《部编版三年级下册语文 1.古诗三首【第1课时】公开课课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级下册语文 1.古诗三首【第1课时】公开课课件（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、古诗三首古诗三首1 1初读感知学习字词当堂检测助读资料绝句 唐唐 杜甫杜甫第一课时第一课时美丽的春天这么美的景色，让我们一起走进诗中去领略一下吧！这么美的景色，让我们一起走进诗中去领略一下吧！杜甫：杜甫： 字子美，自号少陵野老，是唐代伟大字子美，自号少陵野老，是唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗诗 圣圣”，他，他的诗被称为的诗被称为“诗史诗史”。在成都时被荐为节度参谋、。在成都时被荐为节度参谋、检校工部员外郎，后世又称他为杜少陵、杜工部。检校工部员外郎，后世又称他为杜少陵、杜工部。杜甫与李白合称杜甫与李白合称“李杜李杜”，他忧国忧民，人格高，他忧国忧民，人
2、格高尚，他的约尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。走近作者学习目标1.会认本课会认本课6个生字，会写个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。个生字，理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文。有感情地朗读课文。背诵课文。 （重点）（重点）3.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联系能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。（难点）（难点）听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的
3、读音。朗读视频朗读视频请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示指春天白天渐长，所以说指春天白天渐长，所以说“迟日迟日”。【绝句绝句】【迟日迟日】【泥融泥融】【鸳鸯鸳鸯】一种漂亮的水鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常双一种漂亮的水鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常双双出没，结对生活。双出没，结对生活。是一种古诗体，每首四句。如果每句诗都有是一种古诗体，每首四句。如果每句诗都有7 7个字就是个字就是7 7言绝句，简称七绝；如果每句诗都有言绝句，简称七绝；如果每句诗都有5 5个字就是个字就是5 5言绝句，言绝
4、句，简称五绝。我们今天学的就是一首简称五绝。我们今天学的就是一首五绝。五绝。指泥土湿润。指泥土湿润。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。 检查自读情况 泥融书写指导：书写指导：左边下框稍宽、左边下框稍宽、丫字中间有一横，虫字的口丫字中间有一横，虫字的口要扁、居中，中间一竖要长。要扁、居中，中间一竖要长。融融r r ngng结构：结构：左右左右组词：组词：融化融化 情景交融情景交融造句：造句：街道上的雪都融化了。街道上的雪都融化了。 音序：音序：R R 部首：部首：虫虫燕子书写指导：书
5、写指导：要写紧凑，上边与要写紧凑，上边与艹不同、两竖下边有一短横，艹不同、两竖下边有一短横，中间要扁、北字中间有一小口。中间要扁、北字中间有一小口。燕燕y y n n结构：结构：上中下上中下组词：组词：春燕春燕 燕窝燕窝造句：造句：燕子在屋檐下搭了一个窝。燕子在屋檐下搭了一个窝。 音序：音序：Y Y 部首：部首：灬灬鸳鸯书写指导：书写指导：上边要扁宽，鸟上边要扁宽，鸟字上边要窄、第四笔两竖要字上边要窄、第四笔两竖要短、折横要长、下横最长。短、折横要长、下横最长。鸳鸳yunyun结构：结构：上下上下组词：组词：文鸳文鸳 鸳鸯戏水鸳鸯戏水造句：造句：一对鸳鸯正在水中自由一对鸳鸯正在水中自由自自 在
6、在地游地游着。着。音序：音序：Y Y 部首：部首：鸟鸟 鸳鸯书写指导：书写指导：央字下框要扁、央字下框要扁、下横要长，撇在框上出头、下横要长，撇在框上出头、和捺分开、舒展。和捺分开、舒展。鸯鸯yngyng结构：结构：上下上下组词：组词：鸳鸯梦鸳鸯梦 鸳鸯鸳鸯剑剑造句：造句：这些小偷正做着鸳鸯梦就这些小偷正做着鸳鸯梦就 被警察逮着了。被警察逮着了。 音序：音序：Y Y 部首：部首：鸟鸟绝句绝句 【唐】杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。诗意：诗意：春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘春天来了，在明媚的阳光映照下，
7、山河无比秀丽。春风中飘散着花草的芳香。溪边的泥土融化了，小燕子翩翩地飞来飞去衔泥散着花草的芳香。溪边的泥土融化了，小燕子翩翩地飞来飞去衔泥筑巢。春光映照下成对的鸳鸯睡卧在沙滩上，享受着春天的温暖。筑巢。春光映照下成对的鸳鸯睡卧在沙滩上，享受着春天的温暖。春天的景物。春天的景物。这首诗写的是哪个季节的景物？从哪些地方发现的？（串珠问题（串珠问题1 1）诗的前两句：诗的前两句：杜甫的诗有杜甫的诗有“以诗为画以诗为画”的特点，这一首绝句就极的特点，这一首绝句就极富诗情画意。诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光照耀富诗情画意。诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光照耀下明净绚丽的春景，用
