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1、安徒生安徒生（18051875） 1919世纪丹麦文学巨匠，世世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。界著名的童话作家。他的他的160余篇童话在近余篇童话在近150年中被翻译年中被翻译成成140多种文字，从丹麦传向多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的年开始写童话，著名的童话有童话有丑小鸭丑小鸭、海的海的女儿女儿、卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩、拇指姑娘拇指姑娘、皇帝皇帝的新装的新装等。等。走进作者走进作者卖火柴卖火柴的小女孩的小女孩海的女海的女
2、儿儿丑小鸭丑小鸭拇指姑拇指姑娘娘 童话是童话是儿童儿童文学的一种。这种作品文学的一种。这种作品通过丰富的通过丰富的想象想象 、大胆的、大胆的夸张夸张艺术手法艺术手法 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。想教育。 语言通俗、生动，故事情节往往离语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折奇曲折 ，引人入胜。，引人入胜。 童话又往往采用童话又往往采用拟人拟人 的方法，凡举的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。情，使它们人格化。 关于童话关于
3、童话注意下边加点字的读音和写法：注意下边加点字的读音和写法： 炫耀炫耀( ) 滑稽滑稽( ) 陛下陛下( ) 头衔头衔( ) 称职称职( ) 自称自称( ) 御聘御聘( ) 赏赐赏赐( )xunj jbxinchnchngypnc骇骇人听闻人听闻( ): 使人听了非常吃惊使人听了非常吃惊(多指社多指社会上发生的事会上发生的事)。hi随声随声附和附和( ):f h (言语言语 行动行动)追随别人追随别人 (多含贬多含贬义义) 。看听皇帝新装张动画片看听皇帝新装张动画片 理清童话情节理清童话情节人物：人物：大臣大臣大臣大臣百姓百姓皇帝皇帝骗子骗子小孩小孩谁是核心人物呢？谁是核心人物呢？（皇帝）（皇
4、帝）这些人做什么了呢？这些人做什么了呢？爱新装爱新装( 第一段第一段)( (引子引子) )做新装做新装（第二段（第二段第四段）第四段）(开端)看新装看新装(第五段第五段第二十二段第二十二段)( (发展发展) )穿新装穿新装展新装展新装 （第二十三段（第二十三段结尾）结尾）（高潮（高潮.结局）结局） 皇皇 帝帝骗骗 子子骗骗小小 孩孩行行受受助助传传揭揭你能用一个字高度概括这篇童话的故事情节吗？你能用一个字高度概括这篇童话的故事情节吗？大臣大臣大臣大臣百姓百姓 更更 衣衣 室室皇帝皇帝爱爱新装新装 问题问题: 1 、文章开始写出皇帝的什么、文章开始写出皇帝的什么嗜好？嗜好？ 2、 “每一天每一点
5、钟都要每一天每一点钟都要 换一套换一套 衣服衣服”这可能吗？这是这可能吗？这是什么手法？有什么表达效果？什么手法？有什么表达效果？ 哇塞 ！（爱衣成癖）（爱衣成癖）（夸张）（夸张） 对皇帝的昏庸无能爱慕虚昏庸无能爱慕虚荣荣进行了极大的讽刺 陛下新衣！ 织 衣 室骗子骗子做做新装新装开开 端端 找出在故事情节发展中起着关键找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。关键语句。问题：问题： “任何不称职的或愚蠢得任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这不可救药的人，都看不见这衣服衣服”。 骗子胡说那衣服具有这样一种骗子胡说那衣服具有这样一种
6、“奇怪的特性奇怪的特性”，不但抓住了皇帝，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想的昏庸荒政而又想辨别出辨别出官员官员是否是否称称职职、是聪明是聪明还是愚蠢还是愚蠢，以求保住，以求保住皇位皇位的心理，而且抓住了大臣们只的心理，而且抓住了大臣们只想保住想保住官位官位的心理，因而骗术步步的心理，因而骗术步步行通行通。好多布料啊！好多银子！皇帝穿新装发展发展 高潮高潮 好好极极了了! 在根本不存在的在根本不存在的“新新装装”面前，很多人都不敢面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么说真话的原因是什么? ?老大臣、老大臣、“另外一位诚实的官员另外一位诚实的官员”： 怕别人
7、说自己愚蠢，更怕丢怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽了乌纱帽。皇帝皇帝：怕别人说自己愚蠢，怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。也怕丢了王位。老百姓老百姓：怕人嘲笑愚蠢怕人嘲笑愚蠢; ; 怕招怕招杀身之祸杀身之祸。太漂亮了！问题：问题： 皇帝展展新装高潮结局高潮结局谢谢谢谢赏赏识识！ 概括出皇帝、大概括出皇帝、大臣及官员、小孩的臣及官员、小孩的性格特点。性格特点。皇帝-大臣-骗子-孩子-昏庸无能、爱慕虚荣昏庸无能、爱慕虚荣, ,愚蠢。愚蠢。虚伪愚昧、阿虚伪愚昧、阿()()谀谀(y(y) )奉承。奉承。狡猾、贪婪。狡猾、贪婪。天真烂漫、无私无畏。天真烂漫、无私无畏。问题：问题： 说真话需要勇气，有时还要
