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1、大学英语4/6级考试、作文、翻译新题型新题型 特点与应对特点与应对n四六级考试新题型四六级考试新题型n结构结构n考试宏观分析考试宏观分析：n复用（写、汉译英复用（写、汉译英）能力增加）能力增加（30%）：）：学生之间差距较大，学生之间差距较大，有一些有一些应试技巧应试技巧，是是复习复习/讲座的讲座的重点重点。中高级笔译也适用中高级笔译也适用n写、汉译英写、汉译英能力能力不等于不等于写、汉译英写、汉译英练习练习，与，与阅读、词组阅读、词组、记忆、记忆相关相关n听力听力（35%）：学生之间差距很大，应该）：学生之间差距很大，应该是是复习复习重点，但重点，但需要长期大量练习（需要长期大量练习（很难很
2、难短时间提高短时间提高）n阅读阅读（35%）（学生之间差距小一些），学生大致知道如何准备学生大致知道如何准备n如何如何备考备考？n提高水平提高水平（读听写译写译）+应试技巧应试技巧n一、一、阅读阅读:有学同学想多做模拟题（可增加速度，但记住东西很少）n(1)理解理解（词汇量词汇量,语法语法,难句结构）难句结构）n(2)阅读速度阅读速度（词汇量词汇量+泛读泛读）n解决办法解决办法：3、4本本教材教材集中在一个学期集中在一个学期半半精读精读：读完读完课文课文，做其中的，做其中的词汇词汇、汉译英、汉译英练习练习（包含了包含了词组、搭配词组、搭配）-n（也可（也可词汇手册词汇手册的的例句例句）n考前考
3、前泛读泛读或做或做模拟题模拟题，提高阅读速度，提高阅读速度n(3)逻辑推理能力、应试技巧逻辑推理能力、应试技巧（很多错误（很多错误是因为是因为阅读速度慢，考试时赶速度引起阅读速度慢，考试时赶速度引起的。的。）n小结：小结：记住记住词汇、词组词汇、词组；阅读；阅读n模拟题模拟题（做完后没有记住很多词汇）n二、二、听力听力n只有听力练习不够，不是最优化。只有听力练习不够，不是最优化。n解决办法：解决办法：n(1)较大量较大量听力练习听力练习：听力教材（如听力教材（如新新视野视野）全部（课堂只能教一小部分）、其全部（课堂只能教一小部分）、其他教材、测试题、网络资料他教材、测试题、网络资料（可可英语可
4、可英语 、龙卷风收音机）、龙卷风收音机）n为何有些人要听为何有些人要听2-3遍才能听懂？遍才能听懂？n与阅读速度、词汇熟悉程度有关与阅读速度、词汇熟悉程度有关n(2)阅读速度阅读速度（140 wpm）n(3)词汇量词汇量及及熟悉程度熟悉程度(bear/bulb）n如何提高如何提高听力听力：n选能听懂约选能听懂约7成的材料成的材料，效率较高，效率较高；n听不懂可先听不懂可先看单词、文字本看单词、文字本（隔几天听隔几天听）不要忽视不要忽视“阅读阅读”与与“对词汇的熟悉程对词汇的熟悉程度度”（阅读与背单词也有助于听力阅读与背单词也有助于听力）n（中学基础好但不用功的同学主要是词汇与阅读量；n中学听力
5、少的同学主要是听力练习）n读、听小结：读、听小结：n3、4本本教材教材，集中在一个学期集中在一个学期半精读半精读（也可（也可词汇手册词汇手册的的例句例句）+大量大量听力练习听力练习n三、三、写作写作n高考高考语文作文中，语文作文中，评分标准评分标准是什么是什么？n思想、思想、组织组织、语言语言: :词汇词组词汇词组,语法语法n四六级考四六级考英语作文英语作文高考语文高考语文（理论上相（理论上相同，实际不同）同，实际不同）n* *词汇词组词汇词组的选择的选择（语法结构语法结构）教师阅教师阅读能力有限、时间不够（读能力有限、时间不够（每天400篇/有时不到1分钟1篇） ；学生往往使用中学单词学生往
6、往使用中学单词（例：这个房间人很多）n如何提高写作能力：如何提高写作能力：作文作文练习练习不不重要重要n需要需要熟悉熟悉/背出背出大量大量词组、句型词组、句型（包括一（包括一部分部分难字，优雅漂亮句型难字，优雅漂亮句型）n四、四、汉译英汉译英:n阅卷老师关注的重点：阅卷老师关注的重点：词汇词组词汇词组的选择，的选择，语法结构语法结构。n（每天650份，约半分钟/1份，有时20秒/1份）n翻译练习不翻译练习不重要重要n需要熟悉需要熟悉/背出背出大量大量词组、句型（词组、句型（包括一部分包括一部分难难字，优雅漂亮句型字，优雅漂亮句型）n写作写作、翻译的总结翻译的总结：词组词组含含难字的词组难字的词
7、组n词组来源：词组来源：半精读教材（量少不半精读教材（量少不够用；够用；泛读量大泛读量大写怪句子）；大英词汇手册写怪句子）；大英词汇手册的例句；词语手册；套语的例句；词语手册；套语n读、听、作文、翻译读、听、作文、翻译能力培养能力培养的的总结总结：n对词汇量的要求不高对词汇量的要求不高（听力、阅读中不太可能（听力、阅读中不太可能出现大量难字，个别不认识的单词未必影响到出现大量难字，个别不认识的单词未必影响到选择正确答案）。也即背选择正确答案）。也即背词典词典单词单词不是很有效不是很有效。n即使背词典，即使背词典，应应背背词组、词组、含含难字的词组搭难字的词组搭配配n词汇量词汇量：认识认识400
8、0（大纲（大纲5000多），多），高高度熟练度熟练3000（词组、搭配）（词组、搭配）+部分难字部分难字n较较大量的阅读大量的阅读（半精读半精读全套教材全套教材）（也（也可可词汇手册词汇手册的的例句例句）n大量听力练习大量听力练习n四六级真题、模拟题四六级真题、模拟题：最后阶段冲刺：最后阶段冲刺n作文作文技巧技巧n一、打开思路一、打开思路n作文作文150字（字（15句句）。有）。有时觉得时觉得无话可说无话可说，作文写不长，可事先背出以下作文写不长，可事先背出以下关键词关键词，然后就，然后就容易容易打开思路打开思路了。了。nwho;what;where;how;whynpast;present;
