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1、 领导力提升方案目录背景说明背景说明一一中层领导力方案解决流程中层领导力方案解决流程二二推行组织及人员职责推行组织及人员职责三三方案进度推移图方案进度推移图四四五五费用预算费用预算公司培养现状与期望对比u课堂讲授为主，方式单一u培训成本较大u效果不明显u知识无法转换u缺乏激励措施u缺乏科学的评估方法u领导、主办方及学员不满意u课堂讲授+工作实践+辅导u培训成本不变u培训效果显著u知识转化为作业技能u精神与物质奖励以激发u采用科学的评估方法u各方都满意VS一、背景说明公司对干部能力的需求现现 状状 信义玻璃作为行业内的佼佼者，产品线横跨汽车玻璃、建筑玻璃、伏法玻璃和光伏玻璃等多个领域，在过去数年
2、连续保持30%以上的业务增长； 伴随业务的迅速增长和组织规模的不断扩张，现有管理人员的能力日益成为阻碍企业进一步发展的瓶颈，随企业发展过程中内部提拔的管理人员缺乏系统的培养和必备的管理知识技能； 尤其是在目前宏观经济形势下，如何迅速提升现有管理人员的管理效能，成为摆在企业领导面前的核心任务。需需 求求 根据企业的发展战略和组织核心能力建设的要求，明确企业对管理人员的能力要求，建立科学系统的管理人员能力评价标准； 根据建立的管理人员评价标准，对现有中、高层管理人员进行能力测评，盘点现有管理队伍的能力现状，识别重点提升领域； 根据重点能力提升领域，设计和实施中层管理人员能力发展项目，对现有管理人员
3、进行系统性的管理能力提升； 以终为始，从提升经营业绩的目标出发，采取积极务实的培养手段，确保发展项目实施效果一、背景说明二、中层领导力方案解决流程第一阶段第一阶段第二阶段第二阶段第三阶段第三阶段一、信息收集与领导力素质模型二、中层领导力测评一、领导力培养项目设计二、中层领导力培养实施一、跟踪辅导与评估激励二、总结报告与发布方方案案推推行行步步骤骤三阶段输出三阶段输出1、领导力素质模型2、领导力测评报告（个人与 整体）1、领导培养训练计划2、领导力实施办法1、计划实施的跟踪措施2、激励办法3、总结报告4、信义集团领导力建设规划步骤一：第一阶段之建模与测评第一阶段第一阶段第二阶段第二阶段第三阶段第
4、三阶段一、信息收集与领导力素质模型二、中层领导力测评一、领导力培养项目设计二、中层领导力培养实施一、跟踪辅导与评估激励二、总结报告与发布持续沟通、知识转移、辅导实施持续沟通、知识转移、辅导实施方案推行步骤步骤一：第一阶段之建模与测评一、信息收集及领导力素质模型构建一、信息收集及领导力素质模型构建1.0 访谈高层领导，分析经营战略对中层干部领导能力的要求1.1 通过团队领导力策略研讨，明确信义关键领导力要素1.2 构建符合信义战略需要的中层干部胜任特征模型二、中层领导能力测评二、中层领导能力测评2.0 测评工具设计准备2.1 领导力测评实施2.2 测评结果与报告反馈步骤一：第一阶段之建模与测评一
5、、信息收集与领导力素质模型构建一、信息收集与领导力素质模型构建1.0 访谈高层领导，分析信义未来经营战略对中层干部领导能力的要求访谈内容的设计 之前工作经历公司战略理解与关键成功因素对公司人力及自己分管人力方面的设想变革观念危机意识职业意愿。访谈对象的选择访谈前的情景布置（不宜在办公室）信息整理步骤一：第一阶段之建模与测评研研讨讨输输出出一、信息收集与领导力素质模型构建一、信息收集与领导力素质模型构建1.1 通过团队领导力策略研讨，明确信义关键领导力要素过去的关键成功要素未来发展战略和关键成功要素过去的关键领导力要求未来的关键领导力要求提提炼炼输输入入领导力要素领导力要素核心文化与价值观未来的
