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1、R二年级下册语文园地五语文园地五 第一组第一句的末尾是句号，表示一句话说完了，这第一组第一句的末尾是句号，表示一句话说完了，这是一个陈述句。第二句的末尾是问号，这是一个反问句。是一个陈述句。第二句的末尾是问号，这是一个反问句。第二组第一句的末尾是感叹号，表达强烈的感情。这是一第二组第一句的末尾是感叹号，表达强烈的感情。这是一个感叹句。第二句末尾是问号，是个反问句。个感叹句。第二句末尾是问号，是个反问句。这书上有字。这书上有字。这书上有字？这书上有字？你的玫瑰没有白栽！你的玫瑰没有白栽！你的玫瑰没有白栽你的玫瑰没有白栽? ? 我的发现我的发现：每组中的两个句子语言文字一：每组中的两个句子语言文字
2、一样，只是标点不同。但因为标点不同，句子表样，只是标点不同。但因为标点不同，句子表达的意思也不同。所以，我们一定要准确地运达的意思也不同。所以，我们一定要准确地运用标点。用标点。材材财（财（ ） 伴伴拌（拌（ ）拦拦栏（栏（ ） 膀膀榜（榜（ ）蚪蚪抖（抖（ ） 慢慢馒（馒（ ）猴猴喉（喉（ ） 祖祖租（租（ ）c c i ib b n nl l n nh h u ubngdudum m n nzz财产财产搅拌搅拌栏杆栏杆榜样榜样抖动抖动馒头馒头喉咙喉咙房租房租lngjiojio打开打开 方向方向辨别辨别 宝藏宝藏寻找寻找 窗户窗户茂密的茂密的 乌云乌云满天的满天的 空气空气清新的清新的 枝叶
3、枝叶节节 气气 歌歌春雨惊春清谷天，春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。冬雪雪冬小大寒。mng 二十四节气是我国古代订立的一种用来指导农事的补充二十四节气是我国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。同学们要熟读历法。同学们要熟读节气歌节气歌，看看每一句都是写哪个季，看看每一句都是写哪个季节的，并根据后面的二十四节气名称确定每一句分别对应的节的，并根据后面的二十四节气名称确定每一句分别对应的是哪几个节气。是哪几个节气。立春、立夏、立秋、立冬：立春、立夏、立秋、立冬：合称合称“四立四立”，表示各个季节的，表示各个季节的开始。开始。春分、夏
4、至、秋分、冬至：春分、夏至、秋分、冬至：表示处于各季的中间。表示处于各季的中间。雨水：雨水：降雨开始，雨量渐增。降雨开始，雨量渐增。惊蛰：惊蛰：春意乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。气温回升春意乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。气温回升较快，渐有春雷。清明：天气晴朗、草木繁茂。较快，渐有春雷。清明：天气晴朗、草木繁茂。谷雨：谷雨：雨水增多，有利于谷类作物生长。雨水增多，有利于谷类作物生长。小满：小满：麦类等夏熟作物籽粒开始饱满。麦类等夏熟作物籽粒开始饱满。芒种：芒种：麦类等有芒作物成熟。麦类等有芒作物成熟。小暑：小暑：各地进入雷暴最多的季节。各地进入雷暴最多的季节。大暑：大暑：是一年中最热的时
5、节。是一年中最热的时节。处暑：处暑：炎热暑天即将结束。炎热暑天即将结束。白露：白露：表示天气开始转凉。表示天气开始转凉。寒露：寒露：意为露气寒冷，将凝结为霜。意为露气寒冷，将凝结为霜。霜降：霜降：意为天气渐冷，开始降霜。意为天气渐冷，开始降霜。小雪：小雪：表示降雪的起始时间和程度。表示降雪的起始时间和程度。大雪：大雪：表明降雪开始大起来了。表明降雪开始大起来了。小寒：小寒：表示寒冷的程度。表示寒冷的程度。大寒：大寒：表示到了一年中最冷的时期。表示到了一年中最冷的时期。奇妙的动物奇妙的动物世界世界交际要求交际要求： 你身边有哪些动物，你了解它们的生活习性你身边有哪些动物，你了解它们的生活习性吗？
6、你和动物之间发生过哪些有趣的事？说出来，吗？你和动物之间发生过哪些有趣的事？说出来，跟同学交流一下。跟同学交流一下。交际指导：交际指导：1.1.观察小动物的外貌和生活习性，或利用多种渠道查找这观察小动物的外貌和生活习性，或利用多种渠道查找这方面的资料。方面的资料。2.2.汇报展示，讨论交流。汇报展示，讨论交流。(1)(1)介绍小动物的外貌和生活习性。介绍外貌时可按一定的介绍小动物的外貌和生活习性。介绍外貌时可按一定的顺序。顺序。(2)(2)以一种小动物为例，说说你与它之间发生的有趣的事，以一种小动物为例，说说你与它之间发生的有趣的事，要说清楚、完整。要说清楚、完整。3.3.评价总结。可以从态度