9、futurenindividual,family,society(government)nlocal;China;worldn各个领域：各个领域：scienceandtechnology;education;economy(finance;trade)/transportation/material;spiritual;moral/physical;intellectualn如果作文写不长，可用如果作文写不长，可用举例举例的办法拉长：的办法拉长：Givingexamples（例如，某人（或自（例如，某人（或自己虚构某人）只有网上己虚构某人）只有网上获获得零碎知识，得零碎知识，没有系统理论，不成
10、功。）没有系统理论，不成功。）n还可简单介绍还可简单介绍反面反面的观点（但不能多说，的观点（但不能多说，以免被阅卷老师判以免被阅卷老师判“走题走题”）Positiveandnegativen二、二、handwritingn三、用中文写提纲三、用中文写提纲n这样不容易走题这样不容易走题n大致的评分标准大致的评分标准n2分：乱写； n5分：基本语法词汇错；n8-9分：基本正确，简单n11以上：正确，用词高雅n四四、确保语言正确确保语言正确n1.不用没有把握的句型、单词不用没有把握的句型、单词n2.专专项检查某些语法错误项检查某些语法错误（动词时态动词时态/语气语气、单复数、第三人称、单复数、第三人
11、称-s）n对于动词时态对于动词时态/语态的语态的错误，动词与错误，动词与名词的单复数错误（基本性的错误），名词的单复数错误（基本性的错误），自己往往是查不出来自己往往是查不出来的。全文写完后，的。全文写完后，如果自如果自恶恶己通读一遍，往往会集中在己通读一遍，往往会集中在全文的语义上，而忽视了动词时态与全文的语义上，而忽视了动词时态与名名词词单复数等问题。单复数等问题。n可采用专项检查的办法。例如，复查可采用专项检查的办法。例如，复查第一遍时专门看第一遍时专门看动词时态动词时态/虚拟虚拟、动、动词词第三人称的第三人称的s是否遗漏，名词的是否遗漏，名词的复数复数是否对。这样可减少一些基本性是否对
12、。这样可减少一些基本性的错误。的错误。n五五、使用一些使用一些高雅的词汇，老练的句高雅的词汇，老练的句型型n在英文作文的评分中，阅卷人很容易在英文作文的评分中，阅卷人很容易被被高雅的词汇，老练的句型高雅的词汇，老练的句型所吸引，所吸引，从而打分偏高。从而打分偏高。n（阅卷人句，不太会注意作文的内容，没有时间细看全文，可能会看第一段、抽查几你只要不明显走题即可，注重英语的正确性与高雅 ）n事先背出一些套语，写作文时事先背出一些套语，写作文时有意有意识地、千方百计地塞进去识地、千方百计地塞进去几句几句（15句中塞入约5句，就较出众）。n例，例，Ahasexerted/exercisedanegat
13、ive/positive/far-reachinginfluence/impacton这句话可这句话可使用在几乎任何作文中使用在几乎任何作文中n（请给作文题目，使用该句型+拓展思路）n还还可可套用成语套用成语1-2次次。n作文作文（第三套）nDirections:Forthispart,youareallowed30minutestowriteashortessaybasedonthepicturebelow.YoushouldstartyouressaywithabriefaccountoftheimpactoftheInternetonlearningandthenexplainwhyed
14、ucationdoesntsimplymeanleaningtoobtaininformation.Youshouldwriteatleast120wordsbutnotmorethan180words.nnn老师老师说说：Quiztoday.n学生说：学生说：OnceIlearnhowtouseGoogle,isntthatalltheeducationIreallyneed?n写作分析写作分析：n不要走题：（不要走题：（1）描述描述图片、学生的图片、学生的话，解释话，解释theimpactoftheInternetonlearning；（；（2）分析分析explainwhyeducatio
15、ndoesntsimplymeanleaningtoobtaininformation；（；（3）结论结论nSample:nTheImpactoftheInternetonLearningnThepictureisfunny,butitreflectsaseriousproblemineducation.Inthepicture,theteachersaystheclassisgoingtohaveaquiz.Butaccordingtothestudent,oncehelearnshowtouseGoogle,hedoesntreallyneededucation.Thepicturerev
