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1、七颗钻石第二课时教学设计七颗钻石第二课时教学设计桂林市芦笛小学桂林市芦笛小学钟庆荣钟庆荣教学目标：教学目标：1、 引导学生读中体会， 品中想象， 弄清水罐发生的变化和原因，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。2、感受童话故事想象的神奇，体会爱心的神奇力量。教学重点：教学重点：从水罐一次次的变化中，体会爱心对别人乃至对社会的意义， 懂得关心别人，用爱心对待生活。教学难点：教学难点：引导学生在品读中想象，体会爱心的神奇力量。教学过程：教学过程：一、一、复习导入，整体回顾：复习导入，整体回顾：、读词语。2、通过学习第一自然段，我们还记得故事发生时那场大旱灾有多严重吗？（播放
2、课件） “土地干裂，庄稼枯萎。花儿凋谢，草木枯黄。鱼儿渴死，小动物失去了生命。还有人们那绝望的眼神。 ”2.回顾内容:快速读文，回忆一下，眼看着旱灾将毁灭一切时，一个奇迹发生了。一天夜里，一个小姑娘拿着水罐去为生病的母亲找水，水罐一次又一次地发生了神奇的变化， 究竟水罐发生了哪些变化呢？（指名说，其余同学补充，师板书适时“空满银金钻石-泉眼”。 ）（水罐开始是空的，小姑娘的孝心感动了上天，水罐变成了满的；小姑娘急于把水给妈妈，罐子掉在地上，但水还是满的；小姑娘把水让给了小狗，水罐变成了银的；妈妈把水让给了女儿，水罐又变成了金的；小姑娘把水让给了过路人，水罐又跳出了七颗钻石，涌出水流。二、精读探
3、究二、精读探究1 1、找感动、找感动小女孩为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次发生着神奇的变化，我们的心也在变化中一次次被感动。 下面请同学们细细地读读课文，看看哪些情节最令你感动，把它勾画出来。可以轻轻地读，也可以默默地读。 （生自学课文。 ）2 2、说感动、说感动你有一份感动，我有一份感动，让我们互相感染一下，好吗？说说令你感动的情节。（共五个情节，随学生的说师适时出示课件）我们赶紧拿起书读一读第二自然段。 看看，在这个情节中哪些词句令你感动？空满空满课件出示句子：课件出示句子： “ 一天夜里，一天夜里， 一位小姑娘拿着一个木头做的水一位小姑娘拿着一个木头做的水罐走出家门，为生病
4、的母亲去找水。她找哇，找哇，终于在一座山上罐走出家门，为生病的母亲去找水。她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。找到了一个很小的泉眼。 水从岩缝里慢慢地滴下来。水从岩缝里慢慢地滴下来。 小姑娘小心翼翼小姑娘小心翼翼地端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。”地端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。”问题预设：你自己一个人在夜里出过门吗？ （联系当时大地上的一片荒凉）你能想象出她会到哪些地方去找水吗？你能用朗读告诉我小姑娘找水时的艰难吗？或许是她的孝心感动了上天， 最后她终于在山上找到了一个很小的泉眼（生齐说）掉满掉满课件出示句子：课件出示句子： “小姑娘小心翼翼地端着水罐
5、，一滴一滴地接着“小姑娘小心翼翼地端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。水，很久才接满一罐。 ”这一部分的哪些词语令你感动？问题预设：这么辛苦地找水，当发现一个小泉眼后会是什么心情？生答， 她可能会 （喜出望外） 那些词体现了小姑娘接水的不容易？生，小心翼翼一滴一滴很久如果你们就是那个小姑娘，老师想问问你们：小姑娘，你走了那么多路，又等了那么久，你不累吗？小姑娘，你等了那么久才接满一罐水，你不渴吗？为什么不喝一点儿？、请同学们带着这种理解把这段话再读一读，好吗？、罐子里终于接满了清澈新鲜的水，此时此刻，如果你就是这个小姑娘，你想说什么？读到这，你认为这是个怎样的小姑娘？（指名说）木银木银
6、师：正是小姑娘对妈妈的孝心，才使空空的木水罐里，装满清澈新鲜的水。 那么水罐又怎么变成了银的呢？请同学们用自己喜欢的方式读读第三四自然段。课件出示句子：课件出示句子： “她看见一只小狗躺在地上，伸着舌头，呼呼地喘着“她看见一只小狗躺在地上，伸着舌头，呼呼地喘着粗气。粗气。 小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小姑娘往手掌里倒了一点儿水， 捧到小狗嘴边。捧到小狗嘴边。 小狗舔干了水，小狗舔干了水，朝着小姑娘欢快地摇起了尾巴。朝着小姑娘欢快地摇起了尾巴。 ”问题预设：谁能读读小姑娘给小狗喂水的那句话。（生读。 ）课文的第三段也有一句描写小狗的句子，找到了吗？（小狗躺在地上，伸着舌头，呼呼地喘着粗气。 ）
7、说明小狗怎样啦？师：同学们，小狗舔干了水，向小姑娘摇起了尾巴，小狗这时回向小姑娘说些什么呢？在童话里小狗也会说话， 下面就请同桌的同学，一个扮演小姑娘，一个扮演小狗，来猜想他们之间会说些什么？请生上台表演。师：你们真像个小演员，我们鼓掌银金银金课件出示：小姑娘回到家，把银水罐捧到母亲嘴边。就在这一瞬间，课件出示：小姑娘回到家，把银水罐捧到母亲嘴边。就在这一瞬间，银水罐变成了金水罐。母亲喝了水，感到精神好多了。银水罐变成了金水罐。母亲喝了水，感到精神好多了。同学们，多善良的小姑娘啊，自己都舍不地喝一口水，却给了小狗，正是因为小姑娘对小动物的关爱，才使水罐变成了银的。接着银水罐变成了金的，这又是怎
