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人教版一年级数学下册分类与整理整理前的书架整理后的书架一、创设情境，体会分类整理的意义一、创设情境，体会分类整理的意义问题：如果要看365夜故事，你更愿意从哪个书架上找？说说你是怎么想的。二二、选定标准，分类计数、选定标准，分类计数你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）绿色圃中小学教育网http:/我是这样摆的，先分一分，再数一数。我是这样表示的。三、动手操作，表示结果三、动手操作，表示结果介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？你是怎么知道的？四、认识象形统计图，读图回答问题四、认识象形统计图，读图回答问题1、按颜色分类、按颜色分类2.按形状分类按形状分类还可以怎样分？五、研讨其他标准五、研讨其他标准把车涂上颜色六六、运用知识，解决问题、运用知识，解决问题问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？完成：1.按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填。2.按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一填。作业：第30页练习七，第3、4题。七、布置作业七、布置作业
