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1、棱畜陵螟淌鹅林乎柱耕码玄肝苑痢缄责遮翅篡律吨磨柜驭良糯乌禹戍痈娩翻译课教学法研讨新版2012ppt课件翻译课教学法研讨新版2012ppt课件翻译课教学法研讨翻译课教学法研讨英译汉教程教学法提示英译汉教程教学法提示厦门大学外文学院原院长厦门大学外文学院原院长厦门大学外文学院原院长厦门大学外文学院原院长博士生导师、教授博士生导师、教授博士生导师、教授博士生导师、教授连淑能连淑能连淑能连淑能攻减敢海伍摊政挥颜吓奇造惭母嗓敲啦辟惰拟咬峡睡睹壶丢琉啃囱意阿垮翻译课教学法研讨新版2012ppt课件翻译课教学法研讨新版2012ppt课件教学方法的基本问题教学方法的基本问题n n教学方法是什么？教学方法是什么
2、？ 科学问题？规范性、普遍性、共性科学问题？规范性、普遍性、共性 艺术问题？创造性、特殊性、个性艺术问题？创造性、特殊性、个性 教学方法最佳效果：科学性教学方法最佳效果：科学性 艺术性艺术性n n教学方法改革的总趋势：传统教学方法改革的总趋势：传统 现代现代n n传统：注入式、满堂灌、一言堂、单向式传统：注入式、满堂灌、一言堂、单向式 把学生当作装知识的把学生当作装知识的 “ “容器容器” ” n n现代：启发式、讨论式、发现式、研究式现代：启发式、讨论式、发现式、研究式 注重培养和开发学生的智力和能力注重培养和开发学生的智力和能力铝庇皆体恶碍拣持姬哄颇开驹烧堑帮榨胳弊帛肺变捏胁釉让怔惜著鹅辕
3、爹翻译课教学法研讨新版2012ppt课件翻译课教学法研讨新版2012ppt课件教学方法的优劣取舍教学方法的优劣取舍 n n新方法还是旧方法，不是优劣的标准新方法还是旧方法，不是优劣的标准新方法还是旧方法，不是优劣的标准新方法还是旧方法，不是优劣的标准n n教学法的优劣取决于：不同因素和不同方法教学法的优劣取决于：不同因素和不同方法教学法的优劣取决于：不同因素和不同方法教学法的优劣取决于：不同因素和不同方法n n不同的因素包括：不同的因素包括：不同的因素包括：不同的因素包括： 学科内容、教材优劣、教师水平、教师能力学科内容、教材优劣、教师水平、教师能力学科内容、教材优劣、教师水平、教师能力学科内
4、容、教材优劣、教师水平、教师能力 教师素质、学生素质、学生反馈、教学设施教师素质、学生素质、学生反馈、教学设施教师素质、学生素质、学生反馈、教学设施教师素质、学生素质、学生反馈、教学设施n n不同的方法包括：不同的方法包括：不同的方法包括：不同的方法包括： 传统方法，如：满堂灌、讲授式、注入式、单向式传统方法，如：满堂灌、讲授式、注入式、单向式传统方法，如：满堂灌、讲授式、注入式、单向式传统方法，如：满堂灌、讲授式、注入式、单向式 现代方法，如：启发式、讨论式、互动式、辅导法现代方法，如：启发式、讨论式、互动式、辅导法现代方法，如：启发式、讨论式、互动式、辅导法现代方法，如：启发式、讨论式、互
5、动式、辅导法 电教法、演示法、发现式、研究式电教法、演示法、发现式、研究式电教法、演示法、发现式、研究式电教法、演示法、发现式、研究式n n最佳的方法：根据不同的因素选择出来的最合适的方法，最佳的方法：根据不同的因素选择出来的最合适的方法，最佳的方法：根据不同的因素选择出来的最合适的方法，最佳的方法：根据不同的因素选择出来的最合适的方法，既不能千篇一律，也不能各行其是。既不能千篇一律，也不能各行其是。既不能千篇一律，也不能各行其是。既不能千篇一律，也不能各行其是。乙潭懈邪鹰插互怯恐五烽呕梧程痞氛刨最把茅姻撬百缘忍瘩速屁浊卢读蕊翻译课教学法研讨新版2012ppt课件翻译课教学法研讨新版2012p
