《2012语文全新教程课件：3.11《与微之书》白居易粤教版选修（唐宋散文选读）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012语文全新教程课件：3.11《与微之书》白居易粤教版选修（唐宋散文选读）（53页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第11课与微之与微之书诗海探珠诗海探珠禁中夜作书与元九禁中夜作书与元九白居易白居易心绪万端书两纸，心绪万端书两纸，欲封重读意迟迟。欲封重读意迟迟。五声宫漏初鸣后，五声宫漏初鸣后，一点寒灯欲灭时。一点寒灯欲灭时。佳诗品韵清幽书香佳诗品韵清幽书香【赏赏析析】禁禁中中夜夜作作书书与与元元九九这这首首诗诗表表达达了了诗诗人人自自己己的的孤孤独独寂寂寞寞，和和对对好好友友的的无无限限思思念念、无无限限关关心心之之情情。但但这这一一切切并并没没有有明明确确说说出出，他他只只是是写写自自己己写写完完书书信信后后，将将信信纸纸装装入入信信封封。又又觉觉得得似似乎乎还还有有许许多多话话尚尚未未说说完完，似似乎
2、乎还还应应当当补补充充或或修修改改些些什什么么，于于是是又又把把信信取取出出来来重重读读了了一一遍遍，但但却却又又不不知知道道该该补补充充什什么么。因因此此心心潮潮不不定定，思思绪绪万万千千，茫茫然然不不知知所所从。从。【思考思考】这首诗表达了作者什么思想感情这首诗表达了作者什么思想感情？【提示提示】画线部分为思考答案。画线部分为思考答案。 课堂互动探究课堂互动探究写作素材积累写作素材积累知能优化演练知能优化演练第第11课课与与微微之之书书基础自主学案基础自主学案基础自主学案基础自主学案在一起在一起上书报告上书报告心绪、心态心绪、心态吃的用的吃的用的瞬间瞬间五、特殊句式五、特殊句式封题其上封题
3、其上(省略句、状语后置句省略句、状语后置句)微之于我也，其若是乎微之于我也，其若是乎(感叹句感叹句)得同寒暖饥饱。此一泰也得同寒暖饥饱。此一泰也(判断句判断句)前有乔松十数株，修竹千余竿前有乔松十数株，修竹千余竿(定语后置句定语后置句)六、名句默写六、名句默写千呼万唤始出来，千呼万唤始出来，_。(琵琶行琵琶行)_，此时无声胜有声。，此时无声胜有声。(琵琶行琵琶行)_，六宫粉黛无颜色。，六宫粉黛无颜色。(长恨歌长恨歌)在天愿作比翼鸟，在天愿作比翼鸟，_。(长恨歌长恨歌)_，此恨绵绵无绝期。，此恨绵绵无绝期。(长恨歌长恨歌)犹抱琵琶半遮面犹抱琵琶半遮面别有幽愁暗恨生别有幽愁暗恨生回眸一笑百媚生回眸
4、一笑百媚生在地愿为连理枝在地愿为连理枝天长地久有时尽天长地久有时尽七、文学常识七、文学常识1走近作者走近作者白居易白居易(772846)，唐代诗人，字乐天，号，唐代诗人，字乐天，号_，晚年官至太子少傅，谥号，晚年官至太子少傅，谥号“文文”，世称白傅、白文公。在文学上积极倡导世称白傅、白文公。在文学上积极倡导“新新乐府运动乐府运动”。主张文章合为时而著，歌诗合。主张文章合为时而著，歌诗合为事而作，写下了不少感叹时世、反映人民为事而作，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响。是我国文学疾苦的诗篇，对后世颇有影响。是我国文学史上相当重要的诗人。元和时曾任翰林学士、史上相当重要的诗人。
