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1、命名记命名记中国现代散文选读中国现代散文选读之十之十一、说说这作者一、说说这作者王鼎钧，王鼎钧，王鼎钧，王鼎钧，19251925年生，山东临沂人。日本侵华年生，山东临沂人。日本侵华年生，山东临沂人。日本侵华年生，山东临沂人。日本侵华期间，山东沦陷，离家当流亡学生，辗转安徽、期间，山东沦陷，离家当流亡学生，辗转安徽、期间，山东沦陷，离家当流亡学生，辗转安徽、期间，山东沦陷，离家当流亡学生，辗转安徽、河南、陕西各地，此段经历形成写作动机及早期河南、陕西各地，此段经历形成写作动机及早期河南、陕西各地，此段经历形成写作动机及早期河南、陕西各地，此段经历形成写作动机及早期作品内容。作品内容。作品内容。作
2、品内容。19491949年到台湾，先后在广播、电视、年到台湾，先后在广播、电视、年到台湾，先后在广播、电视、年到台湾，先后在广播、电视、报纸副刊工作，并在中国文化学院教授新闻写作。报纸副刊工作，并在中国文化学院教授新闻写作。报纸副刊工作，并在中国文化学院教授新闻写作。报纸副刊工作，并在中国文化学院教授新闻写作。其间在其间在其间在其间在中国时报中国时报中国时报中国时报担任专栏主笔，为担任专栏主笔，为担任专栏主笔，为担任专栏主笔，为2020世纪世纪世纪世纪5050年代及年代及年代及年代及6060年代台湾重要的杂文作家，年代台湾重要的杂文作家，年代台湾重要的杂文作家，年代台湾重要的杂文作家，7090
3、7090年代年代年代年代台湾散文的扛鼎人物。台湾散文的扛鼎人物。台湾散文的扛鼎人物。台湾散文的扛鼎人物。19781978年赴美，在新泽西州年赴美，在新泽西州年赴美，在新泽西州年赴美，在新泽西州西东大学担任双语教材编辑。西东大学担任双语教材编辑。西东大学担任双语教材编辑。西东大学担任双语教材编辑。19901990年退休。曾从年退休。曾从年退休。曾从年退休。曾从事诗歌、小说、剧本、评论等各种文体写作，最事诗歌、小说、剧本、评论等各种文体写作，最事诗歌、小说、剧本、评论等各种文体写作，最事诗歌、小说、剧本、评论等各种文体写作，最后定位于散文。后定位于散文。后定位于散文。后定位于散文。王鼎钧在台湾为身
4、体力行将小说与戏剧技巧王鼎钧在台湾为身体力行将小说与戏剧技巧王鼎钧在台湾为身体力行将小说与戏剧技巧王鼎钧在台湾为身体力行将小说与戏剧技巧融入散文的代表人物，对文体的混合有首开风气融入散文的代表人物，对文体的混合有首开风气融入散文的代表人物，对文体的混合有首开风气融入散文的代表人物，对文体的混合有首开风气之功。他自称之功。他自称之功。他自称之功。他自称“ “在媒体间忘返、在媒体中忘倦在媒体间忘返、在媒体中忘倦在媒体间忘返、在媒体中忘倦在媒体间忘返、在媒体中忘倦” ”，发现媒体特性处处影响文学作品之形式及内容，发现媒体特性处处影响文学作品之形式及内容，发现媒体特性处处影响文学作品之形式及内容，发现
5、媒体特性处处影响文学作品之形式及内容，发为论述，促进媒体及文学之圆满合作，亦主张发为论述，促进媒体及文学之圆满合作，亦主张发为论述，促进媒体及文学之圆满合作，亦主张发为论述，促进媒体及文学之圆满合作，亦主张作家对报纸广播电视不能过分依赖，在当时皆言作家对报纸广播电视不能过分依赖，在当时皆言作家对报纸广播电视不能过分依赖，在当时皆言作家对报纸广播电视不能过分依赖，在当时皆言人所未言。他关于文学的论述得深入浅出、化难人所未言。他关于文学的论述得深入浅出、化难人所未言。他关于文学的论述得深入浅出、化难人所未言。他关于文学的论述得深入浅出、化难为易之三昧，可读性高，可谓雅俗共赏。王鼎钧为易之三昧，可读
6、性高，可谓雅俗共赏。王鼎钧为易之三昧，可读性高，可谓雅俗共赏。王鼎钧为易之三昧，可读性高，可谓雅俗共赏。王鼎钧的文学生命十分丰富。论时代，他历经抗战、内的文学生命十分丰富。论时代，他历经抗战、内的文学生命十分丰富。论时代，他历经抗战、内的文学生命十分丰富。论时代，他历经抗战、内战、台北时期和纽约时期；论文学潮流，眼见写战、台北时期和纽约时期；论文学潮流，眼见写战、台北时期和纽约时期；论文学潮流，眼见写战、台北时期和纽约时期；论文学潮流，眼见写实主义挂帅、现代主义挂帅到后现代。文学发展实主义挂帅、现代主义挂帅到后现代。文学发展实主义挂帅、现代主义挂帅到后现代。文学发展实主义挂帅、现代主义挂帅到后
7、现代。文学发展的道路曲折，有左翼导向、党部导向、学院导向、的道路曲折，有左翼导向、党部导向、学院导向、的道路曲折，有左翼导向、党部导向、学院导向、的道路曲折，有左翼导向、党部导向、学院导向、本土导向和市场导向几个阶段，兼收并蓄，取精本土导向和市场导向几个阶段，兼收并蓄，取精本土导向和市场导向几个阶段，兼收并蓄，取精本土导向和市场导向几个阶段，兼收并蓄，取精用宏，以用宏，以用宏，以用宏，以“ “良工式古不违时良工式古不违时良工式古不违时良工式古不违时” ”自我经营，颇耐时自我经营，颇耐时自我经营，颇耐时自我经营，颇耐时潮淘洗。潮淘洗。潮淘洗。潮淘洗。 王鼎钧曾获得台北中国文艺协会文艺奖王鼎钧曾获
8、得台北中国文艺协会文艺奖章、台北中山文艺奖章、台北行政院优良章、台北中山文艺奖章、台北行政院优良图书金鼎奖、图书金鼎奖、中国时报中国时报文学奖、吴鲁文学奖、吴鲁芹散文奖。他的早期作品追求写实，芹散文奖。他的早期作品追求写实，20世世纪纪60年代受到现代主义影响，作品风格数年代受到现代主义影响，作品风格数变。题材一贯关怀大众苍生，感受时代苦变。题材一贯关怀大众苍生，感受时代苦难。为人性喜独处冥思，作品亦沉潜幽微，难。为人性喜独处冥思，作品亦沉潜幽微，寓意耐人索解。为基督教徒，佛经读者，寓意耐人索解。为基督教徒，佛经读者，有志以佛理补基督教义之不足，用以诠释有志以佛理补基督教义之不足，用以诠释人生
9、，建构作品；被誉为台湾散文人生，建构作品；被誉为台湾散文“崛起崛起的山梁的山梁”、“一代中国人的眼睛一代中国人的眼睛”。作品：作品：作品：作品：有散文有散文有散文有散文人生三书人生三书人生三书人生三书（开放的人生开放的人生开放的人生开放的人生、人生试金石人生试金石人生试金石人生试金石、我们现代人我们现代人我们现代人我们现代人，大林出版社）、，大林出版社）、，大林出版社）、，大林出版社）、人生观察人生观察人生观察人生观察（19651965年年年年1 1月，文星书店）、月，文星书店）、月，文星书店）、月，文星书店）、长长长长短调短调短调短调（19651965年年年年9 9月，文星书店）、月，文星书
10、店）、月，文星书店）、月，文星书店）、世事与棋世事与棋世事与棋世事与棋（19691969年年年年1010月，惊声文物公司）、月，惊声文物公司）、月，惊声文物公司）、月，惊声文物公司）、情人眼情人眼情人眼情人眼（19701970年年年年1212月，大林书店）、月，大林书店）、月，大林书店）、月，大林书店）、碎玻璃碎玻璃碎玻璃碎玻璃（九歌（九歌（九歌（九歌出版社）、出版社）、出版社）、出版社）、灵感灵感灵感灵感（九歌出版社），小说（九歌出版社），小说（九歌出版社），小说（九歌出版社），小说单单单单身汉的体温身汉的体温身汉的体温身汉的体温（19701970年年年年3 3月，大林出版社）、月，大林出版
11、社）、月，大林出版社）、月，大林出版社）、透视透视透视透视（大江出版社）、（大江出版社）、（大江出版社）、（大江出版社）、王鼎钧自选集王鼎钧自选集王鼎钧自选集王鼎钧自选集（19751975年，黎明文化事业公司）、年，黎明文化事业公司）、年，黎明文化事业公司）、年，黎明文化事业公司）、钟钟钟钟（19801980年，尔雅出版社）。写作技法年，尔雅出版社）。写作技法年，尔雅出版社）。写作技法年，尔雅出版社）。写作技法文路文路文路文路、讲理讲理讲理讲理、作文七巧作文七巧作文七巧作文七巧及及及及作文十九问作文十九问作文十九问作文十九问,1976,1976年曾主年曾主年曾主年曾主编编编编中国现代文学年选中
12、国现代文学年选中国现代文学年选中国现代文学年选（巨人出版社，台北）。（巨人出版社，台北）。（巨人出版社，台北）。（巨人出版社，台北）。 王鼎钧，山东临沂人。王鼎钧，山东临沂人。王鼎钧，山东临沂人。王鼎钧，山东临沂人。一生流亡，阅历不少，一生流亡，阅历不少，一生流亡，阅历不少，一生流亡，阅历不少，读书不多，文思不俗，勤奋不懈。读书不多，文思不俗，勤奋不懈。读书不多，文思不俗，勤奋不懈。读书不多，文思不俗，勤奋不懈。正式写作由一正式写作由一正式写作由一正式写作由一九四九年算起，迄今未敢荒废，曾尝试评论、剧九四九年算起，迄今未敢荒废，曾尝试评论、剧九四九年算起，迄今未敢荒废，曾尝试评论、剧九四九年算
