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1、专题一考前审题能力培养专题一考前审题能力培养审审题题是是解解题题的的前前提提和和基基础础，审审题题的的质质量量直直接接关关系系到到解解题题的的成成败败。因因此此，在在高高三三二二轮轮复复习习时时，要要着着力力培培养养审审题题能能力力，既既是是考考试试大大纲纲对对考考生生能能力力的的基基础础要要求求，也也是是教教师师进进行行高高质质量量教教学学设设计计的的一一个个重重要要出出发发点点。下下面面着着重重阐阐述述如如何何培培养养学学生生的的审审题题能能力力，希望能为学生二轮高效率的备考以及考前增分提供一些参考。希望能为学生二轮高效率的备考以及考前增分提供一些参考。1题干及选项关键词的审读题干及选项关
2、键词的审读所所谓谓“关关键键词词语语”，指指的的是是题题目目中中一一些些限限制制性性语语言言，或或是是对对题题目目中中所所涉涉及及的的化化学学变变化化的的描描述述、对对变变化化过过程程的的界界定定等等。因因此此，在在读读题题时时，不不能能只只注注意意那那些些给给出出的的具具体体数数字字或或字字母母的的已已知知条条件件，而而对对另另外外一一些些叙叙述述性性的的语语言言，特特别别是是其其中中一一些些“关关键键词词语语”视视而而不不见见。若若抓抓不不住住“关关键键词词语语”，就就意意味味着着抓抓不不住住问问题题的的实实质质，找找不不到到解解答答问问题题的的突突破破口口，其其结结果果必必将将是是答答非
3、非所所问问。为为提提高高审审题题的的准准确确性性，审审题题时时除除仔仔细细阅阅读读题题目目外外，一一般般应应圈圈下下有有关关的的“关键词语关键词语”，这样，就可避免漏掉问题或，这样，就可避免漏掉问题或“看错题目了看错题目了”。培训一选择题审题能力考前培训培训一选择题审题能力考前培训【示示例例1】 在在pH1的的无无色色溶溶液液中中，下下列列各各离离子子组组因因发发生生氧氧化化还还原反应而不能共存的是原反应而不能共存的是()关键词：关键词：pH1溶溶液液呈呈酸酸性性，发发生生氧氧化化还还原原反反应应，排排除除A、C；无无色，排除色，排除B；选项；选项D正确。正确。2审题时要注意隐含条件的挖掘审题
4、时要注意隐含条件的挖掘所所谓谓“隐隐含含条条件件”是是指指隐隐含含在在文文字字叙叙述述中中，需需要要认认真真分分析析才才能能挖挖掘掘出出来来的的条条件件。现现在在高高考考命命题题总总是是从从一一个个具具体体的的角角度度切切入入并并与与教教材材知知识识点点有有机机结结合合，将将所所考考查查的的知知识识点点巧巧妙妙地地隐隐藏藏在在所所设设置置的的情情境境中中，考考查查学学生生是是否否具具备备一一种种去去粗粗取取精精、去去伪伪存存真真、由由表表及及里里的的提提炼炼加加工工能能力力。因因此此，审审题题时时，必必须须把把隐隐含条件分析挖掘出来，这常常是解题的要点。含条件分析挖掘出来，这常常是解题的要点。
5、A35.5108 B71108C81 D16207隐含条件：隐含条件：3审题时要注意排除干扰条件审题时要注意排除干扰条件所所谓谓“干干扰扰条条件件”是是指指题题中中与与解解题题无无关关，但但对对应应试试者者的的思思维维产产生生干干扰扰作作用用的的迷迷惑惑性性条条件件。在在审审题题过过程程中中，只只有有仔仔细细阅阅读读题题干干，明明确确题题目目的的设设问问，迅迅速速地地摒摒弃弃这这些些干干扰扰因因素素，抓抓住住事事物的主要矛盾，解题才能迅速而正确。物的主要矛盾，解题才能迅速而正确。【示例【示例3】 浅绿色的浅绿色的Fe(NO3)2溶液中存在着如下的平衡：溶液中存在着如下的平衡：Fe22H2OFe
