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1、文言文两则 学奕两小儿辩日什么是文言文？我们学习了哪些文言文呢？试着背一背1关于文言文文言文是中国的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。俗称“之乎者也”。语句简洁，语句意思非常丰富；有些词语的意思和今天的意思发生了变化。 2定向学习学弈1、读准2、理解3、品味4、背诵图3学 弈4学 弈弈秋，通国之善弈者也。使弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋秋诲二人弈，其一人二人弈，其一人专心致志，心致志，惟弈秋之惟弈秋之为听；一人听；一人虽听之，听之，一心以一心以为有有鸿鹄之将至，思援之将至，思援弓弓缴而射之。而射之。虽与之俱学，弗与之俱学，弗若之矣。若之矣。为是其智弗若与？曰：是其智弗
2、若与？曰：非然也。非然也。 图理解5弈秋弈秋,通国之通国之善弈者也善弈者也.使使弈秋弈秋诲二人弈二人弈,其一人其一人专心致志心致志,惟惟（wei)弈秋之弈秋之为听听;一人一人虽听之听之,一心以一心以为有有鸿鹄(hu)将至将至,思思援援弓弓缴zhuo而射之。而射之。虽与之俱与之俱学学,弗弗(fu)若之矣若之矣(yi).为是是其智其智弗若与弗若与yu?曰曰:非非然也然也.图6理解古文读破句的原因在哪儿？我们可以怎样理解文言文中的词句？根据课文注释，理解每句话的意思。尝试：连起来说一说全文的意思。图7弈秋，弈秋，通国通国之之善善弈者也。弈者也。解解释：弈秋：弈秋,全国最擅全国最擅长下棋下棋的人。的人
3、。图8使弈秋使弈秋诲诲二人弈，二人弈，其其一人专一人专心致志，心致志，惟惟弈秋之为听；弈秋之为听；解解释：他教：他教导两个人下棋，两个人下棋，其中一个人其中一个人专心致志，只听心致志，只听弈秋的教弈秋的教导；图9一人虽听一人虽听之之，一心以为有，一心以为有鸿鹄鸿鹄之将之将至至，思，思援援弓缴弓缴而射之。而射之。解解释：而另一个人：而另一个人虽然在听着，然在听着，可是他心里可是他心里总想着天上有天想着天上有天鹅将要将要飞过，想拉弓搭箭把它射，想拉弓搭箭把它射下来。下来。图10虽与虽与之之俱俱学，学，弗弗若若之之矣。矣。解解释：虽然他同前一个人然他同前一个人一起学一起学习，却学得不如前，却学得不如
4、前一个。一个。图11为是为是其其智智弗若与弗若与？曰：？曰：非非然也然也。解解释：是他没前一个人：是他没前一个人聪明明吗？回答：不是的。？回答：不是的。 图12品味在课文中用了很多“（ ）”字，请你理解这些字的意思。“为是其智弗若与？曰：非然也。”那么，到底是什么原因呢？从中，我们得到了什么启迪？读原文，找一找描写二人表现的句子，想一想有什么不同？你能用不同的词语概括他们的表现吗？13学 弈弈秋，通国弈秋，通国之之善弈者也。使弈善弈者也。使弈秋秋诲二人弈，其一人二人弈，其一人专心致志，心致志，惟弈秋惟弈秋之之为听；一人听；一人虽听听之之，一心以一心以为有有鸿鹄之之将至，思援将至，思援弓弓缴而射
5、而射之之。虽与与之之俱学，弗俱学，弗若若之之矣。矣。为是其智弗若与？曰：是其智弗若与？曰：非然也。非然也。 图理解14（）心（）意（）心（）意（）心（）志（）精（）神东（）西（）15作业背诵全文16学习两小儿辩日准确读文疏通文意感悟形象积累背诵17两小儿辩日两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧(cng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰(sh)为汝(r)多知(zh)乎？”word18
6、19学习目标能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。理解重点词句，领悟文中所讲的道理。初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。20 读通全文自由练读，给不认识的字注音，并在练习本上写两遍。在掌握每一句的正确读法之后，练习熟读。21结合注释 理解学弈结合文章后的注释理解每一句话说说这篇文章主要讲了什么内容？22弈 秋弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为wi听； 惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。可以直译过来，但是一定要说的话，“为”就是“作为”的意思。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为wi是其
7、智弗若与?曰：非然也。” 为是其智弗若与：（难道）是因为后一个人不如前一个人（聪明）吗？“为”是“因为”的意思。 译文23【译文】弈秋是全国最善于下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是他心里却想着天上有天鹅要飞过，怎样拿弓箭去射它。这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习，成绩却不如那个人。是他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 原文24主要内容这篇文章通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最善于下围棋的人，然后讲假如让弈秋教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果也截然不同，最后指