16、ealstheimpactoftheInternetonlearning.（该生基本使用题目中已经给出的英文文字）nThestudentswordsimplyeducationsimplymeanslearningtoobtaininformation.Idontthinkso.Firstofall,educationmeanslearningtoobtainsystematicknowledge.Everysubjectofeducationissystematic,suchasphilosophy,economics,mathematics,andsoforth.Secondly,info
17、rmationcouldeitherbepiecesofknowledgeineducation,orbefragmentsfromGoogle.Thirdly,mostpeopleunderstandeducationdoesnotmeanlearningtoobtaininformation.Otherwise,theywouldnotattendschoolsorcolleges.n（思路：思路：三条理由：三条理由：n一、教育是系统知识；一、教育是系统知识；n二、二、零碎零碎信息来自教育与信息来自教育与Google两两者（也即者（也即Google不够）不够）（但这个理但这个理由不是很清楚
18、由不是很清楚）n三、三、多数人不认为教育就是获取信息。多数人不认为教育就是获取信息。（这不是推理、理由这不是推理、理由）n（而且以上三者之间无明显逻辑关系而且以上三者之间无明显逻辑关系）n估计该生没有用中文写提纲估计该生没有用中文写提纲nInconclusion,theInternetreallyhelpsusinlearning,buteducationdoesntsimplymeanlearningtoobtaininformationontheInternet.n改进内容改进内容n以上三条理由逻辑性不强、不清晰，如以上三条理由逻辑性不强、不清晰，如果果改用中文来改用中文来列提纲列提纲或许
19、可改进内容：一、或许可改进内容：一、教育是教育是系统系统知识，不是零碎的信息（举例知识，不是零碎的信息（举例说明）；说明）；n二、教育有助于学习二、教育有助于学习（理论理论与与）技技能；能；n三、三、教育教育培养人培养人，培养人的交际能力、个，培养人的交际能力、个性发展。性发展。n改进语言改进语言（参见（参见p.40作文套语作文套语）nRevisedVersion:（插入套语，但插入套语，但学生应分头学生应分头自己积累，考试时自己积累，考试时不可都使用相同的词语不可都使用相同的词语，以免，以免扣分扣分）nThepictureisfunny/ironic,butitreflectsaseriou
20、sproblemineducation.Inthepicture(Asisindicated/showninthepicture),theteachersays(announcesthat)theclassisgoingtohaveaquiz.Butaccordingtothestudent,(thestudentclaimsthat)oncehelearnshowtouseGoogle,hedoesntreallyneededucation.ThepicturerevealstheimpactoftheInternetonlearning(thenegative/far-reaching/d
21、eep-goingimpact/influencetheInternethasexertedonlearning).nThestudentswordsimplyeducationsimplymeanslearningtoobtaininformation.Idontthinkso(butIbegtodisagree/differ).Firstofall(Tobegin/startwith),educationmeanslearningtoobtainsystematicknowledgeratherthanfragmentarypiecesofinformation.nEverysubject
22、ofeducationis(Allsubjectsofstudy/Alldisciplinesare)systematicsuchasphilosophy,economics,mathematics,andsoforth.(或者套用现有的或者套用现有的词语：词语：Knowledgeconsistsof(comprises/iscomposedof)twotypes/Knowledgemaybeclassifiedintotwocategories:systematicknowledgeandfragmentarypiecesofinformation.Googlingrepresentsonl
23、ythesecondtypeofinformationandcontributesonlyslightly/insignificantlytotheestablishmentofatheoreticalframework.)n如果作文不需要分类、如果作文不需要分类、beclassifiedintotwocategories怎么办？怎么办？nSecondly(Moreover),informationcouldeitherbepiecesofknowledgeineducation,orbefragmentsfromGoogle.(语义不清，语义不清，改成改成Bysimplysearchingo
