《高考化学命题方向及复习策略 人教》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考化学命题方向及复习策略 人教（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考化学命题方向及复习策略高考化学命题方向及复习策略高考化学命题方向及复习策略高考化学命题方向及复习策略 10606年高考化学大纲较之年高考化学大纲较之0505年的主要变化年的主要变化 1 1、增加的考点、增加的考点 (1) (1)以合成氨工业生产为例，用化学反应速率和以合成氨工业生产为例，用化学反应速率和 化学平衡的观点理解工业生产的条件；化学平衡的观点理解工业生产的条件； (2) (2)正确书写正确书写“热化学方程式热化学方程式”。22 2、删掉的考点、删掉的考点(1)(1)烃及烃的衍生物结合同系物原理加以应用；烃及烃的衍生物结合同系物原理加以应用；(2)(2)有机物的缩聚反应；有机物的缩
2、聚反应；(3)(3)二氧化硅粉尘。二氧化硅粉尘。33 3、考试要求等变化、考试要求等变化(1)(1)新能源的开发由新能源的开发由“了解了解”变为变为“初步了解初步了解”； (2)(2)原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子 数，以及质量数与质子数、中子数之间的相互关系数，以及质量数与质子数、中子数之间的相互关系 由由“掌握掌握”变为变为“理解理解”。44 4、题型示例、题型示例 理综理综“考试大纲考试大纲”化学试题共化学试题共4040题，现更题，现更换了换了1111题。试题更换的原则是：去掉原题。试题更换的原则是：去掉原“考试考试大纲大纲”中已
3、经超纲或偏难、偏陈旧的试题，换中已经超纲或偏难、偏陈旧的试题，换上有新意的、来自上有新意的、来自20052005年理综的全国卷、北京年理综的全国卷、北京卷、江苏卷单科卷的试题。卷、江苏卷单科卷的试题。5新换上的选择题有新换上的选择题有6 6道：道：2222(05(05江苏江苏-2) 25-2) 25(05(05全国全国-11-11）2626(05(05北京北京-8) 28-8) 28(05(05全国全国I-12)I-12)3939(05(05全国全国-7) 41-7) 41(05(05全国全国-13)-13)新换上的非选择题有新换上的非选择题有5 5道：道： 1919(05(05北京北京-27
4、) 22-27) 22(05(05全国全国-29)-29)2323(05(05江苏江苏-23) 24-23) 24(05(05全国全国II-29)II-29)3030(05(05全国全国-28)-28)6一、高考化学命题的新趋势是什么？一、高考化学命题的新趋势是什么？ 高考化学命题应坚持在考查学科基础知高考化学命题应坚持在考查学科基础知识、基本技能的同时，全面考查学生素质的识、基本技能的同时，全面考查学生素质的发展方向。既要体现发展方向。既要体现21世纪高校对新生的科世纪高校对新生的科学文化素质的要求，也要适应高中课程体系学文化素质的要求，也要适应高中课程体系改革的发展趋势，还要考虑中学教学实
5、际。改革的发展趋势，还要考虑中学教学实际。7 1 1考查学科的基础知识、基本技能以及在此考查学科的基础知识、基本技能以及在此基础之上形成的学科能力。基础之上形成的学科能力。 化学学科能力化学学科能力 观察能力观察能力 实验能力实验能力 思维能力思维能力 自学能力自学能力二、高考内容改革的具体措施二、高考内容改革的具体措施8化学学科能力化学学科能力观察能力观察能力 考试大纲：考试大纲： 能够通过对实验现象、实物、模型、能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表以及自然界、生产、生活中的图形、图表以及自然界、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象
