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1、先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）第一节第一节宇宙的微观世界宇宙的微观世界学习目标：学习目标：1.知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子组的。2.了解固态，液态，气态的微观模型和原子的结构。学习过程：学习过程：一引入课题一引入课题本节课我们学习宇宙的微观世界，板题。学习目标是：二出示学习目标（投影）二出示学习目标（投影）三自学指导：三自学指导：请同学们认真看课本 P4-7内容，重点看加黑的内容，并把关键的字词用笔画下来，10分钟后检测，比谁做的最快最好。四检测。四检测。 （时间（时间 1515 分钟）分钟）1.宇宙是由组成的，物质处于不停的中。 2.把保持物质的微小粒子叫做。通常以做单位
2、来量度。 3.物质一般以，的形态存在多数物质从液态变成固态时体积（例外 ） 液态变成气态时体积；物质的状态变化时，发生变化 ，主要是由构成物质的分子在上发生了变化。 4.在固体 液体和气体中，分子间距最小的是，最大的是；分子间的作用力最大的是，最小的是。 5.物质是由组成的，分子又是由组成的。 6.原子的结构与十分相似，它的中心是；原子核是由和组成的，原子核的周围有一定数目的在绕核高速运动。7.纳米是一个单位，符号。1nm= m五五. .后教：后教：1、小组讨论，更正。2、可能存在的问题：分子的概念，强调：原来的性质。13.初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。先学后教当堂训练永威学
3、校初三物理教案（下）原子的结构： （板书）质子（+）原子核：原子：电子（一）六作业六作业 P P8 8 2 3 4 2 3 4中子（中性）二二 质量质量学习目标：学习目标：1.掌握质量的初步概念和单位换算。2.掌握托盘天平的使用方法，学会用托盘天平测质量。学习过程：学习过程：一一引入课题引入课题同学们，本节课我们学习一个新的物理量-质量学习目标是：二出示学习目标二出示学习目标三自学指导。三自学指导。请同学们认真看课本 P911的内容，同时思考下列问题，10 分钟后背会下列概念。1.什么叫质量？2.质量的单位有哪些（从大到小）符号分别是什么？相邻单位之间的进率是多少？3.测质量的工具有哪些？实验
4、室常用工具是什么？4.天平使用之前有哪些要求？5.天平的使用的步骤？四检测四检测1、2.510 g= kg= mg 310 kg= t= g2、下面四种情况中，铜棒质量会发生变化的是（）A、把铜棒轧成一薄铜片B、把铜棒加热到 300 C2054先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）C、宇航员将铜棒带到月球上D、钳工用锉刀对它进行加工3、被测物体的质量不能超过向盘中加减砝码时要用，不能接触砝码，不能把砝码、。潮湿的物体和化学药品直接放到天平中。4、找 1 名学生到讲台上做：测1 小石块质量，其他学生注意观察他的操作步骤。五、后教五、后教1、通过检测题 2 引导学生总结：质量是物体本身的一种属
5、性，它与物体的形状、温度、状态、地理位置无关。2、通过检测题 4，引导学生归纳天平使用步骤： 1.把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处。 2.调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处这时橫梁平衡。 3.被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，真到橫梁恢复平衡，这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对应的刻度值就等于被测物体的质量。教师重点板书：一放：天平-水平台上游码-零刻线处二调：平衡螺母-橫梁平衡三测：左物右码，加减砝码（从大到小）移动游码。四读：m物= m码+ m游六作业六作业 P12 1-5三密度三密度学习目标学习目标: :1. 掌握密度的概念。
6、2. 知道密度的公式并能用公式计算。3. 知道密度单位的写法，读法和换算。学习过程：学习过程：3先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）一一引入新课引入新课本节课我们学习-物质的密度，(板书课题)学习目标是：二二学习目标（投影）学习目标（投影）三三自学自导自学自导请同学们认真看课本 13-16 页的内容，看懂实验探究的内容,同时思考下列问题：1. 探究：同种物质的质量与体积的关系：（1）填表。 （2）画图像。 （3）结论。2. 什么叫做密度？3. 密度的公式是什么？每个字母的意义及单位是什么？4. 密度单位有哪些？它们之间的关系是什么？5. 了解小资料中物质的密度值。如水=1.0x10 kg
7、/m 它的物理意义是什么？6会模仿 16 页的例题做类似的计算题。10 分钟后比谁能正确回答以上问题四四检测检测1、水的密度是 kg/m = g/cm .冰的密度是 0.910 kg/m ,读作，它表示的物理意义是。2、一块平放的砖切去一部分后，剩下部分砖的质量，密度；冰熔化成水后，其质量，密度。 （填“变大” “变小”或“不变” ）3、做课后 P17页 1 题。五五后教后教更正，讨论引导让发现有问题的同学上堂更正，直到没问题为止。提示:水的密度表示的意义根据定义说老师引导学生归纳计算题的格式：解：公式代人结果答六六. . 作业作业 17 17 页页 3 3 、 4 4 、 5 5 、 6 6
8、（选做）（选做）333333四四测量物质的密度测量物质的密度学习目标：学习目标：4先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）1.熟练用天平称出物体的质量。2.学会用量筒测固体和液体的体积。3.会用天平和量筒测固体和液体的密度。学习过程：学习过程：一一引入课题：引入课题：同学们通过上节课的学习知道不同物质的密度不同,怎样才能知道物质的密度是多少呢?今天一起来学(板书）二二学习目标是：学习目标是： （投影）（投影）三三实验指导：实验指导：1、怎样测固体（如石块）的密度？2、讨论实验方案。1) 独立思考 1 分钟2) 小组交流3) 汇报方案，设计实验表格。3、实验1认识量筒，读数：视线与凹面相平，2
9、倒入“适量”的水，1）检查器材，引导学生：适量：最少要淹没石块，最多放入石块后不能超过量程。2）实验，记录数据。四、后教四、后教1、思考：若先测石块的体积再测质量会出现哪些问题？若测盐水密度时实验步骤颠倒对实验结果有何影响？2、讨论回答：a 石块上沾上水，使质量偏大 值也偏大。b 沾水的石块放进托盘违反了操作规则。C 测盐水密度时若先测空杯质量会使体积偏小，密度值偏大3、 小结：测密度原理：=m/v五、作业：实验报告。五、作业：实验报告。5先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）五五密度与社会生活密度与社会生活学习目标：学习目标：1、知道密度与社会生活的联系，了解密度知识的应用2、了解密度受
10、温度的影响规律3、正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。学习过程：学习过程：一、一、引入课题引入课题同学们，本节课我们学习密度与社会生活学习目标是：二、二、三、三、出示学习目标。出示学习目标。自学指导：自学指导：请同学们认真看课本P2124的内容，同时找出下列问题的答案并背会.1.密度在社会生活中的应用有哪些？2.密度与温度的关系是什么？哪一种物体密度受温度影响最大？3.风是怎样形成的？4.夏天，空调一般安装在窗的上面，而冬天暖气片一般安装在窗的下面？为什么？5.水遵守“热胀冷缩”的规律吗?举例说明。6.什么叫做水的反常膨胀？7.怎样利用密度鉴别物质？10 分钟后检测四四检测：检测
11、：1.指名学生回答 1 . 2 .3 题，估计问题不大。2.指名学生回答 4，苦发现有问题让同学们更正。并引导学生归纳。夏天， 空调安装 在窗的上面， 上方的空气遇冷， 温度降低， 体积变小， 密度变大，而下降，温度高的热空气就从四面八方流过来，再遇冷再下降，从而使整天个房间温度都比较低。那么，冬天，暖气片安装在窗的下面，下方.（指名学生回答）3.指名学生回答 5 . 6 . 7估计水的反常膨胀，问题比较大，引导学生分析：6先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）1)0 C4 C温度升高，体积变小，密度变大，热缩冷胀；4 C 时，体积最小，密度最大。4 C100 C,温度升高，体积变大，密度
12、变小，热胀冷缩。2）强调：利用密度可以鉴别物质，但要准确鉴别物质，常常要多种方法并用作业：P24 14 、 5（选做）ooooo复习：第十一章复习：第十一章概念概念复习目标：复习目标：1)熟记宇宙是由物质组成的，物质是由分子组成的。2)熟记质量的概念和单位换算。3)掌握托盘天平的使用主法。4)掌握密度的概念，公式和单位换算。5)掌握用天平和量筒测物质密度的原理和方法。一一复习过程：复习过程：同学们本节课我们一起复习第十一章概念 板题二二复习目标是：复习目标是：出示复习目标：目标的完成需要同学们认真复习， 熟记并掌握本章的基本知识下面请同学们看复习指导。三三出示复习指导：出示复习指导：请同学们认
13、真复习课本的 P123的内容，熟记并掌握课本中加黑的和补充的内容。15分钟后背写。比谁能全正确。开始自学。老师巡视。时间到，请复习完的同学举手若还有同学没有举手再给2 分钟。四四检测检测( (发试卷，学生答题，老师监考发试卷，学生答题，老师监考) )时间时间 1010 分钟。分钟。五五更正，讨论。更正，讨论。1.时间到，做完的同学请举手若没有做完再给大家2 分钟，做完的同学认真检查，争取全对，没有做完的同学，抓紧时间做2.出示答案，同桌互改。3.统计全对的同学人数7先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）4.还有一部分同学没有全对，下面以小组为单位进行讨论，更正错题，并熟记时间3 分钟。5.
