种良好素多种良好素质,而思想道德素而思想道德素质是是最重要的素最重要的素质.高尚的道德高尚的道德,是人生幸福和成功的重是人生幸福和成功的重要支柱要支柱.完美的人格完美的人格意志品意志品质人人际关系关系简要回要回顾合作探究学习合作探究学习一、道德一、道德对社会社会发展的作用展的作
11、用1.道德起源于社会道德起源于社会实践践.道德是一种社会意道德是一种社会意识形形态,是人是人们社会关系的反映社会关系的反映.这种社会关系是人种社会关系是人们在在实际的生活的生活过程中形成的程中形成的.在社会在社会实践中践中,在改造世界在改造世界的活的活动中中,人与人不人与人不仅在在经济、政治方面、政治方面结成一定成一定的关系的关系,而且在思想情感、而且在思想情感、观念形念形态方面方面,也形成一也形成一定的关系定的关系.以以这种思想感情和种思想感情和观念形念形态方面形成的方面形成的关系关系为基基础,逐逐渐演化出一套行演化出一套行为准准则,这便是人便是人们所所说的道德的道德,也就是用以也就是用以调
12、整人与人、人与社会、整人与人、人与社会、人与自然之人与自然之间关系的行关系的行为准准则.2.道德道德对社会社会发展有着巨大的能展有着巨大的能动作用作用.道德并不道德并不是是仅仅消极地反映社会消极地反映社会实践践,当它当它产生之后生之后,便反便反过来主来主动地反作用于社会地反作用于社会实践践,或促或促进或阻碍社会或阻碍社会发展展.这种作用可以是种作用可以是积极的极的,即通即通过人人们的信念、良的信念、良心、心、义务感、感、责任任观、善、善恶观、爱憎憎观等等,自自觉自自愿地愿地为社会社会实践服践服务,为调整社会关系服整社会关系服务,为巩固巩固社会社会经济基基础服服务,发挥对社会社会发展的推展的推动
13、和促和促进作用作用;同同时,也可能是消极的也可能是消极的,那就是落后的道德那就是落后的道德对社会的社会的发展起着阻碍甚至破坏的作用展起着阻碍甚至破坏的作用.【误区警示区警示】道德缺失是目前我国社会道德的道德缺失是目前我国社会道德的主流。主流。正确正确评定我国目前社会道德定我国目前社会道德风尚尚:一要一要坚持两点持两点论与重点与重点论的的统一一,既要看到可喜的既要看到可喜的变化化,又要看到存又要看到存在的在的隐患患;既要看到可喜的既要看到可喜的变化是主流化是主流,又不能忽又不能忽视存在的存在的问题这一支流一支流.如果只看到可喜的如果只看到可喜的变化化这一一面面,就会盲目就会盲目乐观;如果只看到存
14、在的如果只看到存在的问题就会悲就会悲观失望失望;如果如果颠倒主流和支流倒主流和支流,既不符合客既不符合客观实际,也会也会导致致对我国公民道德建我国公民道德建设丧失信心失信心.二要二要坚持持发展展的的观点点.随着随着经济发展和社会全面展和社会全面进步步,特特别是随着是随着公民道德建公民道德建设实施施纲要要的的实施施,我国道德水平我国道德水平不断提高不断提高,但也要警惕不良但也要警惕不良现象的象的恶化和蔓延化和蔓延. 进入入21世世纪以来以来,我国道德建我国道德建设呈呈现出四大出四大战略略创新新:一是提出一是提出“以德治国以德治国”方略方略;二是二是实施公施公民道德建民道德建设纲要要;三是三是树立
15、社会主立社会主义荣辱荣辱观;四是四是把道德建把道德建设融入社会主融入社会主义核心价核心价值体系体系.运用公民道德和运用公民道德和伦理常理常识分析国家如此重分析国家如此重视公民公民道德建道德建设的原因的原因.【解析解析】分析重分析重视公民道德建公民道德建设的原因可以从的原因可以从道德的作用和公民道德建道德的作用和公民道德建设的意的意义两个方面回答两个方面回答问题。例例例例1 1【答案答案】(1)道德是人道德是人类特有的特有的调整人与人、人整人与人、人与社会以及人与自然之与社会以及人与自然之间关系的行关系的行为规范范.道德道德对国家和社会的作用国家和社会的作用:一定的道德一定的道德观念或道德体系念
