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1、【考纲展示考纲展示】1植物生长素的发现和作用植物生长素的发现和作用()2其他植物激素其他植物激素()3植物激素的应用植物激素的应用()4探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用(实验实验)【热点考向热点考向】1生长素的生理作用及其应用生长素的生理作用及其应用2其他植物激素的生理作用其他植物激素的生理作用3植物向光性的实验设计与分析植物向光性的实验设计与分析4生长素的运输方向、方式及相关实验探究生长素的运输方向、方式及相关实验探究一、生长素的发现一、生长素的发现1生长素发现的过程生长素发现的过程达尔文实验：达尔文实验：证明单侧光照射能使证明单侧光照射能使 产生
2、产生某种影响，在传递到下部某种影响，在传递到下部 时，造时，造成成 面比面比 面生长快面生长快胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端伸长区伸长区背光背光向光向光鲍森鲍森詹森实验：詹森实验：证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过 传递到下部传递到下部琼脂块琼脂块拜尔实验：拜尔实验：证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布响在其下部分布 造成的造成的不均匀不均匀温特实验：证明造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物温特实验：证明造成胚芽鞘弯曲的影响是一种化学物 质，并命名为质，并命名为生长素生长素2.植物激素的概念：植物激素的概念：由植物体内产生，
3、能从由植物体内产生，能从运送到运送到，对植物的生长发育有显著影响的，对植物的生长发育有显著影响的。产生部位产生部位作用部位作用部位微量有机物微量有机物2.生长素的运输生长素的运输(1)极性运输：从极性运输：从运输到运输到，而不，而不能反过来运输，极性运输是细胞的能反过来运输，极性运输是细胞的。(2)非极性运输：在成熟组织中，可以通过非极性运输：在成熟组织中，可以通过进行。进行。二、生长素的产生、分布和运输二、生长素的产生、分布和运输1.生长素的产生：生长素的产生：主要合成部位是主要合成部位是、幼叶和、幼叶和。发育中的种子发育中的种子形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端主动运输主动运输韧皮部
4、韧皮部幼芽幼芽3.分布：分布：相对集中地分布在相对集中地分布在的部分，如胚芽鞘、的部分，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层，发育中的种子和果实芽和根顶端的分生组织、形成层，发育中的种子和果实等处。等处。生长旺盛生长旺盛三、生长素的生理作用三、生长素的生理作用1.两重性两重性(1)低浓度低浓度生长，不同器官对生长素的敏感程度由大生长，不同器官对生长素的敏感程度由大依次为依次为。(2)浓度过高时会浓度过高时会生长，甚至杀死植物。生长，甚至杀死植物。促进促进根根芽芽茎茎抑制抑制2.顶端优势顶端优势(1)现象：现象：优先生长，优先生长，受到抑制。受到抑制。(2)原因：顶芽产生的生长素原因：顶芽产生
5、的生长素运输，积累到侧芽，运输，积累到侧芽，侧芽附近生长素侧芽附近生长素，发育受到抑制，且侧芽对生长，发育受到抑制，且侧芽对生长素敏感。素敏感。顶芽顶芽侧芽侧芽向下向下浓度高浓度高3.生长素类似物生长素类似物(1)概念：具有与概念：具有与相似的生理效应的人工合成的化相似的生理效应的人工合成的化学物质，如学物质，如萘乙酸、萘乙酸、2,4D等。等。(2)应用应用防止防止；促进果实发育，获得促进果实发育，获得无无子果实；子果实；促使促使生根。生根。生长素生长素果实和叶片的脱落果实和叶片的脱落扦插枝条扦插枝条四、其他植物激素的种类和生理作用四、其他植物激素的种类和生理作用1.赤霉素赤霉素(1)合成部位
6、：主要是合成部位：主要是的种子、的种子、和幼芽。和幼芽。(2)主要作用：促进细胞主要作用：促进细胞，从而引起植株增高；促，从而引起植株增高；促进进和果实发育。和果实发育。未成熟未成熟幼根幼根伸长伸长种子萌发种子萌发2.细胞分裂素细胞分裂素(1)合成部位：主要是合成部位：主要是。(2)主要作用：促进细胞主要作用：促进细胞。根尖根尖分裂分裂4.乙烯乙烯(1)合成部位：植物体的合成部位：植物体的。(2)主要作用：促进主要作用：促进 。3.脱落酸脱落酸(1)合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。(2)分布：将要脱落的器官和组织中含量多。分布：将要脱落的器官和组织中含量多。(3)主
