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1、世上任何东西都不能代替世上任何东西都不能代替恒心。恒心。“才华才华”不能：才华横溢不能：才华横溢却一事无成的人并不少见。却一事无成的人并不少见。 “天才天才”不能：是天才却不能：是天才却得不到赏识者屡见不鲜。得不到赏识者屡见不鲜。 “教育教育”不能：受过教育不能：受过教育而没有饭碗的人并不难找。而没有饭碗的人并不难找。 只有恒心加上决心才是万只有恒心加上决心才是万能的。能的。 雷蒙德雷蒙德克罗克克罗克 拓展训练：扎马步拓展训练：扎马步试试你的恒心有多强？试试你的恒心有多强？ 美国海关有一批被没收的自行车要拍卖。美国海关有一批被没收的自行车要拍卖。拍卖会上，每次叫价的时候，总有一个十岁出拍卖会上
2、，每次叫价的时候，总有一个十岁出头的男孩喊价，而且总是以头的男孩喊价，而且总是以“五元钱五元钱”开始出开始出价。然后眼睁睁地看着自行车被别人用价。然后眼睁睁地看着自行车被别人用3030元、元、4040元买去。拍卖员问那个小男孩为什么不出较元买去。拍卖员问那个小男孩为什么不出较高的价格来买，男孩说，我只有五元钱。高的价格来买，男孩说，我只有五元钱。 拍卖会继续进行，那男孩还是给每辆自行拍卖会继续进行，那男孩还是给每辆自行车相同的价格，然后又被别人用较高的价格买车相同的价格，然后又被别人用较高的价格买了去。后来聚集的观众开始注意到那个总是首了去。后来聚集的观众开始注意到那个总是首先出价的男孩。先出
3、价的男孩。眼看拍卖会就要结束了，只剩一辆最棒的眼看拍卖会就要结束了，只剩一辆最棒的自行车。车身光亮如新，有自行车。车身光亮如新，有1010段杆式变速器，段杆式变速器，双向手刹车，速度显示器和一套夜间电动发光双向手刹车，速度显示器和一套夜间电动发光装置。装置。拍卖员问：拍卖员问：“谁出价？谁出价？”只是站在最前面，只是站在最前面，几乎已经绝望的小男孩说：几乎已经绝望的小男孩说：“5 5元钱。元钱。”拍卖员停止唱价，停下来站在那里。所有在拍卖员停止唱价，停下来站在那里。所有在场的人都看着这个小男孩，没有人出声，没有场的人都看着这个小男孩，没有人出声，没有人举手，也没有人喊价，直到拍卖员唱价三次人举
4、手，也没有人喊价，直到拍卖员唱价三次后，他大声的说：后，他大声的说：“这辆自行车卖给穿短裤白这辆自行车卖给穿短裤白球鞋的小伙子！球鞋的小伙子！”此语一出，全场鼓掌。此语一出，全场鼓掌。小男孩拿出握在手中的五元钱，买了那辆漂小男孩拿出握在手中的五元钱，买了那辆漂亮的自行车，脸上露出灿烂的笑容。亮的自行车，脸上露出灿烂的笑容。想想我们自己在想想我们自己在什么时候最有恒心？什么时候最有恒心？构成恒心的心理基础构成恒心的心理基础1.1.浓厚的兴趣。浓厚的兴趣。2.2.乐观的心态。乐观的心态。3.3.目标的引领。目标的引领。4.4.专注的精神。专注的精神。5.5.成功的激励。成功的激励。6.6.完美的渴
5、求。完美的渴求。7.7.强烈的自信。强烈的自信。8.8.挫折的打击。挫折的打击。简介：简介：NLPNLP是对人类主是对人类主观经验的研究。更直白观经验的研究。更直白地说，地说，NLPNLP是一种思想是一种思想的技巧。的技巧。NLPNLP就是我们就是我们用语言来改变身心状态用语言来改变身心状态的具体方法。它的创造的具体方法。它的创造人找到一些卓越的人，人找到一些卓越的人，研究他们有一些怎样的研究他们有一些怎样的程序，总结起来，然后程序，总结起来，然后教给其它人。并相信，教给其它人。并相信，其它人如果能掌握这些其它人如果能掌握这些程序，也可以获得成功。程序，也可以获得成功。 NLPNLP认为要想对
6、所做的事情产生动力、认为要想对所做的事情产生动力、恒心和毅力，那么潜意识里必须具备以恒心和毅力，那么潜意识里必须具备以下下七个能够引发动力的神经链七个能够引发动力的神经链： 第一个动力神经链第一个动力神经链明确做成了这件事可以获得哪明确做成了这件事可以获得哪些好处。些好处。第二个动力神经链第二个动力神经链明确做不成这件事可能给自己明确做不成这件事可能给自己带来的哪些损失和危害。带来的哪些损失和危害。第三个动力神经链第三个动力神经链明确做这件事情自己所拥有的明确做这件事情自己所拥有的优势。优势。第四个动力神经链第四个动力神经链明确如何克服做这件事可能出明确如何克服做这件事可能出现的障碍。现的障碍
7、。第五个动力神经链第五个动力神经链明确做这件事的最好方法。明确做这件事的最好方法。第六个动力神经链第六个动力神经链明确做这件事的时间计划。明确做这件事的时间计划。第七个动力神经链第七个动力神经链明确这个行业最优秀的人是明确这个行业最优秀的人是如何做这件事情的。如何做这件事情的。面对高三紧张的学习，我面对高三紧张的学习，我们是否具备足够强的恒心呢？们是否具备足够强的恒心呢？恒心是我们走向成功必不可少恒心是我们走向成功必不可少的素质，更是高考取胜的关键。我的素质，更是高考取胜的关键。我们并不缺乏恒心，可以说我们每个们并不缺乏恒心，可以说我们每个人身上都有恒心，只不过是发挥的人身上都有恒心，只不过是发挥的程度不同而已。正因为发挥的程度程度不同而已。正因为发挥的程度不同，才有了成败的区分。所以，不同，才有了成败的区分。所以，我们应该自觉地去挖掘我们自身存我们应该自觉地去挖掘我们自身存在的无限的潜能，用我们的恒心和在的无限的潜能，用我们的恒心和意志去决胜高考。意志去决胜高考。
