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1、全接纳全接纳 慢引导慢引导 创造属于教室的力量创造属于教室的力量北京市朝阳区垂杨柳中心小学北京市朝阳区垂杨柳中心小学 郑丹娜郑丹娜理解学校文化让生命阳光般灿烂 怎样看待孩子提炼自己的教育理念学生是什么？学生是学生学生是孩子学生是成长中的人引导关爱宽容全接纳慢引导全接纳慢引导全接纳慢引导营造生态教室接纳孩子的童心 营造和谐教室接纳每一位同学 营造家校和谐接纳每一位家长营造生态教室接纳孩子的童心物质生态 小鱼儿让孩子爱生命。 小豆芽让孩子爱观察。精神生态 营造和谐教室接纳每一位同学营造和谐教室接纳每一位同学在乎孩子的好心情姓名周一周二周三周四周五一清扫心灵的障碍倾听心灵的呼声 一是全神贯注的听，代
2、替心不在焉。二是用“哦”“嗯”“这样啊”来回应孩子的感受，代替提问和建议。三是说出他们的感受，代替否定感受。四是用幻想的方式实现孩子的愿望，代替我们的指导。倾听心声倾听心声“三要三要”v要注视的要注视的“听听”。v要倾心的要倾心的“听听”。v要冷静的要冷静的“听听”。营造和谐教室接纳每一位同学在乎孩子的好心情说好心灵的悄悄话营造和谐教室接纳每一位同学说好心灵的悄悄话“心心”的收获：的收获：v悄悄渗透做人的教育悄悄渗透做人的教育v悄悄解除孩子的烦恼悄悄解除孩子的烦恼说好心灵的悄悄话郑老师：郑老师： 今天上操的时候，我后面的祥泽总朝我身上今天上操的时候，我后面的祥泽总朝我身上吐吐沫，我觉得很恶心，
3、但是我想，我不能动，吐吐沫，我觉得很恶心，但是我想，我不能动，不然会给班里抹黑的，我只好往前挪了挪。可不然会给班里抹黑的，我只好往前挪了挪。可是他还是吐，都吐到我手上了，我想我不能抹是他还是吐，都吐到我手上了，我想我不能抹到他脸上去，我只好在地上蹭了蹭。等到回班到他脸上去，我只好在地上蹭了蹭。等到回班时，他终于不再吐了时，他终于不再吐了, ,走到老师身边，我想，我走到老师身边，我想，我不能给他告老师，不然他会受到惩罚的。不能给他告老师，不然他会受到惩罚的。烦恼的郡郡烦恼的郡郡郡郡：郡郡： 看了你的话，郑老师很心疼，你受委屈，却看了你的话，郑老师很心疼，你受委屈，却一直想着集体的荣誉，想着这个欺
4、负你的小男一直想着集体的荣誉，想着这个欺负你的小男孩不被老师批评，你是个多么善良的小姑娘啊！孩不被老师批评，你是个多么善良的小姑娘啊！我得想个办法让那个小男孩体谅到你宽容的心！我得想个办法让那个小男孩体谅到你宽容的心！ 爱你的郑老师爱你的郑老师说好心灵的悄悄话 “心心”的收获：的收获：v悄悄渗透做人的教育悄悄渗透做人的教育v悄悄解除孩子的烦恼悄悄解除孩子的烦恼v悄悄和孩子交上朋友悄悄和孩子交上朋友v悄悄倾听孩子的心声悄悄倾听孩子的心声v悄悄提高孩子的能力悄悄提高孩子的能力悄悄话写在以下几个关键点上：悄悄话写在以下几个关键点上：v写在品德迷失处写在品德迷失处v写在心灵阴郁时写在心灵阴郁时v写在质
5、疑问难处写在质疑问难处v写在喜讯进步时写在喜讯进步时感恩父母真情沟通三.八节给妈妈的悄悄话六一前夕我入队了春天来了我的童话悄悄心语屋营造和谐教室接纳每一位同学在乎孩子的好心情说好心灵的悄悄话培养学生的好习惯教育是什么，往简单方面说，只有一句话，教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯就是养成良好的习惯 叶圣陶叶圣陶知知“心心” 伴伴“行行”明明“理理”动动“情情”理解宽容，顺其性理解宽容，顺其性讲清道理，导其行讲清道理，导其行知知 心心1.1.讲故事讲故事2. 2. 用古训用古训用古训用古训3. 3. 设信物设信物设信物设信物理解宽容，顺其性理解宽容，顺其性讲清道理，导其行讲清
