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1、一年级认识左右教案教学目标 1能结合具体情境认识“左右”的基本含义，能确定“左右”的位置，并用于描述物体的相对位置。 2在实践活动中让学生充分体验，巩固练习，提高学生将数学应用于实际生活的能力 3初步培养学生的观察能力和空间观念教学重点使学生能正确、迅速地辨别左和右，会用“左右“描述物体的相对位置。突破方法 通过实践活动，引导学生认识“左右”的含义，能正确描述物体“左右”的相对位置。教学难点培养学生的”左右“的空间观念，体会左和右的相对性突破方法通过实践操作的活动，培养学生的“左右”的空间观念教学设计一、初步认识左和右（一）活动一：认识汉字“左、右” 1教师：老师早知道你们没上学的时候就认识好
2、多的字，对不对？出示汉字：左右 2教师：谁认识？都谁认识左和右？把手举得高高的 3教师：你们真棒！那么多同学都认识！你举的是左手，还是右手？那只手呢？你用右手做什么？（强调“右手写字”、“右手拿筷子”）（二）活动二：通过左和右介绍自己 1教师提问：谁能把你的手举得高高的向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手？你的左手和右手可以帮你做什么？ 2教师：左手和右手是一对好朋友，你的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍？（眼、耳、脚.）（三）活动三：找朋友游戏 1教师：我们的身上有那么多的好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个找朋友的游戏好不好 2教师说明游戏规则我一说左手，
3、你立刻把左手举起来，一说左腿立刻指左腿，说哪指哪，看谁反应最快，指得最准确 3放“找朋友”的音乐，慢到快，由有规律到无规律：右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手（空）摸左耳，右手（空）摸左耳.（四）活动四：找位置教师过渡语：爱吃水果吧？桌面上每个袋子里都装了一些水果，轻轻倒出来 1看见什么了？ 2请像我这样摆上三种水果(苹果、桔子、梨)教师提问：最左边是什么？最右边是什么？ 3拿出香蕉，把香蕉和苹果挨着，放在苹果的右边再拿出西瓜，西瓜和梨挨着，你们说放在哪儿？桔子的左边有什么？右边有什么？ 4盖住三个水果贴在右边，告诉学生从右数梨是第四个，能猜猜白纸后面藏着几个水果？为什么？现在一共有几种水果？
4、（五）活动五：找同学家教师过渡语：左和右的用处太大了，你们看生活中遇到了这样的问题 1出示图片：找朋友教师：小龙到好伙伴小明家去玩只知小明家在左边，到底是几号呢？他犯难了，你们能不能帮帮他？二、进一步认识左和右，使学生明白左和右是相对的讨论 1指定学生和老师一起玩 2老师发现了一个问题：为什么我们的右边正好反着，到底谁做错了？ 3把你们的右手举起来，判断一下我们俩谁做得对？ 4怎么办？教师：由于老师与你们站的方向是相对的，所以咱们的右手刚好相反（玩拍手游戏）（二）活动二：帮一帮 1出示图片：上学路口教师：小明上一年级了，他想我都是一年级的小学生了，我要自己去上学，于是，妈妈欣然同意了，妈妈把上
5、学的路线告诉了小明到了路口，可把小明难住了，你们能帮帮他吗？ 2找人来指一指像小明这样站好指右边（三）活动三：上下楼梯 1出示图片：少年宫 1教师提问：这些小朋友是靠右边走的吗？ 2展开讨论 3学生体验五人模仿上楼，五人模仿下楼想想靠哪边走中途停（1）老师提问：他们都是靠右边走的吗？（2）老师提问：（亲自体验上下楼的同学）你们是靠右走的吗？那你的右边怎么一会儿在这边，一会儿又在那边呢？ 4除了在楼道里行走时我们要靠右行之外，还有干什么的时候我们也需要靠右？三、巩固本节课知识游戏：找球游戏规则：找一个同学被蒙上眼睛，再找一个同学拿好奖品站在教室的某一个位置，游戏开始，全体同学开始告诉被蒙眼睛同学的行走路线，如果你们把行走路线告诉得特别清楚，他就能找到球，我就把球送给你们四、小结这节课你学会了什么知识呢？开心吗？回家把你学会的知识讲给爸爸妈妈还有爷爷奶奶听吧！