13、起，迄今未敢荒废，曾尝试评论、剧本、小说、诗、散文各种文体，自己最後定位於本、小说、诗、散文各种文体，自己最後定位於本、小说、诗、散文各种文体，自己最後定位於本、小说、诗、散文各种文体，自己最後定位於散文。已出版散文。已出版散文。已出版散文。已出版左心房漩涡左心房漩涡左心房漩涡左心房漩涡等散文集十四种，等散文集十四种，等散文集十四种，等散文集十四种，其他十一种。在台湾为及早力行将小说戏剧技巧其他十一种。在台湾为及早力行将小说戏剧技巧其他十一种。在台湾为及早力行将小说戏剧技巧其他十一种。在台湾为及早力行将小说戏剧技巧溶入散文之一人。诵前人溶入散文之一人。诵前人溶入散文之一人。诵前人溶入散文之一人
14、。诵前人良工式古不违时良工式古不违时良工式古不违时良工式古不违时之之之之句日求精进。为基督信徒，佛经读者，有志以佛句日求精进。为基督信徒，佛经读者，有志以佛句日求精进。为基督信徒，佛经读者，有志以佛句日求精进。为基督信徒，佛经读者，有志以佛理补基督教义之不足，用以诠释人生，建构作品。理补基督教义之不足，用以诠释人生，建构作品。理补基督教义之不足，用以诠释人生，建构作品。理补基督教义之不足，用以诠释人生，建构作品。吾生有涯，而又才力不逮，常引为恨。曾仿佛家吾生有涯，而又才力不逮，常引为恨。曾仿佛家吾生有涯，而又才力不逮，常引为恨。曾仿佛家吾生有涯，而又才力不逮，常引为恨。曾仿佛家四弘誓愿作铭以励
15、天下同文，铭曰：四弘誓愿作铭以励天下同文，铭曰：四弘誓愿作铭以励天下同文，铭曰：四弘誓愿作铭以励天下同文，铭曰：文心无语文心无语文心无语文心无语誓愿通，文路无尽誓愿行，文境无上誓愿登，文誓愿通，文路无尽誓愿行，文境无上誓愿登，文誓愿通，文路无尽誓愿行，文境无上誓愿登，文誓愿通，文路无尽誓愿行，文境无上誓愿登，文运无常誓愿兴。运无常誓愿兴。运无常誓愿兴。运无常誓愿兴。 二、看看这作者自个儿写的简介二、看看这作者自个儿写的简介 我还记得那样的下午，在自家的院子里，在冬日的我还记得那样的下午，在自家的院子里，在冬日的我还记得那样的下午，在自家的院子里，在冬日的我还记得那样的下午，在自家的院子里，在冬
16、日的余辉下，余辉下，余辉下，余辉下，我被那样的字句一一敲打我被那样的字句一一敲打我被那样的字句一一敲打我被那样的字句一一敲打，那样的气度，那样，那样的气度，那样，那样的气度，那样，那样的气度，那样的冷，我看到了的冷，我看到了的冷，我看到了的冷，我看到了困囿许久的汉语夺路而出的可能性困囿许久的汉语夺路而出的可能性困囿许久的汉语夺路而出的可能性困囿许久的汉语夺路而出的可能性。真。真。真。真正的散文就是诗歌本身，以见证的名义，它们是同一条正的散文就是诗歌本身，以见证的名义，它们是同一条正的散文就是诗歌本身，以见证的名义，它们是同一条正的散文就是诗歌本身，以见证的名义，它们是同一条河流。河流。河流。河
17、流。 这样的河流中，我看到，这样的河流中，我看到，这样的河流中，我看到，这样的河流中，我看到，一个人在打捞他的历史一个人在打捞他的历史一个人在打捞他的历史一个人在打捞他的历史。你是如此激动，我也仿若如是。一人一生，有情之眼却你是如此激动，我也仿若如是。一人一生，有情之眼却你是如此激动，我也仿若如是。一人一生，有情之眼却你是如此激动，我也仿若如是。一人一生，有情之眼却窥到了三生三世。你的过往已经成为你的烙印，而我，窥到了三生三世。你的过往已经成为你的烙印，而我，窥到了三生三世。你的过往已经成为你的烙印，而我，窥到了三生三世。你的过往已经成为你的烙印，而我，却在十字路口瞥见擦肩而过的惊动。那惊动中
18、饱含撕裂却在十字路口瞥见擦肩而过的惊动。那惊动中饱含撕裂却在十字路口瞥见擦肩而过的惊动。那惊动中饱含撕裂却在十字路口瞥见擦肩而过的惊动。那惊动中饱含撕裂的痛楚与弥合的失语。正是那样的失语中，你才被赋予的痛楚与弥合的失语。正是那样的失语中，你才被赋予的痛楚与弥合的失语。正是那样的失语中，你才被赋予的痛楚与弥合的失语。正是那样的失语中，你才被赋予了那样的语气。绝堤之水，且行且住。这是怎样的一种了那样的语气。绝堤之水，且行且住。这是怎样的一种了那样的语气。绝堤之水，且行且住。这是怎样的一种了那样的语气。绝堤之水，且行且住。这是怎样的一种克制与放纵！不是你在说，而是你被说。于是那旋律绝克制与放纵！不是
19、你在说，而是你被说。于是那旋律绝克制与放纵！不是你在说，而是你被说。于是那旋律绝克制与放纵！不是你在说，而是你被说。于是那旋律绝美，闻者无不动容。当年我一昧倾心于那样的旋律，却美，闻者无不动容。当年我一昧倾心于那样的旋律，却美，闻者无不动容。当年我一昧倾心于那样的旋律，却美，闻者无不动容。当年我一昧倾心于那样的旋律，却忘记了是怎样的厚重才能承载它。那样的冬天，我在爱忘记了是怎样的厚重才能承载它。那样的冬天，我在爱忘记了是怎样的厚重才能承载它。那样的冬天，我在爱忘记了是怎样的厚重才能承载它。那样的冬天，我在爱中起伏，我在哲思中呼吸，命运安排这样一本书浮现为中起伏，我在哲思中呼吸，命运安排这样一本
20、书浮现为中起伏，我在哲思中呼吸，命运安排这样一本书浮现为中起伏，我在哲思中呼吸，命运安排这样一本书浮现为韵脚，只为，值着那样的季节，灵魂正用蓝色的笔触使韵脚，只为，值着那样的季节，灵魂正用蓝色的笔触使韵脚，只为，值着那样的季节，灵魂正用蓝色的笔触使韵脚，只为，值着那样的季节，灵魂正用蓝色的笔触使得那孤寂之星更加地幽蓝。得那孤寂之星更加地幽蓝。得那孤寂之星更加地幽蓝。得那孤寂之星更加地幽蓝。 三、一个读了王鼎钧的散文的读者如是说。三、一个读了王鼎钧的散文的读者如是说。四、认认这些字这些词四、认认这些字这些词揣摩揣摩自忖自忖不知轻重不知轻重喧宾夺主喧宾夺主轻佻轻佻羊圈羊圈鴂舌之人鴂舌之人恍然大悟恍
21、然大悟腼腆腼腆震动震动起承转合起承转合千奇百怪千奇百怪精致精致膝盖膝盖四通八达四通八达视野开阔视野开阔名讳名讳觅食觅食黯然黯然镂刻镂刻荆棘荆棘倚着倚着1.1.话犹未了，她尖尖的手指早把红色的封话犹未了，她尖尖的手指早把红色的封套倒提起来，钞票像一条小鱼滑出来，钻套倒提起来，钞票像一条小鱼滑出来，钻进了老崔的掌中，没有水声，只有轻微的进了老崔的掌中，没有水声，只有轻微的震动。孔老师还能享受这种震动，比美在震动。孔老师还能享受这种震动，比美在音乐会上捉住乐声。音乐会上捉住乐声。赏析：这个赏析：这个“倒提倒提”既幽默又形象，把空既幽默又形象，把空老师生怕沾染这礼物的小心翼翼的滑稽模老师生怕沾染这礼物
22、的小心翼翼的滑稽模样给写活了，而用小鱼比喻钞票更是鲜嫩样给写活了，而用小鱼比喻钞票更是鲜嫩秀气，而将孔老师巧妙解脱困境如释重负秀气，而将孔老师巧妙解脱困境如释重负的心情比作享受音乐会美妙的音乐，既形的心情比作享受音乐会美妙的音乐，既形象又美妙，让人发出会心的微笑。象又美妙，让人发出会心的微笑。五、这妙趣横生的文字，读一读，品一品。五、这妙趣横生的文字，读一读，品一品。2.最后，孔老师捏着空空的封套，捏得它张最后，孔老师捏着空空的封套，捏得它张开了大口，朝地面呕吐，却没有任何东西开了大口，朝地面呕吐，却没有任何东西可以吐出来。她几乎拿着封套当酒杯，对可以吐出来。她几乎拿着封套当酒杯，对着同席人照
23、了又照，表示这杯酒确已干了。着同席人照了又照，表示这杯酒确已干了。赏析：这段文字用了拟人和类比，形象生赏析：这段文字用了拟人和类比，形象生动地将空老师的动作和心理都活灵活现地动地将空老师的动作和心理都活灵活现地写了出来。将封套当酒杯的譬喻更是奇妙，写了出来。将封套当酒杯的譬喻更是奇妙，形象而精妙地将孔老师的光明磊落写得生形象而精妙地将孔老师的光明磊落写得生动逼真而富于幽默。动逼真而富于幽默。1.1.校里校外，前街后街，萝卜头儿满地滚，校里校外，前街后街，萝卜头儿满地滚，没有自己园里种的那一颗。没有自己园里种的那一颗。作者将自己的孩子比作自家种的萝卜头，不作者将自己的孩子比作自家种的萝卜头，不禁
24、让人莞尔。读起来又亲切又幽默。禁让人莞尔。读起来又亲切又幽默。2.校长正像个牧人似的，站在大门口，微笑校长正像个牧人似的，站在大门口，微笑检视羊群入圈。检视羊群入圈。作者将校长当牧人来写，将学生当羊，既形作者将校长当牧人来写，将学生当羊，既形象又幽默，校长对孩子们的关爱和期望就如象又幽默，校长对孩子们的关爱和期望就如牧羊人对羊的深切关爱和期望，这种无言的牧羊人对羊的深切关爱和期望，这种无言的和谐的深切的爱就通过鲜活的文字表达出来，和谐的深切的爱就通过鲜活的文字表达出来，犹如三月春风扑面而来，满眼满地都是。犹如三月春风扑面而来，满眼满地都是。类似的珍珠还有很多，请欣赏，如：类似的珍珠还有很多，请
25、欣赏，如：3.自己的家在望，绕着房子跑了一圈，前门自己的家在望，绕着房子跑了一圈，前门只见蝴蝶只见蝴蝶，后门石阶上只有松鼠。，后门石阶上只有松鼠。作者写自己找不儿子，却隐而不说，而将作者写自己找不儿子，却隐而不说，而将视线转移到其他事物上，这种留白的艺术视线转移到其他事物上，这种留白的艺术如国画里面的虚写，既写出事实，又增加如国画里面的虚写，既写出事实，又增加空间感，读来趣味横生。空间感，读来趣味横生。 4. 4. 4. 4.老崔此时望见儿子，内心特别老崔此时望见儿子，内心特别老崔此时望见儿子，内心特别老崔此时望见儿子，内心特别喜悦喜悦喜悦喜悦，觉得，觉得，觉得，觉得儿子儿子儿子儿子如在地平线
