《五年级下册美术教案-第9课京剧与美术｜冀美版(2014秋)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册美术教案-第9课京剧与美术｜冀美版(2014秋)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、京剧与美术京剧与美术冀教版 五年级下册 第九课教材分析：教材分析：戏剧脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相结合的艺术夸张手法， 鲜明地表现某些人物的面貌， 揭示出人物的年龄、 性格、 气质等综合特征。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。京剧与美术是一节“综合.探索”课，以京剧为主，探寻京剧与美术的关系，将京剧文化的感受与欣赏、脸谱的设计活动有机地结合在一起。目的是在综合的美术活动中， 给孩子以感染， 使他们对京剧艺术、 民族文化产生浓厚兴趣，增强民族自豪感。学情分析：学情分析：五年级学生对美术基础知识和基本技能有了一定的掌握，对美术的学习兴趣也比较浓厚，同时具有一定
2、的绘画基础和对绘画材料使用的能力。但由于本课是在立体脸谱上绘制，学生会感到一定的难度。但通过本课的学习能够让学生的绘画能力有所提高。课时建议：课时建议：23 课时教学目标：教学目标：1、初步了解中国京剧基础知识，感受祖国传统文化的戏曲艺术。2、欣赏京剧的人物造型和服饰之美、艺术美，能够用画笔表达自己对京剧的认识。3、欣赏脸谱艺术，并能够大胆地进行艺术创作。由于本课为 23 课时完成教学目标，因此根据本课活动二的要求，细化了本节本节课的教学目标如下：课的教学目标如下：知识与技能目标：欣赏脸谱艺术，了解其色彩、图案和分类。过程与方法目标：经历大胆临摹或创作脸谱的过程。情感态度价值观目标：在欣赏脸谱
3、艺术的过程中，增强民族自豪感。教学重点及难点：教学重点及难点：对京剧脸谱的认识、欣赏和表现。课前准备：课前准备：1、收集脸谱工艺品及相关文字知识，欣赏、了解脸谱的起源、分类等知识2、准备好绘画材料，为设计及绘制脸谱打下基础。教学过程：教学过程：一、一、 视频导入，激发学习兴趣视频导入，激发学习兴趣师：同学们，老师最近在看电视的时候欣赏到一段有趣的节目，今天想和大家分享一下，我们一起来看看！学生观看视频师：这就是著名的川剧变脸。在我们国家有很多戏种，每个戏种都有它独特的脸谱， 今天我们就一起来学习有国粹之称的京剧脸谱 （板书课题）二、二、 欣赏脸谱，渗透相关知识欣赏脸谱，渗透相关知识师：之前我们
4、了解到京剧有生、旦、净、丑四大行当。这些行当不是每个角色都有脸谱，而是主要用于净和丑两个行当之中。让我们一起走进脸谱世界。 （板书副标题）师:大家看这些脸谱，带给你什么样的感觉呢？学生回答师：老师刚刚认识脸谱的时候也觉得不怎么好看，甚至感到有点害怕，我们有这样的感觉正是因为脸谱采用的表现手法非常夸张，它是美与丑的矛盾统一。师：看到这张黑色的脸，你感觉这个人物是什么性格呢？学生回答师：脸谱的每一种颜色代表了不同的人物性格，我们一起来感受一下。学生选择一种颜色的脸谱畅所欲言， （板书：颜色：代表性格） 。师：脸谱不仅在颜色上非常讲究，它更是在人的脸上绘制各种图案，根据图案的排列，将脸谱分为以下几类
5、：整脸、三块瓦脸，除此之外还有十字门脸、六分脸、碎花脸、神仙脸等等。师：每种脸谱都有它的所属类别。我们只是以红色为例，比如大家看到的红色整脸有黄盖，那么现在我们请出一位大家非常熟悉的黑整脸。师：在脸谱当中，这样的小图案有它特定的寓意，体现了使用这个脸谱的角色的重要特征和身份。下面我们就猜一猜他们的寓意。学生看图片，猜寓意。（板书：图案：代表特征、身份）三、三、 出示范画，激发创作欲望出示范画，激发创作欲望师出示课下绘制的两个脸谱。学生欣赏，点评。四、四、 明确要求，进行临摹创作明确要求，进行临摹创作师提出要求，学生进行创作。五、五、 伴随音乐，进行亮相展评伴随音乐，进行亮相展评师选择有代表性的作品上台，请同学点评。师：同学们，老师看到大家这样一点点勾描，一点点夸大，呈现出一张张精美的脸谱，更加感受到了我们中华瑰宝脸谱的魅力。艺术与时代不能离太远，要创新，要发展，这样的重任需要你们传承，希望大家课下更多的去了解和传播京剧脸谱，让我们的民族遗产一代一代往下传！
