《三维设计高三生物一轮复习必修③第四单元第二讲生态系统的物质循环、信息传递与稳定性人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三维设计高三生物一轮复习必修③第四单元第二讲生态系统的物质循环、信息传递与稳定性人教新课标（75页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、物质循环一、物质循环 判断正误判断正误 1 1参与循环的物质是组成生物体的各种化合物。参与循环的物质是组成生物体的各种化合物。( () )2 2物质循环的范围是生物圈。物质循环的范围是生物圈。()()3 3碳循环在生物群落和无机环境之间主要以有机物形式循碳循环在生物群落和无机环境之间主要以有机物形式循 环。环。( () )4 4化学燃料的大量燃烧是造成温室效应的主要原因。化学燃料的大量燃烧是造成温室效应的主要原因。 ()()5 5物质和能量都是往复循环，重复利用的。物质和能量都是往复循环，重复利用的。( () )6 6物质循环是能量流动的载体，能量流动是物质循环的动物质循环是能量流动的载体
2、，能量流动是物质循环的动 力。力。()()二、生态系统的信息传递二、生态系统的信息传递1 1信息的种类信息的种类 连线连线 2 2信息传递的作用信息传递的作用 填空填空 (1)(1)种群的种群的 离不开信息传递。离不开信息传递。(2)(2)信息可调节生物的信息可调节生物的 ，以维持生态系统的稳定。，以维持生态系统的稳定。繁衍繁衍种间关系种间关系三、生态系统的稳定性三、生态系统的稳定性 连线连线 1 1碳循环碳循环(1)(1)循环过程图解循环过程图解1.1.有关碳循环示意图中生态系统成分的判断有关碳循环示意图中生态系统成分的判断(1)(1)首先判断双箭头的两端是生产者和大气首先判断双箭头的两端是
3、生产者和大气中的中的COCO2 2库，除双箭头外生产者库，除双箭头外生产者(A)(A)只有只有出发箭头，大气出发箭头，大气(B)(B)只有接受箭头。只有接受箭头。(2)(2)消费者消费者(C)(C)接受一个箭头而出发两个，分解者接受一个箭头而出发两个，分解者(D)(D)则接受则接受两个出发一个，两者之间物质流动方向是从消费者两个出发一个，两者之间物质流动方向是从消费者(C)(C)到到分解者分解者(D)(D)。2 2生物富集现象生物富集现象伴随着物质循环过程，环境中一些污染物伴随着物质循环过程，环境中一些污染物( (如重金属、如重金属、化学农药化学农药) )通过食物链在生物体内大量积累而出现生物
4、通过食物链在生物体内大量积累而出现生物富集现象。营养级越高，富集物浓度越高，这与能量富集现象。营养级越高，富集物浓度越高，这与能量流动逐级递减不同。流动逐级递减不同。1 1从生态系统的物质循环角度看，人体内碳元素的根本来从生态系统的物质循环角度看，人体内碳元素的根本来源是源是 ( () )A A大气中的大气中的COCO2 2 B B生产者生产者C C分解者分解者 D D消费者消费者解析：解析：人体内的碳元素来源于食物中的有机物，而有机物人体内的碳元素来源于食物中的有机物，而有机物来源于光合作用，光合作用产生的有机物中碳的来源是大来源于光合作用，光合作用产生的有机物中碳的来源是大气中的气中的CO
5、CO2 2。答案：答案：A A2.2.如图是生态系统中碳循环示意图，如图是生态系统中碳循环示意图，图中图中“”表示碳的流动方向，表示碳的流动方向，A A为大气中的为大气中的COCO2 2。下列分析错误。下列分析错误的是的是 ( () )A A该生态系统中属于生产者的是该生态系统中属于生产者的是D DB BC C是该生态系统中的分解者是该生态系统中的分解者C C图中含有的最长的食物链是图中含有的最长的食物链是DFEBCDFEBCD D图中的图中的过程所代表的都是呼吸作用过程所代表的都是呼吸作用解析：解析：从图中可看出从图中可看出D D是生产者，是生产者，C C是分解者，分解者不构是分解者，分解者