7、要作用：抑制细胞主要作用：抑制细胞，促进叶和果实的，促进叶和果实的。分裂分裂衰老和脱落衰老和脱落各个部位各个部位果实成熟果实成熟2.优点：优点：容易合成、原料广泛、容易合成、原料广泛、。3.应用实例应用实例(1)用用催熟凤梨。催熟凤梨。(2)用一定浓度的用一定浓度的溶液处理芦苇，使其纤维长度溶液处理芦苇，使其纤维长度增加增加50%左右。左右。五、植物生长调节剂五、植物生长调节剂1.概念：概念：人工合成的对植物的人工合成的对植物的有调节作用的有调节作用的化学物质。化学物质。生长发育生长发育效果稳定效果稳定乙烯利乙烯利赤霉素赤霉素1.生长素的生理作用生长素的生理作用生长素既能促进生长，也能抑制生长
8、；既能促进发芽，生长素既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。2.生长素的作用生长素的作用特性特性两重性解读两重性解读(1)不同植物对生长素敏感性不同不同植物对生长素敏感性不同(如图甲如图甲)双子叶植物对生长素的敏感性大于单子叶植物。双子叶植物对生长素的敏感性大于单子叶植物。(2)同一植物不同器官对生长素敏感性不同同一植物不同器官对生长素敏感性不同同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同，其敏不同，
9、这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同，其敏感性大小为：根感性大小为：根芽芽茎茎(如图乙如图乙) 3.生长素的产生、运输及分布生长素的产生、运输及分布(1)生长素的合成部位生长素的合成部位主要是在幼嫩的芽、叶和发育着的种子中。主要是在幼嫩的芽、叶和发育着的种子中。(2)生长素的运输生长素的运输运输方向运输方向极性运输：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，极性运输：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从生长素只能从植物体形态学的上端向下端运输而不能倒植物体形态学的上端向下端运输而不能倒转过来，转过来，即极性运输即极性运输非极性运输：在成熟的组织中，生长素可以非极性运输：在成熟的组织中，生长素可以通过韧
10、皮部进行非极性运输通过韧皮部进行非极性运输 运输方式运输方式主动运输主动运输证据证据 生长素可逆浓度梯度运输生长素可逆浓度梯度运输(如顶芽如顶芽侧芽侧芽)生长素运输与呼吸生长素运输与呼吸(或供氧或供氧)状况相关状况相关 生长素的横向运输生长素的横向运输实实例例 在感光部位生长素可由向光侧运往背光侧在感光部位生长素可由向光侧运往背光侧在地心引力作用下，横置器官中，生长素可由远地侧在地心引力作用下，横置器官中，生长素可由远地侧运往近地侧运往近地侧 (3)生长素的分布生长素的分布在植物体各器官中都有分布，但相对集中地分布在生长在植物体各器官中都有分布，但相对集中地分布在生长旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和
11、根顶端的分生组织、发育旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、发育中的种子和果实等处。中的种子和果实等处。(2009海南高考海南高考)为了为了验证验证“植物主茎顶芽产生的生长植物主茎顶芽产生的生长 素能够抑制侧芽生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验：，某同学进行了以下实验：选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂
12、块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。长素的琼脂块。将上述将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。组植株置于相同的适宜条件下培养。例例1回答下列问题：回答下列问题：(1)各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组_；乙组；乙组_；丙组；丙组_；丁组；丁组_。(2)比较甲组与乙组的预期结果，能够说明比较甲组与乙组的预期结果，能够说明_。(3)比较乙组和丙组的预期结果，能够说明比较乙组和丙组的预期结果，能够说明_。(4)比较丙组和丁组的预期结果，能够说明比较丙组和丁组的预期结果，能够说明_。(5)顶芽产
