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1、读下面的对联，猜猜写的是哪位名人？读下面的对联，猜猜写的是哪位名人？。收二川，排八阵，七擒六出，收二川，排八阵，七擒六出，五丈原前点四十九盏明灯，五丈原前点四十九盏明灯，一心只为酬三顾一心只为酬三顾取西蜀，定南蛮，东和北拒，取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里变金木土爻神卦，中军帐里变金木土爻神卦，水面偏能用火攻水面偏能用火攻1第第一一课课时时2学习目标学习目标1 1、读准字音，熟读成诵。、读准字音，熟读成诵。2 2、注意词语的积累和文句的翻译与理解。、注意词语的积累和文句的翻译与理解。3 3、理解文中深刻的人生道理和父对子的殷殷期望。、理解文中深刻的人生道理和父对子的殷殷期望。3 诸葛亮（诸葛
2、亮（181181234234），字孔明，琅），字孔明，琅琊阳都（今山东省沂水县）人，琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时三国时期著名的政治家、军事家。期著名的政治家、军事家。为避汉末之为避汉末之乱，大约于汉献帝兴平二年（乱，大约于汉献帝兴平二年（195195）1515岁时随叔父诸葛玄由山东迁居豫章，后岁时随叔父诸葛玄由山东迁居豫章，后辗转至荆州，隐居于南阳隆中，故号辗转至荆州，隐居于南阳隆中，故号卧卧龙先生龙先生。西晋陈寿。西晋陈寿三国志三国志有有诸葛诸葛亮传亮传，并整理其诗文，并整理其诗文诸葛亮集诸葛亮集传传世。世。作者简介作者简介4 诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后诸葛亮在政治、军事上计谋
3、超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮代的教育问题也十分重视。诸葛亮病逝五病逝五丈原丈原军中的前夕，还写信给诸葛瑾：军中的前夕，还写信给诸葛瑾：“瞻瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。重器耳。”同时写下了流传百世的同时写下了流传百世的诫子诫子书书。他在。他在诫子书诫子书中告诫儿子，中告诫儿子，“静静以修身，俭以养德以修身，俭以养德”，淡泊明志，宁静致，淡泊明志，宁静致远，学以广才，励精治性，珍惜光阴，务远，学以广才，励精治性，珍惜光阴，务求求“接世接世”。3030年后，邓艾率魏军攻蜀，年后，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱兵至
4、绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年降，英勇战死，时年3737岁。其子诸葛尚一岁。其子诸葛尚一同战死，时年同战死，时年1616岁。岁。背景简介背景简介5一、自主学习：（一）初读课文，读准字音、停顿（一）初读课文，读准字音、停顿1.听老师范读，标注停顿及字音。听老师范读，标注停顿及字音。2.自由读课文自由读课文3.小组赛读小组赛读6 夫夫(f)/君子君子/之之/行，静行，静/以修身，俭以修身，俭/以养德。以养德。 非淡泊非淡泊/无以无以/明志，非宁静明志，非宁静/无无以以/致远。致远。 夫夫/学须静也，才学须静也，才/须学也，非学须学也，非学/无以无以/广才，非志广才，非志/无以无
5、以/成学。淫成学。淫(yn)慢慢/则不则不能能/励精，险躁励精，险躁/则不能则不能/治性。治性。 年年/与时驰，与时驰，意意/与日去，遂与日去，遂(su)成成/枯落，多不枯落，多不/接世。接世。悲守悲守/穷庐穷庐(l)，将复，将复/何及何及!7 夫夫 淡泊淡泊 淫淫慢慢 遂遂 庐庐读准字音，熟读成诵读准字音，熟读成诵 （f） （dn）（）（b） （yn） （su） （l）8二、小组合作，疏通文意要求：要求： 1、请同学们结合、请同学们结合课下注释课下注释并并联系联系上下文上下文，先识记红体字的意思，再翻译，先识记红体字的意思，再翻译课文。个人翻译后对字互译，小组合作，课文。个人翻译后对字互译，