6、，并对这些感性知识进行初步加工和印象，并对这些感性知识进行初步加工和记忆的能力。记忆的能力。9（1 1）对化学实验现象的观察能力）对化学实验现象的观察能力 例题：在例题：在Fe(NO3)2溶液中滴加浓盐酸，下溶液中滴加浓盐酸，下列叙述正确的是（列叙述正确的是（ ） A. 溶液颜色逐渐变浅溶液颜色逐渐变浅 B. 浅绿色逐渐变深浅绿色逐渐变深C. 溶液颜色逐渐由浅绿色变成黄色溶液颜色逐渐由浅绿色变成黄色 D. 溶液颜色不会发生变化溶液颜色不会发生变化10（2 2）对自然界、生活、生产中化学现象的观）对自然界、生活、生产中化学现象的观察，使化学与社会相结合察，使化学与社会相结合 例题：胆矾溶液渗入地
7、下，遇黄铁矿（例题：胆矾溶液渗入地下，遇黄铁矿（FeSFeS2 2）可生成辉铜）可生成辉铜矿（矿（CuCu2 2S S），另有），另有FeSOFeSO4 4和和H H2 2SOSO4 4生成。生成。 简析这一反应的氧化剂、还原剂，氧化产物、还原产简析这一反应的氧化剂、还原剂，氧化产物、还原产物以及氧化产物与还原产物的物质的量之比。物以及氧化产物与还原产物的物质的量之比。373711例题：铁跟不同浓度的硝酸溶液反应所得的气态还原产物如例题：铁跟不同浓度的硝酸溶液反应所得的气态还原产物如下图所示：下图所示：（3）对实物、模型、图形、图表）对实物、模型、图形、图表的分析观察及初步加工的能力的分析观察
8、及初步加工的能力12（1 1）当）当c(HNOc(HNO3 3) )-1 -1 时，与少量时，与少量FeFe充分反应得到充分反应得到N N2 2O O、NONO2 2、NONO的体积比为的体积比为 2:6:10 =1:3:52:6:10 =1:3:5 。（2 2）将）将1.456g Fe1.456g Fe与过量与过量HNOHNO3 3反应，生成反应，生成604.8mL(SPT)604.8mL(SPT)气体，求反应消耗气体，求反应消耗HNOHNO3 3的物质的量。的物质的量。 解：解：n(Fe)=0.026mol n(n(Fe)=0.026mol n(气体气体)=0.027mol)=0.027m
9、ol被还原的被还原的n(N)= 0.027molx(29 +39+59)n(N)= 0.027molx(29 +39+59)=0.030mol =0.030mol 未被还原的未被还原的n(N)=3n(N)=3nFe(NOnFe(NO3 3) )3 3 =0.026mol3=0.026mol3=0.078mol =0.078mol n(n(消耗的消耗的HNOHNO3 3）= 0.030mol+0.078mol=0.108mol= 0.030mol+0.078mol=0.108mol13化学学科能力化学学科能力实验能力实验能力 考试大纲：考试大纲：（1 1）用正确的化学实验基本操作，完成规定的）用
10、正确的化学实验基本操作，完成规定的“学生实学生实验验”的能力。的能力。（2 2）观察记录实验现象，处理实验数据和分析实验结果，）观察记录实验现象，处理实验数据和分析实验结果，得出正确结论的能力。得出正确结论的能力。（3 3）初步处理实验过程中的有关安全问题的能力。）初步处理实验过程中的有关安全问题的能力。（4 4）能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力。）能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力。（5 5）根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案的）根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案的能力。能力。14化学学科能力化学学科能力思维能力思维能力 考试大纲：考试大纲：（1 1）对中学化学应该