6、业务战略步骤一：第一阶段之建模与测评一、信息收集与领导力素质模型构建一、信息收集与领导力素质模型构建1.1 通过团队领导力策略研讨，明确信义关键领导力要素示例：中层领导力要素推导示例：中层领导力要素推导企业做大做强关键要素管理核心能力对中层领导力要求（省略）国国际际化化规规模模花花成成本本优优化化1、人才储备2、流程规划化3、组织和管理有效性1、流程通畅2、责任意识高3、组织体系完善有效人才培养务实创新责任感变革意识发展员工信任关系执行能力 有效决策合作能力沟通能力学习力影响力组织能力计划能力。人才发掘、能力开发度组织创新能力沟通渠道通畅协作能力知识管理专业化管理决策有效性（省略）（省略）步骤
7、一：第一阶段之建模与测评一、信息收集与领导力素质模型构建一、信息收集与领导力素质模型构建1.2 构建符合信义战略需要的中层干部胜任特征模型示例：领导力模型示例：领导力模型团队建设分析思维能力责任意识人才培养执行力胜任特征胜任特征专业度分析思维能力指正常工作中,思考问题时能够从多角度多层次利用相关的数据指标进行分析,找出问题的关键点和不同问题的相关性,寻找根源,解决问题,保证工作顺利进行.1出现问题或故障能将问题进行简单的分解，发现问题或故障的表面原因，不能将问题或故障与日常工作相结合分析2出现问题或故障能够分析出问题或故障的根本原因与因果关系，并理整出较清晰的解决方案3能够分析复杂状况或故障，
8、并能分析出问题的原因或关联性，能够合理、正确的处理解问题4能够分析较复杂状况或故障的问题的基本关系（因果、利弊、重要性等），并能及时、高效的处理解决问题，及提出应对或预防措施（包括建议、处理方法/方式、方案）5能够高效、及时、准确的分析任何工作难点或故障或问题，能处理解决并能对问题或故障加以巩固和防范步骤一：第一阶段之建模与测评二、中层领导能力测评二、中层领导能力测评团队建设分析思维能力责任意识人才培养执行力胜任特胜任特征征专业度领导力测评差差距距模型要求模型要求关键培养重点关键培养重点找出差距找出差距,识别需求识别需求步骤一：第一阶段之建模与测评二、中层领导能力测评二、中层领导能力测评2.0
9、 测评工具设计准备静态与静态与动态结合动态结合精确与模糊精确与模糊结合结合科学与实用科学与实用性结合性结合普遍性与普遍性与特殊性结合特殊性结合测评与评测评与评定结合定结合工具设计工具设计原则原则步骤一：第一阶段之建模与测评二、中层领导能力测评二、中层领导能力测评2.0 测评工具设计准备领导力素质领导力素质领导能力测评领导能力测评方式和工具方式和工具情景模拟情景模拟360度测试度测试带宽测试带宽测试风格测试风格测试EQIQAQ测试性格测试性格测试行为访谈行为访谈步骤一：第一阶段之建模与测评二、中层领导能力测评二、中层领导能力测评2.1 领导力测评实施工作分析,确定测评领域选择合适的工具或方式测评
10、开始数据整理使用正确的标准公正评估自评他评测评结果素质素质A素质素质B.平均平均张三分值分值分值分值李四分值分值分值分值王二分值分值分值分值分值分值分值分值平均分值分值分值分值素质素质A素质素质B素质素质C素质素质D素质素质E素质素质A素质素质B素质素质C素质素质D素质素质E步骤一：第一阶段之建模与测评二、中层领导能力测评二、中层领导能力测评2.2 测评结果与报告反馈综合测评报告并反馈自我优势点有待提升点潜在问题点领领导导力力素素质质测测试试结结果果个人发展总结个人发展总结反馈反馈培养项目需求培养项目需求步骤二：第二阶段之培养项目计划与实施第一阶段第一阶段第二阶段第二阶段第三阶段第三阶段一、信
11、息收集与领导力素质模型二、中层领导力测评一、领导力培养项目设计二、中层领导力培养实施一、跟踪辅导与评估激励二、总结报告与发布方案推行步骤持续沟通、知识转移、辅导实施持续沟通、知识转移、辅导实施步骤二：第二阶段之培养项目计划与实施一、中层领导力培养项目设计一、中层领导力培养项目设计1.0 领导力培养循环模式二、中层领导力培养实施二、中层领导力培养实施1.1 依据测评结果定制培养项目与培训课程2.0 实施流程步骤二：第二阶段之培养项目计划与实施一、领导力培养项目设计一、领导力培养项目设计1.0 领导力培养循环模式工作挑战持续支持领导关注学习小组知识转换评估反馈让学员走出舒适圈，接受更高的挑战，从而
