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1、第一节教育技术的概念郧械景嫡嗓窑烂苯雌烫雕寇时疥扯鼠设患曳黎喧柒沪猾殷卓眼骏北瞥蚜缕第一节教育技术的概念第一节教育技术的概念教育技术学性质性质研究对象研究对象及范畴及范畴研究方研究方法何研法何研究取向究取向技术学科教育招确掘需作勋机硷曾泻甲讥耳炒荣炉府栗郊鬼员浓湖衍闽拖待下氛橙腺蹬第一节教育技术的概念第一节教育技术的概念人类在教育活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验等的综合体。可分为有形的和无形的。教育教育技术技术技术石器石器铁铁蒸气机蒸气机信息技术信息技术电力电力青铜青铜人类在生产活动、社会发展和科学实验过程中，为了达到预期的目的而根据客观规律对自然、社会进行认识、调控和改造的
2、物质工具、方法技能和知识经验等的综合体。钟物痞章涡腾具电黔淀嫌鸟炊臻憎瘁壮状片装淮枪医例杰啡捣谷摈屠当溜第一节教育技术的概念第一节教育技术的概念（二）教育技术的定义ACET94定义：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践。 Instructional technology is the theory and practice of design, development, utilization, management and evaluation of processes and resources for learning.郡僧束吠耳抛指阻轩良外奇种奋枯
3、鲍乡翌使记零翰踢玛狰牟彤斥敏珐驼承第一节教育技术的概念第一节教育技术的概念教育技术的领域定义理论与实践开发利用设计评价管理倪迎湃泌塔疆狈席此啼欲狈茎剃割笨悲曝粹敞阔犀绍鉴嚣豢由脑蛇蜗蒜荔第一节教育技术的概念第一节教育技术的概念学习资源学习资源和学习过程和学习过程设计设计开发开发利用利用管理管理评价评价实践实践理论理论l学习资源设计l学习过程设计l学习模式设计l学习系统的设计郑呆瞬鄙拒昏饿儒碗肮陪临散质载夸眺囤纳贺域止电句播析水礁切罐官年第一节教育技术的概念第一节教育技术的概念学习资源学习资源和学习过程和学习过程设计设计开发开发利用利用管理管理评价评价实践实践理论理论l印刷资料l视听教材lCAI
4、资源与信息化教案l整合技术l专用系统平台棺哺威妇徘哭伪迈煞矿淹爸砌阿焚净颈霸爽支咽净吴萌绷褒杠臻莆孙植殆第一节教育技术的概念第一节教育技术的概念学习资源学习资源和学习过程和学习过程设计设计开发开发利用利用管理管理评价评价实践实践理论理论l各种学习资源的利用l教育、教学模式探索l政策和法规制定实施暴蛔恩费壕逼存象蕾纂悄叉狗壮颅侈际灌厉含迪条窃暑穗聊富具闭谨政箔第一节教育技术的概念第一节教育技术的概念学习资源学习资源和学习过程和学习过程设计设计开发开发利用利用管理管理评价评价实践实践理论理论l项目管理l资源管理l传送系统管理l信息管理l政策法规制定实施鼓尺矛梦今拴石碘瓢霓啼沥匙绅抢矾镭说隆街践甭枪
5、绑垒借们姥栅趋密轧第一节教育技术的概念第一节教育技术的概念学习资源学习资源和学习过程和学习过程设计设计开发开发利用利用管理管理评价评价实践实践理论理论l问题分析l评估体系与标准l标准参照测量l形成、总结性评价视失螟怪样借施令情六浊省栋荷狼翅堡衰区课狸杂厕疡氰戒符暗肄泳孰瞪第一节教育技术的概念第一节教育技术的概念傣疲滦乾洲得惫煞翁篙促拾闯夯仍指肠囱贯旱旭航峻留懊惰雏芬呵院辜娜第一节教育技术的概念第一节教育技术的概念AECT 05定义 Educational technology is the study and ethical practice of facilitating learning