5、元和时曾任翰林学士、左赞善大夫，因得罪权贵，贬为江州司马，左赞善大夫，因得罪权贵，贬为江州司马，晚年好佛，又自号乐天居士。他一生作诗很晚年好佛，又自号乐天居士。他一生作诗很多，以讽喻诗最为有名，语言通俗易懂，被多，以讽喻诗最为有名，语言通俗易懂，被称为称为“老妪能解老妪能解”。叙事诗中。叙事诗中琵琶行琵琶行、长恨歌长恨歌等极为有名。著有等极为有名。著有_七十一卷。七十一卷。香山居士香山居士白氏长庆集白氏长庆集2资料链接资料链接元稹与白居易相识，是在贞元十九年，后成元稹与白居易相识，是在贞元十九年，后成为挚友。元和十年元稹因为直言劝谏，触怒为挚友。元和十年元稹因为直言劝谏，触怒了宦官显贵，三月被
6、贬为通州司马。同年八了宦官显贵，三月被贬为通州司马。同年八月，白居易也因要求追查宰相武元衡被藩镇月，白居易也因要求追查宰相武元衡被藩镇军阀李师道勾结宦官暗杀身亡一案，被权臣军阀李师道勾结宦官暗杀身亡一案，被权臣嫉恨，宪宗听信谗言，贬为江州嫉恨，宪宗听信谗言，贬为江州(今江西九今江西九江江)司马。三年后，白居易在庐山新建草堂司马。三年后，白居易在庐山新建草堂一所，落成后第二天，写此信给元稹，表达一所，落成后第二天，写此信给元稹，表达对朋友的思念之情和关爱之意，文章流露出对朋友的思念之情和关爱之意，文章流露出浓郁的生活情趣和对朋友的真挚友情，是一浓郁的生活情趣和对朋友的真挚友情，是一篇不可多得的书
7、信体散文。篇不可多得的书信体散文。课堂互动探究课堂互动探究文脉文脉探究探究1文文中中四四次次连连呼呼“微微之之微微之之”，有有什什么么表表达作用？达作用？【提示提示】信的开篇接连用了两个信的开篇接连用了两个“微之微之”，直呼其名，倾诉分别之日久，音断之日长，直呼其名，倾诉分别之日久，音断之日长，无法相见，又音信断绝，长久以来的对朋友无法相见，又音信断绝，长久以来的对朋友无法抑制的深切怀念，对人生短暂而思念深无法抑制的深切怀念，对人生短暂而思念深长的感喟，犹如汹涌的浪涛，滚滚而来，势长的感喟，犹如汹涌的浪涛，滚滚而来，势不可遏。不可遏。接着，又反复呼告，接着，又反复呼告，“微之微之。如何如何微之
8、微之。如何如何！”可见其为友人的可见其为友人的“天各一方天各一方”、“各欲白首各欲白首”的椎心之痛，溢满纸上，郁愤满怀，不能的椎心之痛，溢满纸上，郁愤满怀，不能自已。文中最后一段的开头也使用反复呼告自已。文中最后一段的开头也使用反复呼告的手法，连呼的手法，连呼“微之微之微之微之”，直接倾诉，感情，直接倾诉，感情更加深挚浓烈，催人泪下。更加深挚浓烈，催人泪下。2“每每一一独独往往，动动弥弥旬旬日日。平平生生所所好好者者，尽尽在在其其中中。不不唯唯忘忘归归，可可以以终终老老。”这这句句话话表达了作者什么心情？表达了作者什么心情？【提示提示】只有徜徉山水，筑堂庐山，才真只有徜徉山水，筑堂庐山，才真正
9、是白居易到江州后最值得宽慰舒心的事。正是白居易到江州后最值得宽慰舒心的事。山水之乐，庐山之美，自不待言；更使白居山水之乐，庐山之美，自不待言；更使白居易流连忘返，易流连忘返，“每一独往，动弥旬日。平生每一独往，动弥旬日。平生所好者，尽在其中所好者，尽在其中”。寄情山水之间，忘却。寄情山水之间，忘却官场污浊，官场污浊，“不唯忘归，可以终老不唯忘归，可以终老”，这才，这才是大实话，是白居易贬官江州唯一值得自傲是大实话，是白居易贬官江州唯一值得自傲的地方，是上天赐给他的福分，足以给收信的地方，是上天赐给他的福分，足以给收信人元稹带来精神上的安慰。人元稹带来精神上的安慰。3文文中中列列举举的的“三三泰