6、不构成食物链。成食物链。答案：答案：C C1 1信息传递与能量流动、物质循环的区别与联系信息传递与能量流动、物质循环的区别与联系项目目区区别联系系来源来源途径途径特点特点范范围能量能量流流动太阳能太阳能食物食物链或食物或食物网网单向流向流动，逐逐级递减减食物食物链各各营养养级生物生物间共同把生共同把生态系系统各各组分分联系系成一个成一个统一整体；一整体；并并调节生生态系系统的的稳定性定性物物质循循环生生态系系统反复出反复出现，循循环流流动群落与无机群落与无机环境之境之间信息信息传递生物或生物或无机无机环境境多种多种途径途径信宿信宿发生生生生理或行理或行为的的变化化(双向双向)生物与生物生物与生
7、物之之间或生物或生物与与环境之境之间2.2.生态系统三大基本功能的重要性生态系统三大基本功能的重要性任何生态系统都具有能量流动、物质循环和信息传递，它任何生态系统都具有能量流动、物质循环和信息传递，它们是生态系统的基本功能，三者密不可分，但各有不同。们是生态系统的基本功能，三者密不可分，但各有不同。(1)(1)能量流动能量流动生态系统的动力。生态系统的动力。(2)(2)物质循环物质循环生态系统的基础。生态系统的基础。(3)(3)信息传递信息传递决定能量流动和物质循环的方向和状态。决定能量流动和物质循环的方向和状态。3 3有关生态系统信息传递的说法，不正确的是有关生态系统信息传递的说法，不正确的
8、是 ( () )A A生命活动的正常进行，离不开信息传递生命活动的正常进行，离不开信息传递B B在细胞与细胞、个体与个体、种群与种群之间传递在细胞与细胞、个体与个体、种群与种群之间传递C C能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定D D利用人工合成的性引诱剂诱捕害虫，是人们对信息利用人工合成的性引诱剂诱捕害虫，是人们对信息传递的就用传递的就用. .解析：解析：生态系统中的信息传递发生在同种或异种生物个体生态系统中的信息传递发生在同种或异种生物个体之间、生物与无机环境之间，多细胞生物的细胞与细胞之之间、生物与无机环境之间，多细胞生物的细胞与细胞之间的信
9、息交流不属于生态系统中信息传递的范畴。间的信息交流不属于生态系统中信息传递的范畴。答案：答案：B B4 4下列有关生态系统功能描述，不正确的是下列有关生态系统功能描述，不正确的是 ( () )A A物质循环的关键环节之一是分解者的分解作用物质循环的关键环节之一是分解者的分解作用B B物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往 是双向的是双向的C C一个生态系统的营养级越多，消耗的能量就越多，一个生态系统的营养级越多，消耗的能量就越多， 人类可利用的能量就越少人类可利用的能量就越少D D信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、信息传递有利于沟通生物群
10、落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用作用. .解析：解析：能量金字塔可以看出，在一个生态系统中，营养级能量金字塔可以看出，在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多，但是生态系越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多，但是生态系统具有多样性，人类未参与的生态系统中不存在人类利用统具有多样性，人类未参与的生态系统中不存在人类利用能量的问题。自然界的物质循环中存在两个关键环节，生能量的问题。自然界的物质循环中存在两个关键环节，生产者的光合作用产者的光合作用( (或化能合成作用或化能合成作用) )和分解