24、ntheGoogle,youcannothopetoestablishasystematictheoreticalframework.Youcanonlyseethetreeinsteadofthewood.Alsoyouareunlikelytodevelopausefuljobskill/practicalskills.)nThirdly,mostpeopleunderstandeducationdoesnotmeanlearningtoobtaininformation.Otherwise,theywouldnotattendschoolsorcolleges.(这第三条不是真正的理这第
25、三条不是真正的理由，可放在本段最后，或放在最后由，可放在本段最后，或放在最后一段一段。）n改写改写：Lastbutnottheleast/Moreimportantly,educationisnotlimitedtoexpansionofknowledge.Itissupposedtohelpstudentstodevelopastruehumanbeings,cultivateafinecharacter,improvetheirinterpersonalskillsthroughinteractionswiththeteachersandpeers/fellowstudents.nInco
26、nclusion,theInternetreallyhelpsusinlearning,buteducationdoesntsimplymeanlearningtoobtaininformationontheInternet.(改写改写：Judgingfrom/Inviewof/Inthelightoftheaboveanalysis,one/wemaysafelyarriveatourconclusion:Whilethereisnodenyingthefactthattheinternethelpsusinlearning,educationdoesntsimplymeanlearning
27、toobtaininformationontheInternet.n翻译翻译：中餐中餐n许多人喜欢中餐，在中国，烹饪不仅许多人喜欢中餐，在中国，烹饪不仅被视为一种技能，而且也被视为一种被视为一种技能，而且也被视为一种艺术。精心准备的中餐既可口又好看。艺术。精心准备的中餐既可口又好看。烹饪技艺和配料在中国各地差别很大。烹饪技艺和配料在中国各地差别很大。但好的烹饪都有一个共同点，总是要但好的烹饪都有一个共同点，总是要考虑到颜色、味道、口感和营养考虑到颜色、味道、口感和营养（nutrition）。由于食物对健康至）。由于食物对健康至关重要，好的厨师总是努力在谷物、关重要，好的厨师总是努力在谷物、肉类
28、和蔬菜之间取得平衡，所以中餐肉类和蔬菜之间取得平衡，所以中餐既美味又健康。既美味又健康。n对比两种译文对比两种译文n许多人喜欢中餐，在中国，烹饪不仅许多人喜欢中餐，在中国，烹饪不仅被视为一种技能，而且也被视为一种被视为一种技能，而且也被视为一种艺术。艺术。nManypeoplelikeChinesefood.InChina,cookingisconsideredasnotonlyaskill,butalsoanart.nManypeoplearefondofChinesecuisine.InChina,itisregarded/deemednotonlyasacraftsmanship,but
29、alsoasanart.n精心准备的中餐既可口又好看。精心准备的中餐既可口又好看。nThewellpreparedChinesefoodisbothdeliciousandgood-looking.nA(n)carefully/exquisitelypreparedChinesecuisineisafeastforboththemouthandtheeyes.n烹饪技艺和配料在中国各地差别很大，但好的烹饪技艺和配料在中国各地差别很大，但好的烹饪都有一个共同点，总是要考虑到色、香、烹饪都有一个共同点，总是要考虑到色、香、味和营养（味和营养（nutrition）。）。nAlthoughcookin
30、gmethodsandfoodmaterialsareverydifferentindifferentplacesinChina,itiscommonforgoodcookingtotakecolor,smell,tasteandnutritionintoaccount.nCulinaryskillsanddishingredientsvarywidelyindifferentregionsofChina,butgoodChinesecuisinesalwayssharesomethingincommon,i.e.thecolor,aroma,tasteandnutrition.n由于食物对健
31、康至关重要，好的厨师总是努力由于食物对健康至关重要，好的厨师总是努力在谷物、肉类和蔬菜之间取得平衡，所以中餐在谷物、肉类和蔬菜之间取得平衡，所以中餐既美味又健康。既美味又健康。nSincefoodisveryimportanttohealth,agoodcookisalwaystryingtoseekbalanceamongcereals,meatandvegetables,soChinesefoodistastyandhealthy.nAsfoodisvital/crucialto/foroneshealth,agoodchefinvariablytriestostrike/maintain
