《江西省横峰中学高考语文第一轮复习 小说阅读探究（人物个性化）课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西省横峰中学高考语文第一轮复习 小说阅读探究（人物个性化）课件（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.考点阐释考点阐释2.考点精讲考点精讲3.规律方法规律方法4.拓展提升拓展提升探究（人物个性化）探究（人物个性化）考点考点 小说阅读小说阅读 探究题往往要求考生从不同的角度和层面发掘作品的丰富意探究题往往要求考生从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神，或者探讨作者的创作背景和创作意蕴、民族心理和人文精神，或者探讨作者的创作背景和创作意图，甚至对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这种题型往图，甚至对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这种题型往往不设置唯一性答案，旨在鼓励考生积极思考，培养考生的探往不设置唯一性答案，旨在鼓励考生积极思考，培养考生的探索和思辨的精神，它要求考生综
2、合运用语文知识、调动生活经索和思辨的精神，它要求考生综合运用语文知识、调动生活经验进行探索，对作品进行深入探讨和分析，能合理发表自己的验进行探索，对作品进行深入探讨和分析，能合理发表自己的独到见解。独到见解。 近几年高考试题，小说考查的探究题的类型主要有这样几类：近几年高考试题，小说考查的探究题的类型主要有这样几类：主题类探究、标题意蕴类探究、情节类探究、人物形象类探究、主题类探究、标题意蕴类探究、情节类探究、人物形象类探究、艺术特点类探究。艺术特点类探究。1. 考点阐释考点阐释2. 考点精讲考点精讲阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。马裤先生马裤先生 老舍老舍火车
3、在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜，火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问：青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车？你也是从北平上车？”很和气的。很和气的。火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢？我只好反攻了：火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢？我只好反攻了：“你你从哪儿上车？从哪儿上车？”他没言语。看了看铺位，用尽全身的力气喊了声，他没言语。看了看铺位，用尽全身的力气喊了声，“茶房！茶房！”茶房跑来了。茶房跑来了。“拿毯子！拿毯子！”马裤先生喊。马裤先生喊。
4、“请少待一会儿，先生。请少待一会儿，先生。”茶房很和气地说。茶房很和气地说。马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作。马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作。茶房刚走开两步。茶房刚走开两步。“茶房！茶房！”这次连火车好似都震得直动。这次连火车好似都震得直动。茶房像旋风似的转过身来。茶房像旋风似的转过身来。“拿枕头！拿枕头！”“先生，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。先生，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。”茶房茶房说得很快，可依然是很和气。说得很快，可依然是很和气。考点一探究人物个性化考点一探究人物个性化茶房看马裤先生没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗茶房看马裤先生没任何表示
5、，刚转过身去要走，这次火车确是哗啦了半天，啦了半天，“茶房！茶房！”茶房差点吓了个跟头，赶紧转回身来。茶房差点吓了个跟头，赶紧转回身来。“拿茶！拿茶！”“先生请略微等一等，一开车茶水就来。先生请略微等一等，一开车茶水就来。”马裤先生没任何的表示。茶房故意地笑了笑，表示歉意。然后搭马裤先生没任何的表示。茶房故意地笑了笑，表示歉意。然后搭讪着慢慢地转身，腿刚预备好要走，背后打了个霹雳，讪着慢慢地转身，腿刚预备好要走，背后打了个霹雳，“茶房！茶房！”茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竟自快步走开。茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竟自快步走开。“茶房！茶房！茶房！茶房！茶房！茶房！”马裤先生