6、(OH)22H若在此溶液中加入盐酸，则溶液的颜色变化为若在此溶液中加入盐酸，则溶液的颜色变化为()A绿色变深绿色变深 B浅绿色变得更浅浅绿色变得更浅C变黄变黄 D无明显变化无明显变化4审题时要注意有效数据的提取审题时要注意有效数据的提取所所谓谓“有有效效数数据据”是是指指题题干干中中出出现现的的或或隐隐含含的的对对解解决决问问题题有有直直接接或或间间接接影影响响的的数数字字或或字字母母。命命题题者者经经常常在在一一些些题题目目中中故故意意给给出出一一些些多多余余的的数数据据信信息息，增增强强了了迷迷惑惑性性，干干扰扰了了学学生生的的正正常常思思维维。因因此此，在在审审题题过过程程中中，要要仔仔
7、细细分分析析，准准确确提提取取有有效信息，排除无关数据的干扰，去伪存真。效信息，排除无关数据的干扰，去伪存真。【示示例例4】 有有五五瓶瓶溶溶液液分分别别是是：10 mL 0.60 mol/L NaOH水水溶溶液液；20 mL 0.50 mol/L H2SO4水水溶溶液液；30 mL 0.40 mol/L HCl溶溶液液；40 mL 0.30 mol/L CH3COOH水水溶溶液液；50 mL 0.20 mol/L蔗蔗糖糖水水溶溶液液。以以上上各各瓶瓶溶溶液液所所含含离离子子、分分子子总总数数的的大小顺序是大小顺序是()A BC D5审题时要注意图表信息的分析审题时要注意图表信息的分析图图表表
8、信信息息主主要要包包括括转转化化关关系系框框图图中中的的信信息息、图图示示表表格格信信息息、坐坐标标曲曲线线中中的的信信息息、实实验验装装置置中中的的信信息息、实实物物图图中中的的信信息息、模模型型图图中中的的信信息息等等。对对于于试试题题中中的的图图表表，要要认认真真分分析析，发发现现图图表表中中反反应应的的化化学学反反应应原原理理，挖挖掘掘图图表表中中隐隐含含的的重重要要信信息息，总结图表中表达的化学规律。总结图表中表达的化学规律。A反应反应CO2(g)C(s)=2CO(g)的的S0、H0B体系的总压强体系的总压强p总总：p总总(状态状态)2p总总(状态状态)C体系中体系中c(CO)：c(
9、CO，状态，状态)2c(CO，状态，状态)D逆反应速率逆反应速率v逆逆：v逆逆(状态状态)v逆逆(状态状态)答案答案BC6审题时要注意化学用语的正确运用审题时要注意化学用语的正确运用化化学学用用语语属属于于化化学学学学科科的的语语言言，在在高高考考中中具具有有工工具具性性的的作作用用。审审题题时时要要注注意意从从以以下下四四个个方方面面着着手手：(1)区区分分五五种种符符号号：元元素素符符号号、离离子子符符号号、化化合合价价标标注注符符号号、核核素素组组成成符符号号和和原原子子(或或离离子子)结结构构示示意意图图；(2)规规范范五五种种表表达达式式的的书书写写：化化学学式式(分分子子式式)、电
10、电子子式式、最最简简式式、结结构构式式和和结结构构简简式式；(3)注注意意五五种种反反应应式式：化化学学反反应应方方程程式式、电电离离方方程程式式、离离子子反反应应方方程程式式、热热化化学学反反应应方方程程式式和和电电极极反反应应式式；(4)记记准准两两种种模模型型：球球棍棍模模型型和和比比例例模模型型。总总之之，审审题题时时应应注注意意看看准准要要求求，观观察察仔仔细细，在在细细微之处下功夫。微之处下功夫。【示例【示例6】 下列有关表述正确的是下列有关表述正确的是()答案答案D1利用模型，确保审题的有序性和全面性利用模型，确保审题的有序性和全面性审审题题能能力力较较差差的的学学生生在在面面对
11、对题题目目中中纷纷繁繁复复杂杂的的信信息息时时，常常常常因因为为思思路路不不清清晰晰，导导致致审审题题时时获获取取的的信信息息丢丢三三落落四四、杂杂乱乱无无章章。教教师师在在日日常常教教学学过过程程中中，要要把把各各种种题题目目加加工工整整理理、分分类类突突破破，构构建建解解决决每每类类问问题题的的一一般般模模型型。学学生生熟熟练练掌掌握握了了常常见见问问题题的的特特征征和和解解法法，就就可可以以从从复复杂杂题题目目中中分分离离出出这这些些基基本本问问题，进而全面、有序地获取题目的有效信息。题，进而全面、有序地获取题目的有效信息。培训二填空题审题能力考前培训培训二填空题审题能力考前培训【示示例