14、时间到还有问题的同学请举手。若有问题请会的同学帮助解决。解决不了的老师帮助解决，若全部没问题做作业。六六作业作业 P17 3 P24 1、2第十二章第十二章运动和力运动和力第一节第一节运动的描述运动的描述学习目标：学习目标：1、2、3、学习过程：学习过程：一、一、引入课题引入课题同学们我们已经知道：宇宙是由物质组成的，物质处于不停的运动和发展中，那么由物质组成的物体也处在不停地运动中，本节课我们来学习运动的概念。本节课的学习目标是：二、二、出示学习目标出示学习目标为了完成学习目标请大家根据自学指导紧张自学，请看自学指导：三、三、自学指导自学指导请同学们看 P28-30的内容，同时思考下列问题：
15、1、2、3、4、什么叫机械运动？举例说明什么叫参照物？怎样判断物体是静止还是运动？举例说明回答 12.1-4 中对于不同的参照物各个物体是运动还是静止？5 分钟后比谁能背会相关概念并能举出相关实例。四、四、检测检测: :指名学生回答问题尽可能叫多个学生举生活中的例子得出：运动是宇宙中的普遍现象。运动是绝对的。静止是相对的，那么我们平时说这个8知道参照物的概念知道物体的运动和静止是相对的认识运动是宇宙的普遍现象先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）物体是运动的，那个物体是静止的这又是为什么？指名学生回答问题 2再次让学生举出生活中类似的例子？根据同学们举的例子引导学生归纳问题3板书：1 首先
16、确定研究对象2 选择合适的参照物3 判断研究对象与参照物之间的位置是否变化，若位置变化，物体是运动的。同学们我们再来看几个例子，指名学生回答问题4 并说出判断方法五、五、作业作业 P P3 03 01-41-4第二节第二节 运动的快慢运动的快慢学习目标学习目标1、2、3、学习过程学习过程一、一、引入课题引入课题同学们我们已经知道物体是运动的，物体运动有快也有慢，哪些方法可以比较物体运动的快慢呢？本节课我们一起学习-板书课题，学习目标是：二、二、出示学习目标出示学习目标三、三、自学指导自学指导请同学们认真看课本 P31-33的内容，找出下列问题的答案，并背会。1、2、3、4、速度是表示什么的物理
17、量？比较物体运动快慢方的法有哪些？举例说明速度的计算公式是什么？每个字母意义和单位是什么？速度的单位有哪些？它们之间的换算关系是什么？能用速度描述物体的运动能用速度公式进行简单的计算知道匀速直线运动的概念7 分钟后比谁能仿例题做对类似的计算题四、四、检测检测1相同比较；1、速度是表示的物理量，比较物体运动快慢的方法：2相同，比较，短的运动的快长的运动的快。2、72km/h= m/s 10m/s= km/h9先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）3、小明家距学校 1.8km，他骑车到校用了 10 分钟，求小明骑车的平均速度?4、学生板演 P342 题五五后教后教更正、讨论、教师引导单位换算是
18、注意等量代换单位换算是注意等量代换让发现问题的同学上堂更正，直到没问题为止。教师引导学生归纳计算题的格式，解、公式、代入、结果、答。六六作业作业 P341 、5; 3 、4（选做）三三长度、时间及其测量长度、时间及其测量学习目标：学习目标：1.会使用适当的工具 测量长度和时间。2.知道测量有误差，误差和错误有区别。学习过程：学习过程：一、一、引入课题：引入课题：本节课我们学习板题，学习目标是：二、学习目标（投影）二、学习目标（投影）三、自学指导（一）三、自学指导（一）请同学们认真看课本 P35-37内容同是思考：1)长度的单位有哪些？（从大到小）国际制单位是什么？换算关系？2)测长度的工具有哪
19、些？3)怎样正确使用刻度尺？3 分钟后比谁能正确回答问题。四、四、检测检测1）指名学生回答问题 1 回答不全面的叫其他同学补充，并强调：长度单位中最大单位是最小单位是国际单位是2）指名学生回答 2，问题不大3）让学生练习用刻度尺测物理的课本的长和宽。4）指明学生回答：长宽10先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）（多列举几组数据）引导学生记录结果应注意什么？并引入误差归纳（板书） 。5）小组交流、讨论使用刻度尺的方法和注意事项，然后，汇报结果，老师引导学生归纳。使用前： （1）观察刻度尺的量程 ( 2 ) 认清刻度尺的分度值使用时：一放：尺要沿着所测长度。二读：视线要与尺面垂真。三记录：结
20、果是由数字和单位组成。准确值数字估计值（估读到分度值的下一位）再次练习用刻度尺测长度（如练习本的长和宽）自学指导(二)请同学们看 P38-39的内容，思时思考：1.时间的单位有哪些？它们之间的换算关系怎样2.测时间的工具是什么？3.练习秒表测时间？2 分钟后检测检测：指名学生回答：1 2问题不大练习用秒表测时间(反复练习 在老师的引导下)自学指导（三）请同学们认真看 P38内容，思考问题:1.什么叫做误差?2.减小的方法是什么？3.误差和错误的区别是什么？ 2 分钟后检测检测：提问学生（估计问题不大）五、五、作业：作业：六、六、P P40403 3 、5 5（必做）（必做）1 1、2 2、4
21、4（选做）（选做）11先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）四四力力学习目标：学习目标：1.知道力的概念和单位2.认识力的作用效果3.知道力的三要素，能用力的示意图表示力4.知道物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象学习过程：一一 、引入课题、引入课题同学们，今天我们学习第四节，力（板书）二二 、本节课的学习目标是：、本节课的学习目标是： （投影）（投影）三三 、 自学指导自学指导请同学们认真看 P41-43内容，结合图片理解力的作用效果，并能利用桌上的器材做实验1.什么叫做力？力的单位是什么？2.力的作用效果是什么？3.力的三要素是指什么？4.如何画力的示意图？5.物体间力的作用是怎样
22、的？7 分钟后检测四、四、 检测：检测：1.力是对作用，力的单位是简称符号2.力的作用效果，力可以改变，力还可以改变3.影响力的作用效果的三素是：力的。4.画力的示意图12先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）1)人对弹簧的拉力：2)书对桌的压力：5小亮将足球踢出去的同时会感到脚尖疼，说明两名同学黑板上板演，其它同学练习本上做五、后教五、后教更正 讨论尽可能地让发现问题的同学上堂更正， 直到没有问题为止。 引导学生画力的示意图， 并归纳。1.作用点要画在受力物体上2.沿力的方向画，线段表示力的大小3.在线段的末端画一个箭头表示力的方向4.同时要标出力的大小和名称六、作业六、作业 P P43
23、432 2、3 3、5 5五五牛顿第一定律牛顿第一定律学习目标：学习目标：1.理解物体的惯性，能表达牛顿第一定律内容2.能根据牛顿第一定律解释生活中的一些现象学习过程：学习过程：一、一、 引入课题：引入课题：在平地上骑自行车时，用力蹬就会前进,不蹬过一会就会停下,力和运动之间有什么关系呢?本节课我们来学习牛顿第一定律（板书）二本节课的学习目标是：二本节课的学习目标是： （投影）（投影）三自学指导三自学指导请同学们认真看课本 P44-46的内容，同时思考下列问题：1)物体的运动需要力来维持吗？13先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）2)探究：阻力对物体运动的影响：做实验填表和空格中的内容。
24、3）牛顿第一定律的内容是什么？4)什么叫做惯性？5)解释生活中的惯性现象？并会分析是利用惯性还是防止惯性5 分钟后检测四四检测检测1.指名学生回答问题（1）1维持运动需要力2维持运动不需要力可能有教师引导学生归纳：物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。2.演示实验注意：1）小车从同一高度滑下：目的是使小车在水平面上开始运动的速度相同2) 水平表面由粗糙逐渐光滑实验填表3.指名学生回答问题（3）包含两层意思:原来静止的物体，不受力时，将保持静止。原来运动的物体，不受力时，将做匀速直线运动。不受力其实指受平衡力。根据牛顿第一定律，再让学生回答问题（1）即：物体的运动不需要力来维持。
