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1、学校教育法律与职业道德学校教育法律与职业道德问题分析与对策问题分析与对策通识培训通识培训( (一一) )教育政策法规与职业道德教育政策法规与职业道德2010年年7月月2日日问题问题教育法教育法规定的国家的教育方针是什规定的国家的教育方针是什么？么？9797年前教委提出关于素质教育的六个学年前教委提出关于素质教育的六个学会的内容是什么？会的内容是什么？教师的基本权利和义务有哪些？教师的基本权利和义务有哪些？法律与教育法法律与教育法道德与职业道德道德与职业道德师德师德 一、一、法律与教育法法律与教育法1.1.法律的概念：法律的概念：在阶级社会中，将统在阶级社会中，将统治意志上升为国家意志，由国家强
2、制治意志上升为国家意志，由国家强制力保证实施的行为规范的总和。力保证实施的行为规范的总和。2.2.教育法律的概念：教育法律的概念：国家制定的关于国家制定的关于教育的法律。教育的法律。 3.教育法律体系教育法律体系（1 1）纵向结构）纵向结构（宪法宪法是母法是母法 ）宪法宪法中关于教育的规定中关于教育的规定教育基本法教育基本法教育单行法教育单行法（如：义务教育法）（如：义务教育法）教育行政法规教育行政法规（国务院制定或颁布的）（国务院制定或颁布的）教育行政规章教育行政规章（教育部）（教育部）地方性教育法规和地方性行政规章地方性教育法规和地方性行政规章 （地方人大）（地方人大） （地方政府）（地方
3、政府）9797年国家教委年国家教委素质教育素质教育六个学会六个学会学会做人学会做人学会求知学会求知学会劳动学会劳动学会生活学会生活学会健体学会健体学会审美学会审美大学生：有知识没文化大学生：有知识没文化人人 才：是才不是人才：是才不是人（2 2）横向结构）横向结构基础教育法基础教育法 高等教育法高等教育法 职业教育法职业教育法 成人教育法成人教育法 教师法教师法 教育投入法教育投入法 教育行政组织法教育行政组织法4.4.教育法律现象教育法律现象教育法律意识：教育法律意识：人们关于教育法律现象的思人们关于教育法律现象的思想、观念、知识和心理的总和。想、观念、知识和心理的总和。教育法律规范：教育法
4、律规范：教育法所确定的人们的行为教育法所确定的人们的行为规范，其基本结构为规范，其基本结构为条件、规则、制裁，条件、规则、制裁，其其基本类型有义务性规范、禁上性规范和授权基本类型有义务性规范、禁上性规范和授权性规范。性规范。 教育法律关系：教育法律关系：由教育法律规范在调整人们由教育法律规范在调整人们行为的过程中形成的权利和义务的关系。由行为的过程中形成的权利和义务的关系。由三个要素组成：内容、主体、客体。三个要素组成：内容、主体、客体。教育法律制度：教育法律制度：简称法制，法律规范体系状简称法制，法律规范体系状况法律被遵守的状态。（法制况法律被遵守的状态。（法制法治）法治）5.5.教育法教育
5、法规定的国家的教育方针规定的国家的教育方针教育教育必须必须为社会主义现代化建为社会主义现代化建设服务，设服务，必须必须与生产劳动相结与生产劳动相结合，培养德、智体等方面全面合，培养德、智体等方面全面发展的社会主义事业的发展的社会主义事业的建设者建设者和和接班人接班人。建设者：建设者：知识能力知识能力接班人：接班人：政治思想政治思想5.5.教育法教育法规定的国家的教育方针规定的国家的教育方针教育教育必须必须为社会主义现代化建设服务，为社会主义现代化建设服务，必须必须与生产劳动相与生产劳动相结合，培养德、智体等方面全面发展的社会主义事业的结合，培养德、智体等方面全面发展的社会主义事业的建建设者设者
6、和和接班人接班人。必须结合生产劳动：必须结合生产劳动：协作性协作性合作学习合作学习提高合作、人际交往提高合作、人际交往能力（不只是解决问题）能力（不只是解决问题） 6.6.义务教育法义务教育法中的有关规定中的有关规定义务教育的含义：义务教育的含义：国家国家用法律形式规定的对用法律形式规定的对一定年龄儿童实施的某种程度的学校教育一定年龄儿童实施的某种程度的学校教育（责任、免费、不可放弃）（责任、免费、不可放弃）必须是学校必须是学校教育，而非家庭教育教育，而非家庭教育义务教育的年限：义务教育的年限：年满年满6 6周岁周岁，条件不具备地，条件不具备地区可推迟到区可推迟到7 7周岁周岁 7.7.教师法
7、教师法中的有关规定中的有关规定教师是履行教育教学职责的教师是履行教育教学职责的专业专业人员。人员。 教师的权利教师的权利 ：教育教学权教育教学权“进行教育教学活动，开展教育教学改革进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验和实验”的权利。的权利。学术交流权学术交流权“从事科学研究，学术交流，参加专业的从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见学术团体，在学术活动中充分发表意见”的权利。的权利。指导评价学生权指导评价学生权：“指导学生的学习和发展，评定学指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩生的品行和学业成绩”的权利。的权利。获取报酬权获取报酬权：按时获取工资报酬