16、或道德体系一一经形成形成,就成就成为影响人民生活和社会影响人民生活和社会发展的重要展的重要力量力量,在社会在社会发展中起着不可替代的作用展中起着不可替代的作用.具具备了了良好的道德良好的道德,人人们才能才能够彼此尊重彼此尊重,和和谐相相处.社会社会才得以安定有序才得以安定有序,充充满活力活力.道德是衡量一个国家道德是衡量一个国家或民族的或民族的发展水平和文明程度的重要展水平和文明程度的重要标尺尺.(2)全面建全面建设小康社会，包括小康社会，包括经济建建设、政治建、政治建设、文化建文化建设和社会建和社会建设。在。在这个个总体布局中，公民体布局中，公民道德建道德建设作作为发展社会主展社会主义先先进
17、文化的重要内容，文化的重要内容，对于于发展社会主展社会主义民主政治、社会主民主政治、社会主义市市场经济，构建社会主构建社会主义和和谐社会，都具有深社会，都具有深远的意的意义。加。加强强公民道德建公民道德建设，是中国特色社会主，是中国特色社会主义现代化建代化建设的要求。的要求。二、正确理解和二、正确理解和认识道德与法律道德与法律1道德与法律的关系道德与法律的关系(1)道德与法律相互依存、相互影响道德与法律相互依存、相互影响其一，二者都是重要的社会行其一，二者都是重要的社会行为规范，都范，都对人人们的行的行为进行行评价、价、对社会关系社会关系进行行调整。整。其二，二者的其二，二者的调控范控范围交叉
18、渗透。二者的交叉与交叉渗透。二者的交叉与渗透有两个重要表渗透有两个重要表现：一是道德一是道德观念与法律意念与法律意识具有同一属性而相互具有同一属性而相互联系；二是二者的系；二是二者的调控范控范围有所重叠而相互包容。有所重叠而相互包容。一般来一般来说，凡是法律所禁止和制裁的行，凡是法律所禁止和制裁的行为，也是，也是道德禁止和道德禁止和谴责的行的行为；凡是法律所要求和鼓励；凡是法律所要求和鼓励的行的行为，也是道德所要求和倡，也是道德所要求和倡导的行的行为。反言之，。反言之，许多道德多道德观念也体念也体现在法律之中，在法律之中，许多道德多道德问题是可以是可以诉求法律解决的。求法律解决的。其三，二者的
19、社会功能互其三，二者的社会功能互补。在。在现代社会中，法代社会中，法律的他律律的他律约束作用与道德的自律教化作用，只有束作用与道德的自律教化作用，只有相互相互补充和密切配合，才能达到建充和密切配合，才能达到建设社会文明的社会文明的良好成果。良好成果。(2)法律和道德的差法律和道德的差别如下表如下表类别法律法律道德道德表表现形形式不同式不同用用严格的文字表格的文字表述，明确具体述，明确具体存在于存在于认识和和舆论中，中，不成文，概括而不成文，概括而笼统实现方方式不同式不同以国家以国家强强制力保制力保证实施施依靠社会依靠社会舆论和教育的和教育的力量、依靠人力量、依靠人们的的觉悟悟实施施调整的整的对
20、象和范象和范围不同不同人人们与法律相关与法律相关的行的行为涉及人涉及人们的思想、品格、的思想、品格、言言语、动机及一切行机及一切行为2.明确法治与德治的关系明确法治与德治的关系(1)法治以法律的法治以法律的权威性和威性和强强制性制性规范社会成范社会成员的行的行为，德治，德治则以道德的以道德的说服力和感召力提高社服力和感召力提高社会成会成员的思想的思想认识和道德和道德觉悟。悟。(2)法治与德治是相法治与德治是相辅相成、相互促相成、相互促进的。我国是的。我国是人民当家作主的社会主人民当家作主的社会主义国家，法律是人民意志国家，法律是人民意志的集中体的集中体现，道德同，道德同样以是否符合人民群众的利
