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1、明花学校：屈雪娇明花学校：屈雪娇1把握课文主要内容，体会修鞋姑娘真诚、把握课文主要内容，体会修鞋姑娘真诚、自信、善良、的优秀品质，有感情的朗读课自信、善良、的优秀品质，有感情的朗读课文。文。 2通过人物外貌、动作、语言描写体会人通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的思想品质，并进一步体会人物的心理活物的思想品质，并进一步体会人物的心理活动。动。3联系生活实际，感受诚信对我们生活的联系生活实际，感受诚信对我们生活的重要性。重要性。 绱一绱绱一绱 绽开绽开 锥子锥子 扎透扎透 拽住拽住 阴影阴影 困窘困窘 坦然坦然 尴尬尴尬 惭愧惭愧 嫣然一笑嫣然一笑 钉钉子钉钉子 冲我使劲扯了扯冲我使劲扯了扯
2、自由读课文的自由读课文的27自然段。自然段。勾画出描写姑娘的句子，想想这勾画出描写姑娘的句子，想想这是一个怎样的姑娘，把你的体会是一个怎样的姑娘，把你的体会写在旁边，然后在小组里交流。写在旁边，然后在小组里交流。描写一： 借着她干活的机会，我看了看这个不起眼的姑娘。她矮乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻肿了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。描写一： 借着她干活的机会，我看了看这个不起眼的姑娘。她矮乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻肿了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。 凛冽的寒风吹到修鞋姑娘的脸上、手上，凛冽的寒风吹到修鞋姑娘
3、的脸上、手上，她感觉她感觉 大街上冷冷清清时，她会想到大街上冷冷清清时，她会想到 描写二： 而她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。”描写三： 她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？”描写三：描写三： 她只是打量我一眼，也不管同她只是打量我一眼，也不管同意不同意，意不同意，吧吧吧吧吧吧，三个钉子，三个钉子钉钉进进去，接着一手去，接着一手拽拽着鞋底，一手着鞋底，一手扯扯着着鞋帮，冲我鞋帮，冲我使劲使劲扯了扯，那意思是扯了扯，那意思是说：说：“这下你该放心了吧？这下你该放心了
4、吧？”描写四： 我正要掏兜付钱，她一边摆手说不忙，一边指着鞋面，操着浓重的外地口音说：“这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。”说着，刺啦刺啦地绱起来。描写五： 她说：“你的脚是汗脚，线是烂断的。就是没坏，也穿不了几天。”说着就把我的鞋脱下去绱起来。 姑娘姑娘嫣然一笑嫣然一笑，说：，说：“你不怕我跑了吗？你不怕我跑了吗？” “不，我相信你。不，我相信你。” 此时，我只想尽快摆脱窘境。此时，我只想尽快摆脱窘境。 她却她却笑了笑笑了笑说：说：“我也相信你，这钱足够了。我也相信你，这钱足够了。” “不，这只有三角钱啊！不，这只有三角钱啊！”我告诉她。我告诉她。 “是的，不过你还给了我别的。是的，不过你
5、还给了我别的。” 她歪着头，她歪着头，友友好而又顽皮地好而又顽皮地看着我。看着我。 “诚实，信任啊！诚实，信任啊！”她她坦然坦然地回答。地回答。 我真我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她？我，还是我信任她？ “我我”为什么要去寻找修鞋姑娘为什么要去寻找修鞋姑娘呢？呢？仅仅为了三角钱吗？仅仅为了三角钱吗？体会体会“我我”对修鞋姑娘态度的变化。对修鞋姑娘态度的变化。 凛冽的寒风把繁华的大街吹得凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。修鞋姑
6、娘，你在哪儿？修鞋姑娘，你在哪儿？ 茫茫人海苦苦寻觅，茫茫人海苦苦寻觅，修鞋姑娘，你在哪儿？功修鞋姑娘，你在哪儿？功夫不负有心人，终于有一夫不负有心人，终于有一天，我又见到了那位来自天，我又见到了那位来自异乡的修鞋姑娘异乡的修鞋姑娘 诚信如歌诚信如歌诚信是你的鼻子，没有它，诚信是你的鼻子，没有它，你享受不了木兰花的芳香。你享受不了木兰花的芳香。诚信是你的眼睛，没有它，诚信是你的眼睛，没有它，你看不见那蔚蓝的天空。你看不见那蔚蓝的天空。诚信是你的手，没有它，诚信是你的手，没有它，你触摸不到你的心跳。你触摸不到你的心跳。诚信是你的脚，没有它，诚信是你的脚，没有它，你感受不到祖国山川的秀美。你感受不到祖国山川的秀美。诚信是你的生命，诚信是你的生命，有了它，才能绽放人生的辉煌。有了它，才能绽放人生的辉煌。 练习写小片段。要求通过练习写小片段。要求通过观察一位同学的外貌、语言、观察一位同学的外貌、语言、动作、神态，表现同学某一方动作、神态，表现同学某一方面的特点。面的特点。