8、，享有国家规定的福：按时获取工资报酬，享有国家规定的福利待遇以及寒暑假的利待遇以及寒暑假的带薪休假带薪休假的权利。的权利。参与管理权参与管理权：“对学校教育教学、管理工作和教育行对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或其它形式，参与学校的民主管理或其它形式，参与学校的民主管理”的权利。的权利。自我发展权自我发展权：参加进修或者其它方式培训的权利。：参加进修或者其它方式培训的权利。 （3 3）教师的义务）教师的义务 为人师表的义务为人师表的义务：“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表遵守宪法、法律和职业道德，为人
9、师表”的义务。的义务。贯彻方针完成任务的义务贯彻方针完成任务的义务：“贯彻国家的教育方针，遵守规贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务学工作任务”的义务。的义务。教育学生的义务教育学生的义务：“对学生进行宪对学生进行宪 法所确定的基本原则的法所确定的基本原则的教育和爱国主义，民族团结的教育，法制教育以及思想品德、教育和爱国主义，民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化科学技术教育，组织学生开展有益的社会活动文化科学技术教育，组织学生开展有益的社会活动”的义务。的义务。 关爱学生促进其全面发展
10、的义务关爱学生促进其全面发展的义务：“关心、爱护学生、尊重关心、爱护学生、尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”的义务。的义务。保护学生的义务保护学生的义务：“制止制止有害于学生的行为或者其它侵犯学有害于学生的行为或者其它侵犯学生合法权益的行为，生合法权益的行为，批评和抵制批评和抵制有害于学生健康成长的现象有害于学生健康成长的现象”的义务。的义务。提高自我的义务提高自我的义务：“不断提高思想政治觉悟和教育教学水平不断提高思想政治觉悟和教育教学水平”的义务。的义务。（4 4）教师资格认定：）教师资格认定：中小学教师资格必须由县中
11、小学教师资格必须由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。级以上地方人民政府教育行政部门认定。（5 5）教师资格的限制与丧失：）教师资格的限制与丧失：“受到剥夺政治受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格（丧失教师资格）不能取得教师资格（丧失教师资格）（6 6）教师考核的内容和原则）教师考核的内容和原则内容：政治思想（德）业务水平（能）工作态度内容：政治思想（德）业务水平（能）工作态度（勤）工作成绩（绩）（勤）工作成绩（绩）原则：客观、公正、准确原则：客观、公正、准确（7 7）教师违反）教师违反教师法教师法主要的四种情形
12、主要的四种情形故意不完成教育教学任务、体罚学生、品行不良、故意不完成教育教学任务、体罚学生、品行不良、侮辱学生侮辱学生8.违法（1 1）违法的含义：）违法的含义：一切违反现行法律规范所要求的，一切违反现行法律规范所要求的，超出现行法律规范所允许范围以外的危害社会的行为。超出现行法律规范所允许范围以外的危害社会的行为。要件：违法必须是违反法律规定的行为要件：违法必须是违反法律规定的行为 具有一定的社会危害性具有一定的社会危害性 行为人主观上必须有过错。（含故意或过失）行为人主观上必须有过错。（含故意或过失） 违法的主体必须具有法定责任能力者违法的主体必须具有法定责任能力者1010周岁以下：周岁以
13、下：无民事行为能力，无民事行为能力，1414周岁以下无刑事责任，周岁以下无刑事责任，免于治安处罚免于治安处罚. .1414不满不满1616周岁：周岁：限制民事行为能力（未成年人）重罪限制民事行为能力（未成年人）重罪负刑事责任不公审，从轻或减轻处罚，治安从轻处罚负刑事责任不公审，从轻或减轻处罚，治安从轻处罚. .1616不满不满1818周岁周岁，视为有完全民事行为能力，负刑事，视为有完全民事行为能力，负刑事责任，不公审，从轻或减轻处罚，治安从轻处罚责任，不公审，从轻或减轻处罚，治安从轻处罚 犯犯罪的概念（略）罪的概念（略）（2 2）法律制裁的种类）法律制裁的种类刑事制裁刑事制裁民事制裁民事制裁经
14、济制裁经济制裁行政制裁（处罚和处分）行政制裁（处罚和处分）二、道德与职业道德二、道德与职业道德1 1、道德的含义。、道德的含义。人类社会特有的，由社会经济关系决人类社会特有的，由社会经济关系决定的，依靠内心信念和社会舆论，风俗习惯等方式调整定的，依靠内心信念和社会舆论，风俗习惯等方式调整的人与人，人与社会人与自然之间关系的行为规范的总的人与人，人与社会人与自然之间关系的行为规范的总和。（家庭、社会、职业）和。（家庭、社会、职业）2 2、职业道德的含义：、职业道德的含义：是从事一定职业的人们在职业活是从事一定职业的人们在职业活动中应该遵循的，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念动中应该遵循的，依靠社
