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1、6.1人地关系思想的演变-2-【教学目标教学目标】1.了解人地关系思想的历史演变了解人地关系思想的历史演变2.根据有关资料，归纳人类所面临的主要根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题，以及城市与乡村地区之间、发环境问题，以及城市与乡村地区之间、发展中国家与发达国家之间出现环境问题的展中国家与发达国家之间出现环境问题的差异。差异。3.理解可持续发展的内涵和三个基本原则。理解可持续发展的内涵和三个基本原则。-3-一、人地关系的历史回顾1.崇拜自然被动适应环境阶阶 段段时时 期期生产力水平生产力水平主要环境问题主要环境问题人地关系思想人地关系思想崇拜自然崇拜自然采猎文明采猎文明水平低下，发展缓慢
2、水平低下，发展缓慢 改造环境能力微弱改造环境能力微弱 恐惧和依赖恐惧和依赖 -4-2.改造自然人地关系思想萌芽阶阶 段段时时 期期生产力水平生产力水平主要环境问题主要环境问题人地关系思想人地关系思想改造自然改造自然农业文明农业文明生产力发展生产力发展灌溉和农耕灌溉和农耕依附减弱依附减弱, ,对抗增对抗增强环境趋于恶化强环境趋于恶化环境科学萌芽环境科学萌芽 地理环境决定论人定胜天天人相关论和因地制宜思想-5-3.征服自然人地关系不协调，人地矛盾激化阶阶 段段时时 期期生产力水平生产力水平主要环境问题主要环境问题人地关系思想人地关系思想征服自然征服自然工业文明工业文明发展速度惊人发展速度惊人全面不
3、协调全面不协调, ,人地矛人地矛盾激化盾激化, ,局部地区环局部地区环境污染演变为公害境污染演变为公害人类试图成人类试图成为环境主宰为环境主宰 -6-4.谋求人地协调人地关系思想完善阶阶 段段时时 期期生产力水平生产力水平主要环境问题主要环境问题人地关系思想人地关系思想谋求人地协调谋求人地协调2020世纪世纪6060年代以来年代以来人口激增，资源欠缺，人口激增，资源欠缺，环境污染，生态破坏环境污染，生态破坏 达到较高的水平达到较高的水平 环境和发展得到关注，环境和发展得到关注，2020世纪世纪7070以来以来可持续发展可持续发展的思想的思想逐步形成并得到公逐步形成并得到公认，人口、资源、环境和
4、认，人口、资源、环境和发展相互协调发展相互协调 地理环境决定论可能论适应论生态论和谐论（人地协调论）可持续发展论-7-1.矿山开采：矿山开采：土地资源、植被破坏，开采出来的废土地资源、植被破坏，开采出来的废矿石堆积，对土地和地表水、地下水造成污染。矿石堆积，对土地和地表水、地下水造成污染。 修水坝：修水坝：改变了河流的水文特征，阻断了河水改变了河流的水文特征，阻断了河水中生物的生存空间，影响生物多样性发展。对水中生物的生存空间，影响生物多样性发展。对水坝上游：地下水位抬高，容易引起滑坡等；对水坝上游：地下水位抬高，容易引起滑坡等；对水坝下游：减少河水流量，泥沙淤积减少，河流入坝下游：减少河水流
5、量，泥沙淤积减少，河流入海口易发生海水倒灌，侵蚀海岸，地下水水质变海口易发生海水倒灌，侵蚀海岸，地下水水质变差等。差等。 现代城市：现代城市：首先是环境污染，其次交通拥挤、首先是环境污染，其次交通拥挤、住房紧张等。住房紧张等。【合作探究一合作探究一】阅读教材阅读教材92页活动，合作完成问题。页活动，合作完成问题。-8-2.（1）分别是农业生产、工业生产）分别是农业生产、工业生产 （2）农业生产将土地开垦为耕地，可能造成水）农业生产将土地开垦为耕地，可能造成水土流失、土地肥力下降等生态破坏问题，但作土流失、土地肥力下降等生态破坏问题，但作用范围小，若干年后自然景观还有可能恢复；用范围小，若干年后
6、自然景观还有可能恢复； 工业生产不仅造成生态破坏，还会造成工业生产不仅造成生态破坏，还会造成环境污染，而且破坏面积大、程度深，被破坏环境污染，而且破坏面积大、程度深，被破坏的环境短期内是很难恢复的。的环境短期内是很难恢复的。3.合理即可。合理即可。-9-小结：工业社会时期古代人地关系思想原始社会时期农业社会时期人地关系思想现代人地关系思想二战以后被动适应环境：崇拜自然人地关系思想萌芽：改造自然人地关系思想发展深化：征服自然人地关系思想完善：人地协调-10- 当堂检测当堂检测 东汉时期东汉时期“狩猎生产图狩猎生产图”，上半部是弋射图，上半部是弋射图，两个猎手正在向疾飞的群鸟弯弓瞄射。下半两个猎手
