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1、实验探究专题生物部分Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望1.大气污染可对生物造成直接危害大气污染可对生物造成直接危害, SO2 是是大气污染的主要气体之一大气污染的主要气体之一, 而偏亚硫酸钠而偏亚硫酸钠( 化学式化学式Na2S2O5) 溶液在一定条件下可以产生溶液在一定条件下可以产生SO2 气体。某校生物兴趣小组利用多个透明气体。某校生物兴趣小组利用多个透明且条件可调控的密闭容器、偏亚硫酸钠、浸且条件可调控的密闭容器、偏亚硫酸钠、浸泡过的小麦种子、清水、小烧杯、培养皿、
2、泡过的小麦种子、清水、小烧杯、培养皿、吸水纸、玻璃棒等吸水纸、玻璃棒等, 来探究大气污染对种子来探究大气污染对种子萌发的影响。萌发的影响。(1) 根据上述材料根据上述材料, 你提出的探究问题是你提出的探究问题是_。(2) 根据问题你作出的假设是根据问题你作出的假设是_。（1）SO2对小麦种子萌发有影响吗？对小麦种子萌发有影响吗？（或其他合理答案）（或其他合理答案）（2） SO2对小麦种子萌发有影响对小麦种子萌发有影响（或（或SO2对小麦种子萌发无影响或偏对小麦种子萌发无影响或偏亚硫酸钠溶液浓度越高，产生的亚硫酸钠溶液浓度越高，产生的SO2越多，萌发的种子数越少等）。越多，萌发的种子数越少等）。
3、 (5) 如果已知种子在如果已知种子在0.01 g 偏亚偏亚硫酸钠用量时能萌发硫酸钠用量时能萌发, 而你的实而你的实验结果正好相反验结果正好相反, 请推测实验失请推测实验失败的原因败的原因, 可能是可能是_。( 6) 当小麦种子萌发出幼苗后当小麦种子萌发出幼苗后, 种子空瘪的原因是种子空瘪的原因是_。（5）实验用的种子已经死亡、胚不完整或种子处于休眠期（6）胚乳里的营养物质被胚吸收。2.左下图是某生物科技小组设计的探究大豆种子左下图是某生物科技小组设计的探究大豆种子萌发时呼吸作用实验装置。请据图回答有关问题：萌发时呼吸作用实验装置。请据图回答有关问题：（1）根据你的实验体验，）根据你的实验体验
4、，8小时后气温计的计数小时后气温计的计数将有何变化？这一现象说明了什么？将有何变化？这一现象说明了什么？（2）你预测）你预测U型管中的有色液体液面将会出现什型管中的有色液体液面将会出现什么变化？么变化？（3）请你根据图中所示装置，简要说）请你根据图中所示装置，简要说明设计对照实验的方案；明设计对照实验的方案；（4）请你设计验证装置中萌发种子呼）请你设计验证装置中萌发种子呼吸作用消耗了氧的实验方案？吸作用消耗了氧的实验方案？（1）温度明显升高）温度明显升高 说明呼吸作用能放出说明呼吸作用能放出热量（热量（2）左侧液面下降，右侧液面升高）左侧液面下降，右侧液面升高（只写右侧升高也可）（只写右侧升高
5、也可）（3）在同样的装）在同样的装置中，放入萌发后煮熟的大豆种子（置中，放入萌发后煮熟的大豆种子（4）点燃蜡烛，并快速放入敞开盖的装置内，点燃蜡烛，并快速放入敞开盖的装置内，蜡烛熄灭。蜡烛熄灭。 3.甲乙两地出产同一种葡萄，甲地的葡萄比乙地的含糖量高。经调查，在葡萄的生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，见下表：请根据上述资料分析推理：(1)昼夜温差对光合作用有影响吗?(2)昼夜温差对呼吸作用的强弱有什么影响?甲地甲地乙地乙地白天白天3333夜间夜间12254.在光线明亮的实验室里，观察透明的口腔上皮细胞后再观察颜色较深的黑藻叶片细胞，为便于观察，此时应( )A改
6、用凹面反光镜、放大光圈 B改用凹面反光镜、缩小光圈C改用平面反光镜、放大光圈 D改用平面反光镜、缩小光圈5.5.下图为人血涂片在显微镜下的一个视野图，下图为人血涂片在显微镜下的一个视野图，看图回答：（请在看图回答：（请在 中填上图中字母代号）中填上图中字母代号） (1)(1)当皮肤划破后，图中当皮肤划破后，图中 具有止血和加速具有止血和加速凝血的作用。（凝血的作用。（2 2） 视野中数目最多的血细视野中数目最多的血细胞是图胞是图 。（3 3） 当人体患当人体患急性炎症时，图急性炎症时，图中中 的数量将的数量将显著增加。（显著增加。（4 4）具有运输养料和具有运输养料和废物作用的是图中的废物作用