11、者的分解作用。和分解者的分解作用。答案：答案：C C 生态系统的反馈调节机制生态系统的反馈调节机制(1)(1)负反馈调节使生态系统达到并保持平衡和稳态负反馈调节使生态系统达到并保持平衡和稳态实例：如图所示的森林中的食虫鸟和害虫的数量变化。实例：如图所示的森林中的食虫鸟和害虫的数量变化。(2)(2)正反馈调节使生态系统远离平衡状态正反馈调节使生态系统远离平衡状态若一个湖泊受到了污染，鱼类的数量就会因为死亡而减若一个湖泊受到了污染，鱼类的数量就会因为死亡而减少，鱼体死亡腐烂后又会进一步加重污染并引起更多鱼少，鱼体死亡腐烂后又会进一步加重污染并引起更多鱼类死亡。因此，由于正反馈的作用，污染会越来越重
12、，类死亡。因此，由于正反馈的作用，污染会越来越重，鱼类的死亡速度也会越来越快，最终将导致原生态系统鱼类的死亡速度也会越来越快，最终将导致原生态系统的崩溃。的崩溃。 特别提醒特别提醒 生态系统的自我调节能力不是无限的，当外界干扰因素的生态系统的自我调节能力不是无限的，当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力会迅速强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力会迅速丧失。丧失。维持生态系统的稳定性就是要减少对生态系统的干扰；适维持生态系统的稳定性就是要减少对生态系统的干扰；适当增加生态系统的生物种类，可增加生态系统营养结构的当增加生态系统的生物种类，可增加生态系统营养结构的复杂程度，
13、提高生态系统的稳定性。复杂程度，提高生态系统的稳定性。5 5下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是 ( () )A A负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础B B自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往就越高就越高C C不同的生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本不同的生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本相同相同D D提高生态系统稳定性，就是要禁止对生态系统的干提高生态系统稳定性，就是要禁止对生态系统的干扰和利用扰和利用解析：解析：生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性呈
14、负相关，生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性呈负相关，负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，自我调节能力负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，自我调节能力越强的生态系统其抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越弱；越强的生态系统其抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越弱；要提高生态系统的稳定性应该适当增加物种的种类和数目。要提高生态系统的稳定性应该适当增加物种的种类和数目。答案：答案：A A6 6(2011(2011杭州模拟杭州模拟) )某池塘演变早期，藻类大量繁殖，食某池塘演变早期，藻类大量繁殖，食藻浮游动物水蚤随之大量繁殖，导致藻类数量减少，接藻浮游动物水蚤随之大量繁殖，导致藻类数量减少，接着又引起
15、水蚤减少。后期因排入污水，引起部分水蚤死着又引起水蚤减少。后期因排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，导致更多水蚤死亡。关于上述过程的亡，加重了污染，导致更多水蚤死亡。关于上述过程的叙述，正确的是叙述，正确的是 ( () )A A早期不属于负反馈调节，后期属于负反馈调节早期不属于负反馈调节，后期属于负反馈调节B B早期属于负反馈调节，后期属于正反馈调节早期属于负反馈调节，后期属于正反馈调节C C早期、后期均属于负反馈调节早期、后期均属于负反馈调节D D早期、后期均属于正反馈调节早期、后期均属于正反馈调节解析：解析：负反馈调节是指某一成分的变化所引起的一系列变化负反馈调节是指某一成分的变化所引