8、笔简洁而色彩浓艳。下明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。“迟日迟日”即春日，用以突即春日，用以突出初春的阳光，统摄全篇。同时用一个出初春的阳光，统摄全篇。同时用一个“丽丽”字点染字点染“江山江山”，表现，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。第二句诗人进一了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。所以读者通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送的大好春光。所以读者通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受，收到如临其境的艺术效
9、果。花香的感受，收到如临其境的艺术效果。诗的后两句：诗的后两句：后两句是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的后两句是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。诗勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。诗人只因为对春天的阳光明丽、惠风和畅、鸟语花香感受至深，诗人人只因为对春天的阳光明丽、惠风和畅、鸟语花香感受至深，诗人无须触摸就能想象出泥土的松湿和沙砾的温暖；而泥之融、沙之暖无须触摸就能想象出泥土的松湿和沙砾的温暖；而泥
10、之融、沙之暖的体会又加深了对飞燕的轻盈、鸳鸯娇慵的视觉印象，从而使诗人的体会又加深了对飞燕的轻盈、鸳鸯娇慵的视觉印象，从而使诗人的整个身心都沉浸于柔美和谐的春意之中，表达对春天美好的赞美，的整个身心都沉浸于柔美和谐的春意之中，表达对春天美好的赞美，感受诗人的喜悦。感受诗人的喜悦。第一首是五言绝句（五绝），第二首是七言绝句（七绝）。第一首是五言绝句（五绝），第二首是七言绝句（七绝）。读一读，说一说。杜甫写的绝句很多，读读下面两首，看看分别是几言绝句？杜甫写的绝句很多，读读下面两首，看看分别是几言绝句？ 绝句绝句 绝句绝句 江碧鸟逾白，江碧鸟逾白， 两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳， 山青花欲燃。山
11、青花欲燃。 一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。 今春看又过，今春看又过， 窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪， 何日是归年。何日是归年。 门泊东吴万里船。门泊东吴万里船。 想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？景象？( (核心问题核心问题) )绝句绝句春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘散着各种花草的芳香。溪边的泥土融化了，小丽。春风中飘散着各种花草的芳香。溪边的泥土融化了，小燕子翩翩地飞来飞去，衔着湿泥筑巢，春光映照下成对的鸳燕子翩翩地飞来飞去，衔着湿泥筑巢，春光映照下成对的鸳鸯睡卧在沙滩上，享
12、受着春天的温暖。鸯睡卧在沙滩上，享受着春天的温暖。这是课后习题这是课后习题2 2哦！哦！背诵课文。默写背诵课文。默写绝句绝句。点拨：点拨：背诵课文，一定是在理解的基础上掌握的最好。背诵课文，一定是在理解的基础上掌握的最好。默写一定要注意写完整，包括题目、作者、内容、标默写一定要注意写完整，包括题目、作者、内容、标点符号。点符号。这是课后习题这是课后习题1 1哦！哦！迟日迟日 丽丽花草花草 香香燕子燕子 飞飞鸳鸯鸳鸯 睡睡绝句绝句（五绝）（五绝）美好美好 喜悦喜悦绝句绝句是诗人杜甫的作品，描绘了春日的草堂周是诗人杜甫的作品，描绘了春日的草堂周围生机盎然的春色。这首五言绝句，格调高远，意境清围生机
13、盎然的春色。这首五言绝句，格调高远，意境清新，勾勒出一幅春天的图画。自然流畅，不露雕琢；描新，勾勒出一幅春天的图画。自然流畅，不露雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，风神别具。摹景物清丽工致，浑然无迹，风神别具。表达了对春天表达了对春天美好的赞美。美好的赞美。这首诗表达了作者怎样的思想感情？这首诗表达了作者怎样的思想感情？（串珠问题（串珠问题4 4）这首五言绝句是杜甫在成都草堂时写的。诗歌生这首五言绝句是杜甫在成都草堂时写的。诗歌生动地描绘了春天美丽如画的景色。动地描绘了春天美丽如画的景色。“迟日江山丽，春迟日江山丽，春风花草香。风花草香。”这两句描写了春天美丽的景色。仅用这两句描写了春天美丽的景色。仅用10个字就囊括了阳光、江山、春风、花草及其香味，从个字就囊括了阳光、江山、春风、花草及其香味，从而调动读者多种感官去感受、体会春天的美好景色。而调动读者多种感官去感受、体会春天的美好景色。 “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”集中笔墨具体描写燕集中笔墨具体描写燕子和鸳鸯，这一静一动，生动地表现出春天充满生机子和鸳鸯，这一静一动，生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。而又自然和谐的气氛。课堂小结