26、外冉冉升起如在地平线外冉冉升起如在地平线外冉冉升起如在地平线外冉冉升起，脚步沾地。觉得儿，脚步沾地。觉得儿，脚步沾地。觉得儿，脚步沾地。觉得儿子在子在子在子在阳光镂刻阳光镂刻阳光镂刻阳光镂刻下身体发肤无不精致。觉得他下身体发肤无不精致。觉得他下身体发肤无不精致。觉得他下身体发肤无不精致。觉得他翩翩翩翩翩翩翩翩如恋枝之蝶如恋枝之蝶如恋枝之蝶如恋枝之蝶，依依如觅食之鼠依依如觅食之鼠依依如觅食之鼠依依如觅食之鼠。 将喜悦写得如此精致也算是一种极致了，生将喜悦写得如此精致也算是一种极致了，生将喜悦写得如此精致也算是一种极致了，生将喜悦写得如此精致也算是一种极致了，生动形象的比喻，贴切新奇，所选喻体如动
27、形象的比喻，贴切新奇，所选喻体如动形象的比喻，贴切新奇，所选喻体如动形象的比喻，贴切新奇，所选喻体如“恋枝之恋枝之恋枝之恋枝之蝶蝶蝶蝶”、“觅食之鼠觅食之鼠觅食之鼠觅食之鼠”恰当又形象地形容归家的儿恰当又形象地形容归家的儿恰当又形象地形容归家的儿恰当又形象地形容归家的儿子，略微夸张的语气和用词读来令人拍案叫绝。子，略微夸张的语气和用词读来令人拍案叫绝。子，略微夸张的语气和用词读来令人拍案叫绝。子，略微夸张的语气和用词读来令人拍案叫绝。1.1.孩子的自尊心在动摇，得赶快伸手扶住。孩子的自尊心在动摇，得赶快伸手扶住。2.2.乖乖，一串爆竹点着了，节奏也不过如此。乖乖，一串爆竹点着了，节奏也不过如此
28、。3.33.3个观众在最恰当的时候，以最恰当的力气个观众在最恰当的时候，以最恰当的力气鼓了掌。鼓了掌。4.4.“阿麻阿麻”，谐音，谐音“阿妈阿妈”，岂可以做一个，岂可以做一个男人男人 一生的符号？一生的符号？5.5.别人的孩子犯了他祖父的名讳，他高兴个别人的孩子犯了他祖父的名讳，他高兴个什么劲儿？什么劲儿？类似的彩贝还有很多，你还能采撷到几颗？类似的彩贝还有很多，你还能采撷到几颗？请针对家庭、班级、学校、社会上的某种现请针对家庭、班级、学校、社会上的某种现象，写一段幽默的话，字数在象，写一段幽默的话，字数在150左右。左右。1.写家庭中的幽默。如：品茶、炒菜、吵架等。写家庭中的幽默。如：品茶、
29、炒菜、吵架等。2.写班级中的幽默。如：迟到、回答、考试等。写班级中的幽默。如：迟到、回答、考试等。3.写学校中的幽默。如：早操、饭堂、单车等。写学校中的幽默。如：早操、饭堂、单车等。4.写社会中的幽默。如：逛街、补鞋、等车等。写社会中的幽默。如：逛街、补鞋、等车等。六、找一找，写一写。六、找一找，写一写。幽默的语言，没有直接说出来的，而是用幽默的语言，没有直接说出来的，而是用曲折、含蓄的方式表达，使人一想而悟。曲折、含蓄的方式表达，使人一想而悟。从效果看，使人一听就觉得说法出奇，出从效果看，使人一听就觉得说法出奇，出乎意料才觉有趣。但虽出奇，却也合情理。乎意料才觉有趣。但虽出奇，却也合情理。出
30、奇自然是一种矛盾，是人的主观想法和出奇自然是一种矛盾，是人的主观想法和客观现实的矛盾。但其中又有合情合理之客观现实的矛盾。但其中又有合情合理之处，便是矛盾中又有所协调，可以理解。处，便是矛盾中又有所协调，可以理解。七、说说幽默的语言。七、说说幽默的语言。1.1.相声大师侯宝林练书法，他的闲相声大师侯宝林练书法，他的闲相声大师侯宝林练书法，他的闲相声大师侯宝林练书法，他的闲章刻的是章刻的是章刻的是章刻的是“ “一户侯一户侯一户侯一户侯” ”。在封建王朝。在封建王朝。在封建王朝。在封建王朝被封为侯爵，食万户，称被封为侯爵，食万户，称被封为侯爵，食万户，称被封为侯爵，食万户，称“ “万户侯万户侯万户
31、侯万户侯” ”。侯宝林却发明出个。侯宝林却发明出个。侯宝林却发明出个。侯宝林却发明出个“ “一户侯一户侯一户侯一户侯” ”来。他姓侯，并非侯爵，却是一户来。他姓侯，并非侯爵，却是一户来。他姓侯，并非侯爵，却是一户来。他姓侯，并非侯爵，却是一户姓侯的。这姓侯的。这姓侯的。这姓侯的。这“ “侯侯侯侯” ”字双关，是巧合字双关，是巧合字双关，是巧合字双关，是巧合的幽默。的幽默。的幽默。的幽默。（一）幽默语言示例。（一）幽默语言示例。2.2.在在在在“ “文化大革命文化大革命文化大革命文化大革命” ”中，报社有一位干部回到工作中，报社有一位干部回到工作中，报社有一位干部回到工作中，报社有一位干部回到工
32、作岗位后向岗位后向岗位后向岗位后向“ “革命小将革命小将革命小将革命小将” ”致谢说：致谢说：致谢说：致谢说：“ “多谢革命造反派对多谢革命造反派对多谢革命造反派对多谢革命造反派对我的帮助，包括文的帮助和武的帮助。我的帮助，包括文的帮助和武的帮助。我的帮助，包括文的帮助和武的帮助。我的帮助，包括文的帮助和武的帮助。” ”听众有暗笑听众有暗笑听众有暗笑听众有暗笑者。因为所谓者。因为所谓者。因为所谓者。因为所谓“ “武的帮助武的帮助武的帮助武的帮助” ”是挨拳打脚踢。是挨拳打脚踢。是挨拳打脚踢。是挨拳打脚踢。 3.3.夜空一颗流星划过，我连忙许了心愿，夜空一颗流星划过，我连忙许了心愿，希望你能变漂
33、亮些，谁知刚许完心愿，流希望你能变漂亮些，谁知刚许完心愿，流星星“嗖嗖”地返回来，对我说：大哥！诚心地返回来，对我说：大哥！诚心为难我是不是？为难我是不是？4.4.你知道我们的友谊对我充你知道我们的友谊对我充满了丰富的含义，你哭的时满了丰富的含义，你哭的时候我也哭，你笑的时候我也候我也哭，你笑的时候我也笑，当你从高楼跳出去，我笑，当你从高楼跳出去，我也会毫不犹豫地探出头去：也会毫不犹豫地探出头去：“哇塞！不死才怪！哇塞！不死才怪！”5.5.拉面店柜台前，一位漂亮女孩正排队等候。拉面店柜台前，一位漂亮女孩正排队等候。到她时，拉面师傅问：你要粗的还是细的？到她时，拉面师傅问：你要粗的还是细的？女孩
34、答：你拉什么我就吃什么。女孩答：你拉什么我就吃什么。 6.6.一位张先生离开了公一位张先生离开了公司人事部，有一天去酒司人事部，有一天去酒吧，调酒师说：张先生，吧，调酒师说：张先生，听说您最近不干人事啦听说您最近不干人事啦？！张先生听了大慌，？！张先生听了大慌，调酒师忙改口，听说您调酒师忙改口，听说您不在人事啦？！不在人事啦？！1.抗日战争胜利后，著名国画大师张大千要抗日战争胜利后，著名国画大师张大千要从上海返回四川老家。行前，他的学生糜从上海返回四川老家。行前，他的学生糜耕云设宴为大师饯行。这次宴会邀请了梅耕云设宴为大师饯行。这次宴会邀请了梅兰芳等社会名流出席。宴会伊始，张大千兰芳等社会名流
35、出席。宴会伊始，张大千先生向梅兰芳敬酒时说：先生向梅兰芳敬酒时说：“梅先生，梅先生，你是你是君子，我是小人君子，我是小人，我先敬你一杯。，我先敬你一杯。”梅兰梅兰芳不解其意，忙含笑问：芳不解其意，忙含笑问：“此作何解？此作何解？”大千先生笑着答道：大千先生笑着答道：“你是君子你是君子动动口，我是小人口，我是小人动手。动手。”张大千先生张大千先生的幽默引得宾客为之大笑。的幽默引得宾客为之大笑。（二）展示你找到的幽默语言。（二）展示你找到的幽默语言。2.马来西亚柔佛市的交通安全标语用亲切幽马来西亚柔佛市的交通安全标语用亲切幽默的语言向人们宣传安全行车的道理。比默的语言向人们宣传安全行车的道理。比如
36、，交通安全周贴出这样的标语：如，交通安全周贴出这样的标语：“阁下，阁下，驾驶汽车，时速不超过驾驶汽车，时速不超过30公里，可以饱览公里，可以饱览本市的美丽景色；超过本市的美丽景色；超过60公里，请到法庭公里，请到法庭做客；超过做客；超过80公里，欢迎光顾本市设备最公里，欢迎光顾本市设备最好的急救医院；上了好的急救医院；上了100公里，祝君安息公里，祝君安息吧！吧！11妙语双关，一箭双雕。妙语双关，一箭双雕。妙语双关，一箭双雕。妙语双关，一箭双雕。在特定的语言环境里，在特定的语言环境里，在特定的语言环境里，在特定的语言环境里，利用词的多义、同音和同形的条件，用一个词语利用词的多义、同音和同形的条
37、件，用一个词语利用词的多义、同音和同形的条件，用一个词语利用词的多义、同音和同形的条件，用一个词语去关联两种不同的事物，使语句具有双重的意义。去关联两种不同的事物，使语句具有双重的意义。去关联两种不同的事物，使语句具有双重的意义。去关联两种不同的事物，使语句具有双重的意义。比如比如比如比如刘三姐刘三姐刘三姐刘三姐里写刘三姐与三个秀才对歌，刘里写刘三姐与三个秀才对歌，刘里写刘三姐与三个秀才对歌，刘里写刘三姐与三个秀才对歌，刘三姐唱道：三姐唱道：三姐唱道：三姐唱道：“姓陶不见桃结果，姓李不见李花开，姓陶不见桃结果，姓李不见李花开，姓陶不见桃结果，姓李不见李花开，姓陶不见桃结果，姓李不见李花开，姓罗