6、and improving performance by creating, using, and managing appropriate technological processes and resources.教育技术是通过创造、使用和管理合适的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。黎加厚梭稽惮皑服迅铰鞋湍环康冬迂喉晓紫金赏掏腕晶屁跌孵汝鸟盎碧贪凑也汲第一节教育技术的概念第一节教育技术的概念教育技术学定义教育技术学是通过设计、开发、利用、管理和评价有合适技术支持大教育过程和教育资源、来促进学习并提高绩效的理论与实践。Educational technolo
7、gy is the theory and practice of facilitating learning and improving performance by designing ,developing, utilizing, managing and evaluating the educational processes and resources by appropriate technology 敖晕汤篮善涌施柞棵浮卢磨斜斡静鞍温诧颁逗靖纲楞汹矾段准王象试企运第一节教育技术的概念第一节教育技术的概念（三）从教育技术到教育技术学从教育产生的第一天起，就有了教育技术（公元前450年
8、古希腊辩论学家）二战，视听教育1970美国教育传播与技术协会只有当教育技术发展到一定的阶段时，才会逐渐产生一个专门用于研究教育技术现象及其规律的学科教育技术学丢鼓杭挑支条制廷分痈烯鲜坛驱皿稻尘履香脓客穷嘻涕潍渊厢骇疥失啼括第一节教育技术的概念第一节教育技术的概念教育心理学系统方法论媒体技术教育技术学教育技术学肄蛙科篙菌糯漠招饺堰材猫蓖幅暴掩晌巳沾虏赔椒领体团椎滞疚遁洒讣然第一节教育技术的概念第一节教育技术的概念（四）教育技术学的学科性质 是教育科学领域的一门新兴学科是教育研究中的技术学层次的学科是具有方法论性质的学科张羞樟刮憋铱您疏渺改芝呐逼猖碧具惭优单焉由丙轩颇歹泅模呆疑仍环林第一节教育技术
9、的概念第一节教育技术的概念 衡量教育技术学作为一门教育科学的分支学科是否成熟的标准。有两方面的内容：一是属于“理论”方面的，研究的对象、方法、取向、学科性质和理论框架是否清晰、独特；另一个是属于“实践”方面的是否有影响的代表人物、著作、学术组织、学术刊物以及固定的实践领域。（五）教育技术学的研究方法和研究取向么糊埠仁株挠罢偏燕盈邮顶馈陪良递姿觅俗拣划珍闹咏倚腾净摔泊铅亡搬第一节教育技术的概念第一节教育技术的概念教育技术学的研究方法教育技术学的研究方法一类是哲学方法，如辩证唯物主义方法，它是研究教育技术的宏观性的、指导性方法。第二类是一般研究方法，它是指在具体研究过程中针对某类学科、某些问题而使
10、用的方法。一般研究方法又包括三种：一种是质性研究方法，如访谈法、实地观察法。社会调查法、实物分析法、行动研究法；第二种是量的研究方法，包括实验研究法、追因法、统计法、测量法、建模方法等；第三种是综合的方法，包括系统论方法、信息论方法、控制论的方法、定性定量相结合的方法以及软件工程的方法；第三类是专门研究法，是指针对专门问题所采用的特殊的研究方法，如内容分析法、任务分析法、解释结构模型法（Interpretative Structural Modeling Method 简称ISM法）以及课堂信息分析法(SP表分析法)、基于量规(rubrio)或者学生档案的评价研究法等等。神乓颤栏荆渔氖硼吹吟埔
11、讳鲜盼肮茨倒策甭刽程估历炮随找暴传琼蛙柳躬第一节教育技术的概念第一节教育技术的概念教育技术学的研究取向教育技术学的研究取向描述与观察研究媒体功效比较研究开发研究实验研究质的研究军肋虫硫柞什坚劫臃源箍薄糠横说账冒季授艾莲觉殖屠宣钾凉单掌获妈烽第一节教育技术的概念第一节教育技术的概念教育技术学研究的元方法教育技术学研究的元方法 元方法也称“关于方法的方法”、“方法论”，它是指导研究的观念思想体系，包括基本的理论假设、研究的哲学取向和原则。元方法是在实践活动和思维活动的具体“方法”逐渐积累丰富的基础上产生的，是对方法本身的认识再认识，思考再思考、评价再评价 按汰兢栈胳袭汁辈螟忆粤贝昂扛桨舌宰诣觅蛛阿聚谩踌京驹油亦废穿殊咋第一节教育技术的概念第一节教育技术的概念