13、生的生长素抑制侧芽生长的原因是顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是_。 确认某生长现象是否体现确认某生长现象是否体现“两重性两重性”当器官由于生长素分布不均匀而表现出生长不均匀当器官由于生长素分布不均匀而表现出生长不均匀时，若生长慢是由于生长素分布相对时，若生长慢是由于生长素分布相对“更多更多”所致，则所致，则可体现生长素促进生长的可体现生长素促进生长的“两重性两重性”(如顶端优势及根向如顶端优势及根向地生长现象等地生长现象等)，否则，若生长慢是由于生长素分布相对，否则，若生长慢是由于生长素分布相对“较少较少”所致，则不能体现所致，则不能体现“两重性两重性”，只能表明，只能表明“低低浓度促进生
14、长浓度促进生长”的一个方面的一个方面(如茎的向光性及背地生长现如茎的向光性及背地生长现象等象等)。1.下图中甲表示植物的生长速度与生长素浓度的关系，下图中甲表示植物的生长速度与生长素浓度的关系，乙表示水平放置一段时间后的植物幼苗的生长状况，乙表示水平放置一段时间后的植物幼苗的生长状况，下列说法中正确的是下列说法中正确的是()若乙图中若乙图中处的生长素浓度在甲图的处的生长素浓度在甲图的DE段，则段，则处的生处的生长素浓度可能在长素浓度可能在BD段段若乙图中若乙图中处的生长素浓度在甲图的处的生长素浓度在甲图的BD段，则段，则处的生处的生长素浓度可能在长素浓度可能在DE段段生长素对生长素对、处的生长
15、起促进作用，生长素对处的生长起促进作用，生长素对、处的生长起抑制作用处的生长起抑制作用若乙图中若乙图中处的生长素浓度在甲图的处的生长素浓度在甲图的AB段，则段，则处的生处的生长素浓度可能在长素浓度可能在BD段段A.B.C.D.1.五种植物激素的作用及应用比较五种植物激素的作用及应用比较名名称称产生部位生部位生理作用生理作用对应生生长调节剂应用用生生长素素幼根、幼芽及幼根、幼芽及发育中的种子育中的种子促促进生生长，促，促进果果实发育育萘乙酸、乙酸、2,4D促促进扦插枝条插枝条的生根；的生根；促促进果果实发育，育，防止落花落果；防止落花落果；农业除草除草剂赤霉赤霉素素幼芽、幼根、幼芽、幼根、未成熟
16、的种子未成熟的种子等幼嫩的等幼嫩的组织和器官里和器官里促促进细胞伸胞伸长，引，引起植株起植株长高；高；促促进种子萌种子萌发和果和果实成熟成熟赤霉素赤霉素促促进植物茎植物茎秆秆伸伸长；解除种子和解除种子和其他部位休眠，提其他部位休眠，提早萌早萌发名名称称产生部位生部位生理作用生理作用对应生生长调节剂应用用细胞胞分裂分裂素素正在正在进行行细胞胞分裂的器官分裂的器官(如如幼嫩根尖幼嫩根尖)促促进细胞分裂胞分裂和和组织分化；分化；延延缓衰老衰老青青鲜素素蔬菜蔬菜贮藏中，常用藏中，常用它来保持蔬菜它来保持蔬菜鲜绿，延延长贮存存时间乙乙烯植物各部位，植物各部位，成熟的果成熟的果实中中更多更多促促进果果实成
17、熟成熟乙乙烯利利处理瓜理瓜类幼苗，能幼苗，能增加雌花形成率，增加雌花形成率，增增产脱落脱落酸酸根冠、萎蔫的根冠、萎蔫的叶片等叶片等抑制抑制细胞分裂，胞分裂，促促进叶和果叶和果实衰衰老与脱落老与脱落矮壮素矮壮素落叶与棉落叶与棉铃在未成在未成熟前的大量脱落熟前的大量脱落2.植物激素间的相互关系植物激素间的相互关系下图是某果实在发育及衰老等过程中的激素变化，可以下图是某果实在发育及衰老等过程中的激素变化，可以看出不同发育时期植物激素的种类和数量是不同的，这看出不同发育时期植物激素的种类和数量是不同的，这是受植物基因组控制的，其实质是基因的选择性表达。是受植物基因组控制的，其实质是基因的选择性表达。在
18、植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是受在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，而是多种激素相互作用的结果。这些单一激素控制的，而是多种激素相互作用的结果。这些激素之间，有的是相互促进，有的相互拮抗，正是各种激素之间，有的是相互促进，有的相互拮抗，正是各种激素的共同作用，使植物正常生长发育并适应各种变化激素的共同作用，使植物正常生长发育并适应各种变化环境。环境。3.植物生长调节剂优点及应用植物生长调节剂优点及应用(1)人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。植物生长调节剂。(2)植物生长调
19、节剂的优点：易合成，不易被分解，效果持久植物生长调节剂的优点：易合成，不易被分解，效果持久稳定。稳定。(3)植物生长调节剂的辩证运用植物生长调节剂的辩证运用农业生产的运用实例农业生产的运用实例使用赤霉素处理马铃薯、莴苣可打破休眠，促进萌发；在使用赤霉素处理马铃薯、莴苣可打破休眠，促进萌发；在采收前用一定浓度的赤霉素喷施芹菜、苋菜、菠菜等可促采收前用一定浓度的赤霉素喷施芹菜、苋菜、菠菜等可促进营养生长，增加产量；用一定浓度的乙烯利喷施黄瓜、进营养生长，增加产量；用一定浓度的乙烯利喷施黄瓜、南瓜可促进雌花分化。南瓜可促进雌花分化。植物生长调节剂的使用可能会影响农产品的品质植物生长调节剂的使用可能会