25、3指名学生回答问题（4） 并举例说明（5）让学生举例子（多叫一些学生回答）讨论、总结五五 作业：作业：P P49491 21 2第六节第六节二力平衡二力平衡学习目标学习目标1. 知道二力平衡的条件。2. 能根据二力平衡的条件分析生活中物体运动情况与受力之间的关系。学习过程学习过程一一引入课题引入课题14先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）师问：牛顿第一定律的内容是什么？生答：略师 板书：静止，匀速直线运动称为平衡状态。师问：物体保持平衡状态的条件是什么？生答：不受力。师：但生活中不受力的物体是没有的。不受力其实是指受平衡力引入课题（板书）二二出示学习目标出示学习目标三三自学指导：自学指导
26、：请同学们认真看课本 P47的内容同时思考：1.平衡状态是指什么？2.几个力平衡是指什么？3.二力平衡条件是什么？4.二力平衡条件在日常生活在中的应用。5 分钟后比谁能背会二力平衡的条件,并能运用解决实际问题.四四检测：检测：1.静止在水平地面上的汽车，下列分析正确的是： （）A.汽车的重力和地面对汽车的支持力是一对相互作用力B.汽车的重力和汽车对地面的压力是一对相互作用力C.汽车的重力和地面对汽车的支持力是一对平衡力D.汽车对地面的压力和地面对汔车的支持力是一对平衡力2.小红用一水平的力去推水平地面上的桌子，但未推动这是因为： （）A.推力小于此时桌子受到的摩擦力B.桌子受到的重力与地面对桌
27、子的支持力平衡C.小红对桌子的推车等于桌子对小红的推力。D.推力与地面对桌子的摩擦力平衡3.作用在同一物体上的两个力，若这两个力的三要素完全相同，那么这两个力： （）A.一定是一对平衡力B.一定不是一对平衡力C.可能是一对平衡力D.无法判断1.时间 5 分钟，学生做题。老师监考。2.出示答案，对改（同桌）15先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）3.统计全对同学人数人4.还有一部分同学没有全对下面用3 分钟时间小组讨论。更正五五讨论更正。归纳讨论更正。归纳1.选择的依据是什么?错应该怎么改正。2.引导学生归纳。 (板书)相互作用力与平衡力的相同点和不同点。想同点：大小相等，方向相反，作用在
28、同一条直线上。不同点：相互作用力两个力作用在两个物体上。平衡力两个力作用在一个物体上，而相互作用力分别作用在两个物体上。作业：P49 3 4 5第十三章第十三章力和机械力和机械第一节第一节弹力弹力弹簧测力计弹簧测力计学习目标：学习目标：1.知道什么是弹力，弹力产生的条件。2.了解弹簧测力计测力的原理。3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。学习过程：一一导入课题：导入课题：师：粉笔被压缩的弹簧弹出去是什么力作用的效果？生：弹簧（橡皮筋）的弹力，今天.引入课题（板书）二、出示学习目标二、出示学习目标三、自学指导：三、自学指导：请同学们认真看课本 P52-53内容同时思考下列问题1.什么叫弹性、塑性
29、？举列说明。2.什么叫做弹力？3.什么叫做测力计？4.弹簧测力计的工作原理是什么？5.使用弹簧测力计应注意几点？16先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）5 分钟后检测四、检测四、检测1.叫做弹性. 如_；叫做塑性.如2.叫做弹力。3.叫做测力计，它的制造原理是4.测力计有和两种。5.使用前要观察它和使用时.所测力不能；拉动时要避免与摩擦，读数时视线要与指针对应的刻度线数面五后教五后教更正。讨论。引导1.估计 13 没问题。2、 引导学生归纳学生练习使用弹簧测力计并归纳使用方法使用前观察 量程 分度值 指针 是否指零加在弹簧测力计上的力不能 超过量程拉动时要避免与外壳摩擦读数时. 视线要与
30、指针对应的刻度线垂直六六. . 作业作业 ： 基础训练基础题基础训练基础题第二节第二节 重力重力学习目标学习目标: :1.知道重力是由地球的吸引而受到的力.2.知道重力的方向 重心的位置.3.通过实验探究.了解重力大小跟物体的质量的关系学习过程学习过程: :一一. . 引入新课揭示目标引入新课揭示目标. .同学们，我们来先看一个小实验:把粉笔头抛出去,发现粉笔头落向地面这是为什么?粉笔头受到重力,板书 课题二二. . 出示学习目标出示学习目标. .三三. . 自学指导自学指导: : 请同学们认真看课本 P55P58页的内容结合图 13.25、6、7 理解重力的方向及应用，17先学后教当堂训练永
31、威学校初三物理教案（下）同时思考下列问题:1.什么叫万有引力？什么叫重力?2、重力大小跟什么因素有关?3、重力的计算公式，:每个字母表示意示意义及单位.4、重力方向是什么？在生活中的应用有哪些？5、什么叫做重心力？规则物体的重心在哪？10 分钟后检测.学生分组探究重力大小与什么因素有关？并完成56 页需填写的内容。四四. . 自学检测自学检测1.检测实验效果，引导学生总结出正确结论。2.以下关于重力的说法错误的是（）A、地球上任何的物体所受的重力的施力物体都是地球B、地球上任何物体所受重力的方向总是竖直向下的C、地球表面附近物体所受重力跟它的质量成正比D、因为 g=9.8N/kg，所以 1kg
32、 就等于 9.8N3.如图所示， 质量是 10kg 的物体 A 正在斜面上向下匀速滑动， 试画出物体 A 所受重力的示意图（g=10N/kg）五、后教五、后教学生更正、讨论、引导学生归纳1、重力的方向“竖直向下”不能说成“垂直向下”或“向下” 。指向地心或垂直于水平面。2、规则物体的重心在物体的几何中心，不规则物体的重心可以用悬挂法找到。3、画重力的示意图要注意重力的三要素。六、作业六、作业P59 1 2 4A三、摩擦力三、摩擦力学习目标：学习目标：18先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）1)知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。2)知道决定摩擦力的大小因素。3)认识摩擦力的利弊以及增大和
33、减小摩擦力的方法学习过程：学习过程：一一导入新课揭示目标：导入新课揭示目标：提问：师：地面上运动的自行车停下来其原因是什么?生：自行车受到摩擦力的的缘故本节课。我们就一起来学习：摩擦力。（板书）二出示学习目标：二出示学习目标： （投影）（投影）三自学指导：三自学指导：让学生看课本 P60-61的内容，手掌伸平在桌面上推体验么擦力的存在及方向,同时思考：1.什么叫做摩擦力？摩擦力的方向怎样？2、探究摩擦力的大小与哪些因素有关？1猜想：231)为什么弹簧测力计匀速拉动木块？2)做甲乙实验，填下表得到的结论是：3)做甲丙实验，填下表得到的结论是：填表：名称接触面粗糙程度压力的大小摩擦力木板小车木板小
34、车与钩码棉布小车次数1233.增大摩擦力的方法： （举例子）1)_2)_4.减小摩擦力的方法： （举例子）12345 分钟后提问.比谁能正确回答19先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）四、自学检测四、自学检测: :1.某物体重 50N，当用 30N 的水平力向西拉动它时，它在水平面上匀速直线运动，此时它受到的摩擦力是，N 方向2 . P51 6、 9五、后教五、后教1.教师引导总结:摩擦力的方向与物体相对运动方向相反。摩擦力即可以阻碍物体的运动(如:子车刹车) 也可以使物体运动(如:人走路)2.指导学生按探究进程进行.1小车做匀速直线运动时小车受到的拉力与摩擦力平衡.突出:2控制变量法.