7、的是图中的 。（。（5 5）某人）某人A A的数目的数目明显比正常人少，则他可能患有明显比正常人少，则他可能患有 病。病。6.蚕豆叶片是观察气孔的优良材料，尤其是下表皮气孔蚕豆叶片是观察气孔的优良材料，尤其是下表皮气孔数目较多，气孔是各种气体进出叶片的通道。下图为气数目较多，气孔是各种气体进出叶片的通道。下图为气孔结构示意图，气孔两侧的细胞称为保卫细胞，决定着孔结构示意图，气孔两侧的细胞称为保卫细胞，决定着气孔的开闭。有人提出气孔的开闭与保卫细胞的吸水和气孔的开闭。有人提出气孔的开闭与保卫细胞的吸水和失水有关。请你根据试题中所给的材料和用具设计一实失水有关。请你根据试题中所给的材料和用具设计一
8、实验，探究保卫细胞吸水和失水与气孔开闭之间的关系，验，探究保卫细胞吸水和失水与气孔开闭之间的关系，并得出相应结论。并得出相应结论。（1）材料用具：显微镜，镊子，刀片，吸管，载玻片，）材料用具：显微镜，镊子，刀片，吸管，载玻片，盖玻片，吸水纸，蒸馏水，盖玻片，吸水纸，蒸馏水，0.3g/mL的蔗糖溶液。的蔗糖溶液。（2）实验步骤：）实验步骤：步骤步骤1 取载玻片取载玻片2片，分别在中央滴加蒸馏水和蔗糖溶液片，分别在中央滴加蒸馏水和蔗糖溶液各一滴各一滴步骤步骤2 _（3）实验结果预测及结论）实验结果预测及结论 _ _2 用镊子撕取蚕豆叶片下表皮两块，用镊子撕取蚕豆叶片下表皮两块，分别置于载玻片中央的
9、液滴中，盖上分别置于载玻片中央的液滴中，盖上盖玻片盖玻片步骤步骤3 将装片分别置于显微镜下观察将装片分别置于显微镜下观察实验结果预测及结论：实验结果预测及结论： 如果蒸馏水如果蒸馏水中气孔开放，蔗糖液中气孔关闭，说中气孔开放，蔗糖液中气孔关闭，说明失水使气孔关闭，吸水使气孔开放明失水使气孔关闭，吸水使气孔开放 如果蒸馏水中气孔关闭，蔗糖液中如果蒸馏水中气孔关闭，蔗糖液中气孔开放，说明失水使气孔开放，吸气孔开放，说明失水使气孔开放，吸水使气孔关闭水使气孔关闭7、四位同学检验血型的结果如下表所示、四位同学检验血型的结果如下表所示(注注:为不发生凝集为不发生凝集,为发生凝集为发生凝集)，这四位同学的
10、血，这四位同学的血型鉴定依次为：型鉴定依次为：AA型、型、B型、型、O型、型、AB型型BO型、型、B型、型、A型、型、AB型型CO型、型、A型、型、B型、型、AB型型DAB型、型、B型、型、A型、型、O型型8、在显微镜下观察小鱼尾鳍内血、在显微镜下观察小鱼尾鳍内血液流动时，小动脉的辨别特征是液流动时，小动脉的辨别特征是A血液由较细的血管汇入较粗的血液由较细的血管汇入较粗的血管血管 B血液流向心脏血液流向心脏C血液由较粗的血管流入较细的血液由较粗的血管流入较细的血管血管 D血管中红细胞单行通过血管中红细胞单行通过9、右图是一个研究光合作用的装置，、右图是一个研究光合作用的装置，你认为与植物在单位
11、时间内产生气泡你认为与植物在单位时间内产生气泡多少无关的因素是多少无关的因素是A玻璃容器的容积玻璃容器的容积 B光照强度光照强度 C植物叶片的数目植物叶片的数目 D水的温度水的温度10.为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出两种实验方案，这两种方案的共同点是：将同一种别提出两种实验方案，这两种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶树的落叶分成甲乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。过几天后，观察结果。方案一：将甲组灭菌放保持潮湿。过几天后，观察结果。方案一：将甲组灭菌放在无菌环境下，乙组放在
12、自然环境下（暴露在空气中）。在无菌环境下，乙组放在自然环境下（暴露在空气中）。方案二：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌环方案二：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌环境下，乙组接种细菌（将细菌移植到落叶上）后放在无菌境下，乙组接种细菌（将细菌移植到落叶上）后放在无菌环境下。请回答下列问题：环境下。请回答下列问题：（1）其中更能说明问题的是方案）其中更能说明问题的是方案 。因为方案一。因为方案一 ；方案二；方案二 。（2）在此方案中）在此方案中 组为对照组。组为对照组。（3）有人提出更为简便的方案：甲、乙两组都不灭菌，）有人提出更为简便的方案：甲、乙两组都不灭菌，将甲组放在无菌环境下