8、说真话需要勇气，有时还要付出代价，如果你当时也在场，付出代价，如果你当时也在场，会怎样做会怎样做? 试结合生活经验，讨论有关试结合生活经验，讨论有关说真话的问题？说真话的问题？可是，什么也没穿啊！ 作为一个人，要敢于正视现实，作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。我们要做一个脚畏，敢于说真话。我们要做一个脚踏实地的人，一个有良知的人！踏实地的人，一个有良知的人！ 如果每一个人都多一份真诚，如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美多一份爱，那么世界会变得更加美好好! ! 你认为这篇童话所写的内容是真的吗你认为这篇童
9、话所写的内容是真的吗？作者主要运用了什么艺术手法写成的呢？作者主要运用了什么艺术手法写成的呢？又有什么作用呢？又有什么作用呢？作用：作用：无情地鞭挞（无情地鞭挞（t）了至高无上的皇帝）了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。反映了封建专制制度的腐朽。夸张与想象：夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身
10、甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。张。本文围绕本文围绕 ，并通过描写，并通过描写人物的语言人物的语言、 、 分别分别刻画了刻画了 、 、 、 、 等人的形象，揭露了说假话成等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。朽。新衣新衣行动行动心理心理皇帝皇帝骗子骗子官员官员孩子孩子展开想象，续写课文展开想象，续写课文 游行大典完毕，皇帝回宫后，事游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写情将会怎样呢？大家
11、展开想像，续写皇帝的新装皇帝的新装。 一次，一次，“我我”在睡梦中接到安徒生发来的在睡梦中接到安徒生发来的电报，电文是电报，电文是皇帝的新装皇帝的新装最后一节游行结束最后一节游行结束了，皇帝气得要发疯，捉拿了骗子进行绝密审讯。了，皇帝气得要发疯，捉拿了骗子进行绝密审讯。骗子说不该治他们的罪，因为骗子说不该治他们的罪，因为“没有相信谎话的没有相信谎话的皇帝，也就没有骗人的我们皇帝，也就没有骗人的我们”。还说：。还说：“坏就坏坏就坏在说皇上实在没穿衣服的人，该把他们抓来治罪在说皇上实在没穿衣服的人，该把他们抓来治罪才是。才是。”于是皇上下令追查，因为所有的老百姓于是皇上下令追查，因为所有的老百姓都
12、说了，不好办，又下令追查第一个说这话的人，都说了，不好办，又下令追查第一个说这话的人，这样就抓到了那个小孩。小孩承认了自己所说的这样就抓到了那个小孩。小孩承认了自己所说的话。可是，怎么判罪呀？皇帝翻遍了所有的法典，话。可是，怎么判罪呀？皇帝翻遍了所有的法典，找不出一个恰当的罪名。他一恼，冲口而出：找不出一个恰当的罪名。他一恼，冲口而出：“那么多人说假话，谁叫你说真话来？你犯的就那么多人说假话，谁叫你说真话来？你犯的就,说说真话罪真话罪!” 那个裸体皇帝在光天化日之下游行，自从那个裸体皇帝在光天化日之下游行，自从被孩子点破之后，一路上受尽嘲笑。皇帝恼羞被孩子点破之后，一路上受尽嘲笑。皇帝恼羞成怒
13、，当场宣布了成怒，当场宣布了“谁说坏话，立刻逮来，杀谁说坏话，立刻逮来，杀”的法律，结果四五十人被就地处死。自此，的法律，结果四五十人被就地处死。自此，皇帝不论上朝还是回宫，不再穿别的衣服。有皇帝不论上朝还是回宫，不再穿别的衣服。有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：“啊呀！把胸膛弄脏了！啊呀！把胸膛弄脏了！”另一次，一个大臣另一次，一个大臣辞职后，自言自语：辞职后，自言自语：“再不用看不穿衣服的皇再不用看不穿衣服的皇帝了。帝了。”都因为触犯了皇帝的禁忌，被送到行都因为触犯了皇帝的禁忌，被送到行刑官那里去了。从皇帝祭天、大阅兵到巡行京刑官那里去了。从
14、皇帝祭天、大阅兵到巡行京城，被杀的群众竟有一千多人！城，被杀的群众竟有一千多人！ 一个善良的老大臣为了给皇帝遮丑，一个善良的老大臣为了给皇帝遮丑，建议他换一件新衣，但皇帝回答说，他穿的建议他换一件新衣，但皇帝回答说，他穿的是一套神奇的衣服，永远不会旧；人们请求是一套神奇的衣服，永远不会旧；人们请求皇帝给予皇帝给予“言论自由、嬉笑自由言论自由、嬉笑自由”，皇帝一，皇帝一概拒绝。以后，大家对皇帝都采取了回避的概拒绝。以后，大家对皇帝都采取了回避的态度。但皇帝仍然疑心。他命令士兵：凡是态度。但皇帝仍然疑心。他命令士兵：凡是有笑声的家里，都要把人抓出来杀掉。结果有笑声的家里，都要把人抓出来杀掉。结果终于激起了人们的反抗，大家一齐拥到皇帝终于激起了人们的反抗，大家一齐拥到皇帝跟前，撕他的肉，并大声喊：跟前，撕他的肉，并大声喊：“撕掉你空虚撕掉你空虚的衣裳。的衣裳。”最后，连士兵也站在人民的一边。最后，连士兵也站在人民的一边。皇帝终于瘫在地上。皇帝终于瘫在地上。
