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1、说课标 说教材1沐风课教能唱简单的英文歌曲，歌谣。能唱简单的英文歌曲，歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事单的小故事激激发发学学生生学学习习英英语语的的兴兴趣趣与与情情感感会做简单的英语游戏。会做简单的英语游戏。三年级学生应达到一三年级学生应达到一级级的的语言目标，语言目标，语言语言综合能力的综合能力的运用运用英语课程标准英语课程标准2沐风课教 说教材说教材 说课标说课标 说建议说建议研研说说体体系系编写意编写意图图 内容结构内容结构 学段内容学段内容标准标准 课程总目标课程总目标 教学建议教学建议 评价建议评价建议 课程资源的开课程资源的开发与利用发与利用
2、 知识与技能知识与技能的整合的整合 编排体例编排体例3沐风课教说课标说课标4沐风课教 互致问候、交互致问候、交换信息换信息 兴趣、爱好，自兴趣、爱好，自信心信心 表演对话歌谣表演对话歌谣 课课程程总总目目标标 据图讲故事，据图讲故事，收看英语节收看英语节目目 能做相关游戏能做相关游戏 乐于参与学习合乐于参与学习合作交流，自主学作交流，自主学习习 拓展视野，拓展视野，培养意识培养意识5沐风课教 能学会能学会26个字母个字母 能听、做能听、做12个课堂活动个课堂活动 能听、说、做能听、说、做10个游戏个游戏学学段段内内容容标标准准 能唱能唱4首歌曲首歌曲 能听、说、能听、说、7首首歌谣和歌谣和ch
3、ant 能完成能完成8个个自我评价活动自我评价活动 能听懂能听懂6个个小故事小故事 能听、说、认读能听、说、认读116个单词，会个单词，会写写58个单词个单词能听懂、会说能听懂、会说12组会话组会话6沐风课教说教材说教材7沐风课教教材定位教材定位 陕西旅游出版社出版的陕西旅游出版社出版的义务教育课程标准教科书义务教育课程标准教科书英语英语 系列教材，从系列教材，从学生学习兴趣、生活经验和学生学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流的实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合学习方式，发展学生的综合语言运用能力。语言运用能力。8沐风课教 双
4、向交流中双向交流中西方文化介西方文化介绍绍 突出兴趣激发突出兴趣激发教教材材特特点点对话，歌对话，歌谣，游戏谣，游戏 称呼称呼 唱中学、学唱中学、学中唱中唱 交际教学思交际教学思想想 个体差异个体差异 自主学习自主学习 注重能力培注重能力培养养 强调语言运强调语言运用用学会学习学会学习 融合学科内融合学科内容容 重视灵活重视灵活扩展扩展教材特点教材特点 合作学习合作学习9沐风课教问候问候询问物体询问物体分享玩具分享玩具分享分享物物品品 Revision1Revision 2讨论动物讨论动物讨论讨论颜色颜色Unit 2How are you ?Unit 3Good morning!Unit 4W
5、hats this? Unit 5I have a bagUnit 6Look at my toys!Unit 7Are these bears?Unit 8What color is it?Unit1 Hello!复习复习复习复习 问候问候问候问候教材内容的编排教材内容的编排10沐风课教Chant or SingLets talkAsk and answerListen and match编写体例和编写意图编写体例和编写意图Talk in pairLets playRead a story Say and match让学生学用结合，让学生学用结合，学以致用，利用话题学以致用，利用话题设置接近
6、学生，让学设置接近学生，让学生的交流更简单，更生的交流更简单，更实际地运用到生活中实际地运用到生活中去去 通过语言学习与通过语言学习与有意义的活动，学有意义的活动，学生的能力与情感得生的能力与情感得以表达，培养学生以表达，培养学生的英语兴趣的英语兴趣 倡导学生听，说，做，倡导学生听，说，做，唱，玩，与表演，任务性唱，玩，与表演，任务性活动得以完成，学习策略活动得以完成，学习策略得到形成得到形成Letsto learnSay and matchLets playPart APart BPart C11沐风课教水果，动物名称A a、B b, apple，cat, dog,问好、告别问好、告别Hel
7、lo!Hi.Goodbye.Im My namesUnit one自我介绍自我介绍7字母，词汇字母，词汇询问姓名询问姓名whats your name？知识知识掌握有关物品掌握有关物品的单词的单词能力能力按指令做动作按指令做动作情感情感热爱英语，热热爱英语，热爱用英语进行日常交爱用英语进行日常交流。流。单元内容单元内容句型句型会话会话12沐风课教Unit 5bag ,pen book.讨论讨论展示某物展示某物词汇词汇Look！ I have a bag.How nice!询问询问Do you have a book?Yes,I do. No,Idont.学习用具单元内容单元内容知识知识学会掌握
8、有关学会掌握有关学习用品的单词学习用品的单词能力能力按指令找出相按指令找出相对应的物品对应的物品情感情感培养学生的小培养学生的小组合作能力，向他人组合作能力，向他人分享文具的意愿分享文具的意愿句型句型 会话会话Do you have a book?Yes,I do. 13沐风课教说建议说建议14沐风课教对于理解力、记对于理解力、记忆力强的学生，忆力强的学生，要求他们理解故要求他们理解故事，会小组合作事，会小组合作讲述，表演故事，讲述，表演故事，鼓励他们运用故鼓励他们运用故事中的语言事中的语言对于中等学生，对于中等学生，要求他们理解故要求他们理解故事，能够跟随录事，能够跟随录音指着图讲述故音指着
9、图讲述故事事。对于接受能力略慢对于接受能力略慢的学生，只要求理的学生，只要求理解故事，会跟录音解故事，会跟录音指图即可指图即可 优秀者自我展示，优秀者自我展示，其他学生欣赏其他学生欣赏教学建议教学建议教师教师学生学生导课导课 课堂引导课堂引导15沐风课教评价主体评价主体多元化多元化评价形式评价形式多样化多样化评价形式评价形式多样化多样化角色扮演角色扮演课堂学习课堂学习小组比赛小组比赛达标测试达标测试家长评价家长评价学生评价学生评价教师评价教师评价小组互评小组互评教学评价教学评价16沐风课教 学生用书学生用书教师用书教师用书练习册练习册挂图卡片挂图卡片磁带光盘磁带光盘图书馆图书馆图书角图书角墙报墙报英语角英语角网络资源网络资源课程资源的开发和利用课程资源的开发和利用17沐风课教18沐风课教19沐风课教
