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1、3功率教学目标【重点】理解功率的概念【难点】理解功率与力、速度的关系，瞬时功率和平均功率的计算重点难点“功率”概念的建立，采用了物理学中经常使用的比值定义法，所以本节课的教学应立足于培养学生的思维能力，通过学习物理研究方法，使学生学会思考问题在机车启动过程的分析着重培养学生的逻辑思维，引导学生认识物理与社会生活的密切联系，综合运用动力学知识和功率概念分析问题和解决问题通过学生设计测量机械功率的实验，达到学以致用的目的，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力教学建议【导入一】教师活动：初中我们学过做功的两个因素是什么？学生思考并回答：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上移动的距离扩展：高中
2、我们已学习了位移，所以做功的两个要素我们可以认为是：作用在物体上的力；物体在力的方向上移动的位移新课导入一个物体受到力的作用，且在力的方向上移动了一段位移，这时，我们就说这个力对物体做了功在初中学习功的概念时，强调物体运动方向和力的方向的一致性，如果力的方向与物体的运动方向不一致呢？相反呢？力对物体做不做功？若做了功，又做了多少功？怎样计算这些功呢？本节课我们来继续学习有关功的知识，在初中的基础上进行扩展新课导入【导入二】应用实物器材，让几位学生到台上动手操作将物体从一个位置移动到另一位置例如：1出示茶杯，要求学生动手将茶杯从讲台桌的一端移动到另外一端(或移到窗台上)2将一桶水从教室左端提到右
3、端3放有重物并带有拉绳的小车从教室的前排拉到后排让学生动手操作上述几种过程并将操作过程用示意图展示在黑板上新课导入预测：学生可以采用不同的方法，如平推、上提、斜拉等搬运方法达到搬运的目的教师提出问题：几位同学在上述操作过程中，他们对物体的作用力在哪些阶段做了功？所做的功如何计算？新课导入1物理意义：功率是表示做功快慢的物理量2定义：功W与完成这些功所用时间t的比值3定义式：_4单位：在国际单位制中，功率的单位是_，简称_，符号是_.1W1J/s，1kW103W.功率知识必备知识点一瓦特瓦W知识必备实际输出1当一个力与物体运动方向在同一条直线上时，这个力对物体做功的功率等于_与物体_的乘积2关系
4、式：P_(1)若v是物体的平均速度，则PFv对应这段时间内的_功率(2)若v是瞬时速度，则P表示该时刻的_功率功率与速度知识必备知识点二力运动速度Fv平均瞬时想一想不论是人力直接做功，还是使用牛、马等畜力做功，或者是利用机械来做功，人们除了关注做功的多少，为什么还要关注做功的快慢呢？要点总结1功率的概念是通过比值形式定义的，因此不能笼统地说完成的功越多，功率就一定越大2对于功率的计算主要有以下途径：通过定义式_计算(得到的是平均功率)；通过_计算(v是平均速度则P为平均功率，v是瞬时速度则P为瞬时功率)说明：如果F、v二者存在夹角，则用PFvcos来计算功率学习互动功率的理解和计算考点一PFv
5、学习互动例1在F6N的水平力作用下，质量m3kg的物体在光滑水平面上由静止开始运动，运动时间t3s求：(1)力F在t3s内对物体做的功；(2)力F在t3s内对物体做功的平均功率；(3)在3s末力F对物体做功的瞬时功率答案(1)54J(2)18W(3)36W学习互动1学习互动点评在功率的两个公式中，用定义式计算的一定是平均功率，而用PFv计算时，如果v是平均速度，则功率为平均功率，如果v是瞬时速度，则功率为瞬时功率想一想汽车上坡时，司机要通过换挡来减小速度，这是为什么呢？要点总结1公式PFv中，F为作用在物体上的力，v为物体_大小，P为F对物体做功的功率2当发动机的功率P一定时，牵引力F与机车速
