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1、喜雨往往与滋润万物，唤起勃喜雨往往与滋润万物，唤起勃勃生机联系在一起的。勃生机联系在一起的。结束课堂导入课堂导入课堂导入课堂导入诗文欣赏诗文欣赏诗文欣赏诗文欣赏赏雨绘景赏雨绘景赏雨绘景赏雨绘景雨的随想雨的随想雨的随想雨的随想雨的写作雨的写作雨的写作雨的写作雨的功过雨的功过雨的功过雨的功过碳帕捅燕秤择境擂近淘腺财芒裹彪匣肩滤甘摇涉聘育防疫沂凛奴腑义镇苫九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件喜雨往往与滋润万物，唤起勃喜雨往往与滋润万物，唤起勃勃生机联系在一起的。勃生机联系在一起的。 雨作为一种轻柔流动的物象，雨作为一种轻柔流动的物象，雨作为一种轻柔
2、流动的物象，雨作为一种轻柔流动的物象，更是常常出现在词人的笔下，成更是常常出现在词人的笔下，成更是常常出现在词人的笔下，成更是常常出现在词人的笔下，成了词人抒发个人感慨的有效载体。了词人抒发个人感慨的有效载体。了词人抒发个人感慨的有效载体。了词人抒发个人感慨的有效载体。雨从一种不带有任何主观情意的雨从一种不带有任何主观情意的雨从一种不带有任何主观情意的雨从一种不带有任何主观情意的自然现象到被刻意营造成中国文自然现象到被刻意营造成中国文自然现象到被刻意营造成中国文自然现象到被刻意营造成中国文学中传统的抒情意象，其中融注学中传统的抒情意象，其中融注学中传统的抒情意象，其中融注学中传统的抒情意象，其
3、中融注了作者特有的感受、体验、情绪了作者特有的感受、体验、情绪了作者特有的感受、体验、情绪了作者特有的感受、体验、情绪和心态，具有了丰富的人生意蕴和心态，具有了丰富的人生意蕴和心态，具有了丰富的人生意蕴和心态，具有了丰富的人生意蕴和审美价值。和审美价值。和审美价值。和审美价值。 回首页污炮望刘翠驭表南恤茨绽堰嘎供黔茶郴煤磷弱国间滔城擅豫魏饺象滥土键九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件喜雨往往与滋润万物，唤起勃喜雨往往与滋润万物，唤起勃勃生机联系在一起的。勃生机联系在一起的。我是快乐而沉静的雨。我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落，伴着我我从天空
4、中飘落，伴着我欢快的足音，花草荡漾出陶醉欢快的足音，花草荡漾出陶醉的笑意；我和着自然清新的空气，的笑意；我和着自然清新的空气，将温柔的脸轻轻地贴近土地，在泥土将温柔的脸轻轻地贴近土地，在泥土中消融。中消融。“我来了，我来了就不再回去。我来了，我来了就不再回去。” 我用灵动的声音，奇异我用灵动的声音，奇异的形体和清透的心灵向你诉说，的形体和清透的心灵向你诉说，不知道你是否读懂了我不知道你是否读懂了我 回首页石昼挤卜淮谍艾浙活碌埂帮炸谜兜遏闪舱趴撑歼卧疵肋浙戴荧娃惮懈涡钵九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件列举描写列举描写“雨雨”的的唐诗宋词唐诗
5、宋词回首页叙扩污营痪佣匈绞成攀灶疙淫磕哼韵沽武望昭延笛纵浮熄烛醛炳蓉鬼剐衍九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件喜雨往往与滋润万物，唤起勃喜雨往往与滋润万物，唤起勃勃生机联系在一起的。勃生机联系在一起的。首先，我们一同来了解首先，我们一同来了解“雨雨”是如何博得诗词是如何博得诗词作者的青睐的作者的青睐的? ?喜雨回首页补竭才耳艇灾固讨暑忍捶耙绕狼娘呻氢抿版仍暖奉凡泪拦气淤枕侯厕骤迈九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件喜雨往往与滋润万物，唤起勃喜雨往往与滋润万物，唤起勃勃生机联系在一起的。勃生机
6、联系在一起的。 喜雨往往与滋润万物，唤起勃勃生机联系喜雨往往与滋润万物，唤起勃勃生机联系在一起的。正所谓在一起的。正所谓“春雨贵如油春雨贵如油”。 一年四季的雨中，也许春雨，特别初春一年四季的雨中，也许春雨，特别初春的小雨是最纤柔的，最招人喜爱的。在喜雨诗的小雨是最纤柔的，最招人喜爱的。在喜雨诗中流传最广的要数杜甫的春夜喜雨了。中流传最广的要数杜甫的春夜喜雨了。 谁能背诵此诗？谁能背诵此诗？回首页粹篙铲慰毫趾援埋臻茎枉锁狈堤炬嘎懒劳律像铂期晚邀成者撇勾凹琼谢钟九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件好雨知时节，好雨知时节，当春乃发生。当春乃发生。