16、起的一系列变化抑制或减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化，题干中抑制或减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化，题干中所述的早期符合负反馈调节的机制。正反馈调节是指某一成所述的早期符合负反馈调节的机制。正反馈调节是指某一成分的变化所引起的一系列变化促进或加强最初所发生的变化，分的变化所引起的一系列变化促进或加强最初所发生的变化，题干中所述的后期属于正反馈调节。题干中所述的后期属于正反馈调节。答案：答案：B B命题角度命题角度生态系统的物质循环、能量流动和信息传递生态系统的物质循环、能量流动和信息传递(1)(1)从近几年高考试题看，考查点主要有：从近几年高考试题看，考查点主要有：生态系统的物质循
17、环的过程、特点，如生态系统的物质循环的过程、特点，如20102010年全国卷年全国卷TT5 5、山东卷、山东卷T T6 6、江苏卷、江苏卷T T1111。生态系统的信息传递是新课标新增加的内容，在新课生态系统的信息传递是新课标新增加的内容，在新课标考题中也有所体现，如标考题中也有所体现，如20092009年海南卷年海南卷T T6 6、广东卷、广东卷T T6 6。(2)(2)生态系统的物质循环和能量流动一直是高考命题的热点，生态系统的物质循环和能量流动一直是高考命题的热点，在命题形式上既可以选择题形式考查，也可以简答题形式在命题形式上既可以选择题形式考查，也可以简答题形式考查。考查。 2009
18、2009年，中国政府做出了降低单位国内生产总值二年，中国政府做出了降低单位国内生产总值二氧化碳排放量的承诺，低碳经济与绿色生活方式引人关注。氧化碳排放量的承诺，低碳经济与绿色生活方式引人关注。请根据图示回答问题。请根据图示回答问题。(1)(1)实现垃圾资源化、无害化是绿色城市的重要标志之一，实现垃圾资源化、无害化是绿色城市的重要标志之一， 可将无法回收的有机废物进行发酵处理，该过程所利用可将无法回收的有机废物进行发酵处理，该过程所利用 的生物属于生态系统的何种成分？的生物属于生态系统的何种成分？_。(2)(2)煤是煤是“高碳高碳”能源，通过燃烧，碳主要以能源，通过燃烧，碳主要以_的形的形 式进
19、入大气圈。根据图甲式进入大气圈。根据图甲( (碳循环示意图碳循环示意图) )提出一项实现提出一项实现 “低碳低碳”承诺、减少温室效应的关键措施：承诺、减少温室效应的关键措施：_ _ _。(3)(3)从微观上看，过程从微观上看，过程主要在细胞内的主要在细胞内的_(_(填细胞器填细胞器) ) 中进行。中进行。(4)(4)若图甲中的生物种群及相互间的食物关系如图乙所示，若图甲中的生物种群及相互间的食物关系如图乙所示， 设设E E种群干物质中的能量为种群干物质中的能量为1 110101010kJkJ；B B种群干物质中蕴种群干物质中蕴 藏的能量为藏的能量为2 210108 8kJkJ，D D种群干物质
20、中蕴藏的能量是种群干物质中蕴藏的能量是 2.5 2.510108 8kJkJ，当，当A A只捕食只捕食C C时，能量传递效率按时，能量传递效率按20%20%计算，计算， 则则A A的能量值是的能量值是_。(5)(5)某景区水域由于污染，浮游藻类大量繁殖，水体透明度某景区水域由于污染，浮游藻类大量繁殖，水体透明度 减小。相关部门多次投放化学杀藻剂紧急处理，虽然可减小。相关部门多次投放化学杀藻剂紧急处理，虽然可 取得明显效果，但存在的主要缺点是取得明显效果，但存在的主要缺点是_。 专家建议：专家建议：在水域内种植一些挺水植物、浮水植物和在水域内种植一些挺水植物、浮水植物和 沉水植物，利用这些植物与
