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1、 等式和方程的含义等式和方程的含义1教学目标 ： 1.理解方程的含义，初步体会等式与方程的联系与区别，体会方程就是一类特殊的等式。 2.培养学生归纳、概括的能力。教学重点：理解并掌握方程的意义。教学难点：会列方程表示数量关系。2天平天平“这是什么这是什么？”350+50100 像这样的式子我们称为像这样的式子我们称为等式等式。你能再说出一个等式吗？你能再说出一个等式吗？4+50=+50200+= 2002 =2005等式和方程的关系可以用下图来表示：等式和方程的关系可以用下图来表示：等式等式方程是一类特殊的等式。方程是一类特殊的等式。6你是怎样找的？你是怎样找的？先圈出等式，再从圈出的等式中选
2、出方程先圈出等式，再从圈出的等式中选出方程 小结：小结：如果一个等式不含有未知数，那他如果一个等式不含有未知数，那他肯定不是方程；而未知数的等式中，既可以肯定不是方程；而未知数的等式中，既可以用用 表示未知数，也可以用表示未知数，也可以用 或其他字母或其他字母表示未知数。表示未知数。7判断题判断题（1）含有未知数的等式是方程。）含有未知数的等式是方程。( )（2）含有未知数的式子是方程。）含有未知数的式子是方程。( )（3）方程是等式，等式也是方程。）方程是等式，等式也是方程。( )（4）30是方程。是方程。( )（5）420含有未知数，所以它是方程。含有未知数，所以它是方程。 ( )XXX83.4.9 通过这一节课的学习，你通过这一节课的学习，你有哪些收获？有哪些收获？10巩固练习巩固练习: 下面哪些是方程？哪些不是方程？下面哪些是方程？哪些不是方程？ 35- =12 ( ) 0.49 =7 ( ) Y+24 ( ) 35+65=100 ( ) 5 +32=47 ( ) -14 72 ( ) 28 16+14 ( ) 9b-3=60 ( ) 6(a+2)=42 ( ) +y=70 ( ) 11