10、泰”内内容容是是什什么么？你你是是如何理解作者此时的心境的？如何理解作者此时的心境的？【提示提示】作者写三件如意的事来宽慰朋友：作者写三件如意的事来宽慰朋友：一是家中人平安团聚，享受到天伦之乐。无一是家中人平安团聚，享受到天伦之乐。无须挂念；二是生活虽然简朴但可以自给，自须挂念；二是生活虽然简朴但可以自给，自己很知足，无须担忧；三是在风景佳丽之地己很知足，无须担忧；三是在风景佳丽之地建了草堂，可以有所寄托，足以令人快慰。建了草堂，可以有所寄托，足以令人快慰。平淡朴实的文笔透露出自己不是消沉厌世而平淡朴实的文笔透露出自己不是消沉厌世而是达观知足，乐天知命、随遇而安的豁达胸是达观知足，乐天知命、随
11、遇而安的豁达胸襟。也是为对方着想，不愿意让朋友为自己襟。也是为对方着想，不愿意让朋友为自己的不幸遭遇难过担忧，表现了作者对友人真的不幸遭遇难过担忧，表现了作者对友人真挚深厚的情谊。挚深厚的情谊。4“忆忆昔昔封封书书与与君君夜夜，金金銮銮殿殿后后欲欲明明天天。今今夜夜封封书书在在何何处处？庐庐山山庵庵里里晓晓灯灯前前。笼笼鸟鸟槛槛猿俱未死，人间相见是何年！猿俱未死，人间相见是何年！”赏析这首诗。赏析这首诗。【名师点拨名师点拨】作者最后以一首六言诗相赠作者最后以一首六言诗相赠作结，同时回应了元稹从远方带来的赠诗。作结，同时回应了元稹从远方带来的赠诗。诗的前四句作今昔对比，寄寓了作者的抑郁诗的前四句
12、作今昔对比，寄寓了作者的抑郁不平之气。因为两年前，宰相武元衡被平卢不平之气。因为两年前，宰相武元衡被平卢节度使李师道派人暗杀了。节度使李师道派人暗杀了。白居易上疏白居易上疏“急请捕贼，以雪国耻急请捕贼，以雪国耻”，因而触，因而触怒权贵，以怒权贵，以“越职言事越职言事”被贬江州。从金銮殿被贬江州。从金銮殿到庐山庵，作者自然不平而鸣，愤懑不已。到庐山庵，作者自然不平而鸣，愤懑不已。最后两句以最后两句以“笼鸟槛猿笼鸟槛猿”喻作者自己和元稹都喻作者自己和元稹都不得自由不得自由(当时元稹被贬为通州司马当时元稹被贬为通州司马)，坎坷，坎坷之命运相同，但他们只要一息尚存，相见相之命运相同，但他们只要一息尚存
13、，相见相亲的愿望就一日不止。亲的愿望就一日不止。“人间相见是何年人间相见是何年”，以反诘语气，表达出诗人对挚友元稹的强烈以反诘语气，表达出诗人对挚友元稹的强烈思念之情。思念之情。5本文的语言有何特色？本文的语言有何特色？【名师点拨名师点拨】本文虽是一封私人信件，但本文虽是一封私人信件，但语言优美，简练文雅。文章语言于灵活自然语言优美，简练文雅。文章语言于灵活自然的散句中多用齐整的偶句，四、五、六、七的散句中多用齐整的偶句，四、五、六、七言相间，既节奏鲜明，韵律和谐，又富于变言相间，既节奏鲜明，韵律和谐，又富于变化。比如四字偶句，化。比如四字偶句，“信手把笔，随意乱书。信手把笔，随意乱书。封题之
14、时，不觉欲曙封题之时，不觉欲曙”，“平生故人，去我平生故人，去我万里，瞥然尘念，此际暂生万里，瞥然尘念，此际暂生”，两两成对，两两成对，朗朗上口，具有音乐美。朗朗上口，具有音乐美。五字句，五字句，“乔松十数株，修竹千余竿，青萝乔松十数株，修竹千余竿，青萝为墙援，白石为桥道为墙援，白石为桥道”，对仗工稳，音韵和，对仗工稳，音韵和谐。六字句，谐。六字句，“流水周于舍下，飞泉落于檐流水周于舍下，飞泉落于檐间间”，铺排的手法，描绘出富有诗意的美丽，铺排的手法，描绘出富有诗意的美丽风光。七字句，风光。七字句，“门内之口虽不少，司马之门内之口虽不少，司马之俸虽不多俸虽不多”，形成工整的反对，接着下文的，形