21、浮游藻类的沉水植物，利用这些植物与浮游藻类的_关系，关系， 制约浮游藻类的数量增长；制约浮游藻类的数量增长；在水域内投放鲢鱼、草鱼在水域内投放鲢鱼、草鱼 等草食性鱼类，利用这些草食性鱼类等草食性鱼类，利用这些草食性鱼类_，制约浮，制约浮 游藻类的数量增长。游藻类的数量增长。 解析解析 (1)(1)分解者的作用是将生态系统遗留的有机物进行分解者的作用是将生态系统遗留的有机物进行分解。分解。(2)(2)燃烧煤可产生燃烧煤可产生COCO2 2，释放到大气中。缓解温室效应，释放到大气中。缓解温室效应的最好方法是减少化学燃料的燃烧的最好方法是减少化学燃料的燃烧( (减少减少COCO2 2从生物群落到无从
22、生物群落到无机环境的量机环境的量) )、植树造林、植树造林( (增加增加COCO2 2从无机环境到生物群落的从无机环境到生物群落的量量) )和开发新能源。和开发新能源。(3)(3)过程为光合作用，其发生的场所是过程为光合作用，其发生的场所是叶绿体。叶绿体。(4)B(4)B从从E E中获得的能量是中获得的能量是2 210108 85 51 110109 9kJkJ，D D从从E E中获得的能量是中获得的能量是2.52.510108 85 51.251.2510109 9kJkJ，二者的和，二者的和为为2.252.2510109 9kJkJ，所以，所以E E剩余的能量为剩余的能量为0.7750.7
23、7510101010kJkJ，A A的能的能量值量值0.7750.7751010101020%20%20%20%3.13.110108 8(kJ)(kJ)。(5)(5)投放杀投放杀灭藻类的药物，杀死藻类的同时也污染了环境，造成了二次灭藻类的药物，杀死藻类的同时也污染了环境，造成了二次污染，且药物处理只能暂时解决问题，不能从根本上解决问污染，且药物处理只能暂时解决问题，不能从根本上解决问题。利用竞争或捕食关系进行生物防治才是最有效的方法。题。利用竞争或捕食关系进行生物防治才是最有效的方法。 答案答案 (1)(1)分解者分解者(2)CO(2)CO2 2保护植被，大力植树造林，保护植被，大力植树造林
24、，提高森林覆盖率；控制化学燃料的燃烧，减少提高森林覆盖率；控制化学燃料的燃烧，减少COCO2 2的排放量，的排放量，提高能源利用率；开发水能、太阳能等新能源提高能源利用率；开发水能、太阳能等新能源( (答案合理即答案合理即可可) )(3)(3)叶绿体叶绿体(4)3.1(4)3.110108 8kJkJ(5)(5)污染水体污染水体( (或或“污染环境污染环境”“”“二次污染二次污染”“”“持效短持效短”) )竞争捕食藻类竞争捕食藻类本讲实验本讲实验设计并制作生态缸，观察其稳定性设计并制作生态缸，观察其稳定性1 1实验原理实验原理(1)(1)生态缸中必须包括生态系统的四种成分，特别需要注意生态缸中
25、必须包括生态系统的四种成分，特别需要注意必须有足够的分解者。必须有足够的分解者。(2)(2)各种生物之间以及生物与无机环境之间，必须能够进行各种生物之间以及生物与无机环境之间，必须能够进行物质循环和能量流动。物质循环和能量流动。(3)(3)生物之间要有合适的食物链结构，生物的数量不宜过多。生物之间要有合适的食物链结构，生物的数量不宜过多。(4)(4)生态缸必须是透明的，这样可保证生态缸中有充足的太生态缸必须是透明的，这样可保证生态缸中有充足的太阳能。当然，生态缸中一定要封闭，防止外界生物或非生阳能。当然，生态缸中一定要封闭，防止外界生物或非生物因素的干扰。物因素的干扰。3 3实验注意事项实验注
26、意事项(1)(1)实验设计要求实验设计要求设计要求要求相关分析相关分析生生态缸必缸必须是封是封闭的的防止外界生物或非生物因素防止外界生物或非生物因素的干的干扰生生态缸中投放的几种生物必缸中投放的几种生物必须具有很具有很强强的生活力，成分的生活力，成分齐全全(具有生具有生产者、消者、消费者和者和分解者分解者)生生态缸中能缸中能够进行物行物质循循环和能量流和能量流动，在一定，在一定时期内期内保持保持稳定定设计要求要求相关分析相关分析生生态缸的材料必缸的材料必须透明透明为光合作用提供光能；便于光合作用提供光能；便于观察察生生态缸宜小不宜大，缸中的缸宜小不宜大，缸中的水量水量应适宜，要留出一定的适宜，
