《四年级上册语文课件17.长城》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册语文课件17.长城（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 同学们，你们见过长城吗？长城给同学们，你们见过长城吗？长城给你的印象怎样？你的印象怎样？17 17 长城长城R R 四年级上册四年级上册 长城长城：春秋战国时期列国均有修筑，秦始皇时期：春秋战国时期列国均有修筑，秦始皇时期加以修缮。此后，汉、北魏、北齐、北周、隋各代都加以修缮。此后，汉、北魏、北齐、北周、隋各代都曾修筑过长城。明代曾前后修筑长城达曾修筑过长城。明代曾前后修筑长城达1818次。明长城次。明长城东起河北山海关，西至甘肃嘉峪关。课文中描写的长东起河北山海关，西至甘肃嘉峪关。课文中描写的长城就是明代修筑的。城就是明代修筑的。山海关山海关嘉峪关嘉峪关字词积累字词积累chn jnchn
2、jnlilipp崇崇 山山 峻峻 岭岭嘉嘉 峪峪 关关瞭瞭望望屯屯兵兵堡堡垒垒气气魄魄蜿蜒盘旋蜿蜒盘旋yylioliotntn城砖城砖每隔每隔凝结凝结智慧智慧jiji【崇山峻岭崇山峻岭】高而险峻的山岭。高而险峻的山岭。【气魄气魄】气势。气势。【陡峭陡峭】（山势等）坡度很大，直上直下。（山势等）坡度很大，直上直下。【蜿蜒盘旋蜿蜒盘旋】蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。盘旋：环绕着飞或走。文中指长城曲地延伸的样子。盘旋：环绕着飞或走。文中指长城在崇山峻岭之中弯曲延伸。在崇山峻岭之中弯曲延伸。【凝结凝结】由气体变成液体或由液体变成固体。文中是由气体变
3、成液体或由液体变成固体。文中是形成、建成的意思。形成、建成的意思。【瞭望口瞭望口】指齿形墙凹下去的部分。指齿形墙凹下去的部分。【高大坚固高大坚固】又高又大，牢固结实。又高又大，牢固结实。【堡垒堡垒】在重要地点作防守用的坚固建筑物，也用来在重要地点作防守用的坚固建筑物，也用来比喻难于攻破的事物或不容易接受新事物、新思想的比喻难于攻破的事物或不容易接受新事物、新思想的人。人。用所学词语填空。用所学词语填空。 我站在（我站在（ ）的长城上向远处眺望，只见）的长城上向远处眺望，只见长城像一条长龙在（长城像一条长龙在（ ）间（）间（ ）。）。近处，（近处，（ ）的山峰处处可见。我不由得心生感）的山峰处处
4、可见。我不由得心生感慨，这（慨，这（ ）雄伟的长城的确是一个伟大的奇迹。）雄伟的长城的确是一个伟大的奇迹。高大坚固高大坚固崇山峻岭崇山峻岭蜿蜒盘旋蜿蜒盘旋陡峭陡峭气魄气魄 有感情的朗读课文，有感情的朗读课文，观察下列图片，找出对观察下列图片，找出对应的自然段。应的自然段。1 12 2 朗读课文第朗读课文第1 1、2 2自然段，根据课文内容结自然段，根据课文内容结合图片，说说长城有什么特点？合图片，说说长城有什么特点？长长高大坚固高大坚固长城之旅第一站长城之旅第一站“远看长城远看长城” 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋蜿蜒盘旋。从东头的山海关到
5、西头的嘉峪关，有。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。一万三千多里。“长长”课文解读课文解读东起山海关（河北）东起山海关（河北） 北京北京 山西山西内蒙古内蒙古宁夏宁夏 陕西陕西 西到嘉峪关（甘肃）西到嘉峪关（甘肃）思考：作者是怎样表现长城思考：作者是怎样表现长城“长长”的特点的？的特点的？ 作者通过作者通过打比方打比方（把长城比作长龙）和（把长城比作长龙）和列数字列数字（一万三千多里）的方法突出了长城长的特点。（一万三千多里）的方法突出了长城长的特点。 这一段长城修筑在八达岭上，这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固高大坚固，是，是用巨大的条石和城砖筑成的。用巨大的条石和城砖筑成的。“
6、高大坚固高大坚固”长城之旅第二站长城之旅第二站“近看长城近看长城”八达岭八达岭巨大的条石和城砖巨大的条石和城砖地理位置地理位置建筑材料建筑材料 城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。路，五六匹马可以并行。像很宽的马像很宽的马路路打比方打比方：作者先把长城：作者先把长城比作马路，形象地写出比作马路，形象地写出了城墙顶上平整宽阔。了城墙顶上平整宽阔。五六匹马可以并行五六匹马可以并行列数字列数字：具体说：具体说明长城很宽。明长城很宽。 城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射
