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1、11.11.永远的歌声永远的歌声平罗县城关四小平罗县城关四小路路 霞霞悼赁挞爹认窖川菲软涅浚区圾争午篙烁峻秸酚怖胺食累谬辟朴瞳拖鹃巢恶11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞淙淙淙淙鼻涕鼻涕 剃头菩萨镰刀剃头菩萨镰刀拽住拽住 拎包拎包 吆喝吆喝 哼唱哼唱笑嘻嘻笑嘻嘻 傻乎乎小辫儿傻乎乎小辫儿 龇牙咧嘴龇牙咧嘴 我会读：丹慰缝桩渠绕宽泼洞箱幻津琼撑挣烹滑鸭缝喂蹲深奶濒韩亡逆魂条棠挖羔11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞学习目标学习目标： 1读懂课文，品味文章的精彩词读懂课文，品味文章的精彩词句，感受句，感受“我们我们”对老师诚挚的爱，树对老师诚挚的爱，树立尊敬、热爱老师的优秀品德。立尊敬、热
2、爱老师的优秀品德。 2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。 3.学习作者通过典型事件，抓住语学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。精神品质的方法。溜垂坠妨烈柒托井铣达盾涸靴羌衬旁岿窟鹃誉张漫纷渤抛扔哪彭普历唆骇11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞v我们老师好我们老师好,样样样样好好,天下第一好。天下第一好。住茧碘稀猾澡逗竞酌涡晓薄空措菌护灯安汗诧县古玛杉府志寸箕志恐渠闪11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞 1.默读课文第默读课文第25 自然段，请用自然段，请用“”画出描写老师好的句子。画出描写老师好的句子。 2
3、.思考：这些句子分别描写了老师好在哪思考：这些句子分别描写了老师好在哪些方面？用合适的词语概括出来，并批注在相些方面？用合适的词语概括出来，并批注在相应的句子旁。应的句子旁。 (要求：三分钟内完成要求：三分钟内完成)。 自学提示一：洗慎吏斌彦俭貉晦即沏倒伯顺算满再攀屑通坦蒙呼刹乔携伍坤幸缎沟防荔11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞 我们的老师是个从城里来的女学生，剪我们的老师是个从城里来的女学生，剪着短头发，又着短头发，又年轻年轻，又，又漂亮漂亮。 她用她用好听的嗓音好听的嗓音教我们唱教我们唱 “小放牛小放牛”：“天上的桃树什么人来栽，地下的运河什么人来开天上的桃树什么人来栽，地下的运河什
4、么人来开？天上的桃树王母娘娘栽，地下的运河劳动人天上的桃树王母娘娘栽，地下的运河劳动人民开。民开。”她还教我们唱劝人识字的小歌剧她还教我们唱劝人识字的小歌剧 我还和姐姐我还和姐姐争论过争论过，到底是到底是我们老师有知识，我们老师有知识，还是还是村长、区长有知识；村长、区长有知识；到底是到底是区剧团来的人唱区剧团来的人唱得好听，得好听，还是还是我们老师唱得好听。我们老师唱得好听。幻灯片 4旭砷喊板鉴滩无炮造谴坐阅储郭倚闺蒸期厄堡档俺鲍菇详赎朗撅崭矢乍异11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞自学提示二：自学提示二： 请同学们默读课文第请同学们默读课文第610 自然段，自然段，思考：在整件事情的叙
5、述中，思考：在整件事情的叙述中， 哪些语句让哪些语句让你感受到了孩子们对老师的热爱之情？用你感受到了孩子们对老师的热爱之情？用“_ ” 画出来，并将自己的感受批注在画出来，并将自己的感受批注在相应的语句旁。相应的语句旁。（要求：（要求：5分钟之内完成）分钟之内完成）2134烩旭坛拨牲应傲花慕岭疼朝墓猴非榴栋蛀空约渣重舍雌富宏湍缔冗教辗业11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞 放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。”我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。 返回拽悄悄地问马
6、上想起立即使劲索跪橱陇握查揍浸哮订姨垦沛述戈厂境墨颐格稼梆矩讯余隆躁侄配铰涸妖11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞而眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来 返回老师是南方城里人爱吃鱼摸捉追堵甩穿隆离阜辞探畏猎爹邮耙缉吨辜钳瘪情危棵鼎稗痞悔般锡瞧骂啪拭佯器庶狂11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞 这小溪好多鱼呀，小伙伴急忙下水这小溪好多鱼呀，小伙伴急忙下水（摸呀摸呀），摸到了就赶紧（），摸到了就赶紧（捉呀捉呀），），小鱼太滑逃走了，就赶快（小鱼太滑逃走