6、小组合作，不懂得做好标记。不懂得做好标记。 2、积累整理、积累整理古今异义词、一词多古今异义词、一词多义、词类活用义、词类活用等文言词汇。等文言词汇。9夫夫 君子之行君子之行, ,静静 以以修身修身, ,俭以养德俭以养德; ;非非淡泊无以淡泊无以 明明志志, ,非宁静无非宁静无以致以致 远远。 诫诫 子子 书书告诫，劝勉告诫，劝勉书信书信f f, ,句首句首发语词发语词屏除杂念和干扰，屏除杂念和干扰，宁静专一宁静专一用来用来君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。明确，坚定明确，坚定. .明志：明确志向明志：明确志向到达到达远大目
7、标远大目标不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。法达到远大目标。内心恬淡，内心恬淡，不慕名利不慕名利没办法没办法10夫学须静也，才须学也。非学无以夫学须静也，才须学也。非学无以广才广才，非志无以成学。非志无以成学。淫慢淫慢 则不能则不能 励精励精，险躁险躁 则不能则不能 治性治性。增长才干增长才干放纵懈怠放纵懈怠振奋精神振奋精神轻薄浮躁轻薄浮躁修养性情修养性情学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠就无法振作精不
8、定下志向就无法学有所成。放纵懈怠就无法振作精神，神，轻薄浮躁就不能修养性情。轻薄浮躁就不能修养性情。11年与时年与时 驰驰， 意意与日与日 去去， 遂遂 成成 枯落枯落，多不接世，悲守，多不接世，悲守穷庐穷庐，将将复复 何何 及及！ 疾行，指迅速逝去疾行，指迅速逝去意志意志消失消失最终最终凋落，衰残。比喻人年凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。老志衰，没有用处。穷困潦倒之人穷困潦倒之人住的陋室。住的陋室。又又来得及来得及年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终年老志衰，大多对社会没有什么贡献，只能悲最终年老志衰，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀
9、地坐守着那穷困的屋舍，哀地坐守着那穷困的屋舍，又怎么来得及！又怎么来得及！12古今异义古今异义夫夫君子之行（君子之行（ ）夫君子之夫君子之行行（ ）非非宁静宁静无以致远（无以致远（ ）古义：助词，用于句首，表示发端古义：助词，用于句首，表示发端 今义：丈夫今义：丈夫古义：操守、品德古义：操守、品德 今义：今义： 行为，行动行为，行动古义：这里指安静，集中精神，不分古义：这里指安静，集中精神，不分散精力散精力 今义：指环境安静今义：指环境安静三、小组展示，精讲互动三、小组展示，精讲互动非学无以非学无以广广才（才（ ）险险躁则不能躁则不能治治性（性（ ）年与时年与时驰驰（ ）古义：增长古义：增长
10、今义：广泛；宽广今义：广泛；宽广险，古义：轻薄险，古义：轻薄 今义：危险，惊险今义：危险，惊险 治，古义：修养治，古义：修养 今义：治理今义：治理古义：疾行，指迅速逝去古义：疾行，指迅速逝去 今义：奔驰，奔跑今义：奔驰，奔跑一词多义一词多义意与日意与日去去（ ）与人期行，相委而去（与人期行，相委而去（ ）静静以以修身（修身（ ）歌歌以以咏志（咏志（ ）可可以以为师矣（为师矣（ ）消失消失离开离开介词，用来介词，用来介词，用介词，用介词，凭借介词，凭借词类活用词类活用非学无以非学无以广广才（才（ ）非志无以非志无以成成学（学（ ）非宁静无以致非宁静无以致远远（ ）形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使广广动词的使动用法，使动词的使动用法，使成成形容词做名词，远大的目标形容词做名词，远大的目标四、课堂小结本文通过这些智慧理性、简练严谨的文字，将本文通过这些智慧理性、简练严谨的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书信中。儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书信中。17
