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1、平均分（1）表内除法（一）一、创设情境，建立一、创设情境，建立“平均分平均分”概念概念（一）情境导入，实际操作（一）情境导入，实际操作同学们，我给大家带来了一些同学们，我给大家带来了一些小礼物，快来看看吧！小礼物，快来看看吧！你能将这些糖分成你能将这些糖分成3份吗？份吗？请你来分一分。请你来分一分。（二）对比分的结果，特殊中认识（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分平均分”有三种不同的有三种不同的分法。分法。观察同学们分的结果，观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？你喜欢哪种？为什么？ 每份都是每份都是2块糖，块糖，同样多。同样多。一、创设情境，建立一、创设情境，建立“平均分平均分”概念概念
2、（二）对比分的结果，特殊中认识（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分平均分”每份分得同样多，叫每份分得同样多，叫平均分平均分。一、创设情境，建立一、创设情境，建立“平均分平均分”概念概念（三）提供素材，通过辨析巩固概念（三）提供素材，通过辨析巩固概念一、创设情境，建立一、创设情境，建立“平均分平均分”概念概念二（二（1）班明天要去参）班明天要去参观科技园。同学们正观科技园。同学们正在准备食物，你找到在准备食物，你找到平均分了么？平均分了么？（四）联系生活，感悟概念（四）联系生活，感悟概念请你开动脑筋想一想，在我们的请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？生活中遇到过平均分吗？一、创设
3、情境，建立一、创设情境，建立“平均分平均分”概念概念（一）读懂题意，理解（一）读懂题意，理解“平均分平均分”二、动手操作，探讨二、动手操作，探讨“平均分平均分”方法方法你知道了什么？（分什么？平均分成几份你知道了什么？（分什么？平均分成几份? ?）把把18个个 平均分成平均分成6份，每份几个？份，每份几个？分一分。分一分。（二）实际操作，应用（二）实际操作，应用“平均分平均分”（1）自己试着分一分。）自己试着分一分。（2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。二、动手操作，探讨二、动手操作，探讨“平均分平均分”方法方法把把18个个 平均分
4、成平均分成6份，每份几个？份，每份几个？分一分。分一分。（三）交流分法，提升认识（三）交流分法，提升认识“平均分平均分”不论怎样平均分，分的结果都相同，只不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是要每份分得同样多，就是“平均分平均分”。把把18个个 平均分成平均分成6份，每份（份，每份（ ）个。）个。3二、动手操作，探讨二、动手操作，探讨“平均分平均分”方法方法哪些分法是平均分？在括号里画哪些分法是平均分？在括号里画“”。（ ）三、三、练习深化深化“平均分平均分”的理解的理解（一）辨析（一）辨析练习（ ）（ ）（ ）把把10盒酸奶平均分成盒酸奶平均分成2份，每份（份，每份（ ）盒。）盒。（二）基本（二）基本练习5说一一说你是怎你是怎样分的。分的。三、三、练习深化深化“平均分平均分”的理解的理解（1）一共有（）一共有（ ）片）片枫叶，每（叶，每（ ）片一份，平均分成了）片一份，平均分成了 （ ）份。）份。（三）深化（三）深化练习4164（2）如果将）如果将这16片片枫叶，平均分成叶，平均分成2份，每份（份，每份（ ）片）片枫叶。叶。8三、三、练习深化深化“平均分平均分”的理解的理解四、课堂作业四、课堂作业作作业：第第11页练习二，第二，第14题。