13、，乙组放在自然环境下。本方案和将甲组放在无菌环境下，乙组放在自然环境下。本方案和你所选择的上述方案相比，更能说明问题的是你所选择的上述方案相比，更能说明问题的是 。60.）（）（1）方案）方案2 有两个变量（灭有两个变量（灭菌与否；放置环境不同）菌与否；放置环境不同） 只有一个只有一个变量（符合单一变量原则）变量（符合单一变量原则） （2）甲甲 （3）方案二）方案二11、阅读下列材料，回答有关问题、阅读下列材料，回答有关问题目前，滥用抗生素的现象比较普遍，世界卫生组织的一份目前，滥用抗生素的现象比较普遍，世界卫生组织的一份调查结果显示，我国住院患者的抗生素药物使用率高达调查结果显示，我国住院患
14、者的抗生素药物使用率高达80%，其中使用广谱抗生素和联合使用两种以上抗生素的，其中使用广谱抗生素和联合使用两种以上抗生素的占占58%，远远高于，远远高于50%的国际水平。在日常生活中，许多的国际水平。在日常生活中，许多人把抗生素当成了治疗感冒咳嗽的人把抗生素当成了治疗感冒咳嗽的“万灵丹万灵丹”；有些人认；有些人认为抗生素能消炎，为使疾病早日痊愈同时大剂量使用多种为抗生素能消炎，为使疾病早日痊愈同时大剂量使用多种抗生素。（抗生素。（1）使用抗生素治疗流行性感冒效果并不显著，）使用抗生素治疗流行性感冒效果并不显著，主要原因是引发流行性感冒的病原体是主要原因是引发流行性感冒的病原体是_，而抗，而抗生
15、素的作用对象是生素的作用对象是_。（2）滥用抗生素的恶果之一是产生大量的耐药菌，使抗）滥用抗生素的恶果之一是产生大量的耐药菌，使抗生素的效果变差或完全无效，请用生物进化的观点简要叙生素的效果变差或完全无效，请用生物进化的观点简要叙述耐药菌形成的过程。（述耐药菌形成的过程。（3）滥用抗生素的恶果之二是毒）滥用抗生素的恶果之二是毒副作用，如严重的过敏反应。所以有些抗生素使用前要进副作用，如严重的过敏反应。所以有些抗生素使用前要进行行皮试实验皮试实验 。在免疫学上，抗生素属于。在免疫学上，抗生素属于_。（1）病毒 病菌（2）细菌群中存在抗药性强的个体，其抗药个体的遗传物质得以积累，适应下来，得到繁殖
16、，产生大量的耐药菌。（3）抗原12.某同学在探究某同学在探究“口腔内的化学性消化口腔内的化学性消化”中，制中，制定了如下方案：定了如下方案：(1)两组同时滴加碘液后，第一组两组同时滴加碘液后，第一组_色，第二组色，第二组_色。色。(2)设计第二组的目的是为了形成设计第二组的目的是为了形成_。(3)由以上结果可以分析得出：唾液中含有由以上结果可以分析得出：唾液中含有_，它必须在一定的，它必须在一定的_条件下，才能对淀粉条件下，才能对淀粉起到消化的作用。起到消化的作用。编号号加加入入物物质水水温温时间第第一一组淀淀粉粉+ +唾唾液液3 37 71 10 0 m mi in n第第二二组淀淀粉粉十十
17、唾唾液液9 90 01 10 0 m mi in n13某中学某中学“爱科学爱科学”实验小组，在探究实验小组，在探究“馒头在口腔中馒头在口腔中的变化的变化”时，进行了以下四种处理：时，进行了以下四种处理：将馒头碎屑与唾液将馒头碎屑与唾液放入放入1号试管中充分搅拌；号试管中充分搅拌；将馒头碎屑与清水放入将馒头碎屑与清水放入2号试号试管中充分搅拌；管中充分搅拌；将馒头块与唾液放入将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌；号试管中不搅拌；将馒头碎屑与唾液放入将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌（以上试管中号试管中不搅拌（以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的）。其中第的馒头碎屑与馒头块、唾液与
18、清水都是等量的）。其中第种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第种处理都是种处理都是的对照实验，利用你所学的知识，解的对照实验，利用你所学的知识，解答下列问题：答下列问题：（1）当以舌的搅拌为变量时，应选取）当以舌的搅拌为变量时，应选取 两种处理为两种处理为对照实验。对照实验。（2）与与进行对照实验是为了探究进行对照实验是为了探究 的作用。的作用。（3）以上三种处理中，哪种处理不妥，请回答并指正）以上三种处理中，哪种处理不妥，请回答并指正 。（4）在设计此探究方案时，有的同学建议：）在设计此探究方案时，有的同学建议：“除了以上除了以上四种处理外，还要进行第五种处理，即：将馒头块与清水四种处理外，还要进行第五种处理，即：将馒头块与清水放入试管中不搅拌。放入试管中不搅拌。”你认为这第五种处理有必要吗？你认为这第五种处理有必要吗？ 。（1）和和 （2）唾液）唾液 （3）把不搅拌变成充分搅拌把不搅拌变成充分搅拌 （4）没有）没有