21、以是否符合人民群众的利益益为评判善判善恶、荣辱的根本、荣辱的根本标准。因此，准。因此，应坚持持依法治国和以德治国的依法治国和以德治国的统一。一。3法律、社会道德、学生守法律、社会道德、学生守则的不同点的不同点比比较项目目法律法律社会道德社会道德学生守学生守则行行为规则产生方式生方式国家立法机关国家立法机关制定或制定或认可可社会生活中社会生活中自然形成自然形成国家教育行政国家教育行政机关制定机关制定内容内容规定定公民或公民或组织在在政治、政治、经济、文化、社会生文化、社会生活等方面的活等方面的权利、利、义务社会成社会成员的善的善恶、良心、良心、义务、荣誉荣誉学生的行学生的行为规范范比比较项目目法
22、律法律社会道德社会道德学生守学生守则适用适用对象象国家国家权力范力范围内内全体社会成全体社会成员普遍适用普遍适用在校学生在校学生实施施方式方式国家国家强强制力制力舆论、风俗俗习惯、信念、信念教育、行教育、行政力量政力量【误区警示区警示】道德是道德是对人的人的约束而不是保束而不是保护。(1)人是社会的人，由于人人是社会的人，由于人们活活动的的动机、目的不机、目的不同，会引起矛盾和冲突。同，会引起矛盾和冲突。这就需要社会的每个人就需要社会的每个人都都应遵守行遵守行为规则。而道德就是一种行。而道德就是一种行为规则。从从这个意个意义上上讲，道德就是，道德就是对人的人的约束。束。(2)一个遵守道德的人，
23、就会有助于塑造完美的一个遵守道德的人，就会有助于塑造完美的人格、培养人格、培养坚强强的意志品的意志品质和建立良好的人和建立良好的人际关关系，就能系，就能实现自己的目的和利益，就会自己的目的和利益，就会获得幸福得幸福和成功。从和成功。从这个意个意义上上讲，道德的，道德的约束不束不仅是必是必要的，也是要的，也是对自己的保自己的保护。(3)如果如果总认为道德是道德是对自己的自己的约束，社会就会混束，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的冲突之中，个人得不到乱不堪，陷入毫无秩序的冲突之中，个人得不到保保护，目的和利益，目的和利益难以以实现。 道德起作用的主要途径是依靠道德起作用的主要途径是依靠()A政治法律
24、政治法律设施的保障和施的保障和强强制作用制作用B统治治阶级的的权利作用利作用C社会社会舆论、人、人们的信仰、的信仰、习惯、传统及教育及教育的作用的作用D先先进阶级思想的引思想的引导作用作用例例例例2 2【解析解析】法有各种明文法有各种明文规定，并由一定的机关定，并由一定的机关按照按照这些些规定定检查执行，行，对于于违法行法行为按照按照规定定的方式的方式给予予惩罚，具有外在，具有外在强强制性的特点。道德制性的特点。道德是依靠社会是依靠社会舆论、传统习俗和内心信念起作用来俗和内心信念起作用来调节人人们的行的行为，具有内在自，具有内在自觉性的特点。性的特点。【答案答案】C社会热点链接社会热点链接背景
25、材料背景材料“公民道德建公民道德建设月月”活活动2011年年4月月28日日,我国一些地方我国一些地方“公公民道德建民道德建设月月”活活动正式启正式启动.“公民道德建公民道德建设月月”期期间,各地、各各地、各部部门将将组织系列道德系列道德实践活践活动,吸引群众广泛参与吸引群众广泛参与.具具体体活活动有有:以以“创文文明明城城市市,做做文文明明市市民民”为主主题,开开展展“文文明明知知识进万万家家”活活动;组织群群众众广广场文文艺演演出出和和广广场咨咨询、社社区区服服务;在在各各社社区区和和中中小小学学举办“托托起起明明天天的的太太阳阳”未未成成年年人人思思想想道道德德建建设漫漫画画巡巡展展;以以
26、“方方便便市市民民生生活活,提提高高健健康康素素质”为主主题,开开展展健健康康卫生生知知识普普及及活活动;以以“礼礼仪使使你你更更文文明明”为主主题,开开展展文文明明礼礼仪教教育育活活动;在在窗窗口口单位位开开展展文文明明服服务竞赛活活动;组织市市民民观察察团,发动群群众众监督督社社会会不不文文明明现象象;开开展展文文明明出出租租车、公公交交车创建建活活动;以以“遵遵守守社社会会公公德德,爱护公公共共设施施”为主主题,开开展展专题教育活教育活动;等等等等.命命题视角角命命题角度角度1：在我国开展：在我国开展“公民道德建公民道德建设月月”活活动有有何何现实意意义？(1)一定的道德一定的道德观念和
