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1、欢迎来到科学课堂欢迎来到科学课堂 鸟是人类的朋友，为了能与它们和谐相处，就鸟是人类的朋友，为了能与它们和谐相处，就必须科学地认识它们。同时通过对鸟的探究，能必须科学地认识它们。同时通过对鸟的探究，能够进一步培养学生细致的观察能力及查阅资料的够进一步培养学生细致的观察能力及查阅资料的能力，使学生意识到与自然和谐相处的重要意义，能力，使学生意识到与自然和谐相处的重要意义，渗透科学自然观的教育。渗透科学自然观的教育。 它们都是鸟它们都是鸟一课，一课，借助对常见鸟的观察，归纳鸟类的共同特征；是借助对常见鸟的观察，归纳鸟类的共同特征；是由同类动物中的不同动物个体开始，由个别特征由同类动物中的不同动物个体
2、开始，由个别特征到一般特征构建的，结构清晰。用情景、问题、到一般特征构建的，结构清晰。用情景、问题、观察、研究等环节连接在一起，落实了探究目标观察、研究等环节连接在一起，落实了探究目标的基本要素。另外，教材还采用前易后难的呈现的基本要素。另外，教材还采用前易后难的呈现方式，内含了启发学生运用迁移的理念进行迁移方式，内含了启发学生运用迁移的理念进行迁移学习方式的构建。学习方式的构建。 1、能用各种感官对动物进行比较细致地观察；、能用各种感官对动物进行比较细致地观察；能用归纳的方法总结鸟的共同特征。能用归纳的方法总结鸟的共同特征。2、意识到要珍爱生命；能对鸟进行长时间的、意识到要珍爱生命；能对鸟进
3、行长时间的观察研究。观察研究。3、认识常见的动物类型、认识常见的动物类型鸟；知道鸟的共鸟；知道鸟的共同特征。同特征。能用各种感官对动物进行比较细致地能用各种感官对动物进行比较细致地观察；能用归纳的方法总结鸟的共同观察；能用归纳的方法总结鸟的共同特征。特征。 观察观察自主探究自主探究研讨交流研讨交流拓展拓展 主要以学生的生活经验为线索切入主要以学生的生活经验为线索切入到基础性的规范的科学探究活动之中，到基础性的规范的科学探究活动之中，其主要目的在于激发学生学习科学课其主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的程的兴趣，帮助他们体验科学课程的特点，引导他们尝试性的进行科学探特点，引导他们尝试性的进行科学探究活动。究活动。 根据学生特点，结合教材。本课我根据学生特点，结合教材。本课我设计了设计了5个教学环节：导入个教学环节：导入观察观察探究探究研讨交流研讨交流拓展。拓展。祝学习愉快