11、掌握的内容能融会贯通。将知识点统摄整理，）对中学化学应该掌握的内容能融会贯通。将知识点统摄整理，使之网络化、有序地存储，使之网络化、有序地存储，“意义记忆意义记忆”和抽象和抽象“逻辑记忆逻辑记忆”，有正确复述、再现、辨认的能力。有正确复述、再现、辨认的能力。（2 2）能将化学问题分解，找出解答的关键。能够运用自己存储的）能将化学问题分解，找出解答的关键。能够运用自己存储的 知识，将它们分解、迁移转换、重组，使问题得到解决的应用能力。知识，将它们分解、迁移转换、重组，使问题得到解决的应用能力。（3 3）能将化学信息（含实际事物、实验现象、数据和各种信息、提）能将化学信息（含实际事物、实验现象、数
12、据和各种信息、提示、暗示），按题设情境抽象归纳、逻辑地统摄成规律，并能运用示、暗示），按题设情境抽象归纳、逻辑地统摄成规律，并能运用此规律，进行推理（收敛和发散）的创造能力。此规律，进行推理（收敛和发散）的创造能力。（4 4）对原子、分子、化学键等粒子的微观结构有一定的空间想象能）对原子、分子、化学键等粒子的微观结构有一定的空间想象能力。力。（5 5）通过分析和综合、比较和论证，对解决问题的方案进行选择和）通过分析和综合、比较和论证，对解决问题的方案进行选择和评价的能力。评价的能力。（6 6）将化学问题抽象成为数学问题，利用数学工具，通过计算和推）将化学问题抽象成为数学问题，利用数学工具，通过
13、计算和推理（结合化学知识），解决化学问题的能力。理（结合化学知识），解决化学问题的能力。15（1）能将化学信息按题设情境抽象归纳、逻辑地统摄成能将化学信息按题设情境抽象归纳、逻辑地统摄成规律，并能运用此规律，进行推理（收敛和发散）的创造规律，并能运用此规律，进行推理（收敛和发散）的创造能力。能力。例题：在常温条件下，只含例题：在常温条件下，只含C C、H H、O O的某些有机物在足量的某些有机物在足量O O2 2中充分燃烧，恢复到室温后，其燃烧所消耗中充分燃烧，恢复到室温后，其燃烧所消耗O O2 2的物质的的物质的量与燃烧后所产生气体的物质的量相等。量与燃烧后所产生气体的物质的量相等。写出符合
14、上述条件的有机物的通式写出符合上述条件的有机物的通式_。在符合条件的有机物中，若其分子中含一个碳原子，则在符合条件的有机物中，若其分子中含一个碳原子，则该物质的结构简式为：该物质的结构简式为：_；若其分子中含；若其分子中含两个碳原子，写出对应的两种物质的结构简式：两个碳原子，写出对应的两种物质的结构简式：_。答案：答案：Cn(HCn(H2 2O)n CHO)n CH2 2O HCHO;CO HCHO;C2 2H H4 4O O2 2 CHCH3 3COOHCOOH；HCOOCHHCOOCH3 316（2 2）运用科学思维，提升推理能力）运用科学思维，提升推理能力 能够根据已知的知识和题目给定的
15、事实和条件，抽能够根据已知的知识和题目给定的事实和条件，抽象、归纳相关信息，对自然科学问题进行逻辑推理和论象、归纳相关信息，对自然科学问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。程正确地表达出来。例题：例题： 甲、乙、丙为单质，甲、乙、丙为单质，A A、B B、C C、D D为二元化合物。它们在一为二元化合物。它们在一定条件下相互转化的关系如下图所示，推断甲、乙、丙和定条件下相互转化的关系如下图所示，推断甲、乙、丙和A A、B B、C C、D D各是什么物质。各是什么物质。(C(C为密度最小的化合物为密度
16、最小的化合物) ) 答案：甲为答案：甲为O O2 2，乙为，乙为C C，丙为，丙为H H2 2；A A为为COCO2 2，B B为为H H2 2O O，C C为为CHCH4 4，D D为为COCO。17化学学科能力化学学科能力自学能力自学能力 考试大纲：考试大纲：(1)(1)敏捷地接受试题所给出的新信息的能力。敏捷地接受试题所给出的新信息的能力。(2)(2)将试题所给的新信息，与课内已学过的有关将试题所给的新信息，与课内已学过的有关知识结合起来，解决问题的能力。知识结合起来，解决问题的能力。(3)(3)在分析评价的基础上，应用新信息的能力。在分析评价的基础上，应用新信息的能力。18二、高考内容
