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1、 纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿意离开我纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿意离开我的祖国。因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是的祖国。因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢，热爱祝福我的祖国！喜欢，热爱祝福我的祖国！裴多菲裴多菲 要把心灵里的美丽的激情献给祖国。要把心灵里的美丽的激情献给祖国。普希金普希金 人民不能没有面包而生活，人民也不能没有人民不能没有面包而生活，人民也不能没有 祖国而生活。祖国而生活。 雨果雨果苟以国家生死以，岂因祸福避趋之。苟以国家生死以，岂因祸福避趋之。林则徐林则徐 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 文天祥文天祥祖国山川颂祖国山川颂黄药眠
2、黄药眠黄药眠（黄药眠（1903 19871903 1987） 中国现代作家，文艺理论家。中国现代作家，文艺理论家。广东梅县人。广东梅县人。19271927年在上海参加年在上海参加创造社创造社。19291929年被中国共产党派年被中国共产党派赴莫斯科，回国后遭国民党政府逮捕。赴莫斯科，回国后遭国民党政府逮捕。19371937年保释年保释出狱后，先后在延安、桂林、香港等地从事新闻、出狱后，先后在延安、桂林、香港等地从事新闻、宣传、创作和理论研究工作，出版有散文集宣传、创作和理论研究工作，出版有散文集美美丽的黑海丽的黑海等。等。19441944年后，主持中国民主同盟和年后，主持中国民主同盟和中国农工
3、民主党主办的一些报刊，并参与民盟的领中国农工民主党主办的一些报刊，并参与民盟的领导工作。导工作。 中华人民共和国建立后，任北京师范大学教授，中华人民共和国建立后，任北京师范大学教授，中国文学艺术界联合会常委、副秘书长等。中国文学艺术界联合会常委、副秘书长等。作品有作品有面向着生活的海洋、沉思集面向着生活的海洋、沉思集等。等。祖国山川祖国山川是文章的内容是文章的内容颂颂点明了文体：内容上多是赞美、歌颂；点明了文体：内容上多是赞美、歌颂； 写法上多用铺叙。写法上多用铺叙。“颂颂”是一种古代文体，刘勰文心雕龙是一种古代文体，刘勰文心雕龙中说：中说：“颂者，容也，所以美盛德而述形容颂者，容也，所以美盛
4、德而述形容也。也。”艺文类聚中也提到：艺文类聚中也提到：“颂，诗之颂，诗之美者也。美者也。”颂，原为歌颂神的舞歌，转为歌颂，原为歌颂神的舞歌，转为歌功颂德的诗，后来就更为宽泛，一切以赞美、功颂德的诗，后来就更为宽泛，一切以赞美、歌颂为主题的都可以称歌颂为主题的都可以称“颂颂”。字字 音音湖湖泊泊p烧烧灼灼zhu盎盎然然ng冈冈峦峦lun堆堆垛垛du徜徉徜徉chng yng铿锵铿锵kngqing唧唧唧唧j荒荒冢冢zhng苍苍苔苔ti汲汲水水j双双颊颊ji澄澄澈澈chng飞流急飞流急湍湍tun鹰鹰隼隼sn耸耸峙峙zh嵯峨嵯峨cu丘丘壑壑h溪溪涧涧jin迸迸发发bng吟哦吟哦字形：字形：龙龙湫湫堆堆