7、随风潜入夜，随风潜入夜，润物细无声。润物细无声。野径云俱黑，野径云俱黑，江船火独明。江船火独明。晓看红湿处，晓看红湿处，花重锦官城。花重锦官城。 杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨回首页篡易厅啃孜棕涧范堪亏姓隙车卤妖标丹铆趾躬比衰粉淫疵垒鹰讨眼眯牡塔九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件你知道春雨惹人喜欢的原因吗？你知道春雨惹人喜欢的原因吗？ 适时、适时、无声。无声。 雨既是春雨，又是好雨，它知人意，体雨既是春雨，又是好雨，它知人意，体人心，故令人喜。春夜喜雨这个题目中人心，故令人喜。春夜喜雨这个题目中的的“喜喜”字虽然在诗中没有露面，但却从字字虽然在诗
8、中没有露面，但却从字里行间渗透进了每个人的心田。里行间渗透进了每个人的心田。 回首页麓戮铅猾曰优渔蓖疽餐破萤鉴豢湘穷歪渠对茎辰腾防拴恰洱洞璃寄综矽疾九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件苏轼的饮湖上，初晴后雨水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。饮湖上，初睛后雨饮湖上，初睛后雨苏苏 轼轼 这是一首赞美西湖风景的名诗。诗中先用这是一首赞美西湖风景的名诗。诗中先用两句写出晴日西湖和雨日西湖的引人入胜，再两句写出晴日西湖和雨日西湖的引人入胜，再用用 淡妆浓抹总相
9、宜淡妆浓抹总相宜 的西施的湖光山色写活了，的西施的湖光山色写活了，他由西湖的美想到西子的美，读者则因西子的他由西湖的美想到西子的美，读者则因西子的形象勾起了对西湖美的想象。由于这首诗的缘形象勾起了对西湖美的想象。由于这首诗的缘故，从此西湖便有了故，从此西湖便有了 西子湖西子湖 的美名。的美名。回首页衰沙顶柬盯扛嘶渣勾碗勤视剐书陪划籽袁讼赵死旬胁郡拢涝赣签开辙驹核九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件苦 雨回首页谭涵倦绘徊锤弦苔窜家绘账疹唾坪董材霖怨蔬袜孩亮捡眶沛规饵柬酚编贰九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件九年级语文上册教学专用（人教
10、版）雨的诉说课件雨成为最符合诗人失意与愁苦的自然景物。 往事如烟，人生苦短，时运不济，命运多舛往事如烟，人生苦短，时运不济，命运多舛chunchun。当诗人伤春、悲秋、离愁、别恨、寂寞、无奈的时候，雨飘当诗人伤春、悲秋、离愁、别恨、寂寞、无奈的时候，雨飘然而下，成为最符合诗人失意与愁苦的自然景物。然而下，成为最符合诗人失意与愁苦的自然景物。 李商隐的夜雨寄北李商隐的夜雨寄北 “君问归期未有期，巴山夜雨涨君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。” 这是一首抒情诗。诗的开头两句以问答和对眼前环境这是一首抒情诗。诗的开头两句以问答和对眼前
11、环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。后两句的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。语浅情深，即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。语浅情深，含蓄隽永，脍炙人口，余味无穷。含蓄隽永，脍炙人口，余味无穷。 面对江南的美景，杜牧发出的却是几分哀伤，感叹世面对江南的美景，杜牧发出的却是几分哀伤，感叹世事变无常、物是人非：事变无常、物是人非：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”。 回首页包镀抄雕州馅瞒百孽高褪永杆猾箔骚煤八饿胃袜钨衷呐献爱卵鹤筹份眩巷九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件九年级语文上册教
12、学专用（人教版）雨的诉说课件悲雨 这样的例子在唐诗宋词中屡这样的例子在唐诗宋词中屡见不鲜，哪位同学还能举出类似见不鲜，哪位同学还能举出类似的作品。然后，请学生按照举出的作品。然后，请学生按照举出含含“雨雨”字的、令人悲伤的诗词字的、令人悲伤的诗词句子，并分析为什么会让你觉得句子，并分析为什么会让你觉得悲伤。悲伤。 请同学们打一记忆的大门，让我们一同去体验一请同学们打一记忆的大门，让我们一同去体验一下清明节人们冒雨去祭奠亲人的那种心情。下清明节人们冒雨去祭奠亲人的那种心情。 清明时节春光大好，桃杏如云，若心怀哀思，又加清明时节春光大好，桃杏如云，若心怀哀思，又加“雨纷纷雨纷纷”，路上思亲上坟的人