15、会舆论、传统习惯和内心信念来维持的行为规范的总和。来维持的行为规范的总和。（1 1）职业道德的基本要素）职业道德的基本要素理想、态度、义务、法律、良好、荣誉、作风理想、态度、义务、法律、良好、荣誉、作风（2 2）职业道德的特征）职业道德的特征鲜明的鲜明的行业性行业性、适用范围的有限性、相对的稳定性、表、适用范围的有限性、相对的稳定性、表现形式的多样性、一定的强制性，利益的相关性现形式的多样性、一定的强制性，利益的相关性3.3.我国职业道德的精华我国职业道德的精华公忠公忠为国的社会责任感为国的社会责任感 恪尽职守的敬业精神恪尽职守的敬业精神自强不息，勇于革新的拼搏精神自强不息，勇于革新的拼搏精神
16、 以礼待人的和谐精神以礼待人的和谐精神诚实守信的基本要求诚实守信的基本要求 见利思义以义取利的价值取向见利思义以义取利的价值取向4.4.职业活动内在的道德准则职业活动内在的道德准则 忠诚忠诚 审审慎慎 勤勉勤勉5 5、职业化（专业化）、职业化（专业化）（1 1）含义：）含义：按照职业道德要求的工作状态按照职业道德要求的工作状态的标准化、规范化、制度化的标准化、规范化、制度化（2 2）职业化的三个层次：）职业化的三个层次： 职业化素养（核心层）、职业化技能（中职业化素养（核心层）、职业化技能（中间层）、职业化行为规范（外在层）间层）、职业化行为规范（外在层）三、师德1.1.教育部、中国教科文卫体
17、工会全国委员会教育部、中国教科文卫体工会全国委员会20082008年重新修订和印发的年重新修订和印发的中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范（1 1）爱国守法。）爱国守法。（2 2）爱岗敬业。）爱岗敬业。（3 3）关爱学生。）关爱学生。（4 4）教书育人。）教书育人。（5 5）为人师表。）为人师表。（6 6）终身学习。）终身学习。爱国守法爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家
18、方针政师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。策的言行。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。不得敷衍塞责。爱岗敬业爱岗敬业关爱学生关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、
19、挖苦、歧视学生，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。不体罚或变相体罚学生。教书育人教书育人遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。不以分数作为评价学生的唯一标准。为人师表为人师表 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊
20、重家关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。家教，不利用职务之便谋取私利。终身学习终身学习 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。教学水平。2.2.以师德规范处理好各方面的关系以师德规范处理好各方面的关系（1 1）对事业）对事业：忠诚并献身于事业、忠于职守、依法执：忠诚并献身于事业、忠于职守、依法执教为人师表
21、、积极进取。教为人师表、积极进取。（2 2）对学校）对学校：爱校如家，依法执教，积极进取：爱校如家，依法执教，积极进取（3 3）对教师之间）对教师之间：热爱集体，依靠集体，维护集体利：热爱集体，依靠集体，维护集体利益，相互信任尊重，协同工作，共同发展，尊重他人益，相互信任尊重，协同工作，共同发展，尊重他人（4 4）对学生）对学生：目标趋同，心理相容，行为宽容，热爱：目标趋同，心理相容，行为宽容，热爱学生，诲人不倦，平等、公正、民主学生，诲人不倦，平等、公正、民主（5 5）对家长）对家长：真诚平等相待、主动沟通：真诚平等相待、主动沟通（6 6）领导对教师）领导对教师：尊重、信任、关心、以身作则、管：尊重、信任、关心、以身作则、管理民主、公正评价理民主、公正评价（7 7）教师对领导）教师对领导：尊重、服从安排、支持、勇挑重担、：尊重、服从安排、支持、勇挑重担、体谅、善于建议体谅、善于建议作业1 1、教育法教育法规定的国家的教育方针是规定的国家的教育方针是什么？什么？2 2、9797年前教委提出关于素质教育的六个年前教委提出关于素质教育的六个学会的内容是什么？学会的内容是什么？3 3、教师的基本权利和义务有哪些、教师的基本权利和义务有哪些