27、道德体系一念和道德体系一经形成，就会成形成，就会成为影响人民生活和社会影响人民生活和社会发展的重要力量，在社会展的重要力量，在社会发展中起着不可替代的作用。没有道德展中起着不可替代的作用。没有道德规范的范的调整，人整，人们就不知道就不知道应当如何交往和共当如何交往和共处；道德是；道德是衡量一个国家或民族的衡量一个国家或民族的发展水平和文明程度的重展水平和文明程度的重要要标尺，也是衡量个人素尺，也是衡量个人素质水平的重要水平的重要标尺。尺。(2)在我国开展在我国开展“公民道德建公民道德建设月月”活活动，有，有利于我国公民道德素利于我国公民道德素质的提高，有利于的提高，有利于发展社会主展社会主义民
28、主政治、社会主民主政治、社会主义市市场经济，构建社会主构建社会主义和和谐社会，促社会，促进社会的社会的进步步和和发展。展。命命题角度角度2：当前：当前为什么要加什么要加强强公民道德建公民道德建设，特，特别是青少年思想道德建是青少年思想道德建设？(1)道德是衡量一个国家或民族的道德是衡量一个国家或民族的发展水平和文明展水平和文明程度的重要程度的重要标尺。道德作尺。道德作为影响人民生活和社会影响人民生活和社会发展的重要力量，在社会展的重要力量，在社会发展中起着不可替代的展中起着不可替代的作用。加作用。加强强公民道德建公民道德建设，使公民具，使公民具备了良好的了良好的道德，人道德，人们才能才能够彼此
29、尊重，和彼此尊重，和谐相相处，社会才，社会才得以安定有序，充得以安定有序，充满活力。活力。(2)高尚的道德是人生幸福和成功的重要支柱。高尚的道德是人生幸福和成功的重要支柱。公民特公民特别是青少年，加是青少年，加强强道德建道德建设、树立正确的立正确的道德道德观，有助于塑造完美的人格；有助于培养，有助于塑造完美的人格；有助于培养坚强强的意志品的意志品质；有助于建立良好的人；有助于建立良好的人际关系。关系。(3)当前，公民道德建当前，公民道德建设作作为发展社会主展社会主义先先进文文化的重要内容，化的重要内容，对于于发展社会主展社会主义民主政治、社民主政治、社会主会主义市市场经济，构建社会主，构建社会
30、主义和和谐社会，都具社会，都具有深有深远的意的意义。因此，加。因此，加强强公民道德建公民道德建设，是中，是中国特色社会主国特色社会主义现代化建代化建设的要求，也是的要求，也是历史史赋予当代青少年的崇高予当代青少年的崇高责任和庄任和庄严使命。使命。附：附：课内答疑站内答疑站1教材教材P2探究探究问题(1)你能你能举出出类似的似的经历或或见闻吗？(2)在你看来，道德在你看来，道德对于社会生活、社会于社会生活、社会发展有展有哪些影响？哪些影响？提示：提示：(1)有的同学利用自己掌握的有的同学利用自己掌握的计算机知算机知识编写黑客程序，破坏校园网的正常运行；有的生写黑客程序，破坏校园网的正常运行；有的
31、生产者和者和经营者制假售假，坑蒙拐者制假售假，坑蒙拐骗；有的人存在；有的人存在着拜金主着拜金主义倾向；等等。向；等等。(2)道德能道德能调整人与人、人与社会以及人与自然之整人与人、人与社会以及人与自然之间的关系，一定的道德的关系，一定的道德观念或道德体系一念或道德体系一经形成，形成，就成就成为影响人民生活和社会影响人民生活和社会发展的重要力量，在展的重要力量，在经济、社会、社会发展中起着不可替代的作用。展中起着不可替代的作用。2教材教材P3探究探究问题请你你结合上述事例和自己的合上述事例和自己的见闻，说说当前公民当前公民道德建道德建设的喜与的喜与忧。提示：提示：南京卷烟厂工人柴乾岳老人南京卷烟