12、例7】研研究究CO2与与CH4的的反反应应使使之之转转化化为为CO和和H2，对对减减缓燃料危机，减少温室效应具有重要的意义。缓燃料危机，减少温室效应具有重要的意义。 在在密密闭闭容容器器中中通通入入物物质质的的量量浓浓度度均均为为0.1 molL1的的CH4与与CO2，在在一一定定条条件件下下发发生生反反应应CH4(g)CO2(g)2CO(g)2H2(g)，测得，测得CH4的平衡转化率与温度、压强的关系如图所示。的平衡转化率与温度、压强的关系如图所示。(1)据图可知，据图可知，p1、p2、p3、p4由大到小的顺序是由大到小的顺序是_。(2)在在压压强强为为p4、1 100 的的条条件件下下，该
13、该反反应应在在5 min时时达达到到平平衡衡，则则用用CO表表示示该该反反应应的的速速率率为为_。该该温温度度下下，反反应应的的平平衡衡常数为常数为_。答案答案(1)p4p3p2p1(2)0.032 molL1min11.642图文对照，准确把握题中关键信息的本质图文对照，准确把握题中关键信息的本质命命题题人人员员为为提提高高难难度度，有有时时在在试试题题中中设设置置一一些些新新颖颖的的情情境境或或者者给给学学生生几几个个陌陌生生的的概概念念。这这些些信信息息与与学学生生已已有有的的知知识识经经验验相相距距甚甚远远，准准确确把把握握这这些些信信息息的的本本质质成成为为下下一一步步解解决决问问题
14、题的的关关键键。学学生生边边阅阅读读文文本本边边对对照照图图像像，将将文文本本图图像像化化，就就能能较较快地把握本质、理解内涵。快地把握本质、理解内涵。【示示例例8】合合金金贮贮氢氢材材料料具具有有优优异异的的吸吸放放氢氢性性能能，在在配配合合氢氢能能的开发中起着重要作用。的开发中起着重要作用。(1)一一定定温温度度下下，某某贮贮氢氢合合金金(M)的的贮贮氢氢过过程程如如图图所所示示，纵纵轴轴为为平平衡衡时时氢氢气气的的压压强强(p)，横横轴轴表表示示固固相相中中氢氢原原子子与与金金属属原原子子的个数比的个数比(H/M)。某贮氢合金某贮氢合金(M)的贮氢过程示意图的贮氢过程示意图在在OA段段，
15、氢氢溶溶解解于于M中中形形成成固固溶溶体体MHx，随随着着氢氢气气压压强强的的增增大大，H/M逐逐渐渐增增大大；在在AB段段，MHx与与氢氢气气发发生生氢氢化化反反应应生生成成氢氢化化物物MHy，氢氢化化反反应应方方程程式式为为：zMHx(s)H2(g)zMHy(s)H1()；在；在B点，氢化反应结束，进一步增大氢气压强，点，氢化反应结束，进一步增大氢气压强，H/M几乎不变。几乎不变。(2)表表示示单单位位质质量量贮贮氢氢合合金金在在氢氢化化反反应应阶阶段段的的最最大大吸吸氢氢量量占占其其总总吸吸氢氢量量的的比比例例，则则温温度度为为T1、T2时时，(T1)_(T2)(填填“”“”或或“”)。
16、当当反反应应()处处于于图图中中a点点时时，保保持持温温度度不不变变，向向恒恒容容体体系系中中通通入入少少量量氢氢气气，达达平平衡衡后后反反应应()可可能能处处于于图图中中的的_点点(填填“b”“c”或或“d”)。培培训训：这这是是一一道道图图像像题题。首首先先按按照照解解决决图图像像和和表表格格一一类类题题目目的的模模型型读读图图，依依次次获获得得图图像像的的各各种种初初步步信信息息。然然后后把把题题中中的的概概念念与与图图像像一一一一对对应应起起来来，来来获获得得图图像像的的深深层层次次信信息息，使使抽抽象象概概念念变得具体化、图像化易于理解。变得具体化、图像化易于理解。答案答案(2)c3
