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1、语文语文 s s 版五年级下册第一课神鸟课文版五年级下册第一课神鸟课文语文 s 版五年级下册第一课神鸟课文从前，在北边的山林里，有一只聪明伶俐(lnl)、会说话的神鸟。不少国家的国王、大臣和富翁都想得到它，他们有的派人去捉，有的亲自出马，可是谁也没有捉到。那神鸟呢，哪儿也不去，就站在一棵枝叶繁茂的万年古松上婉(wn)转地啼叫。据说，那些捉神鸟的人在山林里走来走去，都走出一条山路来了。神鸟的事传到了依尔特戈()尔可汗khn那里，他想：“好厉害的鸟哇，都说谁也捉不到它，我非把它捉回来不可!”依尔特戈尔可汗走进北边的山林，来到万年古松下。那神鸟不惊也不逃，老老实实地就让他捉住了。可汗非常高兴。在顺着
2、山路回家的时候，神鸟说：“尊贵的可汗!您捉住我可以说没费什么事，不过，您带着我走的时候，既不许唉声叹气，也不许闷mn头不语。不然，一眨眼我就会逃掉的。所以，一路上咱们俩总得有一个讲点儿什么才成。”可汗说：“好吧，那你就讲点儿什么吧!”“行!我给您讲个故事。”神鸟说，“听说有那么一个地方，有个猎人，猎人有条狗。一天，他带着狗出去打猎，在山谷里看到一辆装满金银财宝的牛车。牛车坏了，停在那里，车主正坐着发愁。他们寒暄(某 un)了一阵，车主说：猎人老兄!我想到前面的村子里去请个车匠。请你和你的狗留在这里替我看会儿车吧!猎人答应了。车主非常高兴，就翻过山梁走了。“猎人一直等到傍晚，也不见车主人回来，他
3、想：我的老妈妈眼睛不好，恐怕从早晨到现在还没吃饭呢。于是就对他的狗说：我回去给妈妈做饭，你在这儿看kn着，要一直等到车主人回来。别让贼(zi)偷了东西!说完就走了。“狗忠实地按照主任的吩咐，照看着拉车的牛，不让它离开，还绕着车来来回回地转悠，就像一个好更n夫那样。“车主走了好几个村子，一直走到半夜，才找着一个车匠。回来一看，猎人已经走了，只剩下他那条狗还忠实地看着车。车主说：真是条好狗!就赏第 1页 共 5页了一些银子，打发它回去。猎人正在门口等着自己的狗。狗看见主人，就把叼着的银子放到地上。猎人一见，心里火了，说：我本来让你好好替人家看东西，可你反倒偷了人家的银子!说着，他拿起大棍子就把狗打
4、死了。”“唉!多粗枝大叶呀!这么好的狗让他错杀了!”可汗叹了口气说。“得，您叹气了。”说完，神鸟就飞走了。可汗埋mn怨自己说：“唉!我怎么忘了不准叹气呢!”他折回北边的山林，又从万年古松上捉下神鸟。路上，神鸟说：“我再给您讲个故事吧。听说有那么一个地方，有个妇女，她有只好猫。一天，妇女到水井去打水。她对猫说：你好好看着摇篮里的孩子!妇女走了以后，猫就趴在摇篮边轰苍蝇，赶蚊子。忽然，从门后边跑出来一只大老鼠，想咬小孩儿的耳朵。猫非常生气，就去追那只老鼠，一直追出了屋子。这时，又有一只大老鼠跑了出来，一口咬掉了孩子的一只耳朵。孩子痛得哇哇直哭。那只正在追赶老鼠的猫，心里一惊，赶紧跑回屋来，把老鼠咬
5、死在门后。然后，坐到孩子跟前，给他舔耳朵上的血。妇女回来一看，不由大怒，说：我让你看着孩子，你倒起了黑心，把我孩子的耳朵给吃了。说完就把猫打死了。当她回头看见门后躺着一只死老鼠，嘴里还叼着孩子的耳朵时，才知道自己错杀了猫，不由得哭了起来。”“唉!真可怜!”可汗刚一叹气，神鸟扑棱(plen)一声又飞走了。可汗第三次走进北边的山林，从万年古松上捉下神鸟。路上，神鸟又讲了一个故事：“有一年闹旱灾，有个名叫阿尔拜的人去逃荒。一路上，太阳非常毒，晒得他口干舌燥，于是，他就坐在一个挺高的石崖底下休息。忽然，他听见旁边滴滴答答直响，一看，原来石崖顶上正一滴一滴地往下滴水。阿尔拜赶紧掏出木碗去接水。好容易接了