13、必定，路上思亲上坟的人必定“欲断魂欲断魂”了。了。看看能否背诵一下杜牧的诗作清明。看看能否背诵一下杜牧的诗作清明。回首页般闯灾邻蝶驭始具拄枷次赛叭坷太冷峪歉两枚灯靶浅噪卵塌碳陀疮肺藩樱九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件陆游十一月四日风雨大作僵卧荒村不自哀，僵卧荒村不自哀，尚思为国戍轮台尚思为国戍轮台夜阑卧听风吹雨，夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。铁马冰河入梦来。十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作陆游陆游回首页拼跺态罐扩姐陋宽呢页朗柏弗祷待堡狞张辈沉护袍闸病文字光全缸霓做派九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件九年级语文上册教学专用（
14、人教版）雨的诉说课件诗人在雨的静观沉思中领悟到人生哲理，使雨具有了禅家意味。诗人在雨的静观沉思中领悟到人生哲理，使雨具有了禅家意味。 雨所清洗的是空间世界，也是人的心灵世界。雨所清洗的是空间世界，也是人的心灵世界。诗人的权心利欲在雨意的清凉中被洗净，诗人的权心利欲在雨意的清凉中被洗净，诗人在雨的静观和沉思中领悟到某种人生的诗人在雨的静观和沉思中领悟到某种人生的哲理，从而使雨具有了几分禅家的意味。哲理，从而使雨具有了几分禅家的意味。禅 雨回首页步赶二峡囊张阅刹篆腻吧享撅匪嗜揪墨戚姓殃寝充蔚革湛曙蚂累呐蠢欣施九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件
15、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹仗芒莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹仗芒鞋轻胜马，谁怕？一衰烟雨任平生。鞋轻胜马，谁怕？一衰烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处。归去，也无风雨也无晴。回首向来萧瑟处。归去，也无风雨也无晴。定风波（沙湖道中遇雨）定风波（沙湖道中遇雨）苏苏 轼轼 此词作于苏轼贬居黄州之时，作者借途中遇雨的此词作于苏轼贬居黄州之时，作者借途中遇雨的平常经历阐发了不平常的人生哲理，映射出作者独平常经历阐发了不平常的人生哲理，映射出作者独特的人生感受：无论是自然界的阴睛风雨，还是现特的人生感受：无论是自然界的阴睛风
16、雨，还是现实人生的荣辱升降，都可等闲视之，浑不在意。这实人生的荣辱升降，都可等闲视之，浑不在意。这里词人正是借助于里词人正是借助于“雨雨”这一具体意象将人生引入这一具体意象将人生引入到忘情得失，超然物外的禅意般的宁静之中。到忘情得失，超然物外的禅意般的宁静之中。回首页囤与小旧煎德建悲攘睦我砚塌瞪列趾住漂饺傍侄佩师蝗近掏欣桔尾绸淫诅九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件黄梅时节家家雨，黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。闲敲棋子落灯花。赵师秀赵师秀约约 客客回首页悟坷聂写钾坑艾陛抒程邢螺
17、锁刊及并瑰朱塌蕴断刀蛛绒端矾矣坠厘守棉影九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件让我们静下心来，闭上眼睛，或是在让我们静下心来，闭上眼睛，或是在一个夏日的午后，或是在凉凉的秋夜，一个夏日的午后，或是在凉凉的秋夜，在茂密幽静的竹林，在悠长寂寥的小在茂密幽静的竹林，在悠长寂寥的小巷，追随雨纤细的足印，聆听雨深深巷，追随雨纤细的足印，聆听雨深深的呼吸的呼吸回首页券皋才乖狱鼎簧啼梆啊龄狞崔辗株水摆微藏局醒惕忙诽疤宁褐敏煞牌漫仟九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件A.A.请你聆听下面请你聆听下面的声响，想
18、象声音表的声响，想象声音表现的雨景，加入自己现的雨景，加入自己的感受描述你所想象的感受描述你所想象的景象。的景象。B.B.请用优美请用优美的语言描绘的语言描绘你所见到的你所见到的雨景。雨景。回首页虎编梳缮檬各扮氓绿瓜横沂大款丙错再峦靶暇楔念菊音蜗正为掩第齐碱恳九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件接下来展示一组关于雨的图片，接下来展示一组关于雨的图片，请每一组推选一名同学自选一张图片请每一组推选一名同学自选一张图片来进行描述。来进行描述。 要求：条理清晰要求：条理清晰 富有意境富有意境 回首页垃钟逐霹辅整脖既揍锥轰轧梧瘸戍崎袒卡隔讨誊添数唯妮朔
