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1、第一节第一节单细胞生物单细胞生物一、教学目标：一、教学目标：1、描述单细胞生物的形态结构特点。 （重点）2、描述单细胞生物的生命活动特点。 （重点）3、举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。 （难点）4、熟悉制作临时玻片标本的方法。二、教学准备：二、教学准备：1、采集和培养草履虫，供课堂观察使用。2、草履虫的结构模型、衣藻模型。3、FLASH 动画： （1）草履虫的结构特征； （2）草履虫的分裂生殖； （3）草履虫对外界刺激的反应。4、实验准备：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、干净的纱布、草履虫培养液、食盐、糖等。三、教学过程：三、教学过程：教学内容教学内容导入新课教师活动教师活动引言：许多生
2、物体都是由细胞构成的，但是，在自然界中，还有一些生物体本身只有一个细胞，它们是单细胞生物。饶有兴趣地观看这些学生活动学生活动出示：单细胞生物的单细胞生物。并能区别出图片酵母菌、眼虫、变单细胞植物与单细胞动形虫、衣藻、小瓜虫、喇叭物。虫、有孔虫、带藻、甲藻。讲述：单细胞生物的种类很多，广泛分布于淡水、海水和潮湿的土壤中。虽然单细胞生物仅由一个细胞构成，但是它们能独立地完成1 1 / 5 5营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。提出问题：单细胞生物仅由一个细胞构成，但它们却能独立地完成各项生命认真观看，了解草履一、单细胞生物的形活动，为什么？态结构和生命活动特点。讲述：我们今天就以草履虫为代表来
3、进行探讨。播放 FLASH：草履虫的结构特征。生活环境：草履虫生活在有机质丰富、水流平缓的虫的生活环境、 形态结构、池塘和污水沟中。主要食物生命活动。是细菌和单细胞藻类。一个草履虫每天大约能吃掉 4.3万个细菌，因而对污水有一定的净化作用。形态结构：体长大约不到一粒芝麻的 1/10，只能用显微镜观察到。形状像倒转的草鞋底， 全身布满了纤毛。出示：草履虫的结构模型。 请一位同学讲解模型。生命活动：具有动物细胞的基本结构：细胞膜（表膜） 、细胞质和细胞核。一位同学边指模型边纤毛运动（草履虫进行讲解，带领全班同学2 2 / 5 5依靠表膜上纤毛的摆在水中再次熟悉草履虫的各部分旋转前进） 。表膜呼吸和
4、排泄的功能。食物泡消化食物和吸收营养的功能。伸缩泡排泄废物的功能。生殖方式分裂生殖讲述：草履虫和多细胞动物一样，也能对外界环境的变化作出适当的反应。探究：草履虫对刺激结构。二、单细胞生物对环的反应。境变化的反应。提出问题：草履虫对各种刺激（如光、化学物质等）可能产生反应。作出假设： （1）草履虫逃避食盐这种刺激。 （2）草履虫趋向糖这种刺激。（3）探究实验：草履虫对草履虫逃避光这种刺激。刺激的的反应。全班分成三个部分，每四个实验小组完成一个探究。每个实验小组选择探究实验 1： 取一洁净一种假设进行实验的设计的载玻片平放，在一端滴上与操作，观察 3 分钟后得一滴带有草履虫的培养液，出结论：草履虫
5、能趋向有另一端滴上一滴清水，并使利刺激，躲避有害刺激，3 3 / 5 5培养液和清水连接。在放盐适应环境。粒的一侧先放少许棉纤维，然后在棉纤维外面再放食盐粒。3 分钟后观察现象。探究实验 2：同上， 把盐换成糖。探究实验 3： 在洁净的载玻片两端滴上一滴带有草履虫的培养液，并使两端相连接。 在一侧用手电筒照射，观察现象。全班交流：略。播放 FLASH：草履虫对外界刺激的反应。得出结论：单细胞生物能趋利避害，适应环境。四、板书设计：四、板书设计：第 2 单元第 4 章 生物体的组成第三节单细胞生物一、单细胞生物的形态结构和生命活动特点。二、单细胞生物对环境变化的反应。探究实验：草履虫对刺激的反应
6、。五、课堂作业：五、课堂作业：一、判断题1.草履虫的形状像倒转的草鞋底，鞋尖是它身体的前端。 ()2.凡是单细胞生物体内都不含叶绿体，都不能进行光合作用。()3.变形虫是一种单细胞生物，它能独立完成营养、呼吸、排泄等多种生命活动。()二、填空题4 4 / 5 51.草履虫是单细胞生物，其结构从外到内是_、_、_。2.草履虫的主要食物是_。它在适宜的环境中通过_进行生殖。3.草履虫依靠身体表膜上的_摆动，可以在水中_前进。三、选择题1.能大量吞食细菌，使污水净化的单细胞生物是 ()A.变形虫B.小瓜虫C.喇叭虫D.草履虫2.草履虫的主要特征是()A.生活在淡水中B.受到刺激产生反应。C.身体由一个细胞构成D.全身布满纤毛，能自由运动3.取含有草履虫的池塘水于烧杯中，不久就会发现草履虫都集中在水的上层，原因是草履虫需要 ()A.阳光B.二氧化碳C.氧气D.养料附录：附录：探究报告探究报告草履虫对刺激的反应草履虫对刺激的反应1.探究目的是_。2.提出的探究问题_。3.针对问题，提出的假设_。4.设计的实验方案是_。5.得到的实验结果是_。6.分析和交流实验结果，得出实验结论是_。7.可以进一步探究的问题是_。5 5 / 5 5
