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1、 这是德国的城市哥廷根。这个城市因一这是德国的城市哥廷根。这个城市因一座大学而成名，那就是著名的哥廷根大学。座大学而成名，那就是著名的哥廷根大学。这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主。这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主。早在早在1935年，我们中国也有两位有志青年带年，我们中国也有两位有志青年带着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大学。其中一位就是我们今天所学课文的作者学。其中一位就是我们今天所学课文的作者季羡林季羡林当时他才二十五岁，满怀雄心壮当时他才二十五岁，满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载，志在哥廷根大学留学十载，1945年才回归祖年才回归祖国
2、。国。1980年，也就是三十五年后，当他再次年，也就是三十五年后，当他再次踏上这块土地踏上这块土地第二故乡，感慨万千。后来，第二故乡，感慨万千。后来，季老先生写下了这篇课文。季老先生写下了这篇课文。季羡林是中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长 。 季羡林1911年生于山东省清平县（现并入临清市）。1930年考入清华大学西洋文学系。1935年考取清华大学与德国的交换研究生，赴德国入哥廷根大学学习梵文、巴利文和吐火罗文等。1941年获哲学博士学位。 了解作者1认识认识3个生字，会写个生字，会写7个生字，正确读个生字，正确读写
3、写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味应接不暇、耐人寻味”等词语。等词语。2有感情地朗读课文，背诵课文第有感情地朗读课文，背诵课文第3自自然段，积累课文中的优美语言。然段，积累课文中的优美语言。3解作者所介绍的德国风景与风俗特点，解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。语句，从中受到启示与教育。莞莞 姹姹嫣嫣 （yn）（wn）（莞尔一笑）（莞尔一笑）（ch ） （姹紫嫣红）（姹紫嫣红）（嫣然）（嫣
4、然）脊 莞 锦姹 嫣 暇 颇 房东：莞尔一笑：花团锦簇：姹紫嫣红：出租或出借房屋的人(相对“房客”而言)。形容微笑的样子(多指女性)。形容五彩缤纷、十分华丽的景象。嫣：娇艳。形容各种好看的花娇艳绚丽。莞尔一笑莞尔一笑A、莞、莞wnB、莞、莞gun应接不暇中应接不暇中“暇暇”是什么意思？是什么意思？A A、空闲，闲暇。空闲，闲暇。B B、休假。休假。C C、时间。时间。D D、请假。请假。莞莞尔一笑尔一笑姹姹紫紫嫣嫣红红花团花团锦锦簇簇ABC八字成语：“山阴道上、应接不暇”出自南朝刘义庆世说新语中，王子敬云：“从山阴道上行，山川自相应发，使人应接不暇。”王子敬说的“山阴道”就在浙江绍兴城的西南郊
5、外。自学提示：自学提示：1. “自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的”是什么意思？季先生为什么要是什么意思？季先生为什么要写这样一篇课文？写这样一篇课文？2. 作者在德国看到了一种怎作者在德国看到了一种怎样的景色？样的景色？主要内容：课文主要写德国奇丽的景色和奇特的民族风情。表达季羡林对花景的喜爱，对德国人民美好品质的赞美。奇丽的景色 奇特的民族 （景美 人更美）1 1、你们家把花摆在什么位置、你们家把花摆在什么位置A A、阳台、阳台B B、窗台、窗台C C、客厅、客厅2 2、花摆在这些地方是给谁看的？花摆在这些地方是给谁看的？ A A、自己、自己 B B、家人、家人 C C、客人、客人