7、正在向疾飞的群鸟弯弓瞄射。下半部是收获图，描写农夫们收割、采实、挑运部是收获图，描写农夫们收割、采实、挑运的劳动场面。据此回答的劳动场面。据此回答(1)(2)题。题。(1)“狩猎生产图狩猎生产图”反映出的人类对自然环境反映出的人类对自然环境施加的技术手段是施加的技术手段是()A采集与渔猎采集与渔猎B耕作与灌溉耕作与灌溉C采矿与冶炼采矿与冶炼 D建坝与筑路建坝与筑路(2)关于这一时期人地关系的正确叙述是关于这一时期人地关系的正确叙述是()A征服自然，试图成为自然的主宰征服自然，试图成为自然的主宰B崇拜自然，对自然既恐惧又依赖崇拜自然，对自然既恐惧又依赖C改造自然，开发利用土地、水等资源改造自然，
8、开发利用土地、水等资源D寻求人地协凋寻求人地协凋BC-11-人地关系模式图人地关系模式图人类社会人类社会环境环境环境环境物质物质能量能量废弃物废弃物影响影响影响影响资源短缺资源短缺生态破坏生态破坏环境污染环境污染二、直面环境问题（1）环境问题-12-直直面面环环境境问问题题资源短缺资源短缺环境污染环境污染产产生生的的原原因因片面追求经济的增长片面追求经济的增长资源的不合理利用资源的不合理利用人口压力人口压力生态破坏生态破坏先污染、后治理先污染、后治理二、直面环境问题（1）环境问题-13-（2）环境问题的分布特点地地域域性性城乡差异城乡差异城市：环境污染城市：环境污染 人类生产活动集中人类生产活
9、动集中乡村：生态破坏乡村：生态破坏 资源利用不当或强度过大资源利用不当或强度过大国家差异国家差异发达国家：环境污染发达国家：环境污染 过度耗费资源过度耗费资源发展中国家：生态破坏为主发展中国家：生态破坏为主 人口与发展双重压力，人口与发展双重压力，发达国家的污染转移发达国家的污染转移-14-【合作探究二合作探究二】如何如何如何区别环境污染和生态破坏？如何区别环境污染和生态破坏？ 两者都属于次生两者都属于次生环境境问题。 环境境污染染是指人是指人类任意排放任意排放废弃物和有弃物和有害物害物质，超，超过了了环境的自境的自净能力，从而能力，从而导致致环境境质量下降的量下降的现象。如：大气象。如：大气
10、污染、水染、水污染、固体染、固体废弃物弃物污染、噪声染、噪声污染等。染等。 生生态破坏破坏是是人类向环境索取资源的速度人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，便超过了资源本身及其替代品的再生速度，便会出现资源短缺和生态破坏，会出现资源短缺和生态破坏，导致致环境退化，境退化，从而影响人从而影响人类的生的生产和生活。如：水土流失、和生活。如：水土流失、土地荒漠化等土地荒漠化等-15- 当堂检测当堂检测 全球气温升高和生态环境恶化是人类面临的共同问题，据全球气温升高和生态环境恶化是人类面临的共同问题，据此回答此回答(1)(2)题。题。(1)就全球气温升高对今后就全球气温升高对今后
11、100年内地球环境的潜在影响，年内地球环境的潜在影响，表述不正确的是表述不正确的是()A山地山地0 等温线将上移等温线将上移B森林带将向两极推移森林带将向两极推移C全球将普遍变得干旱全球将普遍变得干旱D海平面将上升海平面将上升(2)在造成生态环境恶化的多种原因中，人为难以改变的在造成生态环境恶化的多种原因中，人为难以改变的是是()A高消费、高浪费、大排放的生活方式高消费、高浪费、大排放的生活方式B对资源、能源的掠夺式开采对资源、能源的掠夺式开采C生产工艺水平低生产工艺水平低D自然资源有限的承载力自然资源有限的承载力CD-16-生态持续发展、经济持续发展、社会持续发展生态持续发展、经济持续发展、