6、一碗，刚要喝，忽然飞过来一只乌鸦，用翅膀把他的碗打翻了。阿尔拜非常生气，说：这坏乌鸦，把老天爷可怜我，一滴一滴赏给我的水全给弄洒了!他捡起石头，追上去，把乌鸦打死了。阿尔拜走到乌鸦跟前，发现就在前边不远的一个石崖的裂缝里，一道清澈(ch)的泉水淙(cn)淙地流着。阿尔拜高兴极了，把水足足喝了个够。他回到刚才休息的地方，拿起包袱(bofu)，抬头一看，只见石崖顶上躺着一条大毒蛇，正呼呼大睡，口水顺着舌尖往下滴着。啊!原来我接的是毒蛇的口水!是乌鸦救了我的第 2页 共 5页命!阿尔拜后悔得哭了起来。”可汗说：“唉!乌鸦真可怜!为了搭救别人，反倒牺牲了自己!”神鸟说：“您又叹气了!”就飞走了。“唉，
7、算了吧，确实没办法捉回它了。”可汗说完，就回家了。语文 s 版五年级下册第一课神鸟课文习题一、照例，给下面的字加偏旁组字，再组词。尧(浇)浇水 (饶)求饶 (烧)烧饼宛( )_ ( )_ ( )_桑( )_ ( )_ ( )_二、你能写出跟说话有关的词语吗，试一试。跟“说”有关的词语：_ _ _ _ _ _ _ _ _三、在括号里填上恰当的关联词语，再用填进去的关联词，各写一句意思完整的话。 1.你带我走的时候，( )不许唉声叹气，( )不许闷头不语。 2.( )有许多人去捉神鸟，( )谁也没有捉到它。_四、在括号里填上合适的词语，使句子表达的意思更具体。 1.( )神鸟( )站在( )松树上
8、。 2.( )狗( )听从( )吩咐。 3.( )山崖上( )泉水( )流着。五、在课文中，聪明伶俐的神鸟给依尔特戈尔可汗讲了_个故事。你最喜欢其中的哪个故事，请你把这个故事的主要内容写下来。我最喜欢的故事是_故事主要讲了_第 3页 共 5页六、把你在本课学习中最喜欢的词语抄写下来。 _ _ _ _ _ _ _ _ _语文 s 版五年级下册第一课神鸟课文教学 1.识字。根据课后提示，整体和单字出现。课件使用目的：帮助老师进行识字教学和检测。 2.写字。每个字需要出示笔顺。课件使用目的：帮助老师进行写字教学;帮助学生掌握正确的笔顺规则。 3.要求掌握的词语：婉转、伶俐、唉声叹气、傍晚、吩咐、口干
9、舌燥、清澈、包袱、毒蛇、搭救。课件使用目的：掌握词语，加强积累。 4. 腾格尔的歌曲天堂 。课件使用目的：播放音乐，导入新课。 5. a 蒙古族主要聚居在内蒙古自治区，其余部分分布在东北、西北地区。蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族。千百年来，蒙古族过着“逐水草而居”的游牧生活，素有“马背上的民族”之称。蒙古族在开拓和保卫边疆方面作出了巨大的贡献。 b 蒙古族能歌善舞，蒙古族的舞蹈节奏欢快，动作刚劲有力，以抖肩、揉臂和马步最有特色，表现了蒙古族人民淳朴、热情、粗犷的气质。 c 蒙古包是蒙古族的传统住房，其特点是易于装拆搬迁。 d 蓝天、白云、蒙古包、羊群，这是内蒙古草原特有的景色。蒙古
10、包是蒙古族的传统民居，蒙古包文化是整个蒙古族文化的缩影。课件使用目的：通过图片和文字介绍，加深对蒙古族的了解。 6. 总结三个故事的相同之处： a 读相关段落，互相交流，神鸟是怎样一次又一次逃脱的? b 为什么神鸟能一次又一次地逃脱? c 画出 3 个小故事中的人物、动物，请你谈谈对他们的看法?说说为什么好第 4页 共 5页人也会办错事? d.再读课文 5-16 自然段，文章表达了作者怎样的美好心愿?是怎样表达的?课件使用目的：出示自学提示，让学生带着问题边读边想，自主学习。 7.神鸟的策略总结： a 人们捉不到它。 b 捉到后与人们的约定。 c 用惨遭错杀的故事打动人心，使人违背约定。 d 知道有同情心的人都会被打动，一定会叹息。课件使用目的：联系上下文思考问题，归纳和总结出神鸟的聪明之处。第 5页 共 5页