32、abalanceamonggrains,meatandvegetables,thusmakingChinesecuisinebothtastyandhealthy.n高雅词语句型来源高雅词语句型来源n精读教材：精读教材：词汇练习、汉译英练习词汇练习、汉译英练习（或，（或，大英词汇手册大英词汇手册的的例句例句）n汉英词语手册汉英词语手册（演示演示）n作文套语作文套语（不同学生不可使用相同的词语）n以下是以下是”作文套语作文套语”样板样板（学生应学生应分头自己积累，考试时分头自己积累，考试时不可都使用相不可都使用相同的词语同的词语，以免扣分，以免扣分）nI.BeginningnWhenitcome
33、stotheissueof(Faced/Confrontedwiththequestionof),somepeopleclaim/argue/advocatethat,but/while/whereasothersnThereismuchdiscussion/debate(publiccontroversy)nowadaysover/on/abouttheissueofnA(n)growing/increasingnumberofpeople(Peopleinever-increasingnumbers)arebeginningtorealizethatnAccordingtoa(n)rece
34、nt/officialsurvey/investigation/study,nII.ExemplificationnToillustratethispoint,Iwouldliketocite/quote/giveanexample.nHereisacaseinpoint.nIII.Classification（如果作文题目不需要分类如何办？）nTherearethreekindsofsecondaryschools.nSecondaryschoolsconsistof(comprise;aremadeupof;arecomposedof)threetypes.nSchoolsmaybecla
35、ssified(divided;put)intotwotypes(categories).ncanfallintotwotypesnStateschoolsmaybecategorized(classified;grouped)accordingto(onthebasisof)theagerange.nPrimaryschoolsmaybefurtherdivided(furtherclassified;sub-divided)intonV.Comparisonandcontrastn（I）SimilaritynSwedenisaboutthesameas(issimilarto)Norway
36、inthatithasasmallagriculturalarea.(AbearssimilaritywithB)n(II)DifferencenNorwayhasasmallpopulation,but(while;whereas)Swedenhasamuchlargerpopulation.nNdiffers(greatly;largely;significantly;considerably)fromSinthatNhasnNandSaredifferent(dissimilar)inthatnOntheonehand,Dhasthesmallestlandarea;ontheother
37、,ithasthelargestpercentageofagriculturalarea.nXismuch(far;considerably)greater(smaller;cheaper)thanY.nsomewhatnalittle(slightly)nscarcely(hardly)nXisjust(exactly;precisely)nalmost(practically;virtually;literally)nabout(moreorless;approximately;roughly)thesameasY.nXisquite(totally;completely;entirely
38、)differentfromY.nXdiffersgreatly(considerably;slightly)fromY.nXandYaredifferent(dissimilar)inmanyways(respects).nVICauseandeffectnThe(primary/leading/underlying/deep-seated)causeof(reasonfor)higherpriceswasanincreaseindemand.nTheeffect(result;consequence)ofanincreaseindemandishigherprices.nThedemand
39、hasincreased.So(Therefore;Thus;Hence;Becauseofthis;Asaresult;Asaconsequence;Consequently;Accordingly),thepricesarehigher.nnAnincreaseindemandoftencauses(resultsin;leadsto;givesrisetocontributesto/bringsabout)higherprices.nHigherpricesareoftencausedby/dueto/owingto/becauseof(canbeattributed/ascribedt