27、要留出一定的空空间便于操作；缸内便于操作；缸内储备一定量一定量的空气的空气(2)(2)生态缸稳定性观察与分析生态缸稳定性观察与分析观察稳定性，可通过观察动植物的生活情况、水质变化、观察稳定性，可通过观察动植物的生活情况、水质变化、基质变化等判断生态系统的稳定性。基质变化等判断生态系统的稳定性。由于生态缸中的生态系统极为简单，自我调节能力极差，由于生态缸中的生态系统极为简单，自我调节能力极差，所以抵抗力稳定性极低，生态系统的稳定性极易被破坏。所以抵抗力稳定性极低，生态系统的稳定性极易被破坏。因此，生态缸内的生物只能保持一定时间的活性。因此，生态缸内的生物只能保持一定时间的活性。 为观察生态系统稳
28、定性，设计为观察生态系统稳定性，设计4 4个密闭、透明的生态缸，个密闭、透明的生态缸，各缸内的组成和条件见下表。经过一段时间的培养和观测各缸内的组成和条件见下表。经过一段时间的培养和观测后，发现甲缸是最稳定的生态系统。后，发现甲缸是最稳定的生态系统。组成成分成成分光光水草水草藻藻类浮游浮游动物物小小鱼泥沙泥沙生生态缸缸编号号甲甲乙乙丙丙丁丁注：注：“”表示有；表示有；“”表示无。表示无。请回答以下问题：请回答以下问题：(1)(1)乙缸中，藻类的种群密度变化趋势为乙缸中，藻类的种群密度变化趋势为_ _ _， 原因是原因是_。(2)(2)丙缸比甲缸有较多的有机物，原因是丙缸比甲缸有较多的有机物，原
29、因是_ _ _ _ _。(3)(3)丁缸与甲缸相比，氧气含量丁缸与甲缸相比，氧气含量_，原因是，原因是_ _ _。(4)(4)根据观测结果，得出结论：根据观测结果，得出结论：_ _ _； _。 解析解析 据表格分析可知：乙缸无光照，藻类因无法进行光合据表格分析可知：乙缸无光照，藻类因无法进行光合作用而死亡，种群密度下降。丙缸与甲缸相比，少泥沙，分作用而死亡，种群密度下降。丙缸与甲缸相比，少泥沙，分解者很少，无法将该缸中动植物遗体、动物的排泄物等中的解者很少，无法将该缸中动植物遗体、动物的排泄物等中的有机物分解为无机物。丁缸与甲缸相比多小鱼，小鱼进行呼有机物分解为无机物。丁缸与甲缸相比多小鱼，小
30、鱼进行呼吸作用要消耗水中大量的氧气，因此丁缸与甲缸相比，氧气吸作用要消耗水中大量的氧气，因此丁缸与甲缸相比，氧气含量低。总结结论的方法：找出该组实验中的自变量与因变含量低。总结结论的方法：找出该组实验中的自变量与因变量，归纳出自变量与因变量之间的关系。据表格分析甲缸为量，归纳出自变量与因变量之间的关系。据表格分析甲缸为对照组，乙缸、丙缸、丁缸都为实验组。乙缸与甲缸相比少对照组，乙缸、丙缸、丁缸都为实验组。乙缸与甲缸相比少光，不久稳定性被破坏，说明光照是维持该生态系统长期稳光，不久稳定性被破坏，说明光照是维持该生态系统长期稳定的必要条件；丙缸与甲缸相比少分解者，不久稳定性被破定的必要条件；丙缸与
31、甲缸相比少分解者，不久稳定性被破坏，说明分解者是生态系统中不可缺少的重要组成成分；丁坏，说明分解者是生态系统中不可缺少的重要组成成分；丁缸与甲缸相比多小鱼，消费者过多，也造成稳定性被破坏，缸与甲缸相比多小鱼，消费者过多，也造成稳定性被破坏，说明生态缸中动物不能过多，过多会使生产量说明生态缸中动物不能过多，过多会使生产量 消耗量，造成消耗量，造成生态系统崩溃。生态系统崩溃。 答案答案 (1)(1)下降缺乏光照藻类不能进行光合作用，不能生下降缺乏光照藻类不能进行光合作用，不能生长长(2)(2)缺乏泥沙，分解者数量太少，有机物累积不能被分解缺乏泥沙，分解者数量太少，有机物累积不能被分解(3)(3)少
32、消费者较多，消耗较多的氧气少消费者较多，消耗较多的氧气(4)(4)生态系统应该具有生产者、消费者和分解者以及非生物生态系统应该具有生产者、消费者和分解者以及非生物的物质和能量的物质和能量( (太阳能太阳能) )生产者、消费者以及分解者之间生产者、消费者以及分解者之间应保持适宜比例，以维持生态系统的相对稳定应保持适宜比例，以维持生态系统的相对稳定1.(20101.(2010全国卷全国卷)右图是一个农右图是一个农业生态系统模式图，关于该系业生态系统模式图，关于该系统的叙述，错误的是统的叙述，错误的是 ( () )A A微生物也能利用农作物通过微生物也能利用农作物通过 光合作用储存的能量光合作用储存