15、成工整的反对，接着下文的“量入俭出，亦可自给。身衣口食，且免求人量入俭出，亦可自给。身衣口食，且免求人”，洋溢出自我满足的达观心情。不但如此，洋溢出自我满足的达观心情。不但如此，两位大诗人还以诗唱和，不仅表达了深挚的两位大诗人还以诗唱和，不仅表达了深挚的友情，而且更增添了书信的文采，使得语言友情，而且更增添了书信的文采，使得语言精练文雅，更值得玩味欣赏。精练文雅，更值得玩味欣赏。细剖细剖深析深析楼主楼主有人认为白居易的诗文明白晓畅，通俗易懂，有人认为白居易的诗文明白晓畅，通俗易懂，很值得我们学习；也有人认为他的诗文更多很值得我们学习；也有人认为他的诗文更多的迎合了大众口味，过于简单，缺少了诗文
16、的迎合了大众口味，过于简单，缺少了诗文的含蓄蕴藉。你是怎样认为的？的含蓄蕴藉。你是怎样认为的？沙发沙发我认为白居易的诗歌恰恰正是因为通俗易懂，我认为白居易的诗歌恰恰正是因为通俗易懂，才有了更多的人去读它，诗歌不仅仅是写给才有了更多的人去读它，诗歌不仅仅是写给士大夫看的，他更多的读者应该是普通百姓。士大夫看的，他更多的读者应该是普通百姓。白居易正是建立在这个意识上，才会有了尽白居易正是建立在这个意识上，才会有了尽量让自己的诗歌趋于平易的追求。像我们都量让自己的诗歌趋于平易的追求。像我们都会背诵的会背诵的草草，不就是浅白易懂朗朗上口，不就是浅白易懂朗朗上口但又意义深刻才传颂千古吗？而且他的诗歌但又
17、意义深刻才传颂千古吗？而且他的诗歌在一定程度上突破自己出身阶级的局限，并在一定程度上突破自己出身阶级的局限，并能体现人民的愿望。能体现人民的愿望。 板凳板凳我认为一味地追求浅白平易容易使诗歌流于我认为一味地追求浅白平易容易使诗歌流于庸俗，诗歌本身是诗意的含蓄的蕴藉的，如庸俗，诗歌本身是诗意的含蓄的蕴藉的，如果没有了这些，那么诗歌就失去了它最根本果没有了这些，那么诗歌就失去了它最根本的特质，就不能称之为诗歌了。白居易就是的特质，就不能称之为诗歌了。白居易就是把诗歌的作用和诗歌的题材范围看得比较狭把诗歌的作用和诗歌的题材范围看得比较狭窄了一些。过分地追求大众的阅读口味而把窄了一些。过分地追求大众的
18、阅读口味而把诗歌的优美忽略了，这是一种舍本逐末的做诗歌的优美忽略了，这是一种舍本逐末的做法。法。三楼三楼白居易直接歌颂或讽刺社会政治的思想倾向白居易直接歌颂或讽刺社会政治的思想倾向是正确的，但由于过于追求内容，对艺术形是正确的，但由于过于追求内容，对艺术形式确实重视不够。但那些温厚柔和的情致，式确实重视不够。但那些温厚柔和的情致，感警练达的论调，亲切熨帖的词句，幽邃深感警练达的论调，亲切熨帖的词句，幽邃深奥的思想，用他明达清切的笔调传达出来，奥的思想，用他明达清切的笔调传达出来，同样也会引起我们悠远无尽的想象和余味不同样也会引起我们悠远无尽的想象和余味不绝的感受。绝的感受。写作素材积累写作素材
19、积累借景抒情借景抒情本文最后一段运用借景抒情的表现手法，如本文最后一段运用借景抒情的表现手法，如“作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。山僧一两人，或坐或睡。平生故人，去平生故人，去我万里，瞥然尘念，此际暂生我万里，瞥然尘念，此际暂生”，“庐山庐山庵里晓灯前。笼鸟槛猿俱未死，人间相见是庵里晓灯前。笼鸟槛猿俱未死，人间相见是何年何年”。技法借鉴技法借鉴这些语句说明作者虽然以一种平和淡然的心这些语句说明作者虽然以一种平和淡然的心态面对人生，但仍然怀念天各一方的朋友