32、厂工人柴乾岳老人连续22年支撑年支撑病体病体义务护山，山，捡拾游人乱扔的垃圾，由此感染拾游人乱扔的垃圾，由此感染了周了周围的的邻居及其游人：居及其游人：许多老人也都上山保多老人也都上山保护环境，同境，同时游人也提高了自身的道德素游人也提高了自身的道德素质。但也。但也有一些人有一些人为了追求自身利益而崇尚拜金主了追求自身利益而崇尚拜金主义、享、享乐主主义。3教材教材P4探究探究问题(1)小林和小林和孙某的行某的行为,有什么相同有什么相同,有什么不同有什么不同?(2)评析两人的行析两人的行为,从中找出道德与法律的从中找出道德与法律的联系系和差和差别.提示提示:(1)小林和小林和孙某都是通某都是通过
33、不正当的途径牟取自不正当的途径牟取自身的利益身的利益,对他人、社会他人、社会产生不利影响生不利影响.所不同的是所不同的是小林小林违反了考反了考试纪律律,可以通可以通过批批评教育的方式帮教育的方式帮其改正其改正,对他人也并没造成他人也并没造成严重的后果重的后果,而而孙某的行某的行为则触犯了法律触犯了法律,属于属于违法行法行为,对他人也造成了比他人也造成了比较严重的后果重的后果.(2)道道德德与与法法律律都都对人人的的行行为规范范起起到到一一定定的的约束束作作用用，但但二二者者又又有有区区别：产生生的的时间不不同同，调节的范的范围不同，解决的方式不同。不同，解决的方式不同。4教材教材P4探究探究问
34、题这个比个比喻说明了道德与法律有异有同，你能明了道德与法律有异有同，你能结合合这幅漫画作出幅漫画作出进一步的解一步的解释吗？提示：提示：道德是一种行道德是一种行为规范，通范，通过良心、良心、舆论等等方式制方式制约人的行人的行为，而法律由，而法律由执法机关和司法机法机关和司法机关凭借国家关凭借国家权力力强强制施行。所以在生活中有些人制施行。所以在生活中有些人触犯了道德行触犯了道德行为虽不以不以为然，但然，但实际上上这些人已些人已经受到道德的受到道德的谴责。5教材教材P5探究探究问题你怎你怎样看待道德看待道德对人的保人的保护和和约束？束？提示：提示：从我从我们个人的生活来看，道德与法犹如个人的生活
35、来看，道德与法犹如鸟之两翼、之两翼、车之两之两轮，缺一不可。一个缺乏道德，缺一不可。一个缺乏道德观念的人，念的人，总以以为道德是道德是对自己的自己的约束，限制了自束，限制了自身的身的“自由自由”，他的法制，他的法制观念必然淡薄，往往会不念必然淡薄，往往会不顾法法纪，自，自酿苦果。苦果。6教材教材P6探究探究问题在你看来，遵守社会公德与成就个人事在你看来，遵守社会公德与成就个人事业之之间有有什么关系？什么关系？提示：提示：一个遵守社会公德的人，具一个遵守社会公德的人，具备良好的道德良好的道德素素质，可以，可以为自己的事自己的事业创造有利的条件和造有利的条件和环境，境，而道德素而道德素质败坏的人，
36、即使再好的条件和因素也坏的人，即使再好的条件和因素也难以以对他他产生生积极影响，在事极影响，在事业上也很上也很难有所成有所成就。就。7教材教材P6探究探究问题说说你所知道的古今中外你所知道的古今中外优秀的政治家、科学家、秀的政治家、科学家、文学家、文学家、军事家以及英雄模范人物的事迹，事家以及英雄模范人物的事迹，试分析分析高尚道德高尚道德对他他们的成功和幸福有什么作用。的成功和幸福有什么作用。提示提示:例如毛例如毛泽东、华盛盛顿、孔繁森、孔繁森、鲁迅、高迅、高尔尔基等基等,他他们都具有高尚的思想道德都具有高尚的思想道德.在在处理个人与他理个人与他人、个人与社会、个人与国家的关系人、个人与社会、个人与国家的关系时,舍己舍己为人人,公而忘私公而忘私,为革命、建革命、建设和改革事和改革事业作出巨大作出巨大贡献献.在他在他们看来看来,这就是他就是他们最大的幸福和成功最大的幸福和成功,是人生是人生的支柱的支柱.