40、o)(maystemfrom/arisefrom/resultfrom)anincreaseindemand/alargenumberoffactors/amultitudeoffactors.nAhasexerted/exercisedanegative/positive/far-reachinginfluence/impacton(可用在很多作文)nVII.CoherencenFirst;Firstly;Firstofall(XAtFirst)/Tostart/beginwith,nSecond;Moreover;Furthermore;Besides,Inaddition;Whatsmo
41、re,;Moreimportantly,;Finally;LastbutnottheleastnToconclude/sumup/summarize,/Inshort/Inbrief/InawordnVIII.AnalysisandArgumentnbefor(against)sth.(sb.)/beinfavorof(beopposedto)nIbegtodiffer/disagree./Letsagreetodisagree.nArecentstudy/survey/investigation(conducted/carriedoutbysb.)shows/indicates/reveal
42、s/demonstratesthatnThereissufficient/adequate/considerable/littleevidencetoshowthatnThereisnodoubt(Thereisnodenyingthefactthat/Itgoeswithoutsayingthat)n让步：让步：Somepeoplemaythink(believe;claim;beoftheopinionthat)nItistruethat/Indeed,nItissometimesbelievedthatn转回主题转回主题：However(Nevertheless;Ontheotherha
43、nd),most(many)peoplenOnthewhole,theadvantagesseemtooutweighthedisadvantages.nIfweweightheadvantagesanddisadvantages(prosandcons),wemayfindthattheformerplayamoreimportantrolethanthelatter.nIX.EndingnFromwhathasbeendiscussedabove/Judgingfromtheaboveanalysis/Inviewof(Inthelightof)theabove-mentionedevid
44、ence,one/wemaysafelyarriveat/cometo/draw/reachtheconclusionthatnObviously/Clearly/Apparently/Evidently,itisnecessary/essential/imperativethatproper/immediatemeasures/actionsshouldbetaken(to)nTheprospects(outlook)seem(s)quitepromising(bright/rosy/encouraging/dark/bleak).nThegrave/seriousconsequencess
45、houldnotbeoverlooked.nTheadvantagesofAoutweighstheadvantagesofBnAlthoughAenjoysenormous/considerableadvantagesin,itcannotcompetewith(itdoesnotbearcomparisonwith)BnAsadvantagelooksinsignificantincomparisonwithBs(whenBsadvantagesaretakenintoconsideration/account.nX.Interpretationofdatangraph;piediagra
46、m;barchart;table/figure;Figure1nThegraphshows(indicates)thatnAscanbeseenfrom(in)thediagram(graph;chart;table;Figure2),nAs(is)shown(indicated)inTable1,nnTherewasasmall(slow;slight)/gradual(steady)increase(rise;upturn;upswing)intheoutput.nTherewasarapid(sudden;sharp;steep)decrease(decline;reduction;fa
47、ll;drop;plunge;slump)inthestockindex.nThepricehassoared(skyrocketed;spiraledupwards;showedanupwardtendency/adownwardtrend;slumped)nAftertherecentincreases;theindexisbeginningtoleveloff.nXaccountsfor(makesup;constitutes;assumes)15percentofthetotal.n(p.25, Revised Composition) n成语成语n说明：作文中可使用说明：作文中可使用