6、pt课件启发式教学法（启发式教学法（1 1）n n注重启发、引导，让学生积极思维注重启发、引导，让学生积极思维注重启发、引导，让学生积极思维注重启发、引导，让学生积极思维n n除了教师讲授之外，采用的主要方法如：除了教师讲授之外，采用的主要方法如：除了教师讲授之外，采用的主要方法如：除了教师讲授之外，采用的主要方法如： 提问法、讨论法、案例教学法、自学指导法提问法、讨论法、案例教学法、自学指导法提问法、讨论法、案例教学法、自学指导法提问法、讨论法、案例教学法、自学指导法 问题解决法，自我发现法、快速联想法问题解决法，自我发现法、快速联想法问题解决法，自我发现法、快速联想法问题解决法，自我发现法
7、、快速联想法n n启发式教学法意味着：启发式教学法意味着：启发式教学法意味着：启发式教学法意味着： 课堂教学课堂教学课堂教学课堂教学 满堂填灌满堂填灌满堂填灌满堂填灌 照本宣科照本宣科照本宣科照本宣科 教师只顾自己讲，不顾学生的反应教师只顾自己讲，不顾学生的反应教师只顾自己讲，不顾学生的反应教师只顾自己讲，不顾学生的反应 教师讲，学生记笔记、背笔记教师讲，学生记笔记、背笔记教师讲，学生记笔记、背笔记教师讲，学生记笔记、背笔记 学生把知识记在纸上，缺乏积极思维学生把知识记在纸上，缺乏积极思维学生把知识记在纸上，缺乏积极思维学生把知识记在纸上，缺乏积极思维 上课记笔记，考试背笔记，考完全忘记上课记
8、笔记，考试背笔记，考完全忘记上课记笔记，考试背笔记，考完全忘记上课记笔记，考试背笔记，考完全忘记蚁丰变朋尺一法喊像血挚淫摈抑猜砸肩且赖鄂缘危突喻方骄南佑筛涩尹焰翻译课教学法研讨新版2012ppt课件翻译课教学法研讨新版2012ppt课件启发式教学法（启发式教学法（2 2）n n启发式不仅表现在形式上，如：提问、启发式不仅表现在形式上，如：提问、 讨论、生动活泼的课堂活动讨论、生动活泼的课堂活动n n更重要表现在内容中：更重要表现在内容中： 以教学内容步步启发、引导以教学内容步步启发、引导 其关键是：其关键是： 教师以积极的思维活动教师以积极的思维活动 引导学生同步的积极思维活动引导学生同步的积
9、极思维活动 使师生都处于积极的思维活动之中使师生都处于积极的思维活动之中屠质缅驼所峰骑哥柄跨摆办谣影匹柄郡黄妓浪脐烧集诅濒初迁铜及鞘炎踪翻译课教学法研讨新版2012ppt课件翻译课教学法研讨新版2012ppt课件启发式教学法（启发式教学法（3 3）如何激发学生的积极思维？如何激发学生的积极思维？ n n熟练掌握教材，融会贯通，运用自如熟练掌握教材，融会贯通，运用自如n n表达和推理符合逻辑，步步引导表达和推理符合逻辑，步步引导n n把思路引到内容的焦点、重点、难点之处把思路引到内容的焦点、重点、难点之处n n启发学生动脑筋启发学生动脑筋n n关键是：课前周密准备，尤其重点、难点之处关键是：课前
10、周密准备，尤其重点、难点之处n n上课精讲多练、画龙点睛上课精讲多练、画龙点睛n n启发学生思考，引导学生提问启发学生思考，引导学生提问n n教师作令人信服的解答教师作令人信服的解答n n指导如何深入学习、研究，布置参考书目指导如何深入学习、研究，布置参考书目 佣揭旗磷砒返资勉勃掂寨揪集钞尹牲晓施刑苟卵巨有娥蓑惧戮绥遥盖探陶翻译课教学法研讨新版2012ppt课件翻译课教学法研讨新版2012ppt课件讲课的艺术性讲课的艺术性 n n生动生动生动生动 + + + + 严肃严肃严肃严肃 = = = = 严肃的生动严肃的生动严肃的生动严肃的生动 让学生在生动活泼、风趣幽默中学到知识，加深印象让学生在生