6、度v成_学习互动功率和速度的关系考点二对地速度反比学习互动例2已知飞机飞行时所受阻力与其速度成正比，如果某战斗机以v的速度水平匀速行驶时，其发动机的功率为P.当该战斗机以3v的速度水平匀速行驶时，战斗机发动机的功率为()APB3PC6PD9P答案D解析根据题意可知，战斗机以速度v水平匀速行驶时，战斗机的动力为FFfkv，此时战斗机的功率为PFvkv2；当战斗机以3v的速度匀速行驶时，战斗机的动力变为FFfk3v，此时战斗机的功率变为PF3v9kv2，联立可得P9P.点评本题的分析要注意以下两点：第一，战斗机水平匀速飞行，其动力与阻力大小相等；第二，战斗机速度发生变化时，其所受阻力也相应发生变化
7、学习互动例3将一物体用轻质细线拴住，一端固定于O点，将细线拉直并使细线处于水平状态，如图731所示，将物体无初速度释放，物体下摆到悬点正下方过程中，重力的瞬时功率变化情况是()A一直增大B一直减小C先增大后减小D先减小后增大图731答案C解析在刚释放时，物体的速度为零，故重力的瞬时功率为零到达最低点时，物体的速度最大，但速度方向与重力的方向垂直，故重力的瞬时功率也为零但下落过程中重力的瞬时功率并不为零，故重力的瞬时功率先增大后减小，C选项正确想一想你能设法估测一名滑冰运动员沿水平直线滑行时的功率吗？需要做哪些测量工作？要点总结现实生活、工作以及体育比赛中有很多做功情景，如跑步、跳绳、搬运货物、
8、抛接物体等都涉及做功问题，也都会涉及功率问题将这些活动进行合理模型化转化是计算其功率的关键学习互动生活中的功率问题考点三学习互动例42014年9月22日，林清峰代表中国举重队出战韩国仁川亚运会男子举重项目69公斤级的比赛，并且拿到了金牌比赛中，林清峰第二次试举，他成功举起187公斤杠铃，历时约3s，则林清峰在举起杠铃过程中的平均功率是()A一百瓦左右B一千瓦左右C几千瓦D几十千瓦答案B学习互动点评本题的分析主要是做好两方面工作：其一，举重运动的模型化转化，将举重运动视为物体竖直上升的运动，且其始、末速度为零；其二，做好相关数据的估计，例如本题中杠铃上升的高度近似为2m、举重过程持续的时间约为3
9、s等数值的估计，不能出现脱离实际的错误备用习题一辆汽车以功率P1在平直公路上匀速行驶，若驾驶员突然减小油门，使汽车的功率减小为P2并继续行驶若整个过程中阻力恒定不变，此后汽车发动机的牵引力将()A保持不变B不断减小C突然减小，再增大，后保持不变D突然增大，再减小，后保持不变解析由P1Fv知，当汽车以功率P1匀速行驶时，FFf，加速度a0.若突然减小油门，汽车的功率由P1减小到P2，则F突然减小整个过程中阻力Ff恒定不变，即FFf，此时加速度a0，所以汽车将减速由P2Fv知，此后保持功率P2不变继续行驶，v减小，F增大当FFf时，汽车不再减速，而以一较小速度匀速行驶，牵引力不再增大答案C自我检测
10、1(对功率的理解)(多选)关于功率，下列说法中正确的是()A功率是表示力做功多少的物理量B功率是表示力做功快慢的物理量C做功时间越长，功率一定越小D力做功越多，功率不一定越大答案BD自我检测2(PFv的理解)汽车上坡的时候，司机必须换挡，其目的是()A减小速度，得到较小的牵引力B增大速度，得到较小的牵引力C减小速度，得到较大的牵引力D增大速度，得到较大的牵引力答案C自我检测3(功率的计算)(多选)如图732甲所示，滑轮质量、摩擦均不计，质量为2kg的物体在F作用下由静止开始向上做匀加速运动，其速度随时间变化的关系如图乙所示，由此可知(g取10m/s2)()A物体加速度大小为2m/s2BF的大小为21NC4s末F的功率大小为42WD4s内F做功的平均功率为21W图732学习互动答案CD