6、道理，导其行知知 心心诵读儿歌，知规范诵读儿歌，知规范伴伴 行行1 1、诵读儿歌，知规范。、诵读儿歌，知规范。 课课上上纪纪律儿歌：律儿歌：文明礼貌儿歌：文明礼貌儿歌：课间纪课间纪律儿歌：律儿歌：排排队纪队纪律儿歌：律儿歌：上上课时课时，做正直，做正直，两手放平看老两手放平看老师师，要要发发言，先言，先举举手，手，老老师师允允许许再开口。再开口。春春风风吹，阳光照，吹，阳光照，自自觉觉排排队进队进学校，学校，见见到到师长问师长问声好，声好，见见到同学到同学说说声早，声早，这样这样才是有礼貌。才是有礼貌。下下课时课时，看，看课课表，表，先把用具准先把用具准备备好，好，楼中走路靠右行，楼中走路靠右
7、行，不打不不打不闹闹不追跑，不追跑，安全礼安全礼让记让记心心间间，学校学校纪纪律要律要记记牢。牢。小学生排小学生排队队走，走，人人走人人走时时手拉手，手拉手，不不挤挤、不推、不、不推、不打打闹闹，队队伍里面静悄悄。伍里面静悄悄。铃声响，快安静。铃声响，快安静。坐正直，等老师。坐正直，等老师。上课时，学知识。上课时，学知识。守纪律，是保障，守纪律，是保障，认真听，认真想。认真听，认真想。高举手，多发言。高举手，多发言。自编儿歌你拍一我拍一，集体荣誉数第一。你拍二我拍二，团结友爱好伙伴。你拍三我拍三，保持安静记心间。你拍四我拍四，端正姿势来写字。你拍五我拍五，学习不能来马虎。你拍六我拍六，上下楼梯
8、要靠右。你拍七我拍七，垃圾纸屑不乱弃。你拍八我拍八，劳动岗位要检查。你拍九我拍九，节约资源才长久。你拍十我拍十，环境大家来保持。理解宽容，顺其性理解宽容，顺其性讲清道理，导其行讲清道理，导其行（一）知（一）知“心心”、伴、伴“行行”，培养好习惯，培养好习惯知知 心心诵读儿歌，知规范诵读儿歌，知规范体验训练，见行动体验训练，见行动伴伴 行行（2 2） 体验训练，见行动。体验训练，见行动。“规范训练四法规范训练四法”， “演演”中训练，中训练， “赛赛”中训练，中训练，（2 2） 体验训练，见行动。体验训练，见行动。“规范训练四法规范训练四法”， “演演”中训练，中训练， “赛赛”中训练，中训练，
9、“听听”中训练。中训练。“树树”中训练。中训练。理解宽容，顺其性理解宽容，顺其性讲清道理，导其行讲清道理，导其行（一）知（一）知“心心”、伴、伴“行行”，培养好习惯，培养好习惯知知 心心诵读儿歌，知规范诵读儿歌，知规范体验训练，见行动体验训练，见行动评比制度，来激励评比制度，来激励伴伴 行行我是“最亮的星”评比活动周一周二周三周四周五总评纪律卫生劳动课上发言团结谦让礼貌注意评价的激励性注意评价的过程性注意评价的激励性注意评价的过程性注意评价的集体性“我是集体一朵花”的评比活动。 事先准备：制做一只大花篮，每组选取一种颜色，作为自己组的花色，用彩色复印纸剪出各种颜色的花若干朵(备用)。活动规则：
10、告诉学生这只花篮好比我们的集体，每一个好行为都可以成为花篮里的一朵花，而每出现一次严重的不良行为就会为集体丢失一朵花，比一比，看哪个人为集体争得的花最多。注意评价的激励性注意评价的过程性注意评价的集体性注意反馈的及时性营造和谐教室接纳每一位同学在乎孩子的好心情说好心灵的悄悄话培养学生的好习惯温暖的教室不排他和谐的集体懂谦让解放孩子的思维营造家校和谐接纳每一位家长审视：仔细的看。审视：仔细的看。信赖：信任并依靠。信赖：信任并依靠。审视我们的公平性审视我们的公平性审视我们的仪表审视我们的仪表审视我们的责任心审视我们的责任心事实上，家长在时时刻刻审视我们因为因为沟通不畅沟通不畅为什么要审视我们家长问