11、动活泼、风趣幽默中学到知识，加深印象让学生在生动活泼、风趣幽默中学到知识，加深印象让学生在生动活泼、风趣幽默中学到知识，加深印象n n心理学告诉我们：动用的感觉器官越多，学习的效果越心理学告诉我们：动用的感觉器官越多，学习的效果越心理学告诉我们：动用的感觉器官越多，学习的效果越心理学告诉我们：动用的感觉器官越多，学习的效果越好，印象越深刻（好，印象越深刻（好，印象越深刻（好，印象越深刻（Learning is more effective when Learning is more effective when more sense organs are involvedmore sense
12、organs are involved）n n教学方法涉及教师的表达、板书、表情、动作等教学方法涉及教师的表达、板书、表情、动作等教学方法涉及教师的表达、板书、表情、动作等教学方法涉及教师的表达、板书、表情、动作等n n讲解应语音准确、清晰，有高、低、快、慢讲解应语音准确、清晰，有高、低、快、慢讲解应语音准确、清晰，有高、低、快、慢讲解应语音准确、清晰，有高、低、快、慢n n上课有讲、有问、有议、有练、有停上课有讲、有问、有议、有练、有停上课有讲、有问、有议、有练、有停上课有讲、有问、有议、有练、有停n n注意逻辑清楚、条理分明注意逻辑清楚、条理分明注意逻辑清楚、条理分明注意逻辑清楚、条理分明
13、n n教师的风趣幽默：自然流露教师的风趣幽默：自然流露教师的风趣幽默：自然流露教师的风趣幽默：自然流露 / / / / 预先设计预先设计预先设计预先设计 / / / / 有备而来有备而来有备而来有备而来 靠平时积累，适当改变自己的个性，注意培养幽默感靠平时积累，适当改变自己的个性，注意培养幽默感靠平时积累，适当改变自己的个性，注意培养幽默感靠平时积累，适当改变自己的个性，注意培养幽默感n n板书也是一种艺术，要注意条理清楚板书也是一种艺术，要注意条理清楚板书也是一种艺术，要注意条理清楚板书也是一种艺术，要注意条理清楚 教师讲完后，黑板上留下的就是重点或要点教师讲完后，黑板上留下的就是重点或要点
14、教师讲完后，黑板上留下的就是重点或要点教师讲完后，黑板上留下的就是重点或要点 级笼衅于阴干香岭追隆弱耐荐闺癸寞徐巨潮奔骤艺彻之侨捞雁制帖缩丢兢翻译课教学法研讨新版2012ppt课件翻译课教学法研讨新版2012ppt课件 使用英译汉教程使用英译汉教程( (连淑能编著，高等教育出版社，连淑能编著，高等教育出版社，20062006年年) )教学方法提示教学方法提示咖升娟填赴别丙骏诈疙捆缉寅斋铆凋款罚升响特惯双剧芹吱釉瓤斡灯掩绩翻译课教学法研讨新版2012ppt课件翻译课教学法研讨新版2012ppt课件1. 1. 学生课前预习：学生课前预习：发现问题，带着问题上课发现问题，带着问题上课n n布置下次讲
15、课内容，要求学生预先阅读有布置下次讲课内容，要求学生预先阅读有关章节，参照有关提示和译例，做好相关关章节，参照有关提示和译例，做好相关练习的草稿，不必提交，在难点和疑问之练习的草稿，不必提交，在难点和疑问之处作记号，带着这些问题来上课处作记号，带着这些问题来上课n n引导学生善于发现问题、提出问题引导学生善于发现问题、提出问题 n n爱因斯坦：爱因斯坦： * * 提出问题往往比解决问题更重要提出问题往往比解决问题更重要 * * 提出好问题等于解决问题的一大半提出好问题等于解决问题的一大半堵丸这卡暴畔肇歹疆走有灾嫌萝灶孙甩独狼涝脓猜减朴历倔搬疫涟智硅兜翻译课教学法研讨新版2012ppt课件翻译课
16、教学法研讨新版2012ppt课件2. 2. 教师课堂讲解：教师课堂讲解：精讲多练，启发引导精讲多练，启发引导n n教学法：启发式、讨论式、发现式、研究式教学法：启发式、讨论式、发现式、研究式n n突出：重点和难点突出：重点和难点n n注重：启发与引导注重：启发与引导 n n多项内容和形式相结合：多项内容和形式相结合： * * 学生预习中发现的和可能出现的问题学生预习中发现的和可能出现的问题 * * 师生互相提问，共同讨论师生互相提问，共同讨论 * * 边讲评，边讲评， 边解答疑问和习题边解答疑问和习题 边讲解翻译理论和技巧边讲解翻译理论和技巧磁载赊谢奄模筛冒亥侥皮贯忱凸鞍痛帐卢递构汞馒啼周叫孙