20、影响农产品的品质青鲜素可用于处理洋葱、大蒜、马铃薯块茎，延长休眠、抑青鲜素可用于处理洋葱、大蒜、马铃薯块茎，延长休眠、抑制发芽，延长储存期，但青鲜素是致癌物质，对人体健康不制发芽，延长储存期，但青鲜素是致癌物质，对人体健康不利。如果水果远未达到成熟期，营养物质没有得到足够积累，利。如果水果远未达到成熟期，营养物质没有得到足够积累，盲目地用乙烯利催熟，必然改变水果的营养价值及风味。盲目地用乙烯利催熟，必然改变水果的营养价值及风味。与植物激素相比，由于植物体内缺乏分解人工合成的激素与植物激素相比，由于植物体内缺乏分解人工合成的激素类似物的酶，使得植物生长调节剂的作用效果更好、更稳类似物的酶，使得植
21、物生长调节剂的作用效果更好、更稳定且维持时间较长。定且维持时间较长。例例2请回答下列有关赤霉素的问题：请回答下列有关赤霉素的问题：(1)赤霉素有促进细胞分裂的作用。用适宜浓度的赤霉素处赤霉素有促进细胞分裂的作用。用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞，其细胞周期的理植物芽尖细胞，其细胞周期的_期明显变期明显变短，此时期分子水平上所发生的变化主要是短，此时期分子水平上所发生的变化主要是_和和_。(2)植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼根和幼植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼根和幼芽等芽等_的部位。用赤霉素多次喷洒水稻植株后，的部位。用赤霉素多次喷洒水稻植株后，引起其生长速度过快，将导
22、致稻谷产量引起其生长速度过快，将导致稻谷产量_。(3)赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。有人赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。有人进行了进行了CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验，结果如下图所示。由图分析可知，一定浓度的实验，结果如下图所示。由图分析可知，一定浓度的CaCl2溶液对细胞壁的伸展起溶液对细胞壁的伸展起_作用；加入赤霉素作用；加入赤霉素溶液的时间在图中的溶液的时间在图中的_(A点、点、B点、点、C点点)。根据上。根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是_。 植物激素间
23、的相互关系植物激素间的相互关系在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，而是多种激素相互作用都不是受单一激素控制的，而是多种激素相互作用的结果。这些激素之间，有的是相互促进的，有的的结果。这些激素之间，有的是相互促进的，有的是相互拮抗的。如相互促进方面的有：是相互拮抗的。如相互促进方面的有：促进果实成熟：乙烯、脱落酸。促进果实成熟：乙烯、脱落酸。促进种子发芽：细胞分裂素、赤霉素。促进种子发芽：细胞分裂素、赤霉素。诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。裂素。延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂
24、素。延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。促进果实生长：生长素、细胞分裂素、促进果实生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。赤霉素。2.中国科学院的植物生理学家研究了某种果实成熟过程中中国科学院的植物生理学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化如下图所示，下列说法中不合理的是的激素变化如下图所示，下列说法中不合理的是().A.在果实的细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度较高在果实的细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度较高B.在果实生长发育的各个时期，生长素均起主导作用在果实生长发育的各个时期，生长素均起主导作用C.在果实成熟时，果实中含量升高的激素有乙烯和脱落酸在果实成熟时，果实中含量升高的激素有乙烯和脱落酸D.