38、不见锣鼓响，三个蠢才地里来。姓罗不见锣鼓响，三个蠢才地里来。姓罗不见锣鼓响，三个蠢才地里来。姓罗不见锣鼓响，三个蠢才地里来。”这是谐音这是谐音这是谐音这是谐音双关。刘三姐指姓陶说双关。刘三姐指姓陶说双关。刘三姐指姓陶说双关。刘三姐指姓陶说“桃结果桃结果桃结果桃结果”的桃，指姓的桃，指姓的桃，指姓的桃，指姓李说李说李说李说“李开花的李，指姓罗说李开花的李，指姓罗说李开花的李，指姓罗说李开花的李，指姓罗说“锣鼓响锣鼓响锣鼓响锣鼓响”的罗；的罗；的罗；的罗；说不见说不见说不见说不见“桃结果桃结果桃结果桃结果”、“李花开李花开李花开李花开”、“锣鼓锣鼓锣鼓锣鼓响响响响”，就是指陶、李、罗三位秀才没本事
39、，不是，就是指陶、李、罗三位秀才没本事，不是，就是指陶、李、罗三位秀才没本事，不是，就是指陶、李、罗三位秀才没本事，不是赛歌的对手。这是利用双关语来进行讽刺。赛歌的对手。这是利用双关语来进行讽刺。赛歌的对手。这是利用双关语来进行讽刺。赛歌的对手。这是利用双关语来进行讽刺。 （三）这样用用语言，或许可以幽默。（三）这样用用语言，或许可以幽默。22对比。对比。对比。对比。用对比云揭示事物的不一致性，造成用对比云揭示事物的不一致性，造成用对比云揭示事物的不一致性，造成用对比云揭示事物的不一致性，造成幽默的效果。甲对乙说：幽默的效果。甲对乙说：幽默的效果。甲对乙说：幽默的效果。甲对乙说：“丙这个人什么
40、都不缺，丙这个人什么都不缺，丙这个人什么都不缺，丙这个人什么都不缺，除了美德和才干。除了美德和才干。除了美德和才干。除了美德和才干。”实际上是说丙无德无才。实际上是说丙无德无才。实际上是说丙无德无才。实际上是说丙无德无才。 33正话反说正话反说正话反说正话反说。用与本意相反的话来表达本意。用与本意相反的话来表达本意。用与本意相反的话来表达本意。用与本意相反的话来表达本意。毛泽东同志在毛泽东同志在毛泽东同志在毛泽东同志在“友谊友谊友谊友谊”，还是侵略？，还是侵略？，还是侵略？，还是侵略？一文里一文里一文里一文里驳斥美国的艾奇逊：美帝国主义帮助蒋介石驳斥美国的艾奇逊：美帝国主义帮助蒋介石驳斥美国的
41、艾奇逊：美帝国主义帮助蒋介石驳斥美国的艾奇逊：美帝国主义帮助蒋介石“杀杀杀杀死几百万中国人，不为别的，第一为了门户开放，死几百万中国人，不为别的，第一为了门户开放，死几百万中国人，不为别的，第一为了门户开放，死几百万中国人，不为别的，第一为了门户开放，第二为了尊重中国行政和领土完整，第三为了反第二为了尊重中国行政和领土完整，第三为了反第二为了尊重中国行政和领土完整，第三为了反第二为了尊重中国行政和领土完整，第三为了反对任何外国控制中国。对任何外国控制中国。对任何外国控制中国。对任何外国控制中国。”这是反话，其本意是说这是反话，其本意是说这是反话，其本意是说这是反话，其本意是说美帝国主义是为了侵
42、略中国，瓜分中国，控制中美帝国主义是为了侵略中国，瓜分中国，控制中美帝国主义是为了侵略中国，瓜分中国，控制中美帝国主义是为了侵略中国，瓜分中国，控制中国。国。国。国。 44简语繁说，画蛇添足。简语繁说，画蛇添足。简语繁说，画蛇添足。简语繁说，画蛇添足。有的人说话很俏皮，有的人说话很俏皮，有的人说话很俏皮，有的人说话很俏皮，别人问他每月工资多少元，他回答说：别人问他每月工资多少元，他回答说：别人问他每月工资多少元，他回答说：别人问他每月工资多少元，他回答说：“八百五八百五八百五八百五十大毛。十大毛。十大毛。十大毛。”本来他的基本工资是本来他的基本工资是本来他的基本工资是本来他的基本工资是 858
43、5元，他故意元，他故意元，他故意元，他故意把元换成以角为计算单位，将绝对数增大。把元换成以角为计算单位，将绝对数增大。把元换成以角为计算单位，将绝对数增大。把元换成以角为计算单位，将绝对数增大。 55歇后语。歇后语。歇后语。歇后语。歇后语运用得好，也是很幽默的。歇后语运用得好，也是很幽默的。歇后语运用得好，也是很幽默的。歇后语运用得好，也是很幽默的。比如人们常说的：比如人们常说的：比如人们常说的：比如人们常说的：“这个人真是和尚打伞这个人真是和尚打伞这个人真是和尚打伞这个人真是和尚打伞 无法无天。无法无天。无法无天。无法无天。”“”“下雨天出太阳下雨天出太阳下雨天出太阳下雨天出太阳 假晴假义。
44、假晴假义。假晴假义。假晴假义。 ”这两句话中的这两句话中的这两句话中的这两句话中的“无法无法无法无法”是是是是“无发无发无发无发”的谐音，的谐音，的谐音，的谐音， “假睛假睛假睛假睛”是是是是“假情假情假情假情”的谐音。歇后语一般只的谐音。歇后语一般只的谐音。歇后语一般只的谐音。歇后语一般只需把前半截的比方说出来，将后半截的解释隐去，需把前半截的比方说出来，将后半截的解释隐去，需把前半截的比方说出来，将后半截的解释隐去，需把前半截的比方说出来，将后半截的解释隐去，让对方自己去体会。让对方自己去体会。让对方自己去体会。让对方自己去体会。66比喻。比喻。比喻。比喻。利用形象的比喻来说明事物的性质，
45、利用形象的比喻来说明事物的性质，利用形象的比喻来说明事物的性质，利用形象的比喻来说明事物的性质，使语言既幽默又生动。有人问一位采购员说：采使语言既幽默又生动。有人问一位采购员说：采使语言既幽默又生动。有人问一位采购员说：采使语言既幽默又生动。有人问一位采购员说：采购工作好不好？他这样回答：购工作好不好？他这样回答：购工作好不好？他这样回答：购工作好不好？他这样回答：“出门是兔子，办出门是兔子，办出门是兔子，办出门是兔子，办事是孙子，回来是骆驼。事是孙子，回来是骆驼。事是孙子，回来是骆驼。事是孙子，回来是骆驼。”“”“兔子兔子兔子兔子”是指出门是指出门是指出门是指出门为了抢时间赶车赶船跑得快；为
46、了抢时间赶车赶船跑得快；为了抢时间赶车赶船跑得快；为了抢时间赶车赶船跑得快；“孙子孙子孙子孙子”是指为是指为是指为是指为了买到所需货物不惜请客送礼，低头哈腰地向人了买到所需货物不惜请客送礼，低头哈腰地向人了买到所需货物不惜请客送礼，低头哈腰地向人了买到所需货物不惜请客送礼，低头哈腰地向人家求情；家求情；家求情；家求情；“骆驼骆驼骆驼骆驼”是指回来的时候不仅要办好是指回来的时候不仅要办好是指回来的时候不仅要办好是指回来的时候不仅要办好货物托运还要给老婆孩子买东西，负载很重。他货物托运还要给老婆孩子买东西，负载很重。他货物托运还要给老婆孩子买东西，负载很重。他货物托运还要给老婆孩子买东西，负载很重
47、。他用形象的比喻说明采购工作是个吃苦受累的活。用形象的比喻说明采购工作是个吃苦受累的活。用形象的比喻说明采购工作是个吃苦受累的活。用形象的比喻说明采购工作是个吃苦受累的活。 77倒置。倒置。倒置。倒置。将语言倒置也是一种幽默的方法。比将语言倒置也是一种幽默的方法。比将语言倒置也是一种幽默的方法。比将语言倒置也是一种幽默的方法。比如这样说：如这样说：如这样说：如这样说：“你命好，有儿子孝顺；我呢？我得你命好，有儿子孝顺；我呢？我得你命好，有儿子孝顺；我呢？我得你命好，有儿子孝顺；我呢？我得孝顺儿子。孝顺儿子。孝顺儿子。孝顺儿子。”这种语义的倒置产生了强烈的幽默这种语义的倒置产生了强烈的幽默这种语
48、义的倒置产生了强烈的幽默这种语义的倒置产生了强烈的幽默效果。效果。效果。效果。 99采用逻辑的推断法采用逻辑的推断法采用逻辑的推断法采用逻辑的推断法。假定对方的观点正确，推论出荒。假定对方的观点正确，推论出荒。假定对方的观点正确，推论出荒。假定对方的观点正确，推论出荒唐可笑的结论来。有一则唐可笑的结论来。有一则唐可笑的结论来。有一则唐可笑的结论来。有一则巧媳妇巧媳妇巧媳妇巧媳妇的湖南民间故事：巧的湖南民间故事：巧的湖南民间故事：巧的湖南民间故事：巧姑很聪明能干。她公公张老汉为有这样的媳妇而高兴，就姑很聪明能干。她公公张老汉为有这样的媳妇而高兴，就姑很聪明能干。她公公张老汉为有这样的媳妇而高兴，
49、就姑很聪明能干。她公公张老汉为有这样的媳妇而高兴，就在大门上划了几个大宇：在大门上划了几个大宇：在大门上划了几个大宇：在大门上划了几个大宇：“万事不求人万事不求人万事不求人万事不求人”。知府老爷。知府老爷。知府老爷。知府老爷看见了，觉得张老汉不把他放在眼里，就派人去把老汉抓看见了，觉得张老汉不把他放在眼里，就派人去把老汉抓看见了，觉得张老汉不把他放在眼里，就派人去把老汉抓看见了，觉得张老汉不把他放在眼里，就派人去把老汉抓来，要张老汉在三天内办三件事，其中一件是：找出一头来，要张老汉在三天内办三件事，其中一件是：找出一头来，要张老汉在三天内办三件事，其中一件是：找出一头来，要张老汉在三天内办三件