6、当时，季老先生在哥廷根租住当时，季老先生在哥廷根租住的房子，房东姓欧朴尔。女主人的房子，房东姓欧朴尔。女主人欧朴尔太太大约五十多岁，是一欧朴尔太太大约五十多岁，是一个典型的德国家庭主妇，善良得个典型的德国家庭主妇，善良得像慈母一样。他们只有一个儿子，像慈母一样。他们只有一个儿子，在外地上大学。季先生就住在他在外地上大学。季先生就住在他们儿子的房间，就像一位家庭成们儿子的房间，就像一位家庭成员一样，一住就是十年。员一样，一住就是十年。补充材料：补充材料： 花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。 这句话承接上一句，进一步点明了这句话承接上一句，进一步点明了德国人养花的与众不同之处。因为花朵都德国
7、人养花的与众不同之处。因为花朵都朝外开，那么在屋里看到的朝外开，那么在屋里看到的“花的脊梁花的脊梁”就是花朵的背面就是花朵的背面(包括枝干和叶子包括枝干和叶子)。显然，。显然，德国人养花是给别人看的。德国人养花是给别人看的。 人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 “这一种境界这一种境界”在这里指在这里指“人人为我，人人为我，我为人人我为人人”。“颇颇”是是“很、非常很、非常”的意思。的意思。“耐人寻味耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢指意味深长，值得仔细体会琢磨。磨。“我为人人我为人人”是说每个人心中要有他人，是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，要
8、有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来这么做就必然会换来“人人为我人人为我”的结果。的结果。只有只有“我为人人我为人人”尽到责任和义务，才会实尽到责任和义务，才会实现现“人人为我人人为我”的美好愿望。的美好愿望。 变化是有的，但是美丽并没有改变。 时隔四五十年，作者又来到德国，当然时隔四五十年，作者又来到德国，当然会见到许多变化，但他说会见到许多变化，但他说“美丽并没有改变美丽并没有改变”，结合上下文我们可以知道，作者是说德，结合上下文我们可以知道，作者是说德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是国沿街的奇
9、丽风景没有改变，依然是“家家家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋”。同时，也许作者言下之意还在赞扬德国人民同时，也许作者言下之意还在赞扬德国人民那那“人人为我，我为人人人人为我，我为人人”的美好境界。这的美好境界。这种境界是更令作者欣赏的，也是更种境界是更令作者欣赏的，也是更“美丽美丽”的。的。 我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。 作者曾在德国留学十多年，在留学期作者曾在德国留学十多年，在留学期间时常思念家乡、思念亲人、思念祖国。间时常思念家乡、思念亲
10、人、思念祖国。现在时隔三十五年作者又来到德国，见到现在时隔三十五年作者又来到德国，见到那家家户户窗口上的鲜花，不由得触景生那家家户户窗口上的鲜花，不由得触景生情，仿佛进入了梦乡，回到了三十五年前情，仿佛进入了梦乡，回到了三十五年前的留学生活时代，他陶醉在鲜花艳丽之中，的留学生活时代，他陶醉在鲜花艳丽之中，沉浸于思乡情绪之中。沉浸于思乡情绪之中。小结、提炼：小结、提炼： 学了这篇课文，你有什么学了这篇课文，你有什么感受？受到了什么启发？你有感受？受到了什么启发？你有没有发现自己身边也有没有发现自己身边也有“人人人人为我，我为人人为我，我为人人”的境界？举的境界？举例谈谈。例谈谈。 当时，季老先生
11、在哥廷根租住的房子，当时，季老先生在哥廷根租住的房子，房东姓欧朴尔。女主人欧朴尔太太大约五房东姓欧朴尔。女主人欧朴尔太太大约五十多岁，是一个典型的德国家庭主妇，善十多岁，是一个典型的德国家庭主妇，善良得像慈母一样。他们只有一个儿子，在良得像慈母一样。他们只有一个儿子，在外地上大学。季先生就住在他们儿子的房外地上大学。季先生就住在他们儿子的房间，就像一位家庭成员一样，一住就是十间，就像一位家庭成员一样，一住就是十年。年。联系课文，德国人爱花，爱花就把花联系课文，德国人爱花，爱花就把花的美丽全部展示给大家一起享用，他们内的美丽全部展示给大家一起享用，他们内敛而不张扬，淳朴简单的人生境界，就像敛而不张扬，淳朴简单的人生境界，就像花儿一样美丽。花儿一样美丽。 补充材料补充材料