25、在果实生长发育过程中是多种植物激素共同协调起作用在果实生长发育过程中是多种植物激素共同协调起作用瞻瞻望望考考向向 本本节知知识在教材在教材结构中比构中比较稳定，考定，考试要求要求历年年变化不化不大。在植物生命活大。在植物生命活动调节中，考中，考纲要求考要求考查以生以生长素的素的调节为主的包括其他激素在内的植物激素主的包括其他激素在内的植物激素调节、植物生、植物生长素的素的发现、生理作用以及生、生理作用以及生长素在素在农业生生产中的中的应用。用。该知知识点容点容易重易重现实验设计题，特，特别是与生是与生长素、素、细胞分裂素及赤霉素胞分裂素及赤霉素生理作用相关的生理作用相关的实验探究是近年高考的探
26、究是近年高考的热点所在。点所在。单一一变量量的控制、无关的控制、无关变量的排除、量的排除、对照照组的的设置以及置以及语言的准确性言的准确性是影响是影响这类题目得分的关目得分的关键，复，复习中中应该特特别注意注意规范性范性训练，并，并认真真对照答案体会照答案体会这类题的解答技巧。的解答技巧。某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液一次乙烯利溶液(100200mgL1)，可促进多开雌花，提高，可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙
27、烯利浓度对黄瓜开雌花数果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。量的影响。材料用具：材料用具：23片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液液(300mgL1)、蒸馏水、喷壶、蒸馏水、喷壶命题设计命题设计方法步骤：方法步骤：(1)将黄瓜幼苗平均分成将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。四组。(2)_。(3)_。(4)连续观察连续观察6周，记录并统计周，记录并统计_。实验结果预测：实验结果预测：(请在图中将预测的结果以折线的形式表示请在图中将预测的结果以折线的形式表示)。探索生长素类似物促进插条生根的最探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度适浓度1
28、.实验原理实验原理植物生长调节剂对植物插条的生根情况有很大的影响，植物生长调节剂对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理影响程度不同。其影响而且用不同浓度、不同时间处理影响程度不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。多，生长最快。理论指导理论指导配制梯度溶液：配制一系列浓度梯度的配制梯度溶液：配制一系列浓度梯度的2,4D溶液溶液(0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/mL)(其他试剂也可其他试剂也可)操纵变量实验：将新剪下的长势相当的植物枝条分成操纵变量实验：将新剪下的长势
29、相当的植物枝条分成9组，组，将插条的基部分别放在上述不同浓度的将插条的基部分别放在上述不同浓度的2,4D溶液溶液中浸泡几个小时，均置于适宜的环境中中浸泡几个小时，均置于适宜的环境中观察并记录结果：一段时间后观察插条的生根情况观察并记录结果：一段时间后观察插条的生根情况分析结果得出结论分析结果得出结论2.实验流程实验流程3.基本技术要求基本技术要求(1)本实验中，取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度、通本实验中，取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度、通气状况等都属于无关变量。无关变量在实验中的处理要气状况等都属于无关变量。无关变量在实验中的处理要采用等量性的原则。如用相同的花盆，选用相同的植物采用等
30、量性的原则。如用相同的花盆，选用相同的植物材料等。材料等。(2)配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要小，组别要多；配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要小，组别要多；(3)在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。分析与本实验相关的其他因素分析与本实验相关的其他因素温度要一致；温度要一致；设置重复组，即每组不能少于设置重复组，即每组不能少于3个枝条；个枝条；设置对照组，清水空白对照；设置浓度不同的几个实验设置对照组，清水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进
31、行对比，目的是探究组之间进行对比，目的是探究2,4D或或萘乙酸促进扦插枝萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度。条生根的最适浓度。 如如图图所所示示是是水水稻稻的的根根对对生生长长素素的的反反应应情情况况，请请据图回答：据图回答：命题设计命题设计(1)曲线曲线AB段说明段说明，C点的点的含义含义是是。(2)已知生长素及其类似物萘乙酸都能在一定浓度范已知生长素及其类似物萘乙酸都能在一定浓度范围内促进扦插的枝条生根，当浓度相同时，为了探究萘乙围内促进扦插的枝条生根，当浓度相同时，为了探究萘乙酸促进生根的作用是否大于生长素，请你根据提供的实验酸促进生根的作用是否大于生长素，请你根据提供的实验材料，设计完成
32、相关的实验内容。材料，设计完成相关的实验内容。实验材料：去芽的植物枝条若干、一系列浓度的萘实验材料：去芽的植物枝条若干、一系列浓度的萘乙酸和生长素溶液、培育枝条的培养液等。乙酸和生长素溶液、培育枝条的培养液等。实验步骤：实验步骤：。预测实验结果并得出结论：预测实验结果并得出结论：。1.(2009江苏高考江苏高考)下列有关植物激素调节的叙述，正确下列有关植物激素调节的叙述，正确的是的是()可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高增高在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化比会影响组织分化使
