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1、立身以立学为先，立学以读书为本龙文教育 1对 1个性化教案教导处签名：日期：年月日学生尹思源学校南方小学年级六年级教师郭清华授课日期10 月 13 日授课时段810 课题课文重点剖析和怎样阅读写人文章重点难点阅读文章，划分段落、概括段意、归纳主要内容、概括中心思想。教学步骤及教学内容一、检查上次的作业，回顾上节课知识二、教学内容衔接，课前交流：口语表达练习三、新授课程：（一）课文知识点掌握穷人出自 ( 俄) 国著名作家 ( 列夫?托尔斯泰 ) 的短篇小说。本课的思想内容有两个重点 : (1) 表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨(2) 赞颂富于同情 , 热心助人的美德。（二）写人文章的阅读方法指导1、
2、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。2、抓住典型事例，分析人物形象。3、 理清文章层次，明确写作目的。（三）方法与实践的结合：实例讲解四、内容小结五、巩固练习：独立完成精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页立身以立学为先，立学以读书为本课后评价一、 学生对于本次课的评价O 特别满意O 满意O 一般O 差二、 教师评定1、学生上次作业评价O好O较好O一般O差2、学生本次上课情况评价O 好O 较好O 一般O 差作业布置教师留言教师签字：家长意见家长签字：日期：年月日精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳
3、总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页立身以立学为先，立学以读书为本讲义一、教学目标： 1、掌握课文重点知识 2、学会阅读写人文章二、教学过程（一） 课文知识点掌握1、 穷人出自 (俄)国著名作家 ( 列夫?托尔斯泰 ) 的短篇小说。本课的思想内容有两个重点: (1) 表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨(2) 赞颂富于同情 , 热心助人的美德。课文在写作上 , 通过 ( 环境),( 心理) 和( 对话) 的描写 , 刻画了栩栩如生的人物形象。课文多处运用省略号 , 主要作用有：表现心理活动的时断时续表示省略递增的次数表示语意的跳跃表示说话结巴 , 欲言又止 . 他还有其他的作品 :
4、童年 、 战争与和平、 安娜?卡列尼娜、 复活2、穷人 : “地扫得干干净净 , 炉子里的火还没有熄 , 食具在搁板上闪闪发亮 . ”(侧面烘托桑娜对家人的热爱) “她的心跳得很厉害 , 自己也不知道为什么要这样做, 但是觉得飞这样做不可。”(表明桑娜非常善良 , 宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质。) 3、 唯一的听众 : “林子里静极了 . 沙沙的足音 , 听起来像一曲悠悠的小令 . ”(表明“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情, 暗示“我”对拉琴充满信心。) 4、 唯一的听众 课文有两条线索 : 一条是“我”的心理 , 行动的变化 ; 一条是老妇人的语言变化。（二）写人文章的阅读方法教学目
5、标：（1）阅读文章，划分段落、概括段意。（2）归纳主要内容、概括中心思想。（3）学会运用各种描写方法刻画人物形象。一）、方法指导：写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。阅读写人类文章时，学生应从以下几点入手：（1）感悟人物的外在形象。（2）读懂人物语言。（3）分析人物动作。（4）剖析人物的内心活动。（5）关注人物所处环境。（6）分析细节描写。（7）抓住文章主要情节。1、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样。每个人的外貌特征，言行举止都不尽
6、相同，所以在阅读时，认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个2、性特点以及人物的美丑善恶。抓住典型事例，分析人物形象。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页立身以立学为先，立学以读书为本写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的形象服务的。有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征、道德情操。 3 、理清文章层次，明确写作目的。在理清文章段落层次的基础上，了解文章写的是什么， 还
7、要弄清作者为什么写这篇文章。看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。明确了中心，有利于更进一步加深对文章内容的理解。二）实例讲解【例文导读】我的语文老师瞧，这位身穿深色西装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，就是我们的语文老师是陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的的作文课，他讲起课来总是那么风趣、幽默、引人入胜，使我们兴趣盎然，我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。“丁零零”，上课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻叶说：“同学们，今天