7、大方、语句通顺、表达完整等方评价总结。可以从态度大方、语句通顺、表达完整等方面进行评议。面进行评议。交际示范：交际示范： 李丽：我家的小猫耳朵尖尖的，两只小电灯泡李丽：我家的小猫耳朵尖尖的，两只小电灯泡似的眼睛可有神了！一条全黑的尾巴总是悠然自得似的眼睛可有神了！一条全黑的尾巴总是悠然自得地摇摆着，十分慵懒。地摇摆着，十分慵懒。 张明：我的邻居家养了一只鹦鹉。每天我都会张明：我的邻居家养了一只鹦鹉。每天我都会逗它说逗它说“你好！你好！”，没想到有一天它竟开口对我喊，没想到有一天它竟开口对我喊“你好！你好！”，真有趣！，真有趣！ 王力：我家小狗豆豆晨练可有趣了，只见它先王力：我家小狗豆豆晨练可有
8、趣了，只见它先伸个懒腰，把爪子往前伸，撅起屁股，再把嘴巴张伸个懒腰，把爪子往前伸，撅起屁股，再把嘴巴张开，好像要咬人似的。开，好像要咬人似的。 刘洋：我家养了一只小白兔。它很喜欢吃胡刘洋：我家养了一只小白兔。它很喜欢吃胡萝卜。每次看见我拿胡萝卜，它就会马上朝我跑萝卜。每次看见我拿胡萝卜，它就会马上朝我跑过来，那三瓣嘴嚼得可快了。过来，那三瓣嘴嚼得可快了。第一步：第一步：审题审题 写一写自己熟悉的一种小动物。写一写自己熟悉的一种小动物。第二步：第二步：立意立意 抓住小动物的特点，表达对小动物的抓住小动物的特点，表达对小动物的喜爱之情。喜爱之情。第三步：第三步：选材选材 （1 1）小动物的外貌及生
9、活习性等。）小动物的外貌及生活习性等。（2 2）突出它特点的具体事例。）突出它特点的具体事例。写作指导：写作指导：第四步：第四步：思路思路( (以范文为例以范文为例) ) 开头：开门见山式介绍小狗的外貌开头：开门见山式介绍小狗的外貌我家的小狗我家的小狗 中间：介绍小狗的生活习性中间：介绍小狗的生活习性 结尾：总结全文，表达情感结尾：总结全文，表达情感第五步：第五步：方法方法 通过描写和叙事，突出小动物的特点。通过描写和叙事，突出小动物的特点。佳作欣赏：佳作欣赏：我家的小狗我家的小狗 我我家有一只可爱的小狗家有一只可爱的小狗。 小小狗的耳朵又宽又尖，像一把狗的耳朵又宽又尖，像一把“三角尺三角尺”
10、。它的眼睛又圆。它的眼睛又圆又亮，眼珠乌溜溜地转来转去。它的鼻子塌塌的，嘴巴小小的，又亮，眼珠乌溜溜地转来转去。它的鼻子塌塌的，嘴巴小小的，十分可爱十分可爱。 小小狗见到坏人时，总会奋不顾身地冲上去。但见到熟人，狗见到坏人时，总会奋不顾身地冲上去。但见到熟人，它就会乖乖地趴在地上。每次我唤它时，它只是趴在地上发出它就会乖乖地趴在地上。每次我唤它时，它只是趴在地上发出“呜呜呜呜”声，仿佛在友好地跟我打招呼声，仿佛在友好地跟我打招呼。 我我家的小狗真是太可爱了家的小狗真是太可爱了。赏析：赏析： 文章文章条理清楚，依次写了小狗的外形、条理清楚，依次写了小狗的外形、生活习性及小作者与它之间的趣事，抓住
11、了生活习性及小作者与它之间的趣事，抓住了小动物的特点，语言生动、活泼。小动物的特点，语言生动、活泼。展示准备：展示准备：确定展示内容，收集相关资料。可以收确定展示内容，收集相关资料。可以收集有关自然现象的谚语；还可以采集、制作动植物集有关自然现象的谚语；还可以采集、制作动植物标本标本展示自我：展示自我：以小组为单位进行资料展示，并加以适以小组为单位进行资料展示，并加以适当的讲解。全班交流。当的讲解。全班交流。展示评议：展示评议：师生共同评议。师生共同评议。我收集到的气象谚语我收集到的气象谚语喜鹊枝头叫，出门晴天报。喜鹊枝头叫，出门晴天报。日落西风住，不住刮倒树。日落西风住，不住刮倒树。日出太阳黄，午后风必狂。日出太阳黄，午后风必狂。我收集的标本我收集的标本 “宽带网宽带网”列举了两种有趣的动植物：食虫列举了两种有趣的动植物：食虫的植物的植物“猪笼草猪笼草”和喜欢热水的鱼。通过阅读，和喜欢热水的鱼。通过阅读，我们了解到动植物的多样性、趣味性，产生了我们了解到动植物的多样性、趣味性，产生了探索大自然的兴趣。探索大自然的兴趣。 我们应该赞美岩石的坚定。我们应我们应该赞美岩石的坚定。我们应该学习岩石的坚定。我们应该对革命有该学习岩石的坚定。我们应该对革命有着坚强的信念。着坚强的信念。 陶铸陶铸