35、根据二力平衡的条件. F=f=3.指导学生阅读科学世界归纳问题 3、4 估计没问题六、作业六、作业P63 1 2 3四杠杆（一）四杠杆（一）学习目标学习目标12认识杠杆，知道有关杠杆的几个概念。探究杠杆的平衡条件。一、引入课题：一、引入课题：同学们：有句俗话 “小小秤砣压千斤” ，这是为什么？本节课我们一起学习板书课题学习目标是二出示学习目标二出示学习目标三自学指导三自学指导请同学们认真看课本 6365 页的内容， 结合图认识杠杆的五要素.注意 65 页右侧方框中内容，同时思考下列问题：1.什么叫做杠杆？2.什么叫做支点，动力，动力臂，阻力，阻力臂？20先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下
36、）3.如何画杠杆的力臂？4.杠杆平衡是指什么？5.通过实验探究杠杆平衡条件 5 分钟后检测比谁能正确回答以上问题四检测四检测1.指名学生回答问题 1 关键词固定点转动2、指名学生回答问题 2 指出图 4-4 中有关杠杆的概念名称3、练习画杠杆力臂:a、找支点 b、做垂线段 c、标箭头、标字母（1）鱼杆（2）镊子4. 指名学生回答问题 4 关键词静止或匀速转动5. 实验指导1)检查器材（铁架台杠杆钩码）2)检查杠杆不挂钩码时是否在水平位置平衡若不平衡如何调节平衡螺母（让一个同学演示）3)实验三次 填表 分析4)结论 F1L1=F2L2或 F1/F2=L2/L1五作业五作业 6868 页页 3 3
37、杠杆（二）杠杆（二）学习目标学习目标: :1.知道杠杆的一些应用2.能够识别生活中一些杠杆的类型3.能够用杠杆平衡条件解决实际问题一、引入课题：一、引入课题：同学们，本节课我们一起学习杠杆的应用和分类二、出示学习目标二、出示学习目标三、自学指导三、自学指导请同学们看课本 P66P67的内容，比一比谁看书最认真总结的最完整，5 分钟后检测（拿出实物：瓶盖起子、镊子、羊角锤、钓鱼杆、托盘天平让同学们分类，并总结）杠杆的分类特点例子21先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）省力杠杆 L1 L2 F1 F2瓶盖起子 侧刀省力 费距离费力杠杆 L1 L2 F1 F2镊子 筷子 钓鱼竿费力 省距离等臂
38、杠杆 L1 L2 F1 F2托盘天平既不省力也不费力既不省距离也不费距离四、自学检测：四、自学检测：1.根据力臂的长短，常见的杠杆可分为、和2.铡刀、镊子、钢丝钳、大扫帚、属于省力杠杆的是它们的共同特点是动力臂阻力臂；属于费力杠杆的是；它们的共同特点是，主要是为了使用时，它们一般在阻力的情况下使用3.用筷子夹菜时，筷子是杠杆，它的动力是对的作用力，一般来说，筷子是动力臂阻力臂的杠杆。五、后教五、后教更正 讨论（ 可能出现的问题：学生对铡刀、镊子、钢丝钳、筷子的杠杆结构不知道。老师可参考实物、杠杆结构示意图、找各力的力臂来判断杠杆类型）总结：判断一个杠杆是省力杠杆、费力杠杆还是等臂杠杆的依据是比
39、较动力臂和阻力臂的大小关系。六、作业六、作业 68 68 页页 1 1、2 2、4 4五、其它简单机械五、其它简单机械学习目标学习目标1.认识定滑轮和动滑轮2.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用3.会根据要求使用和组装滑轮组4.了解其他简单机械的应用22先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）学习过程学习过程一、一、引入新课揭示目标引入新课揭示目标除了杠杆之外，滑轮 轮轴、斜面等都是常见的简单机械， 本节课我们就来学习-其它简单机械二、二、出示学习目标出示学习目标三、三、自学指导自学指导请同学们看课本 P69-70内容，结合图认识动滑轮和定滑轮，同时思考1、2、3、4、5、什么叫定滑轮？举例说
40、明什么叫动滑轮？举例说明设计表格：探究：比较定滑轮和动滑轮的特点什么叫滑轮组？特点是什么？轮轴和斜面的特点分别是什么？5 分钟后检测，比谁能正确回答问题四、四、自学检测自学检测1、2、机物理量械物重 G/N拉力 F/N方向物体升高距离 h/m绳子自由端移动的距离s/m定滑轮指名学生回答 1、2估计能正确回答老师指导学生设计表格动滑轮学生实验.填表(老师指导下)总结定.动.滑.轮的特点.定滑轮:不省力但可以改变力的方向.(不省距离)动滑轮：省力但不能改变力的方向。 （费距离）结构示意图：23先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）FF引导学生分析:动滑轮、定滑轮实质上是也杠杆.动滑轮:动力臂为
41、阻力臂二倍的杠杆.定滑轮:动力臂等于阻力臂的杠杆.4、指名学生回答问题 5.引导学生画绕线方法.（奇动偶定）使用滑轮组时,滑轮组同几段绳子吊着物体.提直起物体所用的力就是物重的几分之一.即:F=1/n G物S绳=nh物条件：动滑轮，摩擦力不计。5、学生阅读 71 页科学世界总结特点，估计问题不大五、作业五、作业: 1: 1、2 2、3 3、4 4第十四章第十四章压强和浮力压强和浮力第一节第一节压强压强一、学习目标一、学习目标1.知道压力并认识压力的作用效果2.探究影响压力作用效果的因素3.理解压强的定义公式和单位并能用公式进行简单的计算4.掌握增大和减小压强的方法二、引入新课二、引入新课看电教
42、片问蝉为什么能将口器刺入坚硬的树干里而号称“沙漠之舟”的骆驼的脚掌却不会24先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）陷入松软的沙漠里呢？本节课我们一起来学习-压强(板书)三、自学指导三、自学指导请同学们看课本 P76-78的内容 比一比谁看书认真注意力集中，6 分钟后回答下面问题1.什么叫压力？压力的方向如何？2.压力的作用效果跟哪些因素有关？3.什么叫压强？它是表示什么的物理量？4.压强的计算公式是什么？每个符号的意义及单位分别是什么？5.N/m 读作 1N/m = pa6.压强的单位专用的名称是， 简称， 符号，为了纪念国科学家。四、自学检测四、自学检测1、在以下图中，画重力，压力示意图
43、。GF F压压222、引导学生探究压力的作用效果跟什么因素有关？五、后教五、后教1、学生板演（多叫几名学生）老师补充压力是垂直作用在物体表面上的力方向是垂直于受力面且指向受力物体2、引导学生比较图 14.13：补充：压力的相关知识。及与重力的关系。引导学生经历以下过程：猜想设计探究收集证据分析结论补充：实验方法及注意事项。3、把重力为 29.4N 棱长为 10cm 的正方体放在水平桌面上，求地面受到的压强是 Pa(1) 甲、乙两图 问 什么相同 什么不相同 得出什么结论在受力面积相同时，压力越大，作用效果越明显（2）乙 丙两图 问什么相同 什么不相同 得出什么结论在压力相同时，受力面积越小，作
44、用效果越明显(1) （2）采用的研究方法是什么呢？学生回答控制变量法总结：提问学生回答问题2 并板书压力的作用效果不仅跟压力的大小有关，而且跟压力的作用面积有关（作用面积也25先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）可以说成受力面积）3、更正板演中错的地方。引导学生归纳：（1）压力有时并不等于重力；（2）受力面积是指两个物体相互接触的面积。也就是：小物体的面积（3）单位 S 的单位是平方米（m ）作业 P79 2 3 42补充：面积单位的换算：1m2=104cm压强（二）压强（二）一、引入课题一、引入课题本节课我们继续学习压强。学习目标是二、学习目标二、学习目标 1、知道增大、减小压强的方法
45、 2、运用公式 P=F/S 进行简单计算目标的实现还要靠大家自学.请看自学指导三、自学指导三、自学指导引课：生活中，有时要减小压强，有时要增大压强，引课：生活中，有时要减小压强，有时要增大压强，请同学们看课本 P78的内容，结合图片信息和公式P=F/S 总结增大减小压强的方法，3 分钟后检测 先学学生看书四、自学检测四、自学检测 （5 5 分钟）分钟） 1、下列几种事例中属于增大压强的是（）属于减小压强的是（）a)铁路的铁轨铺在枕木上b)房屋的墙基砌得比较宽c)刀刃磨得很锋利d)坦克装有两条宽履带26先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）e)背行李的背带做的宽一些f)载重汽车多用几个轮子g
