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1、创新永恒的主题如何全面推进素质教育，解决“应试教育”带来的弊端，是我国当前基础教育改革面临的重要而紧迫的问题。为此，我们如今提倡的教学创新，意在扎实有效地推进素质教育，两者有着必然的联系。教学创新在素质教育中有着重要的地位和作用。一、教学创新是实施素质教育的核心内涵教学创新是针对课堂教学及相关的教学领域，着力研究如何在教学活动中，激活、启动学生自主学习的动力，培养学生的创新意识、创新情感和创新能力。课堂教学是实施素质教育的主渠道，教学和课程改革是实施素质教育的核心问题。教学创新正是基于这一目的，以弘扬学生的主体意识。促进学生个性和谐发展为宗旨，以教会学生学习、培养学生的创新能力为核心目标，探索
2、和构建创新的理论和实践模式，并使之不断丰富和完善。教学创新体现了素质教育的本质和核心内涵，是实施素质教育的基本途径，并具有重要的推动作用。二、教学创新是素质教育在教学活动中的深入和细化教学创新立足于学生的发展，面向学生的未来，落实在培养学生能力上。在教学中，突出学生的主体意识，主张切实把以教师的教为中心转移到以学生的学为中心的工作上来。过去多次进行的教学改革，主要注重改革教学的客体因素，如改革教材的内容、教学方法、教室环境设施等，这些虽与学生有着密切的关系，但都没有真正将改革的重点放在学生的每一个个体。应该认识到“学生是具有多方面发展需要和发展可能的人” ， “是学习活动中不可替代的主体” 。
3、教学创新从根本上扭转将学生作为学习客体的做法，将教学中的重点，由教师的教转到学生的学，以学生为什么学、学什么、怎样学为思路进行教学。三、教学创新是实施素质教育的有效途径实施教学创新是推进素质教育的主要途径。从根本上扭转了“应试教育”只重分数、不重人格的偏颇，着力于学生整体人格的塑造。倡导与推行教学创新，就要摒弃“应试教育”单纯追求高分的做法，实施教学的多样化，尊重学生的个性差异，挖掘学生的个性潜能，还给学生自由发展的广阔空间，有利于全体学生的素质发展。中小学教学受“应试教育”的支配，形成长期被动的学习方式，使学生失去了主动学习的热情。教学创新要从根本上扭转这种状况，改“要我学”为“我要学” ，激励学生自主学习，激发学生的学习热情；着眼于能力，不仅培养学生基础性的学习能力，更要培养学生发展性的学习能力或者说是创造性的学习能力，要求学生靠思考扬弃和创造来学习。只有探索才能使人类积累新的知识，只有创新才能为世界增加新的财富，也才能给人类带来新的幸福。可见，创新是教育的最高境界和最终目的，是人类活动永恒的主题。