17、控制变量，理清题中复杂因素对事物的影响控制变量，理清题中复杂因素对事物的影响在在图图形形、图图像像类类的的题题目目中中一一般般有有多多个个变变量量，每每个个变变量量对对事事物物的的影影响响是是不不同同的的，要要理理清清这这些些复复杂杂因因素素对对事事物物是是如如何何影影响响的的，就就要要用用到到控控制制变变量量法法。控控制制变变量量法法被被广广泛泛地地运运用用在在各各种种科科学学探索和科学研究之中，是科学探究中一种重要的思想方法。探索和科学研究之中，是科学探究中一种重要的思想方法。【示示例例9】某某小小组组利利用用H2C2O4溶溶液液和和酸酸性性KMnO4溶溶液液反反应应来来探探究究“外外界界
18、条条件件对对化化学学反反应应速速率率的的影影响响”。实实验验时时，先先分分别别量量取取两两种种溶溶液液，然然后后倒倒入入试试管管中中迅迅速速振振荡荡混混合合均均匀匀，开开始始计计时时，通通过过测测定定褪褪色色所所需需时时间间来来判判断断反反应应的的快快慢慢。该该小小组组设设计计了如下方案。了如下方案。编号号H2C2O4溶液溶液酸酸性性KMnO4溶液溶液温度温度浓度度/( molL1)体体积/mL浓度度/( molL1)体体积/mL0.102.00.0104.0250.202.00.0104.0250.202.00.0104.050(1)为为了了观观察察到到紫紫色色褪褪去去，H2C2O4与与KM
19、nO4初初始始的的物物质质的的量量需需要满足的关系为要满足的关系为n(H2C2O4)n(KMnO4)_。(2)探探究究温温度度对对化化学学反反应应速速率率影影响响的的实实验验编编号号是是_(填填编编号号，下下同同)，可可探探究究反反应应物物浓浓度度对对化化学学反反应应速速率率影影响响的的实实验验编编号号是是_。培培训训：在在运运用用控控制制变变量量法法的的时时候候，每每次次只只改改变变一一个个因因素素，同同时时控控制制其其他他因因素素保保持持不不变变，先先研研究究这这个个改改变变的的因因素素对对事事物物是是如如何何产产生生影影响响的的，然然后后再再用用同同样样的的方方法法分分别别研研究究其其他
20、他因因素素，最最后后得得出出各各种种变变量量之之间间的的因因果果关关系系、大大小小关关系系和和数数量量关关系系等等各各种种关关系系。运用变量控制法处理图像题时，有时需要作辅助线。运用变量控制法处理图像题时，有时需要作辅助线。答案答案(1)2.5(2)和和和和4抓住题眼，排除干扰，获取有效信息抓住题眼，排除干扰，获取有效信息学学生生记记忆忆中中储储存存的的知知识识(比比如如概概念念、定定理理和和解解题题方方法法)一一般般是是分分析析问问题题和和解解决决问问题题的的基基础础与与依依据据。但但是是，有有些些题题目目巧巧设设圈圈套套考考查查学学生生相相近近、相相似似和和易易混混的的知知识识，学学生生如
21、如果果不不顾顾题题目目的的实实际际情情境境，不不加加选选择择地地套套用用已已有有知知识识，就就会会发发生生失失误误。因因此此，读读题题时时要要审审慎慎地地找找出出“题题眼眼”，准准确确地地辨辨别别并并排排除除各各种种干干扰扰信息，避开命题人员设置的各种信息，避开命题人员设置的各种“陷阱陷阱”。【示示例例10】大大气气中中的的部部分分碘碘源源于于O3对对海海水水中中I的的氧氧化化。将将O3持续通入持续通入NaI溶液中进行模拟研究。溶液中进行模拟研究。(1)O3将将I氧化成氧化成I2的过程由的过程由3步反应组成：步反应组成：I(aq)O3(g)=IO(aq)O2(g) H1IO(aq)H(aq)H