17、改革的具体措施二、高考内容改革的具体措施 2 2 2 2考查学科的主体内容，即中学重点内容和与大学学习相关密切内容考查学科的主体内容，即中学重点内容和与大学学习相关密切内容考查学科的主体内容，即中学重点内容和与大学学习相关密切内容考查学科的主体内容，即中学重点内容和与大学学习相关密切内容, , , ,反反反反映学科的内部联系和基本规律的内容。映学科的内部联系和基本规律的内容。映学科的内部联系和基本规律的内容。映学科的内部联系和基本规律的内容。 3 3 3 3适当减少题量适当减少题量适当减少题量适当减少题量, , , ,降低难度降低难度降低难度降低难度(0.50-0.55)(0.50-0.55)
18、(0.50-0.55)(0.50-0.55)给学生充分思考的时间，有利于给学生充分思考的时间，有利于给学生充分思考的时间，有利于给学生充分思考的时间，有利于考查能力。考查能力。考查能力。考查能力。题目难、中、易比例合理，有效地控制试卷难度。考试大纲题目难、中、易比例合理，有效地控制试卷难度。考试大纲题目难、中、易比例合理，有效地控制试卷难度。考试大纲题目难、中、易比例合理，有效地控制试卷难度。考试大纲中，明确指出试题的难易比例为易中，明确指出试题的难易比例为易中，明确指出试题的难易比例为易中，明确指出试题的难易比例为易 中中中中 难难难难 = 3 = 3 5 5 2 2。 4 4控制试卷长度，
19、中等水平的考生能在规定时间内完成全卷。控制试卷长度，中等水平的考生能在规定时间内完成全卷。控制试卷长度，中等水平的考生能在规定时间内完成全卷。控制试卷长度，中等水平的考生能在规定时间内完成全卷。 5 5试题切入容易，深入难，让多数学生能作答，但得高分不易，有利于试题切入容易，深入难，让多数学生能作答，但得高分不易，有利于试题切入容易，深入难，让多数学生能作答，但得高分不易，有利于试题切入容易，深入难，让多数学生能作答，但得高分不易，有利于选拔。选拔。选拔。选拔。 6 6统一与个性相结合，鼓励有创造性的答案，统一与个性相结合，鼓励有创造性的答案，统一与个性相结合，鼓励有创造性的答案，统一与个性相
20、结合，鼓励有创造性的答案，一般能力与学科能力并进，一般能力与学科能力并进，给创造力的考查多留一点空间。给创造力的考查多留一点空间。适当增加开放性试题，避免死记硬背的内容适当增加开放性试题，避免死记硬背的内容适当增加开放性试题，避免死记硬背的内容适当增加开放性试题，避免死记硬背的内容和繁琐计算。和繁琐计算。和繁琐计算。和繁琐计算。 7增加与改进信息迁移题，全面考查学生素质。增加与改进信息迁移题，全面考查学生素质。 8. 8. 适当调整比例，适当调整比例，适当调整比例，适当调整比例，充分开发与利用主客观题型的功能，使高考更有利于考充分开发与利用主客观题型的功能，使高考更有利于考查学科素质。查学科素
21、质。逐步加强对化学基本方法、化学思维过程的考查，是今后高考逐步加强对化学基本方法、化学思维过程的考查，是今后高考逐步加强对化学基本方法、化学思维过程的考查，是今后高考逐步加强对化学基本方法、化学思维过程的考查，是今后高考化学命题方向之一。化学命题方向之一。化学命题方向之一。化学命题方向之一。19题型比例题型比例2002200220052005年题型分数比例统计表年题型分数比例统计表2002年 2003年 2004年2005年选择题4.5 4 4 4非选择题 5.5 5.5 6 6 6 6 620三、复习中应该注意的问题三、复习中应该注意的问题 2.2.摆正主导与主体关系，充分发挥学生的主体摆正