46、)压路机上的碾子的质量很大h)注射器的针头做的很尖 2、 水平实验台上放一正方体木块， 木块的重量约为 8N,与实验台接触的面积约为16dm ,求木块对实验台的压强两名同学黑板上板演，其它同学练习本上做五、后教五、后教更正讨论归纳1、让发现有问题的学生更正，直到没有问题为止2、小组讨论，有争议的题3、评讲第一题不论对还是错都要问为什么？老师引导学生归纳：1增大压力增大压强的方法有 2减小受力面积1减小压力减小压强的方法有 2增大受力面积第二题 ：评做题是否规范单位是否统一掌握面积之间的换算关系 常用的有 1m =100dm 1m =10 cm或 1dm =10 m 1cm =10 m六、作业：
47、六、作业：7979 页页 2 2、3 3、5 52-222-42222422二液体的压强二液体的压强学习目标学习目标：1.了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。2.了解液体压强的大小跟哪些因此素有关。3.认识连通器，了解生活中形形色色的连通器。27先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）引入课题：引入课题：上节我们学习了固体的压强，本节课学习液体的压强，（板书）学习目标是：出示学习目标、为了完成学习目标首先请同学们观察一个小实验：一、演示实验一、演示实验1.液体对容器和侧壁都有压强做实验让学生观察倒入水之前橡皮膜情况现象：橡皮膜是平的。倒入水之后橡皮膜情况现象：橡皮膜向外凸起。这个现象可
48、得到的结论是： （尽可能向多个学生答）液体对容器底和侧壁都有压强。二、实验指导二、实验指导液体对容器和侧壁有压强。那么液体内部的压强又如何呢？现在我们通过实验来研究液体内部的压强的特点：实验之前首先来认识一个新的仪器1.测量液体内部压强的仪器压强计2.让学生认识压强计的构造。有橡皮膜探头.胶管。U 形管橡皮膜所受压强的大小。现在，利用压强计来研究液体内部的压强特点。分组实验8 人一组。其中两名学生在老师的指导下做，其他同学注意观察现象。并通过小组讨论得出结论。4、分组实验步骤 1：作演示实验 1.指名学生回答。尽可能让淡定生总结学生总结不完整的老师再补充。现象：U 形管液面有高度差且高度不变。
49、结论：液体内部存在压强。液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度各个方向压强都相等步骤 2.演示实验 2 指名学生回答：现象：U 形管中液面的高度增大且高度差为一组另一组（板书）得到的结论：液体的压强随深度的增加而增大。28渗透控制变量法的思想及注意事项。3.教师：演示操作过程。让学生观察现象教师引导学生得到结论：液面高度差的大小反映了注意：实验装置中的乳先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）老师问：为什么相同深度差不同也就是压强不同呢？小组讨论后回答比哪一组回答的最好，尽可能让学生说.学生答：可能是密度不同一组是 水另一组是 盐水老师发几个棉签判断得到的结论：液体的压强还与液体的密度有关。
50、在深度相同时，液体密度越大，压强越大。让学生填空 P81的结论。看 81 页的 14.24 图并回答为什么？学生答：深度不同，压强不同且深度大压强越大三、自学指导三、自学指导请同学们认真看课本 8184 页的内容，同时思考下列问题1、2、3、计算液体压强的公式是什么？每个字母的意义和单位是什么？仿例题会做类似的计算题什么叫连通器？它的特点是什么？它的应用有哪些？四、自学检测四、自学检测1、某容器内装有10cm 高的某种液体，已知液体对容器底的压强为800Pa,则该液体的密度为多大？2、盛水容器中有 a、b、c、d 四个点，位置如图所示，水在 a、b、c、d 四处产生的压强分别为 Pa、Pb、P
51、c、Pd则下列关系中正确的是（）A、Pa Pc D、Pb=Pd3、回答船闸是利用什么道理制成的？五、后教五、后教让学生更正讨论教师强调公式 P=gh 中的 h 指的是“深度”而不是“高度” ，也就是液体内某点到液面的距离。六、作业：六、作业：基训上基础题29动画展示船闸的工作过程，训练学生注意：高度与深度的区别。连通器中液面向平的条件：画图分析。的口头表达能力。先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）三大气压强三大气压强学习目标：学习目标：1、了解大气压强。2、了解测量大气压强的方法.了解大气压强的大小和单位3、了解抽水机的原理4、了解生活中利用大气压的现象.引入新课:同学们通过上节的学习.
52、我们知道液体有压强.那么气体有压强吗?一、演示实验一、演示实验: :感觉大气压强的存在感觉大气压强的存在. .的存在。1吸盘挂物体.放入真空罩抽气后吸盘物体掉下抽气前:有气体抽气后:吸盘外无气体.1. 矿泉水瓶装满水后,把乒乓球放到瓶口倒置过来,发现乒乓球不掉下来2. 覆杯实验30每个实验都要和学生一起分析， 体会大气压先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）观察分析： 满杯水盖上一张硬纸倒过来水不流出.纸不会掉下,大气托住了纸片不掉下(未装水是掉下来)3. 马德堡半球实验.抽气前:结合在一起,轻松拉开.抽气后:几个同学怎么也拉不开.通过以上实验:表明大气压强确实存在于我们周围那么大气压有多
53、大,怎么样测量大气压呢.？二、自学指导二、自学指导请同学们看课本 P8688的内容比谁看书认真思考问题投入.6 分钟后检测1.什么叫做大气压强?2.P87的想想做做测量的原理、实验器材分别是什么?并总结实验步骤3.最早测出大气压值的实验是该实验中管内水银面上是该实验测出大气压的值是mm 或 cm 高水银柱产生的压强4.计算 760 mm 水银柱对底部产生的压强是多大？g=9.8N/kg5.一标准大气压的值是 Po=粗略计算时 Po=6.不同高度的大气压，在海拔 3000m 以内，大约每升高 m 大气压减小7.什么叫气压计，包括和两类8._气压计又叫无液气压计。看录像或动画，观察思考，托里拆利实
54、验。三、后教：三、后教：1. 学生结全.演示实验总结.学生回答不完整的老师补充2. 学生可能回答不完整或不会小组讨论发言.原理:P=F/S器材:橡皮碗,玻璃板.测力计.刻度尺步骤:略缺点:只能粗略测值 (更精确的方法是什么呢?)指名学生回答:3 4 5 水银有毒,本实验禁做.31先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）3. 液体压强与深度有关,那么气压与高度有关吗?指名学生回答 6.学生回答不上来.老师补充,4. 7.8 题估计学生没有问题5. 学生练习 P88想想做做.背概念四、作业四、作业: : P902能否用公式 P=ghgh计算大气压强？若有时间，可引导学生深入讨论关于托里拆利实验的
55、问题。32先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）四流体压强与流速的关系四流体压强与流速的关系学习目标：学习目标：1.知道流体的压强与流速的关系。2.了解飞机的升力是怎样产生的。3.了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象引入新课：引入新课：同学们.我们来做硬币向上跳的实验 .你们知道硬币为什么向上跳吗 ?本节课我们一起学习-(板题)出示学习目标:自学指导:请同学们看课本 P9192的内容. 5 分钟后完成下列检测题.比谁能得满分!二、检测二、检测1、气体 液体都可以流动是_2、流动流体的压强跟它的_有关.关系是_3、由于机翼横截面的形状不上下不对称,在相同时间内机翼上方气流通过的路程_ 因而
56、速度_ .它对机翼的压强_ ;下方气流通过的路程_因而速度_,它对机翼的压强较_ .因此在机翼的上下表面存在_这就产生了向上的_检测:叫两名学生黑板上板演(差生)其它同学练习本上做,时间 5 分钟.三、更正三、更正. .讨论讨论. .1.发现有问题的上堂更正直到没问题为止2.讲评:若没有问题,让学生回答为什么正确若有问题,让学生回答为什么错?四、作业四、作业:P:P9393 1 2 4 1 2 4引言二： 让学生回忆摔面包的游戏， 体会物理原理。补充生活中的其他实验:喷雾器纸片升起奇怪的抽水机吹不掉的乒乓球乒乓球比赛中的旋球赛车的“翅膀”33先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）五五. .