8、出这两个人学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差别。 25练习理解重点词语理解重点句子这个故事告诉我们什么道理？26孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。解释：孔子去东方游学时，看见了两个孩子正在争辩，孔子就问他们争辩的原因。27一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”解释：一个孩子说：“我认为太阳刚升起来的时候离人近，而到了正午的时候离人远。”28一儿以日初出远，而日中时近也。解释：另一个孩子认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。29一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”解释：第一个孩子说：“太阳刚刚升起的时候像个大圆车篷，但是等到正午时就像盘子一样，这不是
9、远处的小而近处的大吗？”30一儿曰：“日初出沧(cng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”解释：另一个孩子说：“太阳刚升起来的时候感觉很清清凉凉，到了正午热得就像把手伸进热水里一样，天气很热，难道这不是近的时候热，而远的时候凉吗？”31孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰(sh)为汝(r)多知(zh)乎？”解释：孔子也不能判断两个孩子的对错。两个孩子笑着说：“是谁说你知识渊博呢？” 阅读题32阅读题一从文中（）一句可见两小儿所辩问题的复杂性。他们探索自然界现象时采用的方法是（观察）。辩论过程中，两小儿表现得都很（两小儿都表现得十分积极，与那种穷追不舍，不要到自己满意的答案不罢休的态度
10、。这体现出了两小儿对于科学的那一种大胆质疑，执着探究的精神。也体现出了古代人民对于自己所不能解释的问题的那种锲而不舍的好品质。 ）孔子对待这个问题则表现出了（实事求是）的态度33阅读题二阅读题二内容理解内容理解两小儿的观点是什么？各自两小儿的观点是什么？各自的依据是什么？的依据是什么？问题探究问题探究“孔子不能决也孔子不能决也”说明了什么说明了什么？体会中心思想34中心思想故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度 孔子名言35孔子名言学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，可以为师矣。 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学，不耻下问。 36一一、文言文两文言文两则则学奕学奕
11、两小儿辩日两小儿辩日37学学 奕（作者简介）奕（作者简介）孟子（孟子（约公元前公元前372-前前289） 名名轲，自子，自子舆。战国国时邹国（国（现山山东邹县）人。我国古代思想家、教育家。）人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大是孔子以后的儒学大师，被尊称，被尊称为“亚圣圣”，后世将他与孔子合称，后世将他与孔子合称为“孔孔孟孟”。孟子孟子是孟子与他的弟子合是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活著的，内容包括孟子的政治活动、政、政治学治学说、哲学思想和个性修养等。全、哲学思想和个性修养等。全书分分梁惠王梁惠王公公孙丑丑滕文公滕文公离娄离娄万章万章告子告子尽心尽心等七篇。等七篇。38
12、学学奕奕 奕秋，通国奕秋，通国/之之/善弈者也。善弈者也。使使/奕秋奕秋/诲/二人弈，其一人二人弈，其一人/专心致志，惟奕秋心致志，惟奕秋/之之为听；一人听；一人/虽听之，一心以听之，一心以为/有有鸿鹄将至，将至，思思/援弓援弓缴/而射之。而射之。虽/与之俱与之俱学，弗若之矣。学，弗若之矣。为是是/其智其智/弗若弗若与？与？,曰：非然也。曰：非然也。 39【字、词义和译文字、词义和译文】1、弈秋，通国之善弈者也。、弈秋，通国之善弈者也。弈秋弈秋：秋是人名。因为棋下得好，所以叫他弈秋。秋是人名。因为棋下得好，所以叫他弈秋。通国通国：全国。全国。之之：的。的。善善：善于，擅长。善于，擅长。弈弈：下
13、棋。下棋。者者：的人。的人。译文译文：弈秋是全国下棋最好的人。：弈秋是全国下棋最好的人。40学学 奕奕奕秋，通国之善弈者也。奕秋，通国之善弈者也。弈秋是全国最会下棋的人弈秋是全国最会下棋的人 。412、使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。、使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。使使：让。让。诲：诲： 教，教导。教，教导。其其：他们。指学弈的两个人他们。指学弈的两个人。惟惟： 只。只。专心致志专心致志：一心一意，集中精神。一心一意，集中精神。译文译文：让弈秋教两个人下棋，他们中的一个人一：让弈秋教两个人下棋，他们中的一个人一心一意，聚精会神地学习，只要弈秋讲的，他都心一意，聚精