50、事，其中一件是：找出一头大公牛生的牛犊。过了三天，知府来了，要张老汉出来拜大公牛生的牛犊。过了三天，知府来了，要张老汉出来拜大公牛生的牛犊。过了三天，知府来了，要张老汉出来拜大公牛生的牛犊。过了三天，知府来了，要张老汉出来拜见。巧姑走上前说：见。巧姑走上前说：见。巧姑走上前说：见。巧姑走上前说：“禀大人，我公公没在家。禀大人，我公公没在家。禀大人，我公公没在家。禀大人，我公公没在家。”知知知知府喝道：府喝道：府喝道：府喝道：“他敢逃跑。他敢逃跑。他敢逃跑。他敢逃跑。”巧姑道：巧姑道：巧姑道：巧姑道：“他没有逃，是生他没有逃，是生他没有逃，是生他没有逃，是生孩子去了。孩子去了。孩子去了。孩子去了
51、。”知府奇怪，说：知府奇怪，说：知府奇怪，说：知府奇怪，说：“世上只有女人生孩子，世上只有女人生孩子，世上只有女人生孩子，世上只有女人生孩子，哪有男人也生孩子的？哪有男人也生孩子的？哪有男人也生孩子的？哪有男人也生孩子的？”巧姑马上反驳：巧姑马上反驳：巧姑马上反驳：巧姑马上反驳：“既然男人既然男人既然男人既然男人不能生孩子，为什么又要公牛王生牛犊呢？不能生孩子，为什么又要公牛王生牛犊呢？不能生孩子，为什么又要公牛王生牛犊呢？不能生孩子，为什么又要公牛王生牛犊呢？”知府一时知府一时知府一时知府一时无言以对，只好说：无言以对，只好说：无言以对，只好说：无言以对，只好说：“这件事不要他办了。这件事不
52、要他办了。这件事不要他办了。这件事不要他办了。”知府要知府要知府要知府要张公公办的另外两件东西，也都被巧姑驳回去了。巧姑是张公公办的另外两件东西，也都被巧姑驳回去了。巧姑是张公公办的另外两件东西，也都被巧姑驳回去了。巧姑是张公公办的另外两件东西，也都被巧姑驳回去了。巧姑是这样推理的：如果大公牛能生牛犊，那么男人就能生孩子这样推理的：如果大公牛能生牛犊，那么男人就能生孩子这样推理的：如果大公牛能生牛犊，那么男人就能生孩子这样推理的：如果大公牛能生牛犊，那么男人就能生孩子（所以她说公公生孩子去了）。而知府否定男人能生孩子，（所以她说公公生孩子去了）。而知府否定男人能生孩子，（所以她说公公生孩子去了
53、）。而知府否定男人能生孩子，（所以她说公公生孩子去了）。而知府否定男人能生孩子，巧姑就根据知府的这个否定推出结论：既然男人不能生孩巧姑就根据知府的这个否定推出结论：既然男人不能生孩巧姑就根据知府的这个否定推出结论：既然男人不能生孩巧姑就根据知府的这个否定推出结论：既然男人不能生孩子，公牛又怎能生牛犊呢？巧姑的反驳幽默、辛辣、有力。子，公牛又怎能生牛犊呢？巧姑的反驳幽默、辛辣、有力。子，公牛又怎能生牛犊呢？巧姑的反驳幽默、辛辣、有力。子，公牛又怎能生牛犊呢？巧姑的反驳幽默、辛辣、有力。 有时可以倒引对方荒谬的话来回敬对方：有一位有时可以倒引对方荒谬的话来回敬对方：有一位有时可以倒引对方荒谬的话来
54、回敬对方：有一位有时可以倒引对方荒谬的话来回敬对方：有一位老师对吵闹不休的女学生说：老师对吵闹不休的女学生说：老师对吵闹不休的女学生说：老师对吵闹不休的女学生说：“两个女人等于一两个女人等于一两个女人等于一两个女人等于一千只鸭子。千只鸭子。千只鸭子。千只鸭子。”把女人比作鸭子这是荒谬的。这女把女人比作鸭子这是荒谬的。这女把女人比作鸭子这是荒谬的。这女把女人比作鸭子这是荒谬的。这女生见师母来了，就报告老师说：生见师母来了，就报告老师说：生见师母来了，就报告老师说：生见师母来了，就报告老师说：“老师，有五百老师，有五百老师，有五百老师，有五百只鸭子找您。只鸭子找您。只鸭子找您。只鸭子找您。”弄得她
55、老师很尴尬。弄得她老师很尴尬。弄得她老师很尴尬。弄得她老师很尴尬。 1010含而不露，话中有话意在言外。含而不露，话中有话意在言外。含而不露，话中有话意在言外。含而不露，话中有话意在言外。一位青年到一位青年到一位青年到一位青年到某杂志编辑部送稿，编辑看了之后问他：某杂志编辑部送稿，编辑看了之后问他：某杂志编辑部送稿，编辑看了之后问他：某杂志编辑部送稿，编辑看了之后问他：“这篇这篇这篇这篇小说是你自己写的吗？小说是你自己写的吗？小说是你自己写的吗？小说是你自己写的吗？”青年回答：青年回答：青年回答：青年回答：“是我自是我自是我自是我自己写的，我构思了一个月的时间，整整坐了两天己写的，我构思了一个
56、月的时间，整整坐了两天己写的，我构思了一个月的时间，整整坐了两天己写的，我构思了一个月的时间，整整坐了两天才写出来，写作真苦！才写出来，写作真苦！才写出来，写作真苦！才写出来，写作真苦！”编辑故作惊讶地说：编辑故作惊讶地说：编辑故作惊讶地说：编辑故作惊讶地说： “啊，伟大的契诃夫先生，您什么时候复活了啊！啊，伟大的契诃夫先生，您什么时候复活了啊！啊，伟大的契诃夫先生，您什么时候复活了啊！啊，伟大的契诃夫先生，您什么时候复活了啊！ ”青年的小说是抄袭的赝品，他听了编辑的话顿青年的小说是抄袭的赝品，他听了编辑的话顿青年的小说是抄袭的赝品，他听了编辑的话顿青年的小说是抄袭的赝品，他听了编辑的话顿时满
57、面羞愧，内疚地离开了编辑部。时满面羞愧，内疚地离开了编辑部。时满面羞愧，内疚地离开了编辑部。时满面羞愧，内疚地离开了编辑部。 1212同样的语言用到不同时代的语言环境或不同时同样的语言用到不同时代的语言环境或不同时同样的语言用到不同时代的语言环境或不同时同样的语言用到不同时代的语言环境或不同时代的人身上，会取得幽默的效果。代的人身上，会取得幽默的效果。代的人身上，会取得幽默的效果。代的人身上，会取得幽默的效果。比如，有些戏剧小品比如，有些戏剧小品比如，有些戏剧小品比如，有些戏剧小品写古代人讲现代人的话，观众听起来不禁哄堂大笑。你写古代人讲现代人的话，观众听起来不禁哄堂大笑。你写古代人讲现代人的
58、话，观众听起来不禁哄堂大笑。你写古代人讲现代人的话，观众听起来不禁哄堂大笑。你写现在的青年恋人到写现在的青年恋人到写现在的青年恋人到写现在的青年恋人到“卡拉卡拉卡拉卡拉 OK”OK”去玩，大家不觉得可去玩，大家不觉得可去玩，大家不觉得可去玩，大家不觉得可笑；如果你搞笑；如果你搞笑；如果你搞笑；如果你搞“新编新编新编新编西厢记西厢记西厢记西厢记”，写张生对崔莺莺，写张生对崔莺莺，写张生对崔莺莺，写张生对崔莺莺说：说：说：说：“小姐，今晚我们到小姐，今晚我们到小姐，今晚我们到小姐，今晚我们到卡拉卡拉卡拉卡拉 OKOK去跳舞好吗？去跳舞好吗？去跳舞好吗？去跳舞好吗？ ”观众就会忍不住笑起来。因为，现
59、在的语言与古代的观众就会忍不住笑起来。因为，现在的语言与古代的观众就会忍不住笑起来。因为，现在的语言与古代的观众就会忍不住笑起来。因为，现在的语言与古代的语言环境反差很大，把两者扯在一起，使人感到滑稽可语言环境反差很大，把两者扯在一起，使人感到滑稽可语言环境反差很大，把两者扯在一起，使人感到滑稽可语言环境反差很大，把两者扯在一起，使人感到滑稽可笑。笑。笑。笑。 1313适当运用行业语适当运用行业语适当运用行业语适当运用行业语，使谈话或文章活泼、幽默。，使谈话或文章活泼、幽默。，使谈话或文章活泼、幽默。，使谈话或文章活泼、幽默。我国著名的散文家秦牧，面对自己的成就和荣誉曾感叹我国著名的散文家秦牧
60、，面对自己的成就和荣誉曾感叹我国著名的散文家秦牧，面对自己的成就和荣誉曾感叹我国著名的散文家秦牧，面对自己的成就和荣誉曾感叹地说：地说：地说：地说：“世界上的人和事，四舍五入者多矣，我便是世界上的人和事，四舍五入者多矣，我便是世界上的人和事，四舍五入者多矣，我便是世界上的人和事，四舍五入者多矣，我便是有幸得五入的人。有幸得五入的人。有幸得五入的人。有幸得五入的人。”“”“四舍五入四舍五入四舍五入四舍五入”是数学术语，用在是数学术语，用在是数学术语，用在是数学术语，用在这句话里，含蓄地表达了秦牧的谦逊，显得幽默大度。这句话里，含蓄地表达了秦牧的谦逊，显得幽默大度。这句话里，含蓄地表达了秦牧的谦逊
61、，显得幽默大度。这句话里，含蓄地表达了秦牧的谦逊，显得幽默大度。又如，中苏关系恢复之前，戈尔巴乔夫表示要与中国恢又如，中苏关系恢复之前，戈尔巴乔夫表示要与中国恢又如，中苏关系恢复之前，戈尔巴乔夫表示要与中国恢又如，中苏关系恢复之前，戈尔巴乔夫表示要与中国恢复正常睦邻友好关系，邓小平同志提出在三个前提条件复正常睦邻友好关系，邓小平同志提出在三个前提条件复正常睦邻友好关系，邓小平同志提出在三个前提条件复正常睦邻友好关系，邓小平同志提出在三个前提条件下才能实现。外电对此评论是下才能实现。外电对此评论是下才能实现。外电对此评论是下才能实现。外电对此评论是“戈尔巴乔夫放出试探戈尔巴乔夫放出试探戈尔巴乔夫
62、放出试探戈尔巴乔夫放出试探性气球性气球性气球性气球”，“北京把球又踢给了莫斯科北京把球又踢给了莫斯科北京把球又踢给了莫斯科北京把球又踢给了莫斯科”。这里运。这里运。这里运。这里运用用用用“气球气球气球气球”、“踢球踢球踢球踢球”等术语，把严肃的政治问题、等术语，把严肃的政治问题、等术语，把严肃的政治问题、等术语，把严肃的政治问题、外交问题说得既轻松又幽默。外交问题说得既轻松又幽默。外交问题说得既轻松又幽默。外交问题说得既轻松又幽默。 1414偷换概念，利用违反同一律的错误，也使谈偷换概念，利用违反同一律的错误，也使谈偷换概念，利用违反同一律的错误，也使谈偷换概念，利用违反同一律的错误，也使谈吐