57、浮力浮力一、学习目标一、学习目标: :了解浮力是怎样产生的.知道浮力的大小等于什么?知道物体的沉浮条件.二、引入课题二、引入课题: :手拿乒乓球放手后乒乓球会下落,但如果手拿乒乓球浸没水中,放手后,乒乓球为什么会浮出水面？本节课-学习浮力后就可解决这个问题（板书课题）三、实验三、实验1、演示 P94“想想做做 3”引导学生得结论浸在液体中的物体受到向上的浮力F浮=G-F弹2、 “学生分组实验”探究浮力大小等于什么？通过数据分析、归纳出阿基米德原理内容公式推导 F浮=G排=m排g=液V排g开水越多压力越大， 说明浮力越大。学生讨论验证阿基米德原理的34从现象总出浮力的第一种算法。小实验：学生体会
58、压物入水，排猜想： 浮力大小与排开水的多少有关。方案。教师后指导。先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）四、自学指导四、自学指导看 96 页例题，进一步体会阿基米德原理。3 分钟后检测。五、自学检测五、自学检测1、一个物体的体积为 600cm ，求它浸没在水里受到的浮力？（g=10N/kg）2、一物体在空气中重 78.4N，浸入水中称重 68.6 牛，求：物体所受浮力物体的体积六、后教六、后教更正、讨论，教师强调会将浮力的公式进行变形。七、作业七、作业P973、5、63强调：物体浸没时，V排=V物学生总结：本节课学习了几种求浮力的方法？当单位不是主单位时，必须换算成主单位。35先学后教当堂
59、训练永威学校初三物理教案（下）六浮力的应用六浮力的应用学习目标：学习目标：1.知道物体的沉浮条件2.知道浮力在生活中的应用学习过程：学习过程：引入课题：引入课题：铁块在水中下沉，为什么钢铁制造的轮船会漂浮在水面呢？本节课我们就来学习浮力的应用。学习目标是：出示学习目标。一、自学指导：一、自学指导：请同学们看课本 P97100思考；1.物体沉浮条件是什么？2.轮船的排水量是什么？3.潜水艇靠什么来实现自身的沉浮？4.气球和飞艇的工作原理是什么？8 分钟后比哪个同学的自学效果好。二、检测：二、检测：1.两名学生（差生）黑板上板演。其他同学练习本上做；2.让发现有问题的同学上堂更正，直到没问题为止。
60、3.小组讨论4.评讲。引导学生归纳沉浮条件上浮：浮力重力即 F浮G下沉：浮力重力即 F浮G悬浮：浮力=重力即 F浮=G2. 排水量是指轮船满载时排开水的质量3 .4 估计没问题,让学生回答为什么?三、作业：三、作业：P P100100 2 3 4 5 2 3 4 536前提是物体浸没在液体中先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）第十五章第十五章一、功一、功学习目标学习目标1、2、3、理解功的概念能运用功的计算公式进行简单的计算理解功的原理教学过程一、一、板书课题板书课题二、二、出示目标出示目标三、三、自学指导（一）自学指导（一）请同学们看课本 P页的内容，思考图 15.11 15.12 中
61、的问题，3 分钟后比谁能正确回答下列问题。1、2、3、1、2、3、力学中什么叫做功？做功的两个必要条件是什么？为什么说在极光滑的水平面上滑动的冰块、搬石头未起都没做功？指名学生回答 P页“想想议议”中的问题，图15.11 力做功的实例中的共同点是什么？指名学生回答 1、2指名学生回答 3 引导学生归纳不做功的三种情况：“不劳无功”即有距离无力”劳而无功即有力无距离有力有距离但力与距离垂直五、自学指导（二）五、自学指导（二）请同学们看课本 P的内容，理解功的计算公式，看懂例题，4 分钟后能正确回答下列问题，并能作与例题类似的题目。1、2、3、4、四、四、后教后教功的计算公式是什么？每个符号的意义
62、及单位分别是什么？功的国际制单位是什么？简称是什么？符号是什么？和*m 两者关系是什么？做 P功的原理是什么？：37六、后教六、后教先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）强调功的原理的对人们的意义及其在实际中的应用：强调功的原理的对人们的意义及其在实际中的应用：当可忽略摩擦和机械自重时，用机械做的功等于不用当可忽略摩擦和机械自重时，用机械做的功等于不用机械做的功。例如：斜面长为机械做的功。例如：斜面长为 4m4m，高，高 1m1m，把重为，把重为1、指名学生回答 1、22、让两名学生到黑板上板演，其他同学练习本上做。要求：有必要的文字说明、公式、代入数据（单位统一） 、计算、结果巩固：做功
63、的两个必要因素。、教师做演示实验，引导学生归纳“功的原理”七、作业七、作业 P P1 1、500N500N 的重物，匀速推到斜面的顶端时，最少要做的重物，匀速推到斜面的顶端时，最少要做_的功？推力最少的功？推力最少_N_N？二、机械效率二、机械效率学习目标学习目标1、2、学习过程一、一、板书课题板书课题二、二、出示目标出示目标三、三、自学指导自学指导请同学们看课本 P页的内容，注意“”的读法与写法。 5 分钟后比一比谁能回答下面问题。1、2、理解有用功、额外功和总功的定义掌握什么是机械效率，并会运用公式进行简单的计算。回答 107 页“想想议议”中提出的问题什么叫有用功、总功、额外功？38先学
64、后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）3、4、什么叫机械效率？计算公式是什么？提高机械效率的办法有哪些？四、四、检测检测检测题：1、2、3、4、5、6、用水桶从井中提水，对_做的功是有用功，对_做的功是额外功，对_做的功是总功。打捞井中装有水的水桶，对_做的功是有用功，对_做的功是额外功，对_做的功是总功。 、总、 P有用、 P额外三者关系：。机械效率公式：由于_所以机械效率总小于1提 高 机 械 效 率 的 办 法 ： _ 、 _ 、_。一台起重机将重 3600 牛的货物提高 4 米， 如果额外功是 9600 焦， 起重机做的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？五、五、后教后教、学生板
65、演，其他生在练习本上做，生更正、讨论。、指名学生回答1、2 师问第一、二、三个空为什么对？分别总结有用功、额外功、总功的概念。、总结归纳计算题步骤有必要的文字说明、运用公式、代入数据（单位统一） 、计算六、六、作业：基础训练作业：基础训练 P P、补充常用公式：基本公式：W有用=Gh W总=FS W总=W额+W有用W额=G动h（滑轮，不计摩擦和绳重） W额=fsfs（斜面）（斜面）W有用100%W总s=nhs=nh39先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）二、二、 功率功率学习目标学习目标1、2、教学过程一、一、板书课题板书课题二、二、出示目标出示目标三、三、自学指导自学指导请同学们看课本
66、 110 页113 页的内容，注意 111 页“想想议议”中描述做功快慢的方法及右下角方框中的内容，5 分钟后比一比谁能脱离课本回答下列问题，并能做与例题类似的题。1、2、3、什么叫功率？它的物理意义是什么？功率的计算公式是什么？每个符号的意义及单位是什么？功率的单位有哪些？换算关系是什么？提示：1W=1J/s理解功率的概念及物理意义。运用功率的公式解决实际问题。四、四、检自学检测检自学检测1、一台机器功率为 150W，它表示的含义是：2、用20 牛的水平拉力拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动， 3 秒内木块移动了 60 厘米，求拉力做功的功率。五、后教五、后教、指名学生回答 1、2、3，强调
67、 W 与W表示的意义不同。、两名学生到黑板上板演、更正、总结归纳计算题步骤有必要的文字说明、运用公式、代入数据（单位统一） 、计算、结果六、作业六、作业 P P1 1、3 3四、动能和势能四、动能和势能学习目标学习目标1、2、3、教学过程教学过程一、一、板书课题板书课题二、二、出示目标出示目标三、三、自学指导自学指导40理解动能和势能的概念知道影响动能、重力势能大小的因素能用动能、重力势能知识解释简单现象先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）请同学们看课本 P4页P6页的内容，注意 P6页方框中的内容，7 分钟后比一比谁能正确回答下列问题1、2、3、4、5、6、7、1、2、什么叫能量？简称
68、什么？强调：能量的概念中的“能够”二字动能、重力势能、弹性势能概念中的“由影响动能大小的因素有哪些？有什么关系？于”二字。什么叫重力势能？什么叫动能？影响重力势能大小的因素有哪些？有什么关系？什么叫弹性势能？什么叫势能？动能和势能的单位是什么？1 焦含义是什么？四、四、后教后教指名学生回答 1、2演示：a、运动的小球能够推动木块b、水平方向飞出的物体可以穿透纸说明物体具有_，它们的共同点是物体都在_，像这样物体具有的能量叫_。3、4、5、6、演示 P页的实验，学生总结动能的大小与那些因素有关？关系是什么？指名学生回答 4演示 P6页的实验，学生总结重力势能的大小与哪些因素有关？关系是什么？强调
69、：判断动能和势能的变化时，关键是要从指名学生回答 6、7五、五、当堂训练当堂训练填空说出下列物体具有那种（些）能（2）推出的铅球落地时具有_（3）正在上坡的自行车具有_（4）被拦河坝拦住的水，具有_（5）在跳台上准备跳水的运动员，具有_（6）钟表里卷紧的发条，具有_41影响动能和势能的因素出发。（1）从枪膛里射出的子弹，具有_先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）五、机械能及其转化五、机械能及其转化学习目标学习目标1、2、能用实例解释动能和势能的转化理解机械能守恒教学过程教学过程一、一、板书课题板书课题二、二、出示目标出示目标三、三、自学指导自学指导（一） 、演示实验为了让大家理解动能和势
70、能的转化，请大家看一个实验“滚摆”的运动。观察实验中滚摆下降时高度怎样变化？速度怎样变化？思考，重力势能_,动能_，下降过程_能转化为_能。上升时速度怎样变化？高度怎样变化？思考，动能 _,重力势能_，上升过程_能转化为_能。实验表明：_和_可以相互转化。（二） 、自学指导请同学们看课本 P8页的内容，思考下列问题。五分钟后，比一比谁能正确回答下列问题1、2、3、1、2、42图 15.52 动能和势能怎样变化？什么叫机械能？机械能守恒的内容是什么？强调：在只有重力做功德情况下，机械能守恒，若还有摩擦力，则机械能会转化为内能。机械能不守恒。四、四、后教后教指名学生回答 1。甲、乙、丙都说明了动能
71、和势能的相互转化，而乙、丙两物体都没有达到原来的高度，说明在转化过程中有能量损失，如果没有能量损失，机械能守恒。指名学生回答 2、3五、五、当堂训练当堂训练基础训练：基础题基础训练：基础题 P P页填空页填空先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）第十六章第十六章热和能热和能一、分子热运动一、分子热运动学习目标学习目标1、2、3、能识别扩散现象，并能用分子运动论的观点进行解释。知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动。知道分子间存在相互作用力。教学过程教学过程一、一、板书课题板书课题二、二、出示目标出示目标三、三、自学指导自学指导请同学们看课本 124 页到 126 页的内容，理解图 16.