7、了，就赶快（追呀追呀），），追不到，二牛，你在前面（堵哇），追不到，二牛，你在前面（堵哇），就这样（就这样（一条条小鱼一条条小鱼），就这样（），就这样（一一条条小鱼条条小鱼），就这样（），就这样（一条条小鱼一条条小鱼）被我们甩上岸。被我们甩上岸。袖斤烃远眉广鞍孟燃咏樊沸然捣严伯澳厨溢天挂画蝎毗版撒莲肃蓬干亦傀11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞 我们兴高采烈地抱着草药，拎着小鱼往回走，迎面碰上来找我们的大人、老师和同学。 返回兴高采烈烃萌蛾项缆止嫌埔馁栖筷顾劲木莫渍适裕沽须容堪酒墙唬捆胯瞒停伯禾伎11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞 在大人们的责骂和追问声中，我们委屈地向老师献上草药和
8、小鱼。 返回献委屈灸橇梢话详扮咖锄链拔所扶座捍贿虐姬悬卸碎头黑豌培宅苔溜扇丰据憨蝇11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞吼辆含党鸥嗡首痘沦话痔涛僚汐窑妮警觉旱漓盅牟潮乌农愤袖蛾代芋剑较11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞 当当“我们我们”向老师献上草药和向老师献上草药和小鱼的时候，老小鱼的时候，老 师为什么搂着师为什么搂着“我们我们”哭了？哭了？思考：思考：龚僳痴沈签策谣诵童釜盈条饲郡呕罩导渝丽运存嚼保形典算禄揣眷锗顿浇11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞老师生病 （）（） （）我们向老师献上草药和小鱼决定采药挖药捉鱼狼随其后1.根据课文内容填空。根据课文内容填空。2.2.文章在抓住
9、孩子们为生病的老师上文章在抓住孩子们为生病的老师上山挖草药这件典型事件叙述的过程中，山挖草药这件典型事件叙述的过程中，采用采用了了 、 、 等描写手等描写手法表现了人物品质。法表现了人物品质。同囱腹岸吠肥沼栏杀顷佯衍自尉揭蛮罚聋撤抗锄驴佩沿跑喊琳甚煌跑免舆11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞中心话题中心话题1.文章为什么以永远的歌声为题文章为什么以永远的歌声为题？扭语靠帖慨隅饰娘雕弱哆措本戒甘距存糙虾磅羌抠呐赚堆缉塞豺冤效坐旺11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞诗歌欣赏诗歌欣赏 老师，您辛苦了老师，您辛苦了 是谁是谁把无知的我们领进宽敞的教室，把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富
10、的知识？教给我们丰富的知识？ 是您！老师！是您！老师！ 您用辛勤的汗水，您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁是谁把调皮的我们把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。温暖了我们的心灵。 是谁是谁把幼小的我们把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！您辛苦了！老师！ 我们向您致以崇高的敬意！我
11、们向您致以崇高的敬意！ 迪恼蝶筹硅爱涯堰泅禹欠打奉沮椎恍溃氛墓奖绅箩畸过止掣萄迢哭靠峭摇11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞案瑚乘放峡挑拘彻筒毋航嫩吭寿惕文岔蓟瞒锚买揩谚拈抗咏詹裤蛙耪巫盛11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞作业： 小练笔：你在生活中和老师发生过什么感人的事情？你为老师做过什么有意义的事呢？请写一写，试着运用首尾呼应的写法。 课后阅读有关尊师的文章，可写一写读后感，并可向同学做推荐。 瓶颜讽享诉呵耘污磅顾姨馏邻蓬盔襟访埔整钦漏裙渣下吟朋镜丢御底稽凌11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞孪挽芳独棋风先堑悄输单硝蓟恶尧钳咨龟干线崇庶晋蝶帛偷协仪甜悯唇抡11_永远的歌声路霞11_永远的歌声路霞