12、社会持续发展 基础基础 条件条件 目的目的1、概念：、概念：2、可持续发展的内涵、可持续发展的内涵 既满足当代人的需求，而又不危及后代人既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求的发展。满足其需求的发展。三、走向人地协调可持续发展-17-3、可持续发展的原则、可持续发展的原则公平性原则持续性原则共同性原则合理的开发和利用自然资源各国有权根据需要开发本国自然资源，并确保不对其他国家的环境造成损害解决全球出现的环境问题保护物种的多样性保持适度的人口规模处理好发展经济与保护环境的关系-18-思考：思考：传统发展观和可持续发展观有何区别？传统发展观和可持续发展观有何区别？（提示：可从发展目标、增长
13、方式、消费模式、文明标准、发展的（提示：可从发展目标、增长方式、消费模式、文明标准、发展的时间尺度、发展的空间尺度、调控手段进行对比分析）时间尺度、发展的空间尺度、调控手段进行对比分析）传统发传统发展展观观可持可持续发续发展展观观发发展展目目标标以以经济经济增增长为长为指指标标，经济经济增增长长就意味着就意味着发发展展以社会全面以社会全面发发展展为为指指标标，其，其终终极目极目标标是生是生态态、社会、社会、经经济济的全面的全面进进步步增增长长方式方式粗放式粗放式(高投入、低高投入、低产产出、高出、高污污染染)集集约约式式(低投入、高低投入、高产产出、低出、低污污染染)消消费费模式模式提倡高消提
14、倡高消费费提倡适度消提倡适度消费费-19-续表：续表：文明文明标标准准建立的是物建立的是物质质文文明，主要考明，主要考虑经虑经济济利益利益要物要物质质文明的同文明的同时时，还还考考虑虑社会文明、精社会文明、精神文明和生神文明和生态态文明文明发发展的展的时时间间尺度尺度本代人的利益是本代人的利益是最大的需求最大的需求强强调调代代际际公平公平发发展的空展的空间间尺度尺度从区域利益出从区域利益出发发，封封闭闭式、掠式、掠夺夺式式和和转转嫁方式嫁方式从全球利益出从全球利益出发发，是，是一种互一种互补补式的方式式的方式调调控手段控手段依靠市依靠市场经济场经济手手段段强强调调政府的宏政府的宏观调观调控控-
15、20-【合作探究三合作探究三】 “为了保护环境，我们应把保护环境放在首位，停止为了保护环境，我们应把保护环境放在首位，停止一切开发环境的活动。一切开发环境的活动。”这种说法对吗？这种说法对吗？【合作探究四合作探究四】 阅读教材阅读教材97页活动，合作完成问题。页活动，合作完成问题。-21-【合作探究三合作探究三】 “为了保护环境，我们应把保护环境放在首位，停为了保护环境，我们应把保护环境放在首位，停止一切开发环境的活动。止一切开发环境的活动。”这种说法对吗？这种说法对吗？ 这种种说法是法是错误的。可持的。可持续发展不排斥展不排斥发展，展，仍然重在仍然重在发展。所不同的是，可持展。所不同的是，可
16、持续发展展强调发展要与展要与资源和源和环境的承境的承载力相力相协调，要注重，要注重质量，量，其其发展要以改善和提高生活展要以改善和提高生活质量量为目的。目的。-22-【合作探究四合作探究四】阅读教材阅读教材97页活动，合作完成问题。页活动，合作完成问题。 1.不同的人对可持续发展的理解可能不尽相同，下的定义不同，但本质是一致的。不同的人对可持续发展的理解可能不尽相同，下的定义不同，但本质是一致的。理解理解“可持续发展可持续发展”这一概念是，要注意把握两个方面：一是这一概念是，要注意把握两个方面：一是“发展发展”，即社会，即社会和经济在进步，人们的生活水平在不断提高；而是和经济在进步，人们的生活
17、水平在不断提高；而是“可持续可持续”，即我们现在的发，即我们现在的发展，不会危及后代人满足其需求。展，不会危及后代人满足其需求。2.有必要。要实现可持续发展必须遵循公平性原则，它包括人类与其他生物种群之有必要。要实现可持续发展必须遵循公平性原则，它包括人类与其他生物种群之间的公平，即人类的发展部应危及其他物质的生存。人类在森林区内修筑公路，间的公平，即人类的发展部应危及其他物质的生存。人类在森林区内修筑公路，已经侵占和破坏了蛇的生存环境，如果再不对蛇的迁移进行保护，蛇数量的减少已经侵占和破坏了蛇的生存环境，如果再不对蛇的迁移进行保护，蛇数量的减少以至灭绝将不可避免。以至灭绝将不可避免。“给蛇让