72、11、16.12、16.13 的现象，注意 125 页右上方方框中的内容。7 分钟后口答下列问题。四、检测四、检测1、2、3、4、5、什么叫扩散现象？举出生活中的扩散现象。扩散现象可以发生在_之间、_之间、_之间。扩散现象表明什么？分子的热运动主要跟什么因素有关？关系是什么？分子间存在相互作用的_力和_力。 这两个力是同时存在的， 当分子间的距离很小时，作用力表现为_，当分子间的距离稍大时，作用力表现为_。五、后教五、后教1、演示实验在教室中间喷洒香水， 一会儿整个教室的同学都能闻到香味。 问同学们这是什么现象？举出相同的例子。 二氧化氮气体的扩散现象用滴管在水底注入一滴墨水（冷水与热水对比）
73、引导学生回答问题1、2、3。2、结合实验，指名学生回答43、指名学生回答 5六、作业六、作业P1262、3、4演示：铅柱间的分子引力。演示：铅柱间的分子引力。玻璃板与水之间的分子引力。玻璃板与水之间的分子引力。动画展示：分子的无规则运动。动画展示：分子的无规则运动。视频：视频： 金与铅的扩散现象。金与铅的扩散现象。 CuSOCuSO4 4溶液与水之间的扩散现象。溶液与水之间的扩散现象。43先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）二、内能二、内能学习目标学习目标1、2、3、知道内能的概念，能简单描述温度和内能的关系知道热传递和做功可以改变物体的内能知道热量的概念和单位教学过程教学过程一、一、板
74、书课题板书课题二、二、出示目标出示目标三、三、自学指导（一）自学指导（一）请同学们看课本 126 到 129 页的内容，看懂图 16.25 的实验，7 分钟后思考下列问题：四、检测四、检测1、2、3、4、5、6、什么叫做内能？内能大小与哪些因素有关？内能与机械能的区别是什么？什么叫做热传递？什么叫做热量?热量的单位是什么？改变物体的内能的方式有哪些？回答图 16.25 的实验中的问题四、四、后教后教1、指名学生回答问题1，并且引导学生分析总结：内能大小与物体质量大小，温度高低以及状态有关。2、指名学生回答 23、指名学生回答 3，并举例说明：a.用炉火取暖、对水加热b.把热水放到温度低的地方冷
75、却c.烧红的铁块放入水中冷却4、指名学生回答 4强调“热量”是过程量，不能说物体含有多少热量。5、指名学生回答 5强调：内能概念中的“所有”二字强调：只能用吸收、放出或传递。6、指名学生根据实验现象总结改变物体内能的方式。引导学生归纳、总结：对物体做功，物体的内能会增加；物体对外做功，物体本身的内能会减少。44先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）五、当堂训练：五、当堂训练： P P1301301 1、2 2、3 3、4 4、5 5三、比热容（一）三、比热容（一）学习目标学习目标1、2、教学过程教学过程一、一、板书课题板书课题二、二、出示目标出示目标三、三、自学指导自学指导请同学们认真看课
76、本 P130页至 P132页的内容，思考 P130页想想议议中的问题，注意 P132页右上角方框中的内容，并思考下列问题。7 分钟后比一比谁能正确回答下列问题。四、检测：四、检测：1、2、3、4、什么叫比热容？用什么符号表示？比热容的单位是什么？符号是什么？水的比热容是多大？读作什么？表示的意义是什么？从小资料中找出下列问题的答案：理解比热容的概念能运用比热容解释简单的现象_的比热容最大不同物质比热容一般_同种物质在不同物态下比热容_例如：个别不同物质他们的比热容_五、后教五、后教1、2、3、4、学生回答 P130页想想议议中的问题，归纳总结：质量不同的同种物质升高相同的温度吸收的热量不同。学
77、生根据实验总结，实验表明：不同物质，在质量相等，温度升高相同的度数，吸收的热量不同。学生回答 2 题后强调比热容单位的写法。第 3 题引导学生利用 P132页右上角方框中的内容回答：质量为1 千克的水温度升高 1 摄氏度吸收的热量是 4200 焦六、六、当堂训练当堂训练 P P1341341 1、2 245先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）关于实验： 用相同的热源或两个相同的热得快的目的是应用转换法， 通过比较加热的时间长短来比较吸热的多少控制变量法：首先从生活经验出发，Q吸与 m和t有关，在猜想与物质的种类是否有关。三、比热容（二）三、比热容（二）学习目标学习目标1、2、掌握热量的计
78、算公式会用热量的计算公式进行简单的计算教学过程教学过程一、一、板书课题板书课题二、二、出示目标出示目标三、三、自学指导自学指导请同学们看课本 132 页至 133 页“热量的计算”的内容，3 分钟后能根据“物质的比热容表示的意义”完成下列计算四、检测四、检测1、2、3、4、若把 1 千克铝温度升高 10 摄氏度吸收的热量是多少？若把 10 千克铝温度升高 1 摄氏度吸收的热量是多少？若把 10 千克铝温度升高由 10 摄氏度加热到 20 摄氏度吸收的热量是多少？若把 m 千克铝温度升高由t0摄氏度加热到 t 摄氏度吸收的热量是 Q吸多少？五后教五后教 1学生板演 1 ，2, 3 题基本无问题。
79、比热容的定义出发推导热量计算的公式即可2、由第 4 题需要引导归纳热量公式加深对概念的理解，又可以理解公式。46先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）Q吸=cm（tt0） 或Q吸=cmtQ放=cm（t0t）或Q放=cmt注意： （t-t0） 、 （t0-t）是温度变化量，即升高了、降低了多少，也可以用t表示六、当堂训练六、当堂训练P1354四四、热机（、热机（1 1）学习目标学习目标了解四冲程汽油机的基本工作原理教学过程教学过程一一板书课题板书课题二二出示目标出示目标过度语：热机是怎样工作的呢？下面我们先来一个实验。三三演示实验演示实验教师演示， 学生注意观察并思考12实验中看到了什么现象
80、？这个过程中能量是如何转化的？四四自学指导自学指导讲述：同学们热机就是将内能转化为机械能的机器，它是怎样工作呢？请同学们看课本 P135-137页的内容，思考下列问题，5 分钟后比谁能正确回答问题。五、检测：五、检测：123456燃料的_通过燃烧转化为_,又通过做功，把_转化为_。热机是把_能转化为_能的机器，如_、_、_。内燃机在汽缸内燃烧_或_，因此可将内燃机分为_和_。什么叫一个冲程？内燃机一个工作循环包括_冲程，即：_、_、_、_。内燃机一个工作循环活塞往复_次，曲轴、飞轮转_圈，对外做_功。47六：后教六：后教先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）1、2、a、b、c、3、a、b、
81、c、展示汽油机模型，学生认识其结构名称演示汽油机的工作过程，引导学生分析什么叫冲程？（估计问题不大）四个冲程的特点分别是什么？（估计问题不大）回答第 6 题引导学生归纳，若归纳不出，要再演示汽油机模型，让学生看清，一定要让学生自己得出正确结论。学生回答想想议议中的问题：发生能量转化的冲程：压缩冲程、做功冲程做功冲程使汽车获得动力排气冲程排出尾气可结合动画让学生更直观地了解内燃机的工作过程具体的能量转化的情况：机械能转化为内能、内能转化为机械能七、当堂训练： 基础训练基础题四、热机（四、热机（2 2）学习目标学习目标1、2、从能量转化的角度认识燃料的热值通过能量的转化和转移认识效率教学过程教学过
82、程一、一、板书课题板书课题二、二、出示目标出示目标三、三、自学指导自学指导请同学们看课本 138 页至 139 页的内容，思考下列问题，5 分钟后比一比谁能正确回答下列问题。1、2、3、4、5、燃料的燃烧将_能转化为_能燃料可分为_、 _、 _三种， 相同质量的不同燃料完全燃烧放出的热量是_。什么叫做燃料的热值？它的单位是_，符号是_，q氢气=_表示_什么叫热机的效率？计算公式是什么？为什么热机的效率比较低呢？48四、四、先学先学先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）1、2、学生看书检测7 干木材燃烧是将_能转化为_能，完全燃烧相同质量的煤和干木材 _放出的热量多，干木材的热值是 1.21