11、卷在教师良好习惯调查中：家长把“教师养成与家长多沟通的习惯”排在了第一位第一位。有88%88%的家长认为希望教师多就孩子的问题和自己多沟通。学生问卷在学生问卷中：学生把“教师养成与家长多沟通的习惯”排在了最后一位最后一位。说明什么？家长从对孩子负责人的角度出发，希望老师多和自己沟通，促进孩子的成长。孩子害怕老师和家长沟通，因为老师和家长的沟通往往是告状，而沟通过后就会是“今夜有暴风雨”家长不满意的原因：老师工作太忙，没时间跟我们老师工作太忙，没时间跟我们沟通。沟通。在教育孩子方面，我们向老师在教育孩子方面，我们向老师讨教方法，老师也无从谈起。讨教方法，老师也无从谈起。 平时老师很少和我们沟通，
12、一平时老师很少和我们沟通，一沟通就是告状。沟通就是告状。沟通失败的教训换个时间 换个地点真爱学生真爱学生让家长更放心让家长更放心倾听家长倾听家长让教育有抓手让教育有抓手二、变家长的“审视”为“信赖”。1 1、阅读教学，激发爱得情感。、阅读教学，激发爱得情感。2 2、体验活动，感受父母的辛劳。、体验活动，感受父母的辛劳。3 3、作文课上，书写心中的感动。、作文课上，书写心中的感动。1、阅读教学，激发爱得情感。带个蛋宝宝活动步骤：活动步骤：第一步：发布家长信获得家长的支持：第一步：发布家长信获得家长的支持：第二步：利用班会，宣布活动开始，引导学生们第二步：利用班会，宣布活动开始，引导学生们商议怎样
13、才能保护好商议怎样才能保护好“蛋宝宝蛋宝宝”第三步：下发活动反馈表，请大家填写。第三步：下发活动反馈表，请大家填写。周六周日周一周二周三周四周五对蛋宝宝的服务选个蛋宝宝，给他化妆给蛋宝宝造房子带蛋宝宝上学 给蛋宝宝洗澡带到宝宝散步给蛋宝宝讲故事带蛋宝宝睡觉做到画勾10年的幸福生活年的幸福生活10年的吃和穿年的吃和穿10年生病时爸爸、妈妈年生病时爸爸、妈妈 精心的护理精心的护理10年培养孩子所付出的年培养孩子所付出的 一切辛苦一切辛苦 帐单总计总计0元元0元元0元元0元元0元元走进家长走进家长的内心世界的内心世界 孩子，拿起笔来，一幕幕往事又孩子，拿起笔来，一幕幕往事又浮现在我的眼前，我仿佛又看
14、到了妈浮现在我的眼前，我仿佛又看到了妈妈第一眼见到你妈第一眼见到你我的小宝贝，我我的小宝贝，我流出了激动的泪水；妈妈听到你，咿流出了激动的泪水；妈妈听到你，咿咿呀呀地喊出第一声妈妈，我心中洋咿呀呀地喊出第一声妈妈，我心中洋溢的幸福。我仿佛又想起了，你生病溢的幸福。我仿佛又想起了，你生病住院时，妈妈在一旁陪着你流泪的痛住院时，妈妈在一旁陪着你流泪的痛苦，孩子，你是爸爸、妈妈的小宝贝，苦，孩子，你是爸爸、妈妈的小宝贝，我们希望你永远幸福。我们希望你永远幸福。 -昊轮的妈妈昊轮的妈妈 孩子，你的手上皮肤不好，影响了你的孩子，你的手上皮肤不好，影响了你的美观，为了帮你治好手上的伤，爸爸、妈妈美观，为了
15、帮你治好手上的伤，爸爸、妈妈跑遍的北京所有的医院。爸爸经常出差，每跑遍的北京所有的医院。爸爸经常出差，每到一个地方，他总忘不了和人打听哪些药品到一个地方，他总忘不了和人打听哪些药品能治你的病，听说，天山的雪莲对皮肤有好能治你的病，听说，天山的雪莲对皮肤有好处，我和你爸爸就到处托人买回雪莲处，我和你爸爸就到处托人买回雪莲. .爸爸爸爸妈妈做梦都希望你的手好起来。孩子，如果妈妈做梦都希望你的手好起来。孩子，如果能让你的手好起来，我宁愿把自己的手给了能让你的手好起来，我宁愿把自己的手给了你。你能理解爸爸妈妈的心吗？你。你能理解爸爸妈妈的心吗？ -萌萌妈妈萌萌妈妈 孩子，你来到这个世界上，给我们孩子，