6、连喊，一声比一声高。站台上马裤先生连喊，一声比一声高。站台上送客的跑过一群来，以为车上失了火，要不然便是出了人命。茶房送客的跑过一群来，以为车上失了火，要不然便是出了人命。茶房始终没回头。马裤先生又挖了鼻孔一下，坐在我的床上。始终没回头。马裤先生又挖了鼻孔一下，坐在我的床上。“你坐二你坐二等？等？”这是问我呢。我又毛了，我确是买的二等，难道上错了车？这是问我呢。我又毛了，我确是买的二等，难道上错了车？“你呢？你呢？”我问。我问。“二等。快开车了吧？茶房！二等。快开车了吧？茶房！”他站起来，数他自己的行李，一共八件，全堆在另一卧铺上。数他站起来，数他自己的行李，一共八件，全堆在另一卧铺上。数了两
7、次，又说了话，了两次，又说了话，“你的行李呢？你的行李呢？”“我没有行李。我没有行李。”“欧欧？！？！”他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆不道似的。他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆不道似的。“早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了！早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了！”茶房从门前走过。茶房从门前走过。“茶房！拿毛巾把！茶房！拿毛巾把！”“等等。等等。”茶房似乎下了抵抗的决心。茶房似乎下了抵抗的决心。马裤先生把领带解开，摘下领子来，分别挂在铁钩上：所有的钩马裤先生把领带解开，摘下领子来，分别挂在铁钩上：所有的钩子都被占了，他的帽子，大衣，已占了两个。子都被占了，他的帽子，大衣，已占
8、了两个。车开了，他爬上了上铺，在我的头上脱靴子，并且击打靴底上的车开了，他爬上了上铺，在我的头上脱靴子，并且击打靴底上的土。枕着个手提箱，车还没到永定门，他睡着了。土。枕着个手提箱，车还没到永定门，他睡着了。我心中安坦了许多。我心中安坦了许多。到了丰台，车还没停住，上面出了声，到了丰台，车还没停住，上面出了声，“茶房！茶房！”没等茶房答应，他又睡着了；大概这次是梦话。没等茶房答应，他又睡着了；大概这次是梦话。过了丰台，大概还没到廊坊，上面又打了雷，过了丰台，大概还没到廊坊，上面又打了雷，“茶房！茶房！”茶房来了，眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快。茶房来了，眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快。“干吗？先干
9、吗？先生生”“拿茶！拿茶！”“好吧！好吧！”茶房的眉毛拧得直往下落毛。茶房的眉毛拧得直往下落毛。“不要茶，要一壶开水！不要茶，要一壶开水！”“好啦！好啦！”马裤先生又入了梦乡，呼声只比马裤先生又入了梦乡，呼声只比“茶房茶房”小一点。有时呼声稍低小一点。有时呼声稍低一点。用咬牙来补上。一点。用咬牙来补上。有趣！有趣！到了天津。又上来些旅客。到了天津。又上来些旅客。马裤先生出去，呆呆地立在走廊中间，专为阻碍来往的旅客与脚马裤先生出去，呆呆地立在走廊中间，专为阻碍来往的旅客与脚夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了车，看看梨，没买；看看夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了车，看看梨，没买；看看报，没买
10、；又上来了，向我招呼了声，报，没买；又上来了，向我招呼了声，“天津，唉？天津，唉？”我没言语。我没言语。他向自己说，他向自己说，“问问茶房，问问茶房，”紧跟着一个雷，紧跟着一个雷，“茶房！茶房！”我后悔了，我后悔了，赶紧地说，赶紧地说，“是天津，没错儿。是天津，没错儿。”“总得问问茶房。茶房！总得问问茶房。茶房！”我笑了，没法再忍住。我笑了，没法再忍住。车好容易又从天津开走。车好容易又从天津开走。刚一开车，茶房给马裤先生拿来头一份毯子枕头和手巾把。马裤刚一开车，茶房给马裤先生拿来头一份毯子枕头和手巾把。马裤先生用手巾把耳鼻孔全钻得到家，这一把手巾擦了至少有一刻钟，先生用手巾把耳鼻孔全钻得到家，