63、幽默、风趣。吐幽默、风趣。吐幽默、风趣。吐幽默、风趣。鲁迅先生有一篇杂文写道：鲁迅先生有一篇杂文写道：鲁迅先生有一篇杂文写道：鲁迅先生有一篇杂文写道： AA： BB，我们当你是一个可靠的人，所以几种关，我们当你是一个可靠的人，所以几种关，我们当你是一个可靠的人，所以几种关，我们当你是一个可靠的人，所以几种关于革命的事情，都没有瞒了你。你怎么竟向敌人于革命的事情，都没有瞒了你。你怎么竟向敌人于革命的事情，都没有瞒了你。你怎么竟向敌人于革命的事情，都没有瞒了你。你怎么竟向敌人告密去了？告密去了？告密去了？告密去了？ BB：岂有此理！怎么是告密！我说出来，是因为：岂有此理！怎么是告密！我说出来，是因
64、为：岂有此理！怎么是告密！我说出来，是因为：岂有此理！怎么是告密！我说出来，是因为他们问了我呀。他们问了我呀。他们问了我呀。他们问了我呀。 AA：你不能推说不知道吗？：你不能推说不知道吗？：你不能推说不知道吗？：你不能推说不知道吗？ BB：什么话！我一生没有说过谎，我不是这种靠：什么话！我一生没有说过谎，我不是这种靠：什么话！我一生没有说过谎，我不是这种靠：什么话！我一生没有说过谎，我不是这种靠不住的人！不住的人！不住的人！不住的人！ 在这段对话里，在这段对话里，在这段对话里，在这段对话里， BB偷换了偷换了偷换了偷换了“可靠的人可靠的人可靠的人可靠的人”这这这这一概念，把它变成了是指一概念，
65、把它变成了是指一概念，把它变成了是指一概念，把它变成了是指“从来不说谎从来不说谎从来不说谎从来不说谎”，其，其，其，其中包括向敌人说实话（告密）。鲁迅写中包括向敌人说实话（告密）。鲁迅写中包括向敌人说实话（告密）。鲁迅写中包括向敌人说实话（告密）。鲁迅写 BB偷换概偷换概偷换概偷换概念，为己辩护，正是为了有力地讽刺和揭露叛徒念，为己辩护，正是为了有力地讽刺和揭露叛徒念，为己辩护，正是为了有力地讽刺和揭露叛徒念，为己辩护，正是为了有力地讽刺和揭露叛徒的丑恶嘴脸。的丑恶嘴脸。的丑恶嘴脸。的丑恶嘴脸。 起名字要从字义、字音、字形、习俗等起名字要从字义、字音、字形、习俗等多个方面考虑，这是一般要求与规
66、则，甚多个方面考虑，这是一般要求与规则，甚至还要讲究全息取名原则。至还要讲究全息取名原则。课文中的老崔在美国取名字经历了一些课文中的老崔在美国取名字经历了一些曲折，反映了中西文化的差异。课后同学曲折，反映了中西文化的差异。课后同学们可以就取名这话题探究一下，这里单说们可以就取名这话题探究一下，这里单说说中国取名字须注意的几个事项。说中国取名字须注意的几个事项。八、说说命名这事儿。八、说说命名这事儿。1.1.忌讳祖先和先贤的名字忌讳祖先和先贤的名字忌讳祖先和先贤的名字忌讳祖先和先贤的名字 汉族起名，一般避祖先的名号。其一是汉族传统极讲辈分。汉族起名，一般避祖先的名号。其一是汉族传统极讲辈分。汉族
67、起名，一般避祖先的名号。其一是汉族传统极讲辈分。汉族起名，一般避祖先的名号。其一是汉族传统极讲辈分。以祖先名字为名，打扰了辈分的排序以祖先名字为名，打扰了辈分的排序以祖先名字为名，打扰了辈分的排序以祖先名字为名，打扰了辈分的排序, ,会被视为祖先的不敬会被视为祖先的不敬会被视为祖先的不敬会被视为祖先的不敬。其二是由于汉族的特殊性决定的。汉姓，首先是承继父。其二是由于汉族的特殊性决定的。汉姓，首先是承继父。其二是由于汉族的特殊性决定的。汉姓，首先是承继父。其二是由于汉族的特殊性决定的。汉姓，首先是承继父姓，然后起一个本人的名字，而某些少数民族或外国人，姓，然后起一个本人的名字，而某些少数民族或外
68、国人，姓，然后起一个本人的名字，而某些少数民族或外国人，姓，然后起一个本人的名字，而某些少数民族或外国人，有本名、父名或本名加母姓、父姓。如法国人的姓名通常有本名、父名或本名加母姓、父姓。如法国人的姓名通常有本名、父名或本名加母姓、父姓。如法国人的姓名通常有本名、父名或本名加母姓、父姓。如法国人的姓名通常为三为三为三为三 段，即本名，加母姓，加父姓。如果汉姓名的在承继段，即本名，加母姓，加父姓。如果汉姓名的在承继段，即本名，加母姓，加父姓。如果汉姓名的在承继段，即本名，加母姓，加父姓。如果汉姓名的在承继了父姓以后，再加上祖先了父姓以后，再加上祖先了父姓以后，再加上祖先了父姓以后，再加上祖先 的
69、名字，那么两者就没有丝毫区的名字，那么两者就没有丝毫区的名字，那么两者就没有丝毫区的名字，那么两者就没有丝毫区别了，这样你根本无从分辨李四这个人到底是别了，这样你根本无从分辨李四这个人到底是别了，这样你根本无从分辨李四这个人到底是别了，这样你根本无从分辨李四这个人到底是 爷爷还是儿爷爷还是儿爷爷还是儿爷爷还是儿子了。子了。子了。子了。 在封建制度下，人们不仅要在封建制度下，人们不仅要在封建制度下，人们不仅要在封建制度下，人们不仅要“ “尊祖敬宗尊祖敬宗尊祖敬宗尊祖敬宗” ”，而且要，而且要，而且要，而且要奉为至尊，即使直呼君主的名字也是大逆不道，清代的雍奉为至尊，即使直呼君主的名字也是大逆不道
70、，清代的雍奉为至尊，即使直呼君主的名字也是大逆不道，清代的雍奉为至尊，即使直呼君主的名字也是大逆不道，清代的雍正、乾隆时，仅凭这一条就可以处人死罪并殃及九族。于正、乾隆时，仅凭这一条就可以处人死罪并殃及九族。于正、乾隆时，仅凭这一条就可以处人死罪并殃及九族。于正、乾隆时，仅凭这一条就可以处人死罪并殃及九族。于是这种忌讳便被称为是这种忌讳便被称为是这种忌讳便被称为是这种忌讳便被称为“ “国讳国讳国讳国讳” ”。但就现代人而言，仅就名。但就现代人而言，仅就名。但就现代人而言，仅就名。但就现代人而言，仅就名论，一般不以伟人、名人的名字为名。但有人因崇敬某一论，一般不以伟人、名人的名字为名。但有人因崇
71、敬某一论，一般不以伟人、名人的名字为名。但有人因崇敬某一论，一般不以伟人、名人的名字为名。但有人因崇敬某一伟人或名人，特意取其名为名。伟人或名人，特意取其名为名。伟人或名人，特意取其名为名。伟人或名人，特意取其名为名。如李大林、张大钊，便是如李大林、张大钊，便是如李大林、张大钊，便是如李大林、张大钊，便是取李大钊、斯大林之名为名取李大钊、斯大林之名为名取李大钊、斯大林之名为名取李大钊、斯大林之名为名。当然姓赵、姓关的人，也不。当然姓赵、姓关的人，也不。当然姓赵、姓关的人，也不。当然姓赵、姓关的人，也不应以应以应以应以“ “子龙子龙子龙子龙” ”和和和和“ “云长云长云长云长” ”为名了，否则便
72、会今古不分。为名了，否则便会今古不分。为名了，否则便会今古不分。为名了，否则便会今古不分。2.2.忌讳生冷字忌讳生冷字忌讳生冷字忌讳生冷字 名字是供交际使用的，否则，名字就失去了存在名字是供交际使用的，否则，名字就失去了存在名字是供交际使用的，否则，名字就失去了存在名字是供交际使用的，否则，名字就失去了存在的价值。当今的时代是计算机的时代，绝大多数的价值。当今的时代是计算机的时代，绝大多数的价值。当今的时代是计算机的时代，绝大多数的价值。当今的时代是计算机的时代，绝大多数计算机储存的汉字仅限于常用字。如果命名时，计算机储存的汉字仅限于常用字。如果命名时，计算机储存的汉字仅限于常用字。如果命名时
73、，计算机储存的汉字仅限于常用字。如果命名时，使用一些生僻字，一般人不认识，必须影响了人使用一些生僻字，一般人不认识，必须影响了人使用一些生僻字，一般人不认识，必须影响了人使用一些生僻字，一般人不认识，必须影响了人与人之间的交际。与人之间的交际。与人之间的交际。与人之间的交际。3.3.忌讳多音字忌讳多音字忌讳多音字忌讳多音字 我国的姓氏多半属于单音字。也有个别姓氏属于我国的姓氏多半属于单音字。也有个别姓氏属于我国的姓氏多半属于单音字。也有个别姓氏属于我国的姓氏多半属于单音字。也有个别姓氏属于多音字，如：多音字，如：多音字，如：多音字，如：乐乐乐乐字。这种姓氏显然在交际时会造字。这种姓氏显然在交际
74、时会造字。这种姓氏显然在交际时会造字。这种姓氏显然在交际时会造成麻烦。如果说姓氏的多音是无可奈何的事实，成麻烦。如果说姓氏的多音是无可奈何的事实，成麻烦。如果说姓氏的多音是无可奈何的事实，成麻烦。如果说姓氏的多音是无可奈何的事实，那么名字的拟定是完全可以避免这种麻烦的。山那么名字的拟定是完全可以避免这种麻烦的。山那么名字的拟定是完全可以避免这种麻烦的。山那么名字的拟定是完全可以避免这种麻烦的。山东某地有一个学生名叫东某地有一个学生名叫东某地有一个学生名叫东某地有一个学生名叫乐乐乐乐乐乐乐乐乐乐乐乐，老师上课时却不，老师上课时却不，老师上课时却不，老师上课时却不知该怎么叫他，老师居然让这个名字给