12、带来最佳的学习机会提供中层干部求知与上进的全部支持和条件（各类学习训练开展）采用非结构化的讨论方式，让中层干部与高层实现“智慧传授”，激发参与积极性按组别开展，定期碰头会，谈心得与学习问题以改善循环，建立学习后援（组之间实行评比，决出优劣）运用所学知识，制定转换计划来处理真实的问题，使得学员的能力得以持续提升。针对学员的管理行为和能力提供客观公正、正反兼顾的反馈，以改善不足步骤二：第二阶段之培养项目计划与实施一、领导力培养项目设计一、领导力培养项目设计1.1 依据测评结果定制培养项目与培训课程针对领导者的不同能力主题设计了4个培训模块领导自我领导自我关注成为有效领导者所必须具备的能力、风格和自
13、我认知领导团队领导团队管理业务管理业务管理变革管理变革关注吸引、保留和激励人才所必须具备的能力、工具方法、心态和行为模式关注领导业务所必须具备的能力、理论框架、心态和行为模式关注发起和管理变革所必须具备的能力、工具方法、思维风格和心态步骤二：第二阶段之培养项目计划与实施二、中层领导力培养实施二、中层领导力培养实施2.0 培养实施流程报告总结策略研讨过程追踪与辅导知识转化规划四、成果整理及报告三、学习小组会议研讨与总结二、工作实践练习与专业辅导一、课堂培训五、PDA循环经验总结及规划改善步骤三：第三阶段之辅导、激励与成果发布第一阶段第一阶段第二阶段第二阶段第三阶段第三阶段一、信息收集与领导力素质
14、模型二、中层领导力测评一、领导力培养项目设计二、中层领导力培养实施一、跟踪辅导与评估激励二、总结报告与发布持续沟通、知识转移、辅导实施持续沟通、知识转移、辅导实施方案推行步骤步骤三：第三阶段之辅导、激励与成果发布一、跟踪辅导与评估激励一、跟踪辅导与评估激励1.0 跟踪辅导1.1 评估与激励二、总结报告与发布二、总结报告与发布2.0 领导力建设总结与规划2.1 成功发布步骤三：第三阶段之辅导、激励与成果发布一、跟踪辅导与评估激励一、跟踪辅导与评估激励1.0 过程跟踪辅导与信息收集领导自我领导自我关注成为有效领导者所必须具备的能力、风格和自我认知领导团队领导团队管理业务管理业务管理变革管理变革关注
15、吸引、保留和激励人才所必须具备的能力、工具方法、心态和行为模式关注领导业务所必须具备的能力、理论框架、心态和行为模式关注发起和管理变革所必须具备的能力、工具方法、思维风格和心态测评测评辅导辅导辅导辅导辅导总结、汇报总结、汇报培养期6个月，课堂培训时间不低于30H，其他学习内容均需在工作岗位上完成。步骤三：第三阶段之辅导、激励与成果发布一、跟踪辅导与评估激励一、跟踪辅导与评估激励1.1 评估与激励效果评估四纬度知识评估知识评估反应评估反应评估行为评估行为评估业绩评估业绩评估步骤三：第三阶段之辅导、激励与成果发布一、过程跟踪辅导与评估激励一、过程跟踪辅导与评估激励1.1 评估与激励（续）合格学员奖
16、优秀学员奖杰出学员奖四四纬纬度度评评估估笔试测验提案改善业绩调查行为调查l知识测验标准l行为改善标准l业绩提高标准l提案奖励标准奖奖励励标标准准学员奖励等级最佳先进学员奖管理集团步骤三：第三阶段之辅导、激励与成果发布二、总结报告与发布二、总结报告与发布2.0 领导力建设总结与规划通过与各部门面谈或研讨，对领导力项目进行总结评价并对集团领导力发展作出规划领导力提升总结报告输出中层干部储备1、未来人才选拔2、后续发展计划3、激励策略参考中层干部人才盘点继任者管理梯队后续培养和调动配置中层能力测评和潜力识别中层岗位胜任素质模型管理管理者管理团队管理自我三、方案推行组织及人员职责三、方案推行组织及人员职责四、方案进度推移图五、方案推行费用预算方案提供单位方案提供单位人力资源部人力资源部