48、1-2个成语，但不宜个成语，但不宜多用。多用。n有时要加引号。使用时要注意全句通顺。有时要加引号。使用时要注意全句通顺。如，前面加导入语，如，前面加导入语，Asasaying/proverbgoes,“Seeingisbelieving.”或或Bydoingso,hewasonly“teachingfishhowtoswim”.n四六级备考的第一重点：四六级备考的第一重点：n一个学期内，半精读一个学期内，半精读3 3、4 4本教材本教材 （或（或大英词汇手册的例句）大英词汇手册的例句）+ +n大量听力练习大量听力练习 ( (听读得分高听读得分高/ /低与低与 作文作文有相关系数有相关系数) )
49、n大于（写作、翻译）词语积累大于（写作、翻译）词语积累n但在工作中，词语积累但在工作中，词语积累听力听力阅读阅读n2013年四级考试年四级考试样题样题n8个个短对话短对话听力听力n1.M:FinallyIvegotthechancetoputonmynewsuittonight.Ihopetomakeagoodimpressiononyourfamily.nW:Comeon,itsonlyafamilyreunion.SojeansandT-shirtsarejustfine.nQ:Whatdoesthewomanmean?nA)Themanhasleftagoodimpressiononhe
50、rfamily.（使用原文中明显的词语，不是正确答案使用原文中明显的词语，不是正确答案）nB)ThemansjeansandT-shirtsarestylish.（使用原文中明显的词语，不是正确答案使用原文中明显的词语，不是正确答案）nC)Themanshouldbuyhimselfanewsuit.（使使用原文中词语，不是正确答案用原文中词语，不是正确答案）nD)Themancandresscasuallyfortheoccasion.（正确答案中未使用原文词语，而是改写正确答案中未使用原文词语，而是改写）n有些考生已经意识到了这一点，所以假有些考生已经意识到了这一点，所以假如他们没有听懂原
51、句，但听到了部分较如他们没有听懂原句，但听到了部分较难的单词，于是他们就难的单词，于是他们就排除听到的难字，排除听到的难字，从而可能选对答案从而可能选对答案n4.W:Thiscrazybusschedulehasgotmecompletelyconfused.IcantfigureoutwhenmybustoClevelandleaves.nM:Whydontyoujustgototheticketwindowandask?nQ:Whatdoesthemansuggestthewomando?nA)Readthenoticeonthewindow.（使用原文的使用原文的window,以便误导考
52、生以便误导考生）nB)BoardthebustoCleveland.（使用原文的使用原文的Cleveland）nC)Goandaskthestaff.（正确答案，但故意不使用正确答案，但故意不使用原文的原文的window,而是改用而是改用staff）nD)Getanewbusschedule.（使用原文的显眼词组使用原文的显眼词组busschedule，但不是正确答案，但不是正确答案）n7.W:Myhandstillhurtsfromthefallontheiceyesterday.IwonderifIbrokesomething.nM:Imnodoctor,butitsnotblackand
53、blueoranything.Maybeyoujustneedtorestitforafewdays.nQ:Whatdowelearnaboutthewomanfromtheconversation?nA)Shegothurtinanaccidentyesterday.nB)Shehastogotoseeadoctor.nC)Sheisblackandblueallover.（使用原文使用原文中显眼的词组，不是正确答案中显眼的词组，不是正确答案）nD)Shestayedawayfromworkforafewdays.n六级考试六级考试样题样题n8个短对话听力个短对话听力n1.W:Didyouh
54、earthatAnnaneedstostayinbedforfourweeks?nM:Yeah.Sheinjuredherspineinafall.Andthedoctortoldhertolieflatonherbackforamonth,soitcanmend.nQ:Whatcanwelearnfromtheconversation?nA)ThemanhappenedtoseeAnnafallonherback.（使用原文中词语，不是正确答案使用原文中词语，不是正确答案）nB)TheseriousaccidentmayleaveAnnaparalyzed.nC)Thedoctorsther
55、apyhasbeenverysuccessful.nD)TheinjurywillconfineAnnatobedforquiteawhile.（正确答案，但改写了正确答案，但改写了）n2.W:WeretakingupacollectiontobuyagiftforGemma.Shellhavebeenwiththecompany25yearsnextweek.nM:Well,countmein,butImabitshortoncashnow.Whendoyouneedit?nQ:Whatisthemangoingtodo?nA)Givehiscontributionsometimelater