33、的能量B B沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者C C沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用D D多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率答案：答案：C C解析：解析：在生态系统中，能量流动是单向的，不能循环利用。在生态系统中，能量流动是单向的，不能循环利用。该系统中，沼气池中的微生物能利用农作物固定的太阳能，该系统中，沼气池中的微生物能利用农作物固定的太阳能，属于分解者；物质和能量的多级利用，减少了能量的流失，属于分解者；物质和能量的多级利用，减少了能量的流失，提
34、高了能量的利用率。提高了能量的利用率。2 2(2010(2010全国卷全国卷)下列关于生态系统的叙述，错误的是下列关于生态系统的叙述，错误的是( () )A A草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂B B环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一C C我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱的弱D D植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环解析：解析：农田生态系统中，人的作用非常突出，生物种类
35、比农田生态系统中，人的作用非常突出，生物种类比较单一，而草原生态系统是自然生态系统，其群落的结构较单一，而草原生态系统是自然生态系统，其群落的结构相对复杂；群落的水平结构指的是在水平方向上，由于地相对复杂；群落的水平结构指的是在水平方向上，由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等因素的影响导致的形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等因素的影响导致的种群分布不均匀的现象；分解者的分解作用强弱与环境温种群分布不均匀的现象；分解者的分解作用强弱与环境温度的关系密切，温度高分解者的活动能力强，温度低分解度的关系密切，温度高分解者的活动能力强，温度低分解者的活动能力弱；碳循环在生物群落与无机环境之间主要者的
36、活动能力弱；碳循环在生物群落与无机环境之间主要是以二氧化碳的形式进行的。是以二氧化碳的形式进行的。答案：答案：C C3 3(2009(2009山东高考山东高考) )利用泥浆生物反应器处理污染土壤，利用泥浆生物反应器处理污染土壤，原理是将污染土壤用水调成泥浆状，同时加入部分营养原理是将污染土壤用水调成泥浆状，同时加入部分营养物质和菌种等，在有氧条件下剧烈搅拌，使污染物快速物质和菌种等，在有氧条件下剧烈搅拌，使污染物快速分解。由此推知，该反应器分解。由此推知，该反应器 ( () )A A能够实现物质循环能够实现物质循环B B主要处理有机污染主要处理有机污染C C可看作一个小型生态系统可看作一个小型
37、生态系统D D存在能量输入、传递、转化和散失存在能量输入、传递、转化和散失解析：解析：菌种在有氧条件下，使污染物快速分解，所以主要菌种在有氧条件下，使污染物快速分解，所以主要分解的是有机物。物质循环发生在生物圈范围内，生态系分解的是有机物。物质循环发生在生物圈范围内，生态系统中必须有生产者，这样才有能量的输入。统中必须有生产者，这样才有能量的输入。答案：答案：B B4 4(2009(2009重庆高考重庆高考) )如图是某森林生态系统物质和能量流向如图是某森林生态系统物质和能量流向示意图，示意图，h h、i i、j j、k k表示不同用途的有机物表示不同用途的有机物(j(j是未利用部是未利用部分