8、我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗？”我们都摇摇头。陈老师接着说：“今天早上我到贸易市场，一元钱买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？”同学们“哄”地一声笑了，张瑾笑得连腰也直不起来了。我想：陈老师准又在开玩笑了。哪知道陈老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话。不信，我读给你们听。”说着，他拿起一本作文大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，就买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实、胡编乱造。陈老师说：“不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。”我想，我也常犯这种毛病，如以前写秋游时，
9、却写“春光明媚，百花争艳”打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白的问题便问老师、家长或者上网查阅读资料，类似的错误就大大减少了。又是一堂作文课。 今天，一向和蔼可亲的陈老师， 忽然一把拉着陈俊同学拖出门外。我们都吓得大气不敢喘一口。那知陈老师关上门，转过身来笑眯眯地说：“同学们，大家不要紧张，现在我要考考大家的眼力。你们熟悉陈俊吗？”“熟悉！”同学们异口同声地回答。陈老师接着问大家：“你们说陈俊今天穿的是什么颜色、什么式样的服装?脚上穿的是皮鞋、布鞋，还是跑鞋？”这一问，大家都怔住了，谁也不吭声。过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才打量起他来：他上穿一件天蓝色拉链衫
10、，下着海蓝色的裤子，脚穿一双解放球鞋。陈老师笑着对们说：“这就去观察校园的花圃。”这次我们看得可仔细了，对花圃的每种花草，从它们的颜色到形状、生活习性及生活规律，都进行深入的观察，有的还翻查有关参考书。这次作文，大家都写得较好。通过这文化人事，我闪懂得：要仔细观察，才能写出好作文。陈老师就是这样指导我们学习和作文的你说我们有这样一位优秀的语文老师能不感到高兴吗我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢1. 根据短文内容填空。知识（）经验（）讲课（）兴趣（）查阅（）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页立身以立学为先，立学以读书为
11、本 2. 找出文中的成语写在下面横线上。（至少写5 个）3. 给短文最后一段加上合适的标点符号。4. “陈老师说：今天早上，我到贸易市场，一元钱买了两只老母鸡”陈老师这样说的目的是 5. 作者是用哪两件事情来表现语文老师的特点的？6. 读了本文，你懂得了写作的“奥秘”是什么了吗？写一写三、独立演练四、教学小结学案一 、四字词语掌握寒风( )( ) 汹涌( )( ) 波涛( )( ) 自( ) 自( ) 心惊( )( ) ( )( )不安自( ) 自( ) 流连( )( ) 刻骨( )( ) 怒目( )( ) ( )手( )脚兴高( )( ) ( )( ）大吉十指( )( ) ( )( )分文二
12、、课标古诗1、 元日 -( ) 一岁除 , 春风送暖 ( )。千门万户 ( ),( ) 。2、 泊船瓜舟 - 京口瓜舟一水涧 ,( )。春风又绿江南岸 ,( )? 3、 书湖阴先生壁-( ), 花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,( ) 。4、 六月二十七日望湖楼醉书-( ), 白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散 ,( ) 。5、 饮湖上初晴后雨 -( ) 晴方好 ,( ) 雨亦精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页立身以立学为先，立学以读书为本奇。欲把西湖比西子 ,( ) 。6、惠崇春江晚景- 竹外桃花三两枝,( ). ( )
13、, 正是河豚欲上时。7、 题西林壁 -( ), 远近高低各不同。( ), 只缘身在此山中。8、 夏日绝句 -生当作人杰 ,( ) 。( ), 不肯过江东。做事讲究效率的爸爸我的爸爸是一个会抓紧时间，做事讲究效率的人。元旦那天早上，爸爸带我去买菜。走到十字路口的时候，爸爸忽然对我说：“咱们先到电影院去看看有没有好电影的票吧！ ”我虽然疑惑不解，但还是跟着他向电影院走去。路上，爸爸向我解释道：“现在刚早上 8 点，电影院买票的人还不多，咱们就趁这个时候去。要是等买完菜再去，买票的人多了，提着菜又不方便，工作效率不就低了吗？”我这才恍然大悟，爸爸又用这个实例给我讲了“运筹学” ，告诉我刚才我讲的那些
14、就是生活中的运筹学。这样，我又接触了一门科学，并对它有了初步认识。来到菜市场，爸爸排到了买鸡的行列中。他见我没事干，就叫我到别的柜台转转，看看哪个柜台人多，哪个柜台人少。我在菜市场里东瞅瞅，西看看。当看到顾客们一张张的笑脸和售货员一个个忙碌的样子时，我忽然意识到了什么；爸爸让我到各柜台转转，不也是运筹学吗？一来让我看看节日的气氛，为我增加写作素材；二来让我看看各柜台的售货情况，回去告诉他，他好决定再买点什么。嘿，爸爸的运筹学用得真妙！我转回来，把自己的想法和见到的情况仔仔细细告诉了爸爸。他见我把学到的知识掌握了，满意地笑了。平日，爸爸下班一回家就开始做饭。他在厨房里来回忙碌着，一会剁肉，一会煮
15、饭，一会炒菜，厨房里传出连续不断的“劈劈啪啪”的声音。不到一个小时饭就做好了。每天晚上，我们都是 7 点钟准时开饭。我问爸爸： “咱们干嘛非 7 点钟开饭不可呢？”爸爸回答说：“咱们 7 点开饭，就能边吃边看新闻联播，新闻联播完了，咱们也差不多吃完了。要是吃早了，看新闻时就空着手， 什么也干不成； 吃晚了，又耽误你们学习。”吃完饭，爸爸关了电视，坐在写字台旁边进行紧张的翻译工作。在他的带动下，我和弟弟也拿起书本，开始复习。时间一长，我们也养成了抓紧时间的好习惯。爸爸工作讲效率是远近闻名的。到我家做客的李阿姨对妈妈说： “到你们家就见老黄里里外外地忙，恨不能一天跑200 里，真讲效率，真出活！ ”1文中的主要人物是：。2按意思写出文中的词语。（1）心里不明白，不理解；困惑。 （）（2）形容忽然醒悟，一下子明白过来了。 （）（3）一个接一个，不间断。 （）3把文章中概括叙述爸爸讲究效率的句子用“”画出来。4请你用自己的话概括一下爸爸具有什么样的品质？5. 读了这篇文章对你有什么启发？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页