75、难住了。知该怎么叫他，老师居然让这个名字给难住了。知该怎么叫他，老师居然让这个名字给难住了。知该怎么叫他，老师居然让这个名字给难住了。这个名字的三个字都是多音字，可有八种读法，这个名字的三个字都是多音字，可有八种读法，这个名字的三个字都是多音字，可有八种读法，这个名字的三个字都是多音字，可有八种读法，读者有兴趣可以自行排列一下。读者有兴趣可以自行排列一下。读者有兴趣可以自行排列一下。读者有兴趣可以自行排列一下。 4.4.忌讳姓名字体的单调重复忌讳姓名字体的单调重复忌讳姓名字体的单调重复忌讳姓名字体的单调重复 有些人命名，喜欢利用汉字的形体结构做文章。例有些人命名，喜欢利用汉字的形体结构做文章。
76、例有些人命名，喜欢利用汉字的形体结构做文章。例有些人命名，喜欢利用汉字的形体结构做文章。例如：如：如：如：石、磊、林、森、聂、耳石、磊、林、森、聂、耳石、磊、林、森、聂、耳石、磊、林、森、聂、耳这三个名字即是此例。这三个名字即是此例。这三个名字即是此例。这三个名字即是此例。有些人取名时喜欢将姓名用字的部首偏旁相同，并将有些人取名时喜欢将姓名用字的部首偏旁相同，并将有些人取名时喜欢将姓名用字的部首偏旁相同，并将有些人取名时喜欢将姓名用字的部首偏旁相同，并将此作为一种命名技巧来推广，如李季、张驰，这种技此作为一种命名技巧来推广，如李季、张驰，这种技此作为一种命名技巧来推广，如李季、张驰，这种技此作
77、为一种命名技巧来推广，如李季、张驰，这种技巧实际上不值得提倡。如果姓名三个字的部首偏旁完巧实际上不值得提倡。如果姓名三个字的部首偏旁完巧实际上不值得提倡。如果姓名三个字的部首偏旁完巧实际上不值得提倡。如果姓名三个字的部首偏旁完全相同，就会使人产生一种单调之感。特别是当你在全相同，就会使人产生一种单调之感。特别是当你在全相同，就会使人产生一种单调之感。特别是当你在全相同，就会使人产生一种单调之感。特别是当你在书法签名时，就会更强烈地感觉到，偏旁部首相同的书法签名时，就会更强烈地感觉到，偏旁部首相同的书法签名时，就会更强烈地感觉到，偏旁部首相同的书法签名时，就会更强烈地感觉到，偏旁部首相同的名字，
78、如江浪涛、何信仁等，不论如何安排布局，都名字，如江浪涛、何信仁等，不论如何安排布局，都名字，如江浪涛、何信仁等，不论如何安排布局，都名字，如江浪涛、何信仁等，不论如何安排布局，都有一种呆板单调之感，不会产生点事纵逸、变化多姿、有一种呆板单调之感，不会产生点事纵逸、变化多姿、有一种呆板单调之感，不会产生点事纵逸、变化多姿、有一种呆板单调之感，不会产生点事纵逸、变化多姿、曲折交替，气韵贯注的美学效果。我们既然是用汉字曲折交替，气韵贯注的美学效果。我们既然是用汉字曲折交替，气韵贯注的美学效果。我们既然是用汉字曲折交替，气韵贯注的美学效果。我们既然是用汉字取名，就不仅要考虑意义上高雅脱俗的抽象美，而且
79、取名，就不仅要考虑意义上高雅脱俗的抽象美，而且取名，就不仅要考虑意义上高雅脱俗的抽象美，而且取名，就不仅要考虑意义上高雅脱俗的抽象美，而且要注意书写时变化多姿的形象美。要注意书写时变化多姿的形象美。要注意书写时变化多姿的形象美。要注意书写时变化多姿的形象美。 5.5.忌读忌读忌读忌读“ “绕口绕口绕口绕口” ”字字字字 命名有时可以得用叠音的方法。例如：命名有时可以得用叠音的方法。例如：命名有时可以得用叠音的方法。例如：命名有时可以得用叠音的方法。例如：丁丁丁丁 丁、方丁、方丁、方丁、方 芳、辛欣芳、辛欣芳、辛欣芳、辛欣等。如果不是叠音的姓名，名和姓的发音等。如果不是叠音的姓名，名和姓的发音等
80、。如果不是叠音的姓名，名和姓的发音等。如果不是叠音的姓名，名和姓的发音方法就要拉开一定的距离，否则，读起来不顺口，方法就要拉开一定的距离，否则，读起来不顺口，方法就要拉开一定的距离，否则，读起来不顺口，方法就要拉开一定的距离，否则，读起来不顺口，达不到的效果。有些名字读起来费劲、吃力，弄不达不到的效果。有些名字读起来费劲、吃力，弄不达不到的效果。有些名字读起来费劲、吃力，弄不达不到的效果。有些名字读起来费劲、吃力，弄不好就会读错、听错。原因在于取名用字拗口，几乎好就会读错、听错。原因在于取名用字拗口，几乎好就会读错、听错。原因在于取名用字拗口，几乎好就会读错、听错。原因在于取名用字拗口，几乎成
81、了成了成了成了“ “绕口令绕口令绕口令绕口令” ”，如，如，如，如沈既济、夏亚一、周啸潮、耿沈既济、夏亚一、周啸潮、耿沈既济、夏亚一、周啸潮、耿沈既济、夏亚一、周啸潮、耿精忠、姜嘉锵、张昌商、胡楚父、陈云林、傅筑夫精忠、姜嘉锵、张昌商、胡楚父、陈云林、傅筑夫精忠、姜嘉锵、张昌商、胡楚父、陈云林、傅筑夫精忠、姜嘉锵、张昌商、胡楚父、陈云林、傅筑夫等。这些名字，有的连用两个同声母字，如等。这些名字，有的连用两个同声母字，如等。这些名字，有的连用两个同声母字，如等。这些名字，有的连用两个同声母字，如亚一、亚一、亚一、亚一、姜嘉姜嘉姜嘉姜嘉等。有的连用两个同韵字，如等。有的连用两个同韵字，如等。有的连
82、用两个同韵字，如等。有的连用两个同韵字，如既济、夏亚、啸既济、夏亚、啸既济、夏亚、啸既济、夏亚、啸嘲、胡富、励芝嘲、胡富、励芝嘲、胡富、励芝嘲、胡富、励芝等。前一种是双声，后一类是叠韵。等。前一种是双声，后一类是叠韵。等。前一种是双声，后一类是叠韵。等。前一种是双声，后一类是叠韵。有的三个字同韵，如张有的三个字同韵，如张有的三个字同韵，如张有的三个字同韵，如张昌商、胡楚父、陈云林、傅昌商、胡楚父、陈云林、傅昌商、胡楚父、陈云林、傅昌商、胡楚父、陈云林、傅筑夫筑夫筑夫筑夫等。所谓等。所谓等。所谓等。所谓“ “绕口绕口绕口绕口” ”字，主要是指双声字、叠韵字，主要是指双声字、叠韵字，主要是指双声字
83、、叠韵字，主要是指双声字、叠韵字和同音字。字和同音字。字和同音字。字和同音字。6.6.忌读不雅的谐音忌读不雅的谐音忌读不雅的谐音忌读不雅的谐音 有些人的名字，表面上看非常高雅，但由于读有些人的名字，表面上看非常高雅，但由于读有些人的名字，表面上看非常高雅，但由于读有些人的名字，表面上看非常高雅，但由于读起来会与另外一些不雅的词句声音相同或相似，起来会与另外一些不雅的词句声音相同或相似，起来会与另外一些不雅的词句声音相同或相似，起来会与另外一些不雅的词句声音相同或相似，便很容易引起人们的嘲弄和谐谑，成为人们开玩便很容易引起人们的嘲弄和谐谑，成为人们开玩便很容易引起人们的嘲弄和谐谑，成为人们开玩便
84、很容易引起人们的嘲弄和谐谑，成为人们开玩笑的谈资，产生某种滑稽的喜剧效果。这种语词笑的谈资，产生某种滑稽的喜剧效果。这种语词笑的谈资，产生某种滑稽的喜剧效果。这种语词笑的谈资，产生某种滑稽的喜剧效果。这种语词可分为两类：一是生活中某些熟语，一是贬义词。可分为两类：一是生活中某些熟语，一是贬义词。可分为两类：一是生活中某些熟语，一是贬义词。可分为两类：一是生活中某些熟语，一是贬义词。例如：例如：例如：例如：宫岸菊（公安局）、蔡道（菜刀）、卢辉宫岸菊（公安局）、蔡道（菜刀）、卢辉宫岸菊（公安局）、蔡道（菜刀）、卢辉宫岸菊（公安局）、蔡道（菜刀）、卢辉（炉灰）、何商（和尚）、陶华韵（桃花运）、（炉灰
85、）、何商（和尚）、陶华韵（桃花运）、（炉灰）、何商（和尚）、陶华韵（桃花运）、（炉灰）、何商（和尚）、陶华韵（桃花运）、李宗同（李总统）、汤虬（糖球）、包敏华（苞李宗同（李总统）、汤虬（糖球）、包敏华（苞李宗同（李总统）、汤虬（糖球）、包敏华（苞李宗同（李总统）、汤虬（糖球）、包敏华（苞米花）米花）米花）米花）等。等。等。等。 上述谐音使姓名显得不够严肃，不够庄重，在上述谐音使姓名显得不够严肃，不够庄重，在上述谐音使姓名显得不够严肃，不够庄重，在上述谐音使姓名显得不够严肃，不够庄重，在大庭广众之下容易授人以笑柄。另外有一些名字大庭广众之下容易授人以笑柄。另外有一些名字大庭广众之下容易授人以笑柄
86、。另外有一些名字大庭广众之下容易授人以笑柄。另外有一些名字易被人误解为贬义词，如：易被人误解为贬义词，如：易被人误解为贬义词，如：易被人误解为贬义词，如：白研良（白眼狼）、白研良（白眼狼）、白研良（白眼狼）、白研良（白眼狼）、胡礼经（狐狸精）、沈晶柄（神经病）胡礼经（狐狸精）、沈晶柄（神经病）胡礼经（狐狸精）、沈晶柄（神经病）胡礼经（狐狸精）、沈晶柄（神经病）等。等。等。等。 7.忌讳过于时髦的字忌讳过于时髦的字在历史的任何阶段，总会涌现出一些极为在历史的任何阶段，总会涌现出一些极为时髦的字眼儿。如果命名时追逐这样的字，时髦的字眼儿。如果命名时追逐这样的字，必然使人感到家长文化素质差，简单是俗