5、垛垛涟涟漪漪澄澄澈澈广阔无广阔无垠垠层峦层峦叠嶂叠嶂翠锦斑翠锦斑斓斓林林阴阴道蹒道蹒跚跚晨晨曦曦冈冈峦峦万万卉卉争荣争荣涯涯岸岸 读课文理清文章的结构读课文理清文章的结构第一部分第一部分(第第1-2节节)：这是总领点明这是总领点明了全文主旨一一爱祖国。爱祖国的美丽风景、了全文主旨一一爱祖国。爱祖国的美丽风景、山河大地。山河大地。第二部分第二部分(第第3-34节节)：是爱国主题的具：是爱国主题的具体化，是对风景如画的祖国的歌颂与赞美。体化，是对风景如画的祖国的歌颂与赞美。第三部分第三部分(第第35-36节节)：这是对主题的升：这是对主题的升华，是作者内心爱国情感的真切流露。华，是作者内心爱国情感
6、的真切流露。本文共本文共36节，不仅段落较多，而作者采用节，不仅段落较多，而作者采用片片断式断式的表现形式，因此在把握文章结构时，的表现形式，因此在把握文章结构时，宜从大处着眼。首先了解作者总体上的行文宜从大处着眼。首先了解作者总体上的行文框架。一般来说本文可分为三大部分：框架。一般来说本文可分为三大部分：理一理、说一说第二部分的内容理一理、说一说第二部分的内容文文章章第第二二部部分分内内部部的的结结构构：我我们们需需要要结结合合“颂颂”的的文文体体特特征征来来分分析析。颂颂的的表表现现形形式式多多为为片片断断式式，因因为为这这样样更更便便于于作作者者自自由由地地，不不受受时时间间、空空间间以
7、以及及思思维维限限制制地地抒抒发发自自己己的的情情感感。作作者者黄黄药药眠眠在在祖祖国国山山川川颂颂一一文文里里，灵灵活活地地运运用用这这种种表表现现形形式式，采采取取全全景景式式的的描描画画和和铺铺陈陈，完完美美地地歌歌颂颂了了心心中中所所记记的的山山河河美美景景。全全景景式式的的描描画画和和铺铺陈陈共共将将文文章章第第二二部部分分分分成成五五个个层层次次，五五幅幅优美的画卷。优美的画卷。第一层次第一层次( (第第3-53-5节节) )：自然历史图。：自然历史图。第二层次第二层次( (第第6 - 76 - 7节节) )：祖国人民关系图。：祖国人民关系图。第三层次第三层次( (第第8 8101
8、0节节) )：民族语言图。：民族语言图。第四层次第四层次( (第第11-2311-23节节) )：四季晨昏图。：四季晨昏图。第五层次第五层次( (第第24-3424-34节节) )：祖国山川图。：祖国山川图。1 1文章第文章第3 3、4 4节分别运用了什么修辞手节分别运用了什么修辞手法法? ?起到了什么样的艺术效果？起到了什么样的艺术效果？ 明确明确 第第3 3节，作者运用了节，作者运用了衬托衬托( (正衬正衬) )的的修辞手法，以文明世界的四大外国风景来修辞手法，以文明世界的四大外国风景来衬托祖国山川的壮丽，凸显其伟大。第衬托祖国山川的壮丽，凸显其伟大。第4 4节节则用则用排比排比的手法一口
9、气列举了十个富有中的手法一口气列举了十个富有中国特色的自然景观，气势恢弘，感情热烈，国特色的自然景观，气势恢弘，感情热烈，更彰显出祖国自然的博大秀美。更彰显出祖国自然的博大秀美。自然历史图自然历史图文章第文章第5 5节，作者连用节，作者连用“扫荡扫荡”、“打击打击”、“封封锁锁”、“烧灼烧灼”、“冲刷冲刷”和和“轰击轰击”六个词语，六个词语，对祖国在历史上所受的磨难进行了列举，有自然对祖国在历史上所受的磨难进行了列举，有自然的侵蚀，有帝国主义的侵略，这一切的屈辱是否的侵蚀，有帝国主义的侵略，这一切的屈辱是否冲淡了冲淡了“我我”对祖国的热爱对祖国的热爱? ?明确：没有。作者在此节一开始就深情地说
10、道：明确：没有。作者在此节一开始就深情地说道：“我爱我们祖国的土地。我爱我们祖国的土地。”可以说，祖国在历史可以说，祖国在历史上所受的一切屈辱，不但没有冲淡了上所受的一切屈辱，不但没有冲淡了“我我”对祖对祖国的热爱，反而更使国的热爱，反而更使“我我”对祖国爱得更加热切，对祖国爱得更加热切，更加深沉。因为祖国在磨难中表现得是那么坚强，更加深沉。因为祖国在磨难中表现得是那么坚强，那么傲然挺立。而且，作者对祖国的未来也是充那么傲然挺立。而且，作者对祖国的未来也是充满信心的，祖国终于满信心的，祖国终于“苏醒苏醒”了，向我们了，向我们“展现展现出盎然的生机和万卉争荣的景象出盎然的生机和万卉争荣的景象”。