11、这一把手巾擦了至少有一刻钟，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。最后用手巾擦了擦手提箱上的土。我给他数着，从老站到总站的十来分钟之间，他又喊了四五十声我给他数着，从老站到总站的十来分钟之间，他又喊了四五十声茶房。茶房只来了一次，他的问题是火车向哪面走呢？茶房的回答茶房。茶房只来了一次，他的问题是火车向哪面走呢？茶房的回答是不知道；于是又引起他的建议，车上总该有人知道，茶房应当负是不知道；于是又引起他的建议，车上总该有人知道，茶房应当负责去问。茶房说，连驶车的也不晓得东西南北。于是他几乎变了颜责去问。茶房说，连驶车的也不晓得东西南北。于是他几乎变了颜色，万一车走迷了路？！茶房没再回答，可是又掉了几根眉
12、毛。色，万一车走迷了路？！茶房没再回答，可是又掉了几根眉毛。他又睡了，这次是在头上摔了摔袜子，可是一口痰并没往下唾，他又睡了，这次是在头上摔了摔袜子，可是一口痰并没往下唾，而是照顾了车顶。而是照顾了车顶。我的目的地是德州，天将亮就到了。谢天谢地！我的目的地是德州，天将亮就到了。谢天谢地！我雇好车，进了城，还清清楚楚地听见：我雇好车，进了城，还清清楚楚地听见：“茶房！茶房！”一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。题目：题目：有人认为，小说中的有人认为，小说中的“我我”也有人性弱点，你同也有人性弱点，你同意这种观点吗？谈谈你的具体理由。意这种观点吗？谈谈你的具
13、体理由。教你答题：教你答题：观点要鲜明。可以是同意，也可以是不同意。观点要鲜明。可以是同意，也可以是不同意。要立足文本。结合文章进行分析，如同意，可以从文章中找出要立足文本。结合文章进行分析，如同意，可以从文章中找出根据，像根据，像“我我”对马裤先生的不当言行不加以制止，对马裤先生的不当言行不加以制止，“我我”对自己对自己缺乏反思精神等。缺乏反思精神等。答案要有条理性。答案要有条理性。答案：答案：观点一：同意，观点一：同意，“我我”也有人性弱点。也有人性弱点。“我我”对马裤先生的不当言行不加制止，听之任之；对马裤先生的不当言行不加制止，听之任之；“我我”对马对马裤先生的讽刺过于夸张，且语言近于
14、刻薄；裤先生的讽刺过于夸张，且语言近于刻薄；“我我”对自己缺乏反对自己缺乏反思精神。思精神。答案：答案：观点二：不同意，观点二：不同意，“我我”没有人性弱点。没有人性弱点。“我我”是作者思想的体现者，不是性格人物；是作者思想的体现者，不是性格人物；“我我”在事件中言在事件中言行很少，性格特征不明显；行很少，性格特征不明显；“我我”在小说中主要起连缀情节的作在小说中主要起连缀情节的作用。用。3. 规律方法规律方法人物形象类探究题人物形象类探究题“五角度五角度”第一，情节角度。情节就是人物性格的成长史，探究人物应与第一，情节角度。情节就是人物性格的成长史，探究人物应与情节密不可分。如情节密不可分。
15、如马裤先生马裤先生一文，如果同意，在整个坐车的情一文，如果同意，在整个坐车的情节中节中“我我”对马裤先生的不当言行不加制止，听之任之，可见存在对马裤先生的不当言行不加制止，听之任之，可见存在人性弱点；如果不同意，人性弱点；如果不同意，“我我”在小说中主要起连缀情节的作用，在小说中主要起连缀情节的作用，是线索人物。是线索人物。第二，人物自身角度。是否符合人物自身的性格逻辑。如第二，人物自身角度。是否符合人物自身的性格逻辑。如马马裤先生裤先生一文，如果同意，从一文，如果同意，从“我我”的言行中可以看见人性刻薄的的言行中可以看见人性刻薄的弱点；如果不同意，从弱点；如果不同意，从“我我”在事件中言行较
16、少，不是主要人物方在事件中言行较少，不是主要人物方面谈。面谈。第三，主题角度。主题主要从人物中体现出来，要看人物对主第三，主题角度。主题主要从人物中体现出来，要看人物对主题所起的作用。题所起的作用。第四，环境角度。即人物所处的现实环境，看人物与环境的关第四，环境角度。即人物所处的现实环境，看人物与环境的关系。系。第五，真实角度。即人物塑造是否符合生活真实和艺术真实。第五，真实角度。即人物塑造是否符合生活真实和艺术真实。4. 拓展提升拓展提升答案答案 (示例示例)不会据为己有。理由：瓦萨卡的性格使然。不会据为己有。理由：瓦萨卡的性格使然。瓦萨卡瓦萨卡善良，即使对妻子不满也会自责；善良，即使对妻子
17、不满也会自责；瓦萨卡正直，当看到一个姑瓦萨卡正直，当看到一个姑娘摘伤者耳环时愤愤不平；娘摘伤者耳环时愤愤不平；瓦萨卡良知尚存，事后认为自己对瓦萨卡良知尚存，事后认为自己对小包有所企图是小包有所企图是“鬼迷心窍鬼迷心窍”；瓦萨卡能坚守道德底线，瓦萨卡能坚守道德底线，“双双脚一直在朝这个他早就该来的地方走脚一直在朝这个他早就该来的地方走”，表明瓦萨卡即使有机会，表明瓦萨卡即使有机会拾到小包也不会据为己有。拾到小包也不会据为己有。阅读阅读晚秋晚秋，完成下面的题目。，完成下面的题目。 小说的高潮是中年男人捡走了小包。如果这个人物没有出现，瓦小说的高潮是中年男人捡走了小包。如果这个人物没有出现，瓦萨卡会不会将小包据为己有？为什么？请结合全文说明理由。萨卡会不会将小包据为己有？为什么？请结合全文说明理由。(7(7分分