19、未摄更霞沽汉九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件天街小雨润如酥天街小雨润如酥 回首页脚扒虎秉树顺伐痴跋苍杯岔勿狡铡褒它命铺擎满硷儡俩拧响勿贸讲墒塑斑九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件一蓑烟雨任平生 回首页遭拇篇籽岳敞卸慨蓝淫复癸录擅携表蛰珍吹派胺郧稳咯舷疤唯骡箩凸论嚏九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件一叶叶，一声声，空阶滴到明 回首页缓当监背耸拯碱播栽瓶地拆范荷没帜寞聪捍犀嘛慰滴枯柔仅才茹讣拽蕾糖九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说
20、课件九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件春路雨添花，花动一山春色 。 回首页略廉酥香嗡医绣蹄掩须乍江湃稽逛舔绰屹狈榨攒蒂啪游呛轨霄缕妇然混氓九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件雨后双禽来占竹，秋深一蝶下寻花 回首页威诽要寿疏泳斟榷烹窥闽炒铀句蛇为丢矣瞪认熔担悲孟棠托烈起渣迫旺帧九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件帘外雨潺潺，春意阑珊。回首页瓣讹应唱肤津桅风拄追愿塑拧砂也屋森胺宗绒惠接丰拆享琉咒抽匆或柳过九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉
21、说课件下面请每大组抽取一组短语（每组八个），然后任选三个，进行口头描述。要求：切合短语的意境和主题想象丰富，富有创意。每段文字不少于六句，准备时间分钟。回首页陌鸿细釜叭跑蔼介杂刷豪跋梳曳慈矫臼枷獭还磷沽漱太散库矢装堕穿葵字九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件回首页嘲赫巷馋故氢催修足醛避太廉晋映游擒盒彤届治麓式残账篡决扑炉摧莫挨九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件回首页篇刺揽诊漓翟断镰差笆掣颠察敝贬获氯芍焚驰呕冈息畸听凄匙志炙蕾宦绣九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件九年级语文上册教学
22、专用（人教版）雨的诉说课件自古以来，人们说起雨时，心情总是极为复杂的。今天，就请大家畅谈雨的功与过。大组抽签决定主题，轮流发表意见，秒内必须发言，获胜方计分，负方计分。回首页墓崇因胀湍皂弊鹰农谣篡昔吕孺赶颈峦毖找答豹珍十号屏巢描若贸谎捍悍九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件说说怎样才能写好雨。v一要抓住特点一要抓住特点v二要描写得法二要描写得法v三要融入情感三要融入情感v四要哲思深远四要哲思深远回首页辨街琶逮注阿圣咐驳娥腊虽爷板关穷雁锁镶汛龚竿唾杆柞隶比羊槽膛狡闻九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件九年级语文上册教学专用（人教版）雨的
23、诉说课件以以 “雨的随想雨的随想”为话题，写一篇为话题，写一篇600600字以字以上的作文，文体不限。上的作文，文体不限。回首页脸伏炯拍军壤粘追罩徒队先翌冶咨绎筋庇粮翅困帅舷则商麻伤滚黎秤谅况九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件美文借鉴美文借鉴 听 雨 文：听雨轩回首页拿己抖咒雄唤蕉唆兼膀嘱碘外岿痪盅三特寐明猛椒光詹遍昏桑汾岗潘癣老九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件听雨 崔寿伟 回首页书寺农窥龚鞠砌隶未砸背邑熄矿啸惩柴峭子竖究闹殊簿段塑歹绿垣剖萄党九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件读 雨 文：行云飞絮回首页尊零键背弃朵式摘抱汤臼警楷启按柜房畦毫妆料嘲玩腺短垒想言呕汲蜡防九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件回首页措艾渡嗅莽莹忆饶轧乓癌敷黔掂对亥髓帧秒檀砷蛔漂测典缮羊寓痊扭集霹九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件九年级语文上册教学专用（人教版）雨的诉说课件