20、，态面对人生，但仍然怀念天各一方的朋友，字里行间含有深深的哀伤之情。用字里行间含有深深的哀伤之情。用“哀鸣啾哀鸣啾啾啾”“晓灯晓灯”来抒发哀愁万重、思念绵绵的情来抒发哀愁万重、思念绵绵的情感。因此本文主要运用了直接抒情的表现手感。因此本文主要运用了直接抒情的表现手法，同时还运用了间接抒情的表现手法。法，同时还运用了间接抒情的表现手法。随堂练笔随堂练笔请运用借景抒情的手法，通过对景物的描写请运用借景抒情的手法，通过对景物的描写来抒发自己的感情。字数约来抒发自己的感情。字数约100字左右。字左右。1课内素材开发课内素材开发白居易与元稹交谊深厚。在长期的贬谪生涯白居易与元稹交谊深厚。在长期的贬谪生涯
21、里，两人同命相惜，以诗文相酬和，共同构里，两人同命相惜，以诗文相酬和，共同构筑储备心灵给养的精神大厦。筑储备心灵给养的精神大厦。与微之书与微之书文字典雅，多有妙语佳句，在平淡的叙事中，文字典雅，多有妙语佳句，在平淡的叙事中，写尽了两位至交因天隔一方而不得相聚的苦写尽了两位至交因天隔一方而不得相聚的苦闷，表达了白居易对挚友深切的惦念之情和闷，表达了白居易对挚友深切的惦念之情和人世殊途、命运难测的无奈之意。人世殊途、命运难测的无奈之意。素材积累素材积累适用话题适用话题这则材料适用于这则材料适用于“友情的力量友情的力量”“”“面对坎坷面对坎坷”“”“真情真情”“”“与命运抗争与命运抗争”等相关话题和
22、材等相关话题和材料作文中。料作文中。2鲜活素材速递鲜活素材速递云南怒江上的云南怒江上的“索道医生索道医生”行走在怒江大峡谷深处的乡村医生邓前堆，行走在怒江大峡谷深处的乡村医生邓前堆，因因“索道医生索道医生”而出名。作为一个病人而出名。作为一个病人“随叫随叫随到随到”的乡村医生。在他出名前，甚至都鲜的乡村医生。在他出名前，甚至都鲜有人关注到他在乡村医生这个平凡岗位上，有人关注到他在乡村医生这个平凡岗位上，到到2011年，已经坚守了年，已经坚守了28年。年。在向师傅学医但未正式上岗前，邓前堆还得到在向师傅学医但未正式上岗前，邓前堆还得到在乡卫生院学习半年的机会。俗话说：在乡卫生院学习半年的机会。俗
23、话说：“师傅领师傅领进门，修行靠个人。进门，修行靠个人。”他在工作中不断自学，并他在工作中不断自学，并能学以致用。几年后，引荐他当乡村医生的师能学以致用。几年后，引荐他当乡村医生的师傅当了村干部，他就成为了拉马底村的骨干乡傅当了村干部，他就成为了拉马底村的骨干乡村医生。行走在怒江大峡谷，翻山越岭是家常村医生。行走在怒江大峡谷，翻山越岭是家常便饭。便饭。28年来不间断地年来不间断地“上门出诊上门出诊”，邓前堆从，邓前堆从未收过一分钱的出诊费，仅仅按规定收取医药未收过一分钱的出诊费，仅仅按规定收取医药费而已。云南怒江州福贡县，邓前堆医生经常费而已。云南怒江州福贡县，邓前堆医生经常从高从高30多米、
24、长多米、长120多米的溜索上划过，为村民多米的溜索上划过，为村民出诊看病。据介绍，几乎每天都有村民到拉马出诊看病。据介绍，几乎每天都有村民到拉马底村卫生室看病。少则五六人，多的时候有二底村卫生室看病。少则五六人，多的时候有二三十人。人多时，三十人。人多时，“连饭都顾不上吃连饭都顾不上吃”。适用话题适用话题这则材料用于这则材料用于“坚守坚守”“”“真情真情”“”“责任责任”“”“在道德和利益面前在道德和利益面前”等相关话题作文中。等相关话题作文中。知能优化演练知能优化演练本部分内容讲解结束本部分内容讲解结束点此点此进入入课件目件目录按按ESC键退出全屏播放退出全屏播放谢谢使用使用同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