22、主导与主体关系，充分发挥学生的主体作用，调动学生复习积极性，使学生发挥自主学作用，调动学生复习积极性，使学生发挥自主学习能力；习能力； 1.1.全面复习，注意知识的覆盖面全面复习，注意知识的覆盖面（复习方法）；（复习方法）；213.3.紧扣教材紧扣教材 紧扣考纲紧扣考纲 精通教材精通教材 吃透考纲吃透考纲0505年北京年北京220505江苏江苏19(2)19(2)230505江苏江苏2020围绕围绕FeSOFeSO4 4的制备进行考查；的制备进行考查；全国理综全国理综IIIIII围绕围绕CuSOCuSO4 4晶体结晶水含量晶体结晶水含量的测定；的测定；0505广东的广东的2121题验证海带中含
23、有碘，进行题验证海带中含有碘，进行设问。设问。24紧扣考纲紧扣考纲考纲中规定的五种实验能力考纲中规定的五种实验能力（1 1）用正确的化学实验基本操作，完成规定的）用正确的化学实验基本操作，完成规定的“学生实验学生实验”的能力。的能力。理综理综 全国卷全国卷II第第7 7题；题； 理综理综 全国卷全国卷IIII第第2828题；题；北京卷第北京卷第1212题；题； 天津卷第天津卷第1010题、题、1313题；题；江苏卷第江苏卷第6 6题、题、1919题；题； 广东卷第广东卷第2121题，上海卷第题，上海卷第9 9题。题。250505天津卷第天津卷第1313题题 下列实验操作或事故处理中，正确的做法
24、是下列实验操作或事故处理中，正确的做法是A. 银镜反应实验后附有银的试管，可用稀银镜反应实验后附有银的试管，可用稀H2SO4清洗清洗B. 在中学硫酸铜晶体里结晶水含量测定的实验中，在中学硫酸铜晶体里结晶水含量测定的实验中，称量操作至少需要四次称量操作至少需要四次C. 不慎将浓硫酸沾在皮肤上，立即用不慎将浓硫酸沾在皮肤上，立即用NaOH溶液冲洗溶液冲洗D. 在在250mL 烧杯中，加入烧杯中，加入216mL水和水和24gNaOH固体，固体，配制配制10NaOH溶液溶液答案：答案：B26北京卷第北京卷第12题题下列实验操作中，先后顺序正确的是下列实验操作中，先后顺序正确的是A. 稀释浓硫酸时，先在
25、烧杯中加入一定体积的浓硫稀释浓硫酸时，先在烧杯中加入一定体积的浓硫 酸，后注入蒸馏水酸，后注入蒸馏水B. 为测定硫酸铜晶体的结晶水含量，称样时，先称为测定硫酸铜晶体的结晶水含量，称样时，先称取一定量的晶体，后放入坩埚取一定量的晶体，后放入坩埚C. 为检验酸性溶液中的为检验酸性溶液中的Cl和和SO42，先加硝酸银溶，先加硝酸银溶液，滤去沉淀后再加硝酸钡溶液液，滤去沉淀后再加硝酸钡溶液D. 在制取干燥纯净的氯气时，先使氯气通过水在制取干燥纯净的氯气时，先使氯气通过水(或饱或饱和食盐水和食盐水)，后通过浓硫酸，后通过浓硫酸 答案答案:D27（2 2）观察记录实验现象，分析实验结果）观察记录实验现象，
26、分析实验结果和处理实验数据，得出正确结论的能力。和处理实验数据，得出正确结论的能力。理综理综 全国卷全国卷II第第2727题；题；理综理综 全国卷全国卷IIII第第2727题、题、2828题；题；理综理综 全国全国IIIIII第第1111题、题、2828题；题；北京卷第北京卷第2727题；题； 天津卷第天津卷第2828题；题；江苏卷第江苏卷第1515题、题、1919题；题； 广东卷第广东卷第2020题；题；上海卷第上海卷第1515题、题、2020题。题。28（3 3）能识别和绘制典型的实验仪器装）能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力。置图的能力。理综理综 全国卷全国卷IIII第第2828题；
27、题；理综理综 全国卷全国卷IIIIII第第2828题；题；北京卷第北京卷第2828题；题； 江苏卷第江苏卷第1515题；题； 广东卷第广东卷第2020题；题； 上海卷第上海卷第1919题、题、2626题、题、2828题。题。29（4 4）根据实验试题的要求，设计或评价）根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案的能力。简单实验方案的能力。 实验设计；实验设计；实验评价实验评价理综理综 全国卷全国卷IIII第第2828题；题；理综理综 全国卷全国卷IIIIII第第2828题；题； 北京卷第北京卷第2828题；题； 江苏卷第江苏卷第1919题；题； 广东卷第广东卷第2121题；题； 上海卷第上海卷