11、 作者在此段是如何写出祖国与人民的和睦作者在此段是如何写出祖国与人民的和睦关系的关系的?(用了什么手法）用了什么手法） 明确明确 在这部分祖国大地被作者人格化在这部分祖国大地被作者人格化了，人民付出了艰辛的劳动。祖国大地则了，人民付出了艰辛的劳动。祖国大地则含情脉脉地用墨绿的群山、翠绿的冈峦、含情脉脉地用墨绿的群山、翠绿的冈峦、辽阔葱绿的田园、明镜般的湖泊、臣服的辽阔葱绿的田园、明镜般的湖泊、臣服的山峰、供奔走的江河作出了回答。人民有山峰、供奔走的江河作出了回答。人民有情，山水亦有情，一幅和谐美好的画面霎情，山水亦有情，一幅和谐美好的画面霎时展现在了读者面前。时展现在了读者面前。拟人、排比、比
12、喻拟人、排比、比喻等修辞手法的综合运用在这里产生了意想等修辞手法的综合运用在这里产生了意想不到的效果。不到的效果。祖国人民关系图。祖国人民关系图。 作者在这里热情地赞美祖国的语言，并没有作者在这里热情地赞美祖国的语言，并没有涉及对祖国山川的歌颂是否脱离了文章的涉及对祖国山川的歌颂是否脱离了文章的主旨主旨? 明确明确 没有。语言是人类特有的用来没有。语言是人类特有的用来表达意思、交流思想的工具，是一种特殊表达意思、交流思想的工具，是一种特殊的社会现象。它是在祖国特定生存环境和的社会现象。它是在祖国特定生存环境和文化背景中长期孕育而形成的，是祖国的文化背景中长期孕育而形成的，是祖国的有机组成部分，
13、所以作者在这里赞美祖国有机组成部分，所以作者在这里赞美祖国的语言，其实就是歌颂祖国的山川。的语言，其实就是歌颂祖国的山川。民族语言图民族语言图 作者是怎样赞美本民族所特有的语言作者是怎样赞美本民族所特有的语言的的? 明确明确作者以诗歌为代表，盛赞祖国的语作者以诗歌为代表，盛赞祖国的语言。作者认为，诗歌是祖国语言中的精华，言。作者认为，诗歌是祖国语言中的精华，是最值得人反复吟哦品味的。诗歌中的感是最值得人反复吟哦品味的。诗歌中的感情思想、节奏韵律，以及那言之不尽的神情思想、节奏韵律，以及那言之不尽的神韵，都是那么令人拜服；而最让人陶醉的韵，都是那么令人拜服；而最让人陶醉的还是它对祖国大自然叹为观
14、止的描画。生还是它对祖国大自然叹为观止的描画。生于斯，服务于斯。祖国为诗歌提供了最丰于斯，服务于斯。祖国为诗歌提供了最丰富的营养，诗歌用最优美的语言赞美它，富的营养，诗歌用最优美的语言赞美它，歌颂它。歌颂它。 活动交流活动交流作者对祖国自然景色的描写在作者对祖国自然景色的描写在这部分得到了重点展示，请学生说出其中最这部分得到了重点展示，请学生说出其中最能触动自己内心的景致。能触动自己内心的景致。 明确明确1祖国的四季景色宜人、生机盎然，有春祖国的四季景色宜人、生机盎然，有春天唧唧的虫鸣、繁盛的花木，有夏天迎着朝霞、踩着露天唧唧的虫鸣、繁盛的花木，有夏天迎着朝霞、踩着露珠的姑娘，有秋天收获的果子
15、、轻纱般的羽云有冬天珠的姑娘，有秋天收获的果子、轻纱般的羽云有冬天不畏严寒、开在冰峰雪岭间的雪莲。一切都是那么美好，不畏严寒、开在冰峰雪岭间的雪莲。一切都是那么美好，一切都是那么令人振奋。一切都是那么令人振奋。2作者通过作者通过肖像肖像和和动作动作描写，以及云雀歌唱和霞光描写，以及云雀歌唱和霞光的衬托，刻画出的农村姑娘的形象最为质朴，最让人久的衬托，刻画出的农村姑娘的形象最为质朴，最让人久久不能释怀。久不能释怀。3祖国的晨昏也是美妙的。作者首先通过一系列的祖国的晨昏也是美妙的。作者首先通过一系列的拟拟人人手法，生动形象地写出了树的企盼、太阳的微笑以及手法，生动形象地写出了树的企盼、太阳的微笑以