22、OI(aq)H2HOI(aq)I(aq)H(aq) I2(aq)H2O(l)H3(2)为为探探究究Fe2对对O3氧氧化化I反反应应的的影影响响(反反应应体体系系如如图图甲甲)某某研研究小组测定两组实验中究小组测定两组实验中I浓度和体系浓度和体系pH，结果见图乙和下表。，结果见图乙和下表。图甲反应体系示意图图乙图甲反应体系示意图图乙I浓度曲线浓度曲线体系体系pH测量表测量表图图甲甲中中的的A为为_。由由Fe3生生成成A的的过过程程能能显显著著提提高高I的的转化率，原因是转化率，原因是_。编号号反反应物物反反应前前pH反反应后后pH第第1组O3I5.211.0第第2组O3IFe25.24.1培培训
23、训：排排除除干干扰扰信信息息的的一一般般步步骤骤：第第一一步步，从从储储备备的的知知识识中中列列出出符符合合题题中中“部部分分”条条件件的的所所有有可可能能；第第二二步步，找找到到题题目目中中“剩剩余余”的的限限定定条条件件即即“题题眼眼”，寻寻找找“题题眼眼”时时要要仔仔细细分分析析、深深入入推推敲敲题题中中特特殊殊的的物物质质、特特殊殊的的现现象象、特特殊殊的的变变化化和和特特殊殊的的过过程程，准准确确理理解解其其真真正正含含义义；第第三三步步，从从列列出出的的所所有有可可能能中，筛选出符合限定条件的信息。中，筛选出符合限定条件的信息。有有的的学学生生常常常常把把在在审审题题中中出出现现的
24、的错错误误归归结结为为自自己己粗粗心心大大意意，其其实实粗粗心心只只是是一一种种表表面面现现象象，实实质质上上还还是是因因为为审审题题能能力力不不强强。提提高高审审题题能能力力不不能能靠靠突突击击，也也不不能能靠靠临临考考前前的的叮叮嘱嘱，更更不不是是一一两两次次讲讲座座就就能能解解决决的的。在在循循序序渐渐进进地地培培养养审审题题能能力力的的过过程程中中，学学生生要要掌掌握握审审题题的的方方法法，强强化化审审题题意意识识，树树立立审审题题的的信信心心；平平时时要要严严格格训训练练，每每做做一一道道题题，都都要要弄弄清清题题目目的的全全部部条条件件、现现象象和和过过程程，准准确确界界定定研研究
25、究的的问问题题，进进行行严严密密的的建建模模和和推推理理。这这样样的的训训练练一一方方面面能能促促进进思思维维的的发发展展，构构建建合合理理的的认认知知结结构构体体系系；另另一一方方面面也也能能培培养养探探究究能能力力和和创创新新精精神神，有有效效提提升升综综合合素素养养，从从而减少非智力因素失分。而减少非智力因素失分。答答案案Fe(OH)3由由于于Fe3水水解解，使使体体系系中中H浓浓度度增增加加，O3氧氧化化I的两个分步反应的两个分步反应和和的平衡向右移动，的平衡向右移动，I转化率提高转化率提高【附】【附】：化学审题关注点：化学审题关注点(1)“不正确不正确”、“由小到大排列由小到大排列”
26、、“由大到小排列由大到小排列”等；等；(2)“稀稀、浓浓、过过量量、少少量量、适适量量、足足量量、最最多多、至至少少”“所所有有、全全部、恰好、完全反应、充分反应部、恰好、完全反应、充分反应”等；等；(3)“短周期短周期”“主族主族”“同周期同周期”“同主族同主族”等；等；(4)“等体积等体积”“”“等质量等质量”等；等；(5)单单位位：“mL”与与“L”、“m3与与cm3”、“molL1min1”与与“molL1s1”等；等；(6)“已已知知”中中的的内内容容、“()”中中的的内内容容、注注解解以以及及图图、表表中中的的“隐含信息等；隐含信息等；(7)有关化学反应有关化学反应(尤其是平衡问题尤其是平衡问题)问题的三问题的三”看看“：看特征：物质状态、反应前后气体的物质的量等；看特征：物质状态、反应前后气体的物质的量等；看条件：是否恒温、恒压、恒容等；看条件：是否恒温、恒压、恒容等；看各物理量的单位是否需要换算。看各物理量的单位是否需要换算。(8)溶液的酸、碱性和颜色等。溶液的酸、碱性和颜色等。