33、同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4D浓度相同浓度相同在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性根失去了向地生长的特性A.B.C.D.2(2009海南高考海南高考)现有与某种植物种子萌发有关的现有与某种植物种子萌发有关的4组实验组实验处理如下表。处理如下表。实验组处理理种皮完整，种皮完整，25蒸蒸馏水浸泡水浸泡24h机械破机械破损种种皮，皮，25蒸蒸馏水浸泡水浸泡24h种皮完整，种皮完整，0.05%赤霉赤霉素水溶液素水溶液25浸泡浸泡24h机械破机械破损种种皮皮0.05%赤赤霉素水溶液霉
34、素水溶液25浸泡浸泡24h下列组合不能达到相应目的的是下列组合不能达到相应目的的是()A仅做仅做组与组与组实验，可探究机械破损对该种子萌发组实验，可探究机械破损对该种子萌发的影响的影响B仅做仅做组与组与组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响对该种子萌发的影响C仅做仅做组与组与组实验，可探究赤霉素或机械破损对该组实验，可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响种子萌发的影响D仅做仅做组与组与组实验，可探究机械破损条件下赤霉素组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响对该种子萌发的影响.3.(2009广东高考广东高考)某农场购买了一批生根粉准
35、备用于某植某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是度，正确的使用措施是()A.用高浓度，以保证生根用高浓度，以保证生根B.用低浓度，以降低成本用低浓度，以降低成本C.任选一种浓度进行扦插任选一种浓度进行扦插D.用不同浓度进行预实验用不同浓度进行预实验4.某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了图计了图1、图、图2所示实验：探究单侧光使胚芽尖端的生长素转所示实验：探究单侧光使胚芽尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说
36、法正确的是移了，还是将生长素分解了。下列说法正确的是()A.由图由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲B.如果胚芽鞘的长度关系为如果胚芽鞘的长度关系为cabd，则单侧光使胚芽尖，则单侧光使胚芽尖端的生长素转移了端的生长素转移了C.如果胚芽鞘的长度关系为如果胚芽鞘的长度关系为cabd，则说明单侧光将生，则说明单侧光将生长素分解了长素分解了D.胚芽尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用胚芽尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用5下图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列叙下图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是述正确的是(双选双选)()A在茎的向光性实
37、验中，若测得茎向光一侧的生长素浓在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为度为a点浓度，则背光一侧的浓度可能在点浓度，则背光一侧的浓度可能在bd之间之间B若若e点表示某植物顶芽的生长素浓度，则点表示某植物顶芽的生长素浓度，则cd段可表示最段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度C在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于素浓度应低于e点浓度点浓度D若若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点分别表点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度示促进根、芽生长的最适宜浓度6用适
38、宜浓度的生长素和赤霉素的不同组合分别处理幼用适宜浓度的生长素和赤霉素的不同组合分别处理幼茎切段。下图为幼茎切段的平均伸长量随时间的变化茎切段。下图为幼茎切段的平均伸长量随时间的变化曲线。据图可说明曲线。据图可说明()A植物激素间具有协同作用植物激素间具有协同作用B植物激素间具有拮抗作用植物激素间具有拮抗作用C植物激素间具有反馈调节作用植物激素间具有反馈调节作用D植物激素间具有连锁调节作用植物激素间具有连锁调节作用7(2010潍坊质检潍坊质检)植物生命活动受多种激素的调控。下图植物生命活动受多种激素的调控。下图甲表示生长素浓度对根和茎生长的影响，图乙表示种子甲表示生长素浓度对根和茎生长的影响，图乙表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况。在解除休眠过程中几种激素的变化情况。(1)从图甲中可以看出生长素作用的特点是从图甲中可以看出生长素作用的特点是_，C点点表示的意义是表示的意义是_。(2)若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其背光面的生长若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其背光面的生长素浓度为素浓度为2m，则其向光面生长素浓度范围是，则其向光面生长素浓度范围是_。(3)从图乙可以看出从图乙可以看出_对种子萌发起抑制作对种子萌发起抑制作用，该激素对叶和果实的作用是用，该激素对叶和果实的作用是_。