16、及黄昏的蹒跚与醉倒，接着又以花下的日影弄姿、林阴道黄昏的蹒跚与醉倒，接着又以花下的日影弄姿、林阴道旁的玲珑树影，衬托出森林深处光之万箭的奇景，绚丽旁的玲珑树影，衬托出森林深处光之万箭的奇景，绚丽斑斓如诗如画。斑斓如诗如画。四季晨昏图四季晨昏图 祖国的山川是广袤无垠的，祖国山川的秀美祖国的山川是广袤无垠的，祖国山川的秀美是难以言尽的，为了完美地描绘这幅图景，是难以言尽的，为了完美地描绘这幅图景，作者运用了怎样的手法作者运用了怎样的手法? ? 明确明确 作者在这里运用了作者在这里运用了以点代面以点代面的的手法，以大江、高山、深海、瀑布和小溪手法，以大江、高山、深海、瀑布和小溪等典型景致，反复渲染了
17、祖国山川的秀美，等典型景致，反复渲染了祖国山川的秀美，既描写得周全，又节省了笔墨，一举而两既描写得周全，又节省了笔墨，一举而两得。得。祖国山川图祖国山川图 有人认为，祖国的山川不仅秀美，而且还包有人认为，祖国的山川不仅秀美，而且还包含着一层更为深刻的意蕴。那么具体来讲，含着一层更为深刻的意蕴。那么具体来讲，又分别有怎样的意蕴呢又分别有怎样的意蕴呢? ? 明确明确(1)(1)作者写扬子江的由淅沥的小泉发展到细流、到作者写扬子江的由淅沥的小泉发展到细流、到溪涧、到瀑布、到湖泊、到大江的过程。是为了溪涧、到瀑布、到湖泊、到大江的过程。是为了说明事物说明事物的发展壮大需要经过许多的艰难曲折，祖国的历史
18、也不例的发展壮大需要经过许多的艰难曲折，祖国的历史也不例外外。 (2) (2)作者写登山远眺、临海观景。是为了说明作者写登山远眺、临海观景。是为了说明祖国风祖国风景的千姿百态和博大神奇景的千姿百态和博大神奇，而且这还提醒了我们，要有，而且这还提醒了我们，要有一一双善于观察和发现的慧眼双善于观察和发现的慧眼。 (3) (3)作者写丘壑雷鸣、雾气升腾、彩练悬空、珠花进作者写丘壑雷鸣、雾气升腾、彩练悬空、珠花进发的黄果树大瀑布，则是要以其雄壮宏伟的气势、奔腾冲发的黄果树大瀑布，则是要以其雄壮宏伟的气势、奔腾冲击的力量去击的力量去振奋人心振奋人心，去激发人们心中的那股，去激发人们心中的那股爱国热情爱国
19、热情。 (4) (4)最后作者又以极为细腻的手笔，给我们献上了一最后作者又以极为细腻的手笔，给我们献上了一幅别有风味的图景：细雨如烟，小溪微涨，燕子回旋，红幅别有风味的图景：细雨如烟，小溪微涨，燕子回旋，红棉花开，笛声断续飘来，行人打着伞儿悠然走过。朦胧的棉花开，笛声断续飘来，行人打着伞儿悠然走过。朦胧的画面，独特的风情，又立时使我们陷入了画面，独特的风情，又立时使我们陷入了对家乡的思念对家乡的思念。语言特点语言特点诗化的语言；诗化的语言；直抒胸臆；直抒胸臆；这篇文章在修辞手法的运用上非常这篇文章在修辞手法的运用上非常丰富和成功。丰富和成功。比如第比如第4 4、5 5、1111、2626段段的的排比排比手法，第手法，第1111、2121、2222、3131段的段的拟人拟人手法，第手法，第2626、3333、3434段的段的比喻比喻手手法等等，法等等，结构特点：结构特点：文章采用了片断式的结构方式，文章采用了片断式的结构方式，这种结构是散文形散而神不散的体这种结构是散文形散而神不散的体现，它更可以不受时间、空间以及现，它更可以不受时间、空间以及思维的限制，任思绪自由地飞翔，思维的限制，任思绪自由地飞翔，让情感尽情地抒发。让情感尽情地抒发。祖国河山图片欣赏大兴安岭
