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1、语文园地七人教版语文三年级下册交流平台俗话说：“好记性不如烂笔头。”说的是人的记性再好，也不如时常拿笔记录你认为有用的东西。所以我们要学会经常从文章中摘录有用的好词佳句并积累下来。在习作中，我们要有意识地用上平时积累的语言。草丛中的虫子，像在窃窃私语，用的是我听不明白的语言。私下里小声交谈。本单元，我积累了“窃窃私语”这个词，觉得用在这里很合适。交流平台清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。根据运用的比喻的修辞手法进行仿写。交流平台春姑娘来了，小草悄悄地从土里探出小脑袋，好奇地望着这个世界。清晨，小
2、鸟在枝头放声歌唱，梳理自己美丽的羽毛，迎接新的一天。点拨：运用了拟人的修辞手法。交流平台积累运用的小方法：交流平台 1 1、准备一个笔记本，用于积累。积累的内容包括比较好的词语、准备一个笔记本，用于积累。积累的内容包括比较好的词语、比较好的句子和段落。比较好的句子和段落。 2 2、积累的词语或成语，可以把词语解释写下来并造句，思考一、积累的词语或成语，可以把词语解释写下来并造句，思考一下这个词语还可以用在什么语言环境中。下这个词语还可以用在什么语言环境中。 3 3、积累的句子或段落可以抄写下来，并概括这个句子或段落好、积累的句子或段落可以抄写下来，并概括这个句子或段落好在什么地方，可以表达什么
3、样的情感，可以用于哪些写作中。等等。在什么地方，可以表达什么样的情感，可以用于哪些写作中。等等。 4 4、在写作中，积累的词语可以直接运用，句段则可以仿写，也、在写作中，积累的词语可以直接运用，句段则可以仿写，也可以直接引用。可以直接引用。在习作中，我们要有意识地运用平时积累的语言，这样我们的文章才会生动形象。交流平台“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是海底世界的开头。请你也用这样的开头说一段话，向别人介绍一种事物。你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？你是否听说过仿写词句段运用你是否听说过，那座山坡有多么奇妙吗？漫山遍野的几百种野花，有的能食用，有的能药用，还有的能观赏。仿写你可知道，那座
4、山上的石头有多么奇妙吗？点拨：第一句首先需要明确描写的对象是“石头”，其次要明确需要体现出的石头的特征是“奇妙”，可以从石头的形状来写，也可以从石头的分布来写。你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？有的大，有的小，造型别致，有的像人，有的像怪兽，有的像物品，非常有趣。你是否听说过词句段运用寻物启事昨天下午放学，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！三年级（1）班李晓宇5月20日寻物启事词句段运用寻物启事寻物启事昨天下午放学，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！三年级（1）班李晓宇5月20日第一部分，标题。写法有两种：一种是只写“寻物启事”四
5、个字；一种是把要寻找的东西的名称也写上，如“寻书启事”“寻衣启事”。第二部分，正文。要把丢失东西的时间、地点，失物的名称、形状、质地、记号，详细、具体地写清楚。第三部分，失主的地址、姓名或单位名称和日期。词句段运用寻物启事昨天上午课间操时，我把校车乘车卡落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！三年级（1）班XXX5月20日寻物启事假设你丢了自己的乘车卡，请写一则寻物启事。词句段运用首笔竖在竖中线，第二笔短横在横中线上侧，末笔横长而平。里面的“人”的末笔捺改点。横笔在竖中线上方，竖笔在横中线。前两笔点在左上格。笔画较少的字，要把笔画写开一些。书写提示上部头扁小，下部大。左右宽窄相当，顶部
6、和底部左右旁都齐平。上部“彗”窄、长，“心”宽、扁。上扁下大。笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。词句段运用要求：看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。兵来将挡，水来土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼见为实，耳听为虚。近朱者赤，近墨者黑。日积月累兵来将挡，水来土掩。指根据具体情况，采取灵活的对付办法。不入虎穴，焉得虎子。比喻不经历艰险，就不能取得成功。也只需通过实践取得真知。日积月累眼见为实，耳听为虚。形容不要轻信传闻，看到的才是事实。近朱者赤，近墨者黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。日积月累1、朋友是很重要的，你周围的人什么样子你就容易变成什么样子，这就是（）。2、依我看这事用不着发愁，（），到时候自有对付的办法。3、当卧底的警员都是抱着（）的决心，深入犯罪组织内部探查。4、任何事情不能别人说什么你就信什么，要知道（）。近朱者赤，近墨者黑兵来将挡，水来土掩不入虎穴，焉得虎子眼见为实，耳听为虚日积月累一言既出，驷马难追。十年树木，百年树人。三天打鱼，两天晒网。千里之堤，溃于蚁穴。己所不欲，勿施于人。天下兴亡，匹夫有责。日积月累人教版语文三年级下册谢谢 谢！谢！