38、分) )，方框大小表示使用量，下列叙述正确的是，方框大小表示使用量，下列叙述正确的是 ( () )A A进入该生态系统的进入该生态系统的COCO2 2量与各量与各h h产生的产生的COCO2 2总量相等总量相等B B生产者中生产者中i i的量大于被初级消费者同化的有机物的量的量大于被初级消费者同化的有机物的量C C流向分解者的流向分解者的k k可被生产者直接吸收利用可被生产者直接吸收利用D D流经该生态系统的物质和能量可循环利用流经该生态系统的物质和能量可循环利用解析：解析：h h是该营养级通过呼吸散失的能量；流入到下一营养是该营养级通过呼吸散失的能量；流入到下一营养级的能量是级的能量是i i
39、中的一部分，中的一部分，k k是流向分解者体内的能量。进是流向分解者体内的能量。进入该生态系统的入该生态系统的COCO2 2量大于各量大于各h h产生的产生的COCO2 2总量；流向分解者总量；流向分解者体内的能量不能被生产者吸收利用；流经该生态系统的物体内的能量不能被生产者吸收利用；流经该生态系统的物质是循环的，而能量是单向流动、不可循环的。质是循环的，而能量是单向流动、不可循环的。答案：答案：B B5 5(2010(2010广东高考广东高考) )气候变化与生态系统的碳循环密切相气候变化与生态系统的碳循环密切相关。下表为关。下表为A A、B B两个不同时期陆地生态系统与大气环境的两个不同时期
40、陆地生态系统与大气环境的碳交换情况。碳交换情况。时期期碳吸收量碳吸收量(kg Ca1)碳碳释放量放量(kg Ca1)A1.2010141.201014B1.2010141.261014(1)(1)生态系统碳的吸收主要是通过生态系统碳的吸收主要是通过_作用实现的，碳的作用实现的，碳的释放主要是通过释放主要是通过_作用实现的。作用实现的。(2)(2)表中表中_时期的生态系统处于稳定状态，原因是时期的生态系统处于稳定状态，原因是_。(3)(3)由于过度的人工碳排放，破坏了生态系统的由于过度的人工碳排放，破坏了生态系统的_，导，导致大气中致大气中_增加并引起全球气候变化。增加并引起全球气候变化。(4)
41、(4)人们正在积极开发新能源以减少碳排放。如人们正在积极开发新能源以减少碳排放。如“叶绿素太阳叶绿素太阳能电池能电池”是模仿类囊体吸收光能的特性而制造的，类囊体吸是模仿类囊体吸收光能的特性而制造的，类囊体吸收光能的过程发生在光合作用的收光能的过程发生在光合作用的_阶段；又如经改造阶段；又如经改造的蓝藻能在细胞内将光合作用产生的的蓝藻能在细胞内将光合作用产生的_直接发酵转化直接发酵转化为燃料乙醇。为燃料乙醇。解析：解析：(1)(1)生态系统主要通过生产者的光合作用吸收大气中生态系统主要通过生产者的光合作用吸收大气中的的COCO2 2，再通过呼吸作用释放，再通过呼吸作用释放COCO2 2。(2)(
42、2)分析图表可知，该生分析图表可知，该生态系统态系统A A时期的碳吸收量与碳释放量相等，而时期的碳吸收量与碳释放量相等，而B B时期的碳吸时期的碳吸收量小于碳释放量，即收量小于碳释放量，即B B时期该生态系统会导致环境中时期该生态系统会导致环境中COCO2 2含含量不断增多，而量不断增多，而A A时期该生态系统的碳能维持相对稳定。时期该生态系统的碳能维持相对稳定。(3)(3)当碳过度排放到环境中时，会破坏生态系统的碳平衡，当碳过度排放到环境中时，会破坏生态系统的碳平衡，从而导致大气中从而导致大气中COCO2 2增多，形成温室效应。增多，形成温室效应。(4)(4)类囊体吸收光类囊体吸收光能发生在光合作用的光反应阶段；光合作用产生的有机物能发生在光合作用的光反应阶段；光合作用产生的有机物经发酵可转化为乙醇。经发酵可转化为乙醇。答案：答案：(1)(1)光合呼吸光合呼吸(2)A(2)A碳的释放量等于碳的吸收量碳的释放量等于碳的吸收量(3)(3)碳平衡碳平衡COCO2 2浓度浓度(4)(4)光反应有机物光反应有机物注注: 点击此图片进入点击此图片进入“课时跟踪检测课时跟踪检测”