83、0 焦/千克表示的意义是_,100 克干木材完全燃烧放出的热量是_ 一台热机运行时各种能量损耗大致为：气缸散热损失25，废气带走的热量为30，摩擦等机械损耗占 10，则它的热机效率为_ 若热机工作时用来做有用功的能量为W，燃料完全燃烧放出的热量为 Q，热机的效率用 表示，则热机效率表达式为_ 关于热值下列说法正确的是（）A 燃料的热值与燃料的质量无关B 容易燃烧的燃料，热值一定大C 燃料的热值是本身的一种属性，与燃料的种类无关D 为了提高锅炉的效率，一定要用热值高的燃料五、五、后教后教1、2、3、第 1 题热值表示的意义注意“完全燃烧” ，总结 Q=mq，对于气体 Q=vq由热机的效率=W/Q
84、 拓展到炉子、火力发电、电动自行车的效率。在第 4 题的基础上总结：热值同密度、比热容一样都是物质本身的属性， 只与物质的种类有关。六、六、当堂训练当堂训练改为填空五、能量的转化和守恒五、能量的转化和守恒学习目标学习目标1、2、掌握能量守恒定律能举出生活中能量守恒的例子教学过程教学过程一、一、板书课题板书课题二、二、出示目标出示目标三、三、自学指导自学指导请同学们认真看课本 142 页至 143 页的内容，思考下列问题。5 分钟后比一比谁能正确回答下列问题。1、回答 142 页想想议议中的问题49先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）2、说出下列能量转化情况摩擦生热_；水轮机带动发电机发电
85、_；电动机带动水泵_；植物进行光合作用_；燃料燃烧时发光_。3、4、1、2、1、2、3、回答想想议议中的问题能量守恒的内容是什么？学生看书检测：学生回答思考题四、四、先学先学补：讲解潮汐能的形成五、五、后教后教若学生不能回答提示能量形式有： 机械能、内能、电能、光能、化学能、风能、太阳能、潮汐能等。再指名学生回答1。学生回答 1、 2、 3 后总结： 以上例子说明不同形式的能量并不是孤立的， 可以相互转化，在转化过程中能量的总量不变。强调：“转化”转化前后的能量形式是不同的“转移”能量形式是相同的（指热传递的过程）六、六、当堂训练当堂训练 P P116-118116-118基础部分基础部分第十
86、七章能源与可持续发展第十七章能源与可持续发展第一节第一节 能源家族能源家族学习目标学习目标1、2、通过实例了解有哪些不同形式的能量常识性了解什么是能源、什么是一次能源、二次能源及其特点，什么是不可再生能源、可再生能源及其特点。教学过程教学过程一、一、板书课题板书课题二、二、出示目标出示目标三、三、自学指导自学指导请同学们看课本 148 页149 页的内容， 找出下列问题的答案， 7 分钟后比一比谁能脱离课本回答下列问题1、2、什么叫化石能源？什么叫一次能源？如：_、_、_、_、_等。50先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）3、4、5、6、什么叫二次能源？如：_、_。什么叫生物质能？如：_
87、、_。什么叫不可再生能源？如：_、_。什么叫可再生能源？如：_、_、_、_。四、四、自学检测自学检测请同学们将以下能源进行分类：煤石油天然气水能风能潮汐能地热能管道煤气11电能12核能太阳能柴薪化石能源生物质能一次能源不可再生能源二次能源可再生能源五、五、后教后教让学生板演更正、讨论巩固各类能源划分的依据。(1)板书能源按转化条件按性质按利用状况六、当堂训练六、当堂训练1、2、学生背概念做基础训练 119 页-120 页51先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）二、核能二、核能学习目标学习目标1、2、3、了解核能的由来，知道核能的优点和可能带来的问题了解原子、原子核的结构。了解核裂变和核聚
88、变教学过程教学过程一、一、板书课题板书课题二、二、出示目标出示目标三、三、自学指导自学指导请同学们看课本 151 页153 页的内容， 找出下列问题的答案。 7 分钟后比一比谁能正确回答下列问题四、自学检测：四、自学检测：1、2、3、4、5、6、1、2、52物质是由_组成的， 它又是由原子组成的， 原子是由_和_组成的， 原子核带_电荷，中子_，电子带_。什么叫核能？什么叫核裂变？如_。什么叫链式反应？核电站是利用_发电，它的核心设备是_，核反应堆中发生的是_。原子弹爆炸时发生的是_。什么叫核聚变？也称_。大量_的聚变可以在瞬间释放出惊人的能量，如_科学家预言，通过可以控制_来利用，有希望彻底
89、解决人类能源问题指名学生回答 1、2，并板书:核能定义指名学生回答 3、4，并板书：核裂变链式反应应用四、四、后教后教先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）3、五、五、当堂训练当堂训练1、2、背概念做基训 121-122 页指名学生回答 5、6，并板书：条件应用定义三、太阳能三、太阳能学习目标学习目标1、2、知道太阳能的由来及特点了解太阳能的利用教学过程教学过程一、一、板书课题板书课题二、二、出示目标出示目标三、三、自学指导自学指导请同学们看课本 154 页-156 页的内容，思考下列问题，7 分钟后比一比谁能正确回答问题四、自学检测四、自学检测1、2、3、太阳是一个巨大的 _，在太阳内部
90、_原子核在超高温下发生 _，释放出巨大的_，太阳核心每时每刻都在发生_爆炸，比原子弹爆炸的威力更大。大部分太阳能以_和_的形式向四周辐射开去。远古时期陆地和海洋中的植物，通过_将_转化为生物体的_，经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动，在高压下渐渐变成了 _和_，在石油形成过程中还放出；我们开采化石燃料来获得能量，实际上是开采上亿年前地球接受的_4、1、目前直接利用太阳能的两种方式,一种是_另一种是_指名学生回答 1、2。板书:太阳能的来源：氢核聚变53四、四、后教后教辐射形式：热和光先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）2、1、2、指名学生回答 3、4。板书太阳能的利用背概念做基础训
91、练 123 页-124 页五、五、当堂训练当堂训练四、能源革命四、能源革命学习目标学习目标1、2、3、了解能量转化技术给人类带来的变化知道三次能源革命对社会发展的作用了解能量的转移和转化具有方向性教学过程教学过程一、一、板书课题板书课题二、二、出示目标出示目标三、三、自学指导自学指导请同学们看课本 158 页162 页的内容，注意插图中的问题，十分钟后检测。四、四、检测检测填空：1、_什么是能源革命。2、_是人类最早的技术革命。3、_的发明是人类利用能量的新里程碑，人类从此 逐步以_大规模代替_，它导致了_。人类的主要能源由_向_、_、_等化石能源转化。4、电能是由_形式的能转化来的_。他最终
92、还要转化为、等其他形式的能量，电能的优越性是_、_。5、20 世纪 40 年代，物理学家发明了 _的装置，_反应堆，拉开了以_为代表的_序幕，核电的优点是_。6、能量的转移和转化具有_，我们是在能量的转化或转移的过程中_的，因此，不是什么能量都可以利用，能源的利用是_的，也是有_。五、五、后教后教板书：1、三次能源革命54先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）第一次能源革命钻木取火机械能转化为内能第二次能源革命蒸汽机的发明内能转化为机械能第三次能源革命核反应堆核能转化为电能2、能量的转化和转移是有方向性的六、六、当堂训练当堂训练1、2、背会概念做基训 125 页-126 页五、能源与可持续
93、发展五、能源与可持续发展学习目标学习目标1、2、3、通过实例了解世界和我国能源消耗的趋势认识伴随大量能源消耗所产生的环境问题了解未来理想能源的特征教学过程教学过程一、一、板书课题板书课题二、二、出示目标出示目标三、三、自学指导自学指导请同学们看课本 164 页-166 页的内容，理解21 世纪的能源趋势、能源消耗对环境的影响。 5分钟后检测四、四、检测检测填空：1、2、3、从图 17.51 可以看出，人类能源消耗_，能源_（填“会” “不会” ）出现能源危机。大量燃烧_能源势必造成_和_的加剧。 一些欠发达的国家过分依靠_能源，加剧了_。未来理想能源要能够大规模代替_、_和_等。它必须满足以下几个条件： 第一_第二_第三_第四_55先学后教当堂训练永威学校初三物理教案（下）五、五、后教后教指名学生回答 1、2、3六、六、当堂训练当堂训练1、2、背概念作业 125 页-127 页56