8、么一回事呢？谁能读一读第五自然段。（1）请女生读。（2）这段讲了什么内容？思考： “捧”能不能改成“送”？不能， “捧”是用两手，表示尊重的同时也表现出水的珍贵，而“送”则体现不出来这些意思。 “捧” 也体现他深深地爱着她的母亲）（3）女儿，千辛万苦找到的水，自己一点没舍得喝，全部拿回来交给母亲，这是何等的孝顺啊！ （板书：孝顺）（4） 真是女儿的孝顺，（出示） 就在这一瞬间，就在这一瞬间， 银水罐变成了金水罐。银水罐变成了金水罐。“瞬字的翘舌音你读准了。看这个瞬字， 部首是什么？目字旁和什么有关？它的意思是什么？答案就在老师的眼睛上，仔细看。知道瞬是什么意思了吗？”“真聪明，瞬就是眨眼，一瞬
9、间指一眨眼的功夫，表示时间过得很快。 ”你能换个词吗？（5）现在，让我们再次深情地诵读这段话，把这感人一幕定格在我们的脑海当中。来，一起读！金跳出钻石，涌出水流金跳出钻石，涌出水流（出示）他脸色苍白，有气无力地说他脸色苍白，有气无力地说; ;“小姑娘，能给我一点儿水喝“小姑娘，能给我一点儿水喝吗？”吗？” “好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧。“好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧。 ”说着，小姑娘把”说着，小姑娘把金水罐递给了过路人。金水罐递给了过路人。正当小姑娘想喝一口剩下的水时，她看见了谁？你感受到了什么？体会写出了过路人非常的口渴的词语？ （脸色苍白 有气无力）教师引导：老师要提醒了
10、，小姑娘们，这可是大旱之年啊，这一罐水多么宝贵啊！有了它，就有了活下去的希望！你怎么还把水给过路人呢？甚至还叫他全都喝啦？你不渴吗？学生谈感想。指导朗读小姑娘和过路人的对话。尽管小姑娘已经焦渴难耐，可是，还是把辛辛苦苦得来的水，递给了陌生的路人，这样的爱是多么博大啊！小姑娘把剩下的一些水给了别人， 她自己不渴吗？尽管她口渴难忍的情况下，将自己历尽千辛万苦找来的剩下的水， 递给了素不相识的过路人。她给路人的仅仅是水吗？（不）这可是世界上唯一的一罐水啊，这是生命，将水给过路人，也就是把生的希望给了别人。我看到你们对小姑娘敬佩的情感已经写在了脸上， 让我们怀着满心的感动动情地读读这段话。 （生齐读第
11、六自然段。 ）小姑娘的爱心再次感动上天， 这时突然从水罐里跳出了-七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的-清澈而新鲜的水流。（指名读第七自然段）孩子们，水流在涌动着，爱在传递着，这不仅仅是一股清澈的水流，更是一股蕴藏着爱的水流，有了这股水流，地球上重新焕发了生机，你看（出示课件）有了水，干涸的河流重新流水潺潺，有了水植物有重新长出新亚，有了水地球上生机勃勃。 3 3、悟爱心、悟爱心看，水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。如果说，前面小姑娘和她母亲的爱心只感动了天的话， 现在， 她还感动了什么？ （爱心还感动了地）大地一片万物复苏的景象！归根到底，是什么让世界有了如此巨大的改变呢？ （板书：爱
12、心） 。正因为爱心，才让荒凉的世界有了如生命般珍贵的水， 她的爱一次又一次创造了奇迹。让我们齐读课文的最后一段。 （生齐读。 ）小结：水罐总是在瞬间神奇的变化着，而且一次比一次变化的神奇，变得珍贵！三、拓展想像，感受爱的力量。三、拓展想像，感受爱的力量。师：在当时，草木干枯，河水干涸，人和动物都焦渴而死的情况下，水罐涌出了巨大清澈而又新鲜的水流（简笔画水流），那又是怎样的一番情景呢？请同学们展开你想像的翅膀， 设想一下，有水后的美丽景象。（1）四人小组进行讨论。（2）汇报： （引导学生想象久旱逢甘霖的美好景象）四、总结全文四、总结全文1、列夫托尔斯泰利用想像的翅膀，带给我们一个美丽而感人的爱心
13、故事，我们不得不惊叹作家奇妙的想像本领。钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒， 它可以用来表示对美好事物的赞美。 这个童话故事中，钻石升上天空，变成北斗七星，说明爱心像钻石一样珍贵，像星星一样永恒，在黑夜里也能为人们指明方向。 2、小朋友，这节课我们一路读来，一路想来，你们发现故事中不断变化着的是水罐，而始终不变的是什么？（爱）同学们，我们现在每天都能够快乐和幸福的生活， 不正是因为有了爱吗？那你想不想， 把自己感受到的爱， 和大家一起来分享呢？你感受到的爱是什么样的？3、虽然爱的内容不同，但爱的意义是相同的，是爱创造了故事中一个又一个的奇迹。希望同学们都做一个有爱心的人。五、作业五、作业：作业：请大家任选感兴趣的一项完成， 让爱在我们心中再一次荡漾。（1）爱读书的你：读一篇有关爱的故事。（2）爱画画的你：选择自己喜欢的一个情节，给七颗钻石画插图。（3）爱制作的你：制作一张爱心卡送给关爱你的人。（4）爱唱歌的你：学唱一首关于爱的歌曲。板书设计：板书设计：满空金银七颗钻石水流钻石