16、你来到这个世界上，给我们带来了许多快乐，虽然我们付出了很多带来了许多快乐，虽然我们付出了很多的时间和金钱，又是那么辛苦，但是我的时间和金钱，又是那么辛苦，但是我们无怨无悔。虽然你有时在学习上不够们无怨无悔。虽然你有时在学习上不够专心，不抓紧时间，不听家长的话，但专心，不抓紧时间，不听家长的话，但是爸爸相信你会改掉这些缺点的，爸爸、是爸爸相信你会改掉这些缺点的，爸爸、妈妈永远爱你！妈妈永远爱你！扫除你和父母之间的误会扫除你和父母之间的误会表达你的问候表达你的问候说说你的感激说说你的感激 妈妈妈妈，还还记记得得那那一一天天吗吗，您您从从外外面面回回来来，一一脸脸疲疲惫惫的的倒倒在在床床上上，您您哭
17、哭了了，您您告告诉诉我我，从从此此爸爸爸爸不不会会要要我我们们了了，他他跟跟那那个个台台湾湾女女人人走走了了，我我听听了了这这个个消消息息，觉觉得得世世界界一一下下变变得得漆漆黑黑一一片片，我我伤伤心心地地哭哭了了，可可是是您您却却坚坚强强的的安安慰慰我我：孩孩子子，我我们们两两个个要要争争气气，活活出出个个样样子子来来。妈妈妈妈我我觉觉得得您您是是世世界界上上最最伟伟大大的的，我我爱爱您您，我我要要向向您您一一样样坚坚强。强。 妈妈妈妈，过过去去您您逼逼我我学学习习，总总说说我我不不争争气气，我我真真地地恨恨过过您您。可可是是，当当我我看看到到您您为为我我写写的的“账账单单”时时，我我终终于
18、于明明白白了了您您们们真真的的是是为为我我好好。妈妈妈妈，我我想想对对您您说说：“我我以以后后再再也也不不犯犯倔倔气气您您了了。我我想想偷偷偷偷地地告告诉诉您您我爱您。我爱您。” 真爱学生真爱学生让家长更放心让家长更放心倾听家长倾听家长让教育有抓手让教育有抓手善于自省不断完善自己心胸豁达心胸豁达化干戈为玉帛二、变家长的“审视”为“信赖”退一步海阔天空。论语.卫灵公 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”做好自己，同时还要想到别人。真爱学生真爱学生让家长更放心让家长更放心倾听家长倾听家长让教育有抓手让教育有抓手善于自省找自己的问题心胸豁达心胸豁达化干戈为
19、玉帛满足需要满足需要让家长更支持让家长更支持二、变家长的“审视”为“信赖”三、沟通策略做好圆的心做好圆的心“四说四说” “” “四不说四不说” ” ： “四说四说”： 说优点说优点 说进步说进步 说鼓励说鼓励 说喜欢说喜欢 “ “四不四不”： 不恶意告状不恶意告状 不简单批评不简单批评 不一味指责不一味指责 不盲目失望不盲目失望三、沟通策略做好圆的心做好圆的心“四说四说”“”“四不说四不说” ” 做好三个做好三个“一一”接待家长的接待家长的“三个一三个一”一声问候一声问候 一把椅子一把椅子 一杯热茶一杯热茶三、沟通策略画好同心圆画好同心圆“四说四说”“”“四不说四不说” ” 做好三个做好三个“一一”体现好体现好“三心三心”遇到不被理解时遇到不被理解时沉住气，冷处理，感动家长心沉住气，冷处理，感动家长心遇到过分要求时遇到过分要求时多理解，换位想，体谅家长心多理解，换位想，体谅家长心遇到向您求助时遇到向您求助时不推辞，热诚助，赢得家长心不推辞，热诚助，赢得家长心三、沟通策略画好同心圆画好同心圆“四说四说”“”“四不说四不说” ” 做好三个做好三个“一一”体现好体现好“三心三心”记住记住“三多想三多想”多看他人的优点，多想他人的好处，多设身处地为他人着想