14、会神地学习，只要弈秋讲的，他都专心地听着。专心地听着。42学学 奕奕 使奕秋使奕秋诲二人弈，其一人二人弈，其一人专心致心致志，惟奕秋之志，惟奕秋之为听；一人听；一人虽听之，一听之，一心以心以为有有鸿鹄将至，思援弓将至，思援弓缴而射之。而射之。让弈秋教两个人下棋，其中一弈秋教两个人下棋，其中一个人个人专心致志，只听弈秋的教心致志，只听弈秋的教导；而另一个人而另一个人虽然在听着，可是他心然在听着，可是他心里里总以以为有天有天鹅要要飞过来，想拿弓来，想拿弓箭去射它。箭去射它。 43学学 奕奕虽与之俱学，弗若之矣。与之俱学，弗若之矣。（这样，），）虽然他同前一个人然他同前一个人一起学一起学习，却学得不
15、如前一个。，却学得不如前一个。 44学学 奕奕为是其智弗若与？曰：非然是其智弗若与？曰：非然也。也。 能能说这是他的是他的聪明才智不明才智不如前一个人如前一个人吗？说：不是：不是这样的。的。 454、为是其智弗若与？、为是其智弗若与？为为：因为。因为。 其其：指那个不专心学习的人。指那个不专心学习的人。与与：相当于相当于“吗吗”，表疑问或反问。，表疑问或反问。译文：译文：是因为这个人的智力不如那个人吗？是因为这个人的智力不如那个人吗？5、曰：非然也。、曰：非然也。曰曰：说，答。说，答。 非然非然：不是这样不是这样。答到：不是这样的。答到：不是这样的。译文译文：46第二课时 回顾学习学弈一文的过
16、程，总结学习方法：理解课题，提出问题。读准字词，读通课文。结合注释，疏通文意。解疑释惑，体会道理。复述故事，熟读成诵。47两小儿辩日（作者简介）两小儿辩日（作者简介）孔子孔子(公元前公元前551-公元前公元前479)，名丘，名丘,字仲字仲尼，春秋末期尼，春秋末期鲁国陬邑国陬邑(今山今山东曲阜市曲阜市东南南)人。人。他是我国古代著名的思想家、教育家、他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派儒家学派创始人。相始人。相传有弟子三千，有弟子三千，贤弟弟子七十二人，孔子曾子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国弟子周游列国14年。孔子年。孔子还是一位古文献整理家，曾修是一位古文献整理家，曾修诗、书，定，定礼
17、礼、乐，序，序周易周易，作，作春秋春秋。孔子的思想及学。孔子的思想及学说对后世后世产生了极其深生了极其深远的影响。的影响。48 孔子孔子东游，游，见两小儿两小儿辩斗，斗，问其故。其故。 一儿曰：一儿曰：“我以日始出我以日始出时去人近，去人近，而日中而日中时远也。也。” 一儿以日初出一儿以日初出远，而日中，而日中时近也。近也。 一儿曰：一儿曰：“日初出大如日初出大如车盖，及日盖，及日中中则如如盘盂，此不盂，此不为远者小而近者大者小而近者大乎？乎？” 一儿曰：一儿曰：“日初出日初出沧沧凉凉，及其凉凉，及其日中如探日中如探汤，此不，此不为近者近者热而而远者凉者凉乎？乎？” 孔子不能决也。孔子不能决也
18、。 两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰孰为汝多知乎？汝多知乎？” 49两小儿辩日两小儿辩日孔子孔子东游，游，见两小儿两小儿辩斗，斗，问其故。其故。孔子到孔子到东方游学，看到方游学，看到两个小孩两个小孩为什么事情争什么事情争辩不不已，便已，便问是什么原因。是什么原因。 50两小儿辩日两小儿辩日一儿曰：一儿曰：“我以日始出我以日始出时去去人近，而日中人近，而日中时远也。也。”一个小孩一个小孩说：“我我认为太太阳阳刚出来的出来的时候离人近一些，候离人近一些，中午的中午的时候离人候离人远一些。一些。”51两小儿辩日两小儿辩日一儿以日初出一儿以日初出远，而日中，而日中时近也。近也。另一个小孩却另一个小孩却认为
19、太阳太阳刚出来的出来的时候离人候离人远些，而中午些，而中午时要近些。要近些。 52两小儿辩日两小儿辩日一儿曰：一儿曰：“日初出大如日初出大如车盖，及日中盖，及日中则如如盘盂，此不盂，此不为远者小而近者大乎者小而近者大乎？”一个小孩一个小孩说：“太阳太阳刚出来的出来的时候像候像车盖一盖一样大，到了中午却像大，到了中午却像个个盘子，子，这不是不是远的的时候看起来小候看起来小而近的而近的时候看起来大的道理候看起来大的道理吗？”53两小儿辩日两小儿辩日一儿曰：一儿曰：“日初出日初出沧沧凉凉，及其日凉凉，及其日中如探中如探汤，此不，此不为近者近者热而而远者凉乎者凉乎？”另一个小孩另一个小孩说：“太阳太阳刚出来的出来的时候有清凉的感候有清凉的感觉，到了中午却像把，到了中午却像把手伸手伸进热水里一水里一样，这不是近的不是近的时候候感感觉热而而远的的时候感候感觉凉的道理凉的道理吗？54两小儿辩日两小儿辩日孔子不能决也。孔子不能决也。孔子也不能判断是怎么孔子也不能判断是怎么回事。回事。 55两小儿辩日两小儿辩日两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰孰为汝多知汝多知乎？乎？” 两个小孩笑着两个小孩笑着说：“谁说你的知你的知识渊博呢？渊博呢？” 56Thank you!57