18、道给蛇让道”这种做法体现了可持续发展的公平性原则和这种做法体现了可持续发展的公平性原则和共同性原则。共同性原则。3.（1） 正确。符合可持续发展的公平性原则。（正确。符合可持续发展的公平性原则。（2）不正确。这种说法太片面。）不正确。这种说法太片面。人类要充分利用自然资源，但这种利用必须以保护环境为前提，促进资源的可持人类要充分利用自然资源，但这种利用必须以保护环境为前提，促进资源的可持续利用，同时还要注意满足后代人的需要。对可再生资源可充分利用，对非可再续利用，同时还要注意满足后代人的需要。对可再生资源可充分利用，对非可再生资源要节约，综合利用。（生资源要节约，综合利用。（3）不正确。违背了
19、可持续发展的持续性原则。可以）不正确。违背了可持续发展的持续性原则。可以砍，但要砍、育结合才能持续发展。（砍，但要砍、育结合才能持续发展。（4）正确。符合可持续发展的公平性和共同）正确。符合可持续发展的公平性和共同性原则。（性原则。（5）正确。符合可持续发展的持续性原则。（）正确。符合可持续发展的持续性原则。（6）正确。符合可持续发）正确。符合可持续发展的公平性原则。保护野生自然区域是保护生物多样性的重要方式，也符合可持展的公平性原则。保护野生自然区域是保护生物多样性的重要方式，也符合可持续发展的公平性和持续性原则。（续发展的公平性和持续性原则。（7）正确。符合可持续发展的持续性原则。用可）正
20、确。符合可持续发展的持续性原则。用可持续发展系统来解释，经济发展是可持续发展的条件，环境属于生态系统，是可持续发展系统来解释，经济发展是可持续发展的条件，环境属于生态系统，是可持续发展的基础，只有二者协调发展，才能达到社会可持续发展的目的。持续发展的基础，只有二者协调发展，才能达到社会可持续发展的目的。-23- 当堂检测当堂检测 右图为可持续发展复合系统右图为可持续发展复合系统示意图，读图回答示意图，读图回答(1)(3)题。题。(1)关于可持续发展内涵的叙述，正确的是关于可持续发展内涵的叙述，正确的是()指生态、经济、社会三个方面的持续发展指生态、经济、社会三个方面的持续发展生态持续发展是目的
21、生态持续发展是目的社会持续发展是基础社会持续发展是基础 经济持续发展是条件经济持续发展是条件A B C D(2)图中图中、表示的含义分别是表示的含义分别是()A生态系统生态系统社会系统社会系统经济系统经济系统人的管理调控人的管理调控B生态系统生态系统经济系统经济系统社会系统社会系统人的管理调控人的管理调控C社会系统社会系统生态系统生态系统经济系统经济系统人的管理调控人的管理调控D社会系统社会系统经济系统经济系统生态系统生态系统人的管理调控人的管理调控(3)对对的影响是的影响是()A提供自然资源提供自然资源 B产生生产废弃物产生生产废弃物C产生生活废弃物产生生活废弃物 D提供物质产品、资金等提供
22、物质产品、资金等DCC-24- 课堂小结课堂小结 6.16.1人地关系思想的演人地关系思想的演变变一、人地关系的一、人地关系的历历史回史回顾顾1.1.采采猎猎文明文明时时代：代：崇拜自然崇拜自然被被动动适适应环应环境境2.2.农业农业文明文明时时代：改造自然代：改造自然人地关系思想萌芽人地关系思想萌芽3.3.工工业业文明文明时时代：征服自然代：征服自然人地关系不人地关系不协调协调，人地矛盾激化，人地矛盾激化4. .现现代文明代文明时时代：代：谋谋求人地求人地协调协调人地关系思想完善人地关系思想完善二、直面二、直面环环境境问题问题（1 1）环环境境问题问题（2 2）环环境境问题问题的分布特点的分布特点三、走向人地三、走向人地协调协调可持可持续发续发展展1 1、概念：既、概念：既满满足当代人的需求，而又不危及后代人足当代人的需求，而又不危及后代人满满足其需求的足其需求的发发展。展。2 2、可持、可持续发续发展的内涵：生展的内涵：生态态持持续发续发展、展、经济经济持持续发续发展、社会持展、社会持续发续发展展3 3、可持、可持续发续发展的原展的原则则：公平性原：公平性原则则、持、持续续性原性原则则、共同性原、共同性原则则。