87、必然使人感到家长文化素质差，简单是俗不可耐，而且这样的名字，也容易重复。不可耐，而且这样的名字，也容易重复。五十年代的五十年代的“建国建国”，七十年代的，七十年代的“卫东卫东”，可以说遍及大江南北，可以说遍及大江南北；“李建国李建国”、“马建国马建国”、“陈建国陈建国”、“王卫东王卫东”、“刘卫东刘卫东”、“赵卫东赵卫东”又可谓千人又可谓千人一面。一面。8.8.忌讳过于夸赞的字忌讳过于夸赞的字忌讳过于夸赞的字忌讳过于夸赞的字 名字好听与否，不在于用词多么华美，而在名字好听与否，不在于用词多么华美，而在名字好听与否，不在于用词多么华美，而在名字好听与否，不在于用词多么华美，而在于用词用得恰当到好
88、处。给男孩子起名，总是离于用词用得恰当到好处。给男孩子起名，总是离于用词用得恰当到好处。给男孩子起名，总是离于用词用得恰当到好处。给男孩子起名，总是离不开不开不开不开豪、强、炎、猛、闯、刚豪、强、炎、猛、闯、刚豪、强、炎、猛、闯、刚豪、强、炎、猛、闯、刚等，虽然读起来刚等，虽然读起来刚等，虽然读起来刚等，虽然读起来刚强有力，但也容易使人联想到浑噩猛愣、放荡无强有力，但也容易使人联想到浑噩猛愣、放荡无强有力，但也容易使人联想到浑噩猛愣、放荡无强有力，但也容易使人联想到浑噩猛愣、放荡无检，使气任性，不拘礼法。检，使气任性，不拘礼法。检，使气任性，不拘礼法。检，使气任性，不拘礼法。给女孩子命名却又总
89、是在一些春兰、秋菊、给女孩子命名却又总是在一些春兰、秋菊、给女孩子命名却又总是在一些春兰、秋菊、给女孩子命名却又总是在一些春兰、秋菊、珍珍、艳艳之类的词里绕圈子，但是如果把它们珍珍、艳艳之类的词里绕圈子，但是如果把它们珍珍、艳艳之类的词里绕圈子，但是如果把它们珍珍、艳艳之类的词里绕圈子，但是如果把它们放到一定的文化氛围中，就会使人产生飘浮的感放到一定的文化氛围中，就会使人产生飘浮的感放到一定的文化氛围中，就会使人产生飘浮的感放到一定的文化氛围中，就会使人产生飘浮的感觉。如女子名字中常喜欢的觉。如女子名字中常喜欢的觉。如女子名字中常喜欢的觉。如女子名字中常喜欢的花、萍、艳、桃、柳花、萍、艳、桃、
90、柳花、萍、艳、桃、柳花、萍、艳、桃、柳等字眼就是。花虽俏丽明艳一时，但等字眼就是。花虽俏丽明艳一时，但等字眼就是。花虽俏丽明艳一时，但等字眼就是。花虽俏丽明艳一时，但 场风雨过后，场风雨过后，场风雨过后，场风雨过后，就会零落成泥碾作尘。杨柳亦属柔软脆弱之物，就会零落成泥碾作尘。杨柳亦属柔软脆弱之物，就会零落成泥碾作尘。杨柳亦属柔软脆弱之物，就会零落成泥碾作尘。杨柳亦属柔软脆弱之物，成语中的柳性杨花、残花败柳等，就表示出对这成语中的柳性杨花、残花败柳等，就表示出对这成语中的柳性杨花、残花败柳等，就表示出对这成语中的柳性杨花、残花败柳等，就表示出对这种事物所具有的象征意味的情感评价。桃花令人种事物
91、所具有的象征意味的情感评价。桃花令人种事物所具有的象征意味的情感评价。桃花令人种事物所具有的象征意味的情感评价。桃花令人引起红颜易衰的联想。萍与柳又都是飘零和离别引起红颜易衰的联想。萍与柳又都是飘零和离别引起红颜易衰的联想。萍与柳又都是飘零和离别引起红颜易衰的联想。萍与柳又都是飘零和离别的象征物。的象征物。的象征物。的象征物。 9.9.大姓忌讳简单名字大姓忌讳简单名字大姓忌讳简单名字大姓忌讳简单名字 目前我国人名出现单名热，而单名最大的弊端就目前我国人名出现单名热，而单名最大的弊端就目前我国人名出现单名热，而单名最大的弊端就目前我国人名出现单名热，而单名最大的弊端就是造成大量的重名现象。以四千
92、个汉字计算，如是造成大量的重名现象。以四千个汉字计算，如是造成大量的重名现象。以四千个汉字计算，如是造成大量的重名现象。以四千个汉字计算，如果所有的人都使用单名，一个姓氏只能有四千个果所有的人都使用单名，一个姓氏只能有四千个果所有的人都使用单名，一个姓氏只能有四千个果所有的人都使用单名，一个姓氏只能有四千个人使用单名，第四千零一个人就开始重名。这样，人使用单名，第四千零一个人就开始重名。这样，人使用单名，第四千零一个人就开始重名。这样，人使用单名，第四千零一个人就开始重名。这样，重名的概率必然大大增加。相反，我国尽管人多重名的概率必然大大增加。相反，我国尽管人多重名的概率必然大大增加。相反，我
93、国尽管人多重名的概率必然大大增加。相反，我国尽管人多姓少，如果采用双名，如果避免使用时髦的字眼姓少，如果采用双名，如果避免使用时髦的字眼姓少，如果采用双名，如果避免使用时髦的字眼姓少，如果采用双名，如果避免使用时髦的字眼儿，避免使用滥调，重名的概率是很低的。儿，避免使用滥调，重名的概率是很低的。儿，避免使用滥调，重名的概率是很低的。儿，避免使用滥调，重名的概率是很低的。 从审从审从审从审美效果看，双名无论是字形的搭配、字音的谐调美效果看，双名无论是字形的搭配、字音的谐调美效果看，双名无论是字形的搭配、字音的谐调美效果看，双名无论是字形的搭配、字音的谐调还是字意的锤炼，都具有无法比拟的优越条件，
94、还是字意的锤炼，都具有无法比拟的优越条件，还是字意的锤炼，都具有无法比拟的优越条件，还是字意的锤炼，都具有无法比拟的优越条件，至少它选择的余地比单名要大得多。至少它选择的余地比单名要大得多。至少它选择的余地比单名要大得多。至少它选择的余地比单名要大得多。 九、有空就研究研究啦，说不定有意外的惊喜。九、有空就研究研究啦，说不定有意外的惊喜。1.请从生活中，或各类报刊书籍里，或者请从生活中，或各类报刊书籍里，或者请从生活中，或各类报刊书籍里，或者请从生活中，或各类报刊书籍里，或者互联网上，至少找出三段幽默的文字材互联网上，至少找出三段幽默的文字材互联网上，至少找出三段幽默的文字材互联网上，至少找出
95、三段幽默的文字材料，同学之间互相交流，体会幽默语言料，同学之间互相交流，体会幽默语言料，同学之间互相交流，体会幽默语言料，同学之间互相交流，体会幽默语言的特点。的特点。的特点。的特点。2.请从班级同学姓名中挑出一些，分析其请从班级同学姓名中挑出一些，分析其请从班级同学姓名中挑出一些，分析其请从班级同学姓名中挑出一些，分析其中寄寓的含意和其命名技巧。中寄寓的含意和其命名技巧。中寄寓的含意和其命名技巧。中寄寓的含意和其命名技巧。“真（甄）假（贾）难真（甄）假（贾）难（冷）留（刘）（冷）留（刘）”意味着四大家族一败涂地的悲惨下场。意味着四大家族一败涂地的悲惨下场。曹雪芹曹雪芹的起名，可谓煞费苦心。钗
96、、黛都和的起名，可谓煞费苦心。钗、黛都和妇女妆扮有关，它们代表着两种不同类型的妇女妆扮有关，它们代表着两种不同类型的封建少女。封建少女。“宝玉宝玉”二字，一分为二，二字，一分为二，“宝宝”字和字和“钗钗”相连，成了宝钗；相连，成了宝钗；“玉玉”字则字则和和“黛黛”字相连，成了字相连，成了黛玉黛玉。这种。这种设计设计，在，在相当程度上，概括了相当程度上，概括了红楼梦红楼梦中的情节：中的情节：宝玉宝玉本钟情于本钟情于黛玉黛玉，结果却与宝钗联姻。妙，结果却与宝钗联姻。妙玉和宝玉，在思想性格上有极其相似之处，玉和宝玉，在思想性格上有极其相似之处，故两人都有一个故两人都有一个“玉玉”字，妙玉成了字，妙玉
97、成了宝玉宝玉的的一面镜子。一面镜子。 甄士隐和贾甄士隐和贾雨雨村村“真事隐（去）真事隐（去）”“假语存（言）假语存（言）”贾政是贾政是“假正（经）假正（经）”，是满嘴，是满嘴“仁义道德仁义道德”的伪君子。的伪君子。贾宝玉则是贾宝玉则是“假假宝玉宝玉”，是一块具有反叛精，是一块具有反叛精神的神的“真顽石真顽石”。贾链的名字则更直接暴露了其本质贾链的名字则更直接暴露了其本质“假廉假廉”，是个不知廉耻的荒淫之徒。，是个不知廉耻的荒淫之徒。王熙凤王熙凤是是“枉枉”为（言语、秉性）为（言语、秉性）“犀犀”利利“锋锋”快的女人。快的女人。“元春、迎春、探春、惜春元春、迎春、探春、惜春”四姐妹的首四姐妹的首
98、字理解成字理解成“原应叹息原应叹息”，感叹四人短暂的，感叹四人短暂的青青春春年华，也有人将这四个字理解成年华，也有人将这四个字理解成“原原因探析因探析”茶名茶名“千红一窟（哭）千红一窟（哭）”，酒名，酒名“万艳同万艳同杯（悲）杯（悲）”，已隐指书中女子皆为悲剧。，已隐指书中女子皆为悲剧。 秦可卿则是秦可卿则是“情可钦（亲）情可钦（亲）”，袭人是袭人是“戏戏”子（蒋玉函）的子（蒋玉函）的“人人”。平儿是平儿是“瓶儿（摆设）瓶儿（摆设）”，地名地名“青埂峰青埂峰”则是则是“情根峰情根峰”等等等等英莲英莲香菱（宝钗改）香菱（宝钗改）秋菱（夏金桂改）秋菱（夏金桂改）应怜，相怜，求怜应怜，相怜，求怜 娇杏娇杏娇杏娇杏（侥幸）（侥幸）（侥幸）（侥幸）霍启霍启霍启霍启（祸起）（祸起）（祸起）（祸起） 英莲英莲英莲英莲（应怜）（应怜）（应怜）（应怜）冯渊冯渊冯渊冯渊（逢冤）（逢冤）（逢冤）（逢冤） 秦钟秦钟秦钟秦钟 “ “情种情种情种情种” ”卜世人卜世人卜世人卜世人“ “不是人不是人不是人不是人” ”，詹光詹光詹光詹光“ “沾光沾光沾光沾光” ”，同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