56、.（正确答案，但改写了正确答案，但改写了）nB)Borrowsomemoneyfromthewoman.nC)BuyanexpensivegiftforGemma.nD)Takeupacollectionnextweek.（使用使用原文中词语，不是正确答案原文中词语，不是正确答案）n4.W:Ihopeyourenottooputoutwithmeforthedelay.IhadtostopbyFredshometopickupabookonmywayhere.nM:Well,thatsnotabigdeal.Butyoumightatleastphoneifyouknowyouregoingt
57、okeepsomeonewaiting.nQ:Whatdowelearnaboutthewomanfromtheconversation?nA)ShephonedFredaboutthebook.nB)Shewaslatefortheappointment.(原原文是文是delay，改写成，改写成late)nC)SheranintoFredonherwayhere.nD)Sheoftenkeepsotherpeoplewaiting.（使用原文中词语，不是正确答案使用原文中词语，不是正确答案）n5.W:Idontthinkwehaveenoughinformationforourpresent
58、ation.Butwehavetogiveittomorrow.Theredoesntseemtobemuchwecandoaboutit.nM:Yeah.Atthispoint,wellhavetomakedowithwhatwevegot.nQ:Whatdoesthemansuggesttheydo?nA)Simplyraisetheissueintheirpresentation.（使用原文较难词汇使用原文较难词汇presentation，不是正确答案），不是正确答案）nB)Findmorerelevantinformationfortheirwork.nC)Putmoreefforti
59、ntopreparingforthepresentation.(A)与与C)语义相近语义相近,不可互相排除，不可不可互相排除，不可能都是正确答案，因为正确答案只有一个能都是正确答案，因为正确答案只有一个)nD)Justmakeuseofwhateverinformationisavailable.(根据根据makedowith改写改写)n6.M:ThistrucklookslikewhatIneed,butImworriedaboutmaintenance.Forus,itllhavetooperateforlongperiodsoftimeinverycoldtemperatures.nW:
60、Wehaveseveralmodelsthatarespeciallyadaptedforextremeconditions.Wouldyouliketoseethem?nQ:Whatdowelearnaboutthemanfromtheconversation?nA)Heneedsavehicletobeusedinharshweather.（根据原文的根据原文的verycoldtemperatures/extremeconditions改写改写）nB)Hehasafairlylargecollectionofqualitytrucks.nC)Hehashadhistruckadaptedf
61、orcoldtemperatures.（使用原文中词语，使用原文中词语，不是正确答案不是正确答案）nD)Hedoesroutinetruckmaintenanceforthewoman.（使用使用原文较难的单词，不是正确答案原文较难的单词，不是正确答案）n7.W:Idliketoexchangethisshirt.IvelearnedthatthepersonIboughtitforisallergictowool.nM:Maybewecanfindsomethingincottonorsilk.Pleasecomethisway.nQ:Whatdoesthewomanwanttodo?nA)
62、Visitadifferentstoreforasilkorcottonshirt.（使用原文词组使用原文词组）nB)Getadiscountontheshirtsheisgoingtobuy.nC)Lookforashirtofamoresuitablecolorandsize.nD)Replacetheshirtwithoneofsomeothermaterial.（根据原文根据原文exchangethisshirtallergictowool改写改写）n四六级备考的第一重点：四六级备考的第一重点：n一个学期内，半精读一个学期内，半精读3 3、4 4本教材本教材 （或（或大英词汇手册的例句）大英词汇手册的例句）+ +n大量听力练习大量听力练习 ( (听读得分高听读得分高/ /低与低与 作文作文有相关系数有相关系数) )n大于（写作、翻译）词语积累大于（写作、翻译）词语积累n但在工作中，词语积累但在工作中，词语积累听力听力阅读阅读