28、第2626题。题。30 防止选编习题的随意性，选题要注意基础性、典型防止选编习题的随意性，选题要注意基础性、典型性、针对性、综合性，兼顾题量、难易和方法的训练；性、针对性、综合性，兼顾题量、难易和方法的训练；好题不一定组成一份好卷。好题不一定组成一份好卷。5.5.注意读书总结和做题的关系；注意读书总结和做题的关系； 读书总结是本，做题是辅，做题题量适中，难易读书总结是本，做题是辅，做题题量适中，难易适当、题要做透、题后反思，防止疲于做题。适当、题要做透、题后反思，防止疲于做题。6.6.分层次做题，提高做题的实效性；分层次做题，提高做题的实效性； 老师应清楚哪些题是全体学生必须拿到分的，哪老师应
29、清楚哪些题是全体学生必须拿到分的，哪些题是大部分学生经过努力能拿到分的，哪些题是个些题是大部分学生经过努力能拿到分的，哪些题是个别学生能拿到的，做到各尽所能，各得其所。别学生能拿到的，做到各尽所能，各得其所。4.4.精心选编练习题；精心选编练习题；31三、复习中应该注意的问题三、复习中应该注意的问题 遵循大纲是指考察的知识点不超纲；不拘泥于遵循大纲是指考察的知识点不超纲；不拘泥于大纲是指在运用基础知识的能力考察上不受大纲大纲是指在运用基础知识的能力考察上不受大纲的限制。的限制。例题例题. 在在BaCl2和和 FeCl3的混合溶液中通入的混合溶液中通入SO2气气体，产生的白色沉淀可能是体，产生的
30、白色沉淀可能是A. S B. FeS C. BaSO4 D. BaSO3答案答案:C7.7.遵循大纲和不拘泥于大纲的关系；遵循大纲和不拘泥于大纲的关系；32三、复习中应该注意的问题三、复习中应该注意的问题 随时了解学生复习情况，征求意见，调整复习部随时了解学生复习情况，征求意见，调整复习部署，提高复习效率。署，提高复习效率。8.8.随时调查反馈，掌握学生复习脉搏；随时调查反馈，掌握学生复习脉搏；9. 复习后期工作复习后期工作(1) 返璞归真、回归基础返璞归真、回归基础三看一落实：看教材、看高考说明、看复习笔记，落实考点三看一落实：看教材、看高考说明、看复习笔记，落实考点;(2) 查缺补漏查缺补
31、漏整理做过的题，找知识漏洞；整理做过的题，找知识漏洞；(3) 做旧题、纠错题做旧题、纠错题找题做题，不如查错改错，旧题新做，反复锤炼解题过程，找题做题，不如查错改错，旧题新做，反复锤炼解题过程，思考解题方法。思考解题方法。33例题：例题：X X、Y Y、Z Z为短周期元素的单质，为短周期元素的单质，U U、V V为它们的化为它们的化合物，这些物质之间的关系如下图所示，其中反应条件合物，这些物质之间的关系如下图所示，其中反应条件和某些产物已经略去：和某些产物已经略去：(1)(1)如果如果X X、Y Y的组成元素是同族时，写出反应的组成元素是同族时，写出反应I I的化学方的化学方程式：程式：若已知
32、若已知U U是水：是水：( (此小题不考虑此小题不考虑Z Z参加反应参加反应) )_若已知若已知V V是水：是水：_若若U U、V V均为氧化物均为氧化物_34(2)(2)如果如果X X、Y Y的组成元素不同族时，按下列要求写出的组成元素不同族时，按下列要求写出X X、Y Y、Z Z的分子式。的分子式。X组成元素是地壳中含量最多的金属元素时，则组成元素是地壳中含量最多的金属元素时，则X为为 _；Y为为_；Z为为_。若若Y组成元素在自然界中形成的化合物种类最多时，组成元素在自然界中形成的化合物种类最多时，则则X为为 _；Y为为_；Z为为_。若若Z是密度最小的物质，则是密度最小的物质，则X为为_；Y为为_；Z为为_。3536