7、击用。上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。城台之间可以互相呼应。瞭望口瞭望口射口射口城台城台（供瞭望用）（供瞭望用）（供射击用）（供射击用）（屯兵的堡垒）（屯兵的堡垒）垛子垛子思考：这个自然段中，作者是按照怎样的思考：这个自然段中，作者是按照怎样的顺序来介绍长城的构造的？顺序来介绍长城的构造的？ 作者是按照作者是按照从整体到局部从整体到局部的的顺序介绍的，即顺序介绍的，即先从整体写长城的高大坚固，然后介绍局部先从整体写长城的高大坚固，
8、然后介绍局部城墙、垛子、瞭望口、射口、城台。城墙、垛子、瞭望口、射口、城台。长城之旅的终点站长城之旅的终点站“遥想当年遥想当年” ” 站站在长城上，在长城上，踏踏着脚下的方砖，着脚下的方砖，扶扶着墙上的着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。 这句话用这句话用“站站”“”“踏踏”“”“扶扶”三个动词说明三个动词说明了作者已经身临其境，不由自主地被长城的雄伟了作者已经身临其境，不由自主地被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。这句话在文中起油然而生。这句话在文中起承上启下承上
9、启下的过渡作用。的过渡作用。 单看这单看这数不清数不清的条石，一块有的条石，一块有两三千斤重两三千斤重，那时侯没有火车、汽车，没有起重机，就靠着那时侯没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无无数的肩膀无数的手数的肩膀无数的手，一步一步一步一步地抬上这地抬上这陡峭陡峭的山的山岭。岭。标红的词语说明了什么？标红的词语说明了什么？ 说明了古代劳说明了古代劳动人民的智慧和修动人民的智慧和修筑长城的艰难。筑长城的艰难。 多少多少劳动人民的血汗和智慧，劳动人民的血汗和智慧，才才凝结成这凝结成这前前不见头、后不见尾不见头、后不见尾的万里长城。的万里长城。思考：标红的词语分别说明了什么思考：标红的词语分别说明了什
10、么？表达了作者怎样的情感？表达了作者怎样的情感？ “ “多少多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；表示无数，饱含作者无限的感慨；一个一个“才才”字说明长城的建成是多么的不容易；字说明长城的建成是多么的不容易；“前不见头、后不见尾前不见头、后不见尾”突出长城之长，与开头突出长城之长，与开头“一万三千多里一万三千多里”相呼应。整句话表达了作者相呼应。整句话表达了作者对对古代劳动人民的无限赞叹之情。古代劳动人民的无限赞叹之情。 你能联想到当时劳动人民修筑长城的哪些情景？你能联想到当时劳动人民修筑长城的哪些情景？你仿佛看到什么？听到了什么？你仿佛看到什么？听到了什么？在那炎炎烈日下，他们在那炎炎烈日下，
11、他们_；在那雷电交加的风雨中，他们在那雷电交加的风雨中，他们_；在那天寒地冻的雪地上，他们在那天寒地冻的雪地上，他们_ 这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。伟大的奇迹。 我们来讨论一下：为什么说长城是世界历史上一我们来讨论一下：为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？个伟大的奇迹？ 一方面因为长城一方面因为长城“长长”“一万三千多里一万三千多里”；另一方面，长城高大坚固、气魄雄伟，在世界上是独另一方面，长城高大坚固、气魄雄伟，在世界上是独一无二的；还有更重要的一方面是，在当时生产力极一无二的；还有更重要的一方面是，在当时生产力极其低下、工具非
12、常落后的条件下，劳动人民用自己的其低下、工具非常落后的条件下，劳动人民用自己的双手完成了这项浩大的工程，简直就是一个奇迹。双手完成了这项浩大的工程，简直就是一个奇迹。长城长城板书设计板书设计概述概述像条长龙、蜿蜒盘旋像条长龙、蜿蜒盘旋具具体体气气势势雄雄伟伟中中华华骄骄傲傲整体整体部分部分高大坚固高大坚固城墙、垛子、城台城墙、垛子、城台远看远看近看近看联联想想过渡过渡联想联想站、踏、扶站、踏、扶肩扛、手搬肩扛、手搬抒情抒情总结总结气魄雄伟、伟大奇迹气魄雄伟、伟大奇迹议论议论 如果你是小导游，你怎样向游人介绍万里长如果你是小导游，你怎样向游人介绍万里长城呢？城呢？我是小导游我是小导游拓展延伸拓展延伸和长城有关的楹联：和长城有关的楹联：玉门关联：玉门关联： 无边晴雪天山出无边晴雪天山出 不断风云地极来不断风云地极来嘉峪关联：嘉峪关联： 二崤二崤(xio)(xio)虎口夸天险虎口夸天险 九折羊肠确地雄九折羊肠确地雄居庸关联：居庸关联： 辽海吞边月辽海吞边月 长城锁乱山长城锁乱山课后作业课后作业1.1.我们游完了长城，面对如此气魄雄伟、高大坚固的我们游完了长城，面对如此气魄雄伟、高大坚固的长城，你想写些什么呢？长城，你想写些什么呢？2.2.搜集一些有关长城的故事、传说和图片资料。搜集一些有关长城的故事、传说和图片资料。