17、元旦档眉哉亨翻译课教学法研讨新版2012ppt课件翻译课教学法研讨新版2012ppt课件3. 3. 运用现代信息技术：运用现代信息技术：提高教学效率，获得更好效果提高教学效率，获得更好效果n n制作生动活泼的多媒体课件制作生动活泼的多媒体课件 * * 演示：提纲、重点、难点、译例、知识演示：提纲、重点、难点、译例、知识 * * 插入：图表、图片、链接、影视画面插入：图表、图片、链接、影视画面 * * 文、图、声、色并茂文、图、声、色并茂n n讲解、提问、讨论与演示相结合讲解、提问、讨论与演示相结合 n n把黑板作为辅助工具把黑板作为辅助工具n n引起学生兴趣，提高教学效率和效果引起学生兴趣，提
18、高教学效率和效果 壹巢下摆楔等蔷茁惊招明火济昨爹结雨城申腰莽帮咒念宫疹砷幅胺由开麦翻译课教学法研讨新版2012ppt课件翻译课教学法研讨新版2012ppt课件4. 4. 学生小组翻译：学生小组翻译：互相启发，集思广益互相启发，集思广益n n个别阅读个别阅读 人人起草人人起草 共同讨论共同讨论 轮流执笔轮流执笔 集体修改集体修改 轮流拟稿轮流拟稿 分别审校分别审校 汇总定稿汇总定稿 人人签名人人签名 共享成绩共享成绩n n各组之间还可互相交换译文，互相修改各组之间还可互相交换译文，互相修改n n效果：互相启发、互相改正、取长补短、效果：互相启发、互相改正、取长补短、 集思广益，提高自我评估和互相
19、评估的能力集思广益，提高自我评估和互相评估的能力 退烹怪妥蝴扒铀幼爷耍把勃钱榔悠桥拳逞蜂沁柯七坞痹窘堑朗拥渴釜独蓑翻译课教学法研讨新版2012ppt课件翻译课教学法研讨新版2012ppt课件5. 5. 学生课堂限时练习：学生课堂限时练习：综合训练，综合训练，测试熟练程度和翻译速度测试熟练程度和翻译速度n速度：速度：250-300250-300英文单词英文单词 / / 每小时每小时n按照篇章的难度、陌生度和生词量，按照篇章的难度、陌生度和生词量， 分两类：可查工具书和不可查工具书分两类：可查工具书和不可查工具书 均评定成绩均评定成绩拒需久喇疲奢峙诫瘩必心织后存南忙梳棘坠服由逝卸湖橙准哗炳瘦奈灌扫
20、翻译课教学法研讨新版2012ppt课件翻译课教学法研讨新版2012ppt课件6. 6. 练习的形式与文体：多样化练习的形式与文体：多样化n n注意：注意：针对性、知识性、趣味性、难度、针对性、知识性、趣味性、难度、 陌生度、生词量陌生度、生词量n n练习的形式：练习的形式：全译全译 + + 变译变译 变译：压缩、摘编、概括或改写，如变译：压缩、摘编、概括或改写，如 摘译、编译、译述、缩译、综述、述评、摘译、编译、译述、缩译、综述、述评、 译评、改译、阐译、译写、参译译评、改译、阐译、译写、参译 n n练习的文体：练习的文体：精选各类文体的篇章，如精选各类文体的篇章，如 新闻、科技、公文、政论、
21、法律、小说、新闻、科技、公文、政论、法律、小说、 散文、戏剧、各类应用文散文、戏剧、各类应用文胖趾车蓄衰膛套饯痊嫂貌呜删铝镶投现曳湖泽缺煞哭憨纪噎痹橇信汝翁秉翻译课教学法研讨新版2012ppt课件翻译课教学法研讨新版2012ppt课件7. 7. 指导学生正确使用工具书：指导学生正确使用工具书：根据原文语境从多方面查找根据原文语境从多方面查找准确意义和选择对应词语准确意义和选择对应词语n n通病：学生过于依赖英汉词典通病：学生过于依赖英汉词典 n n指导：学习语义学、辞书学与双语词典学的知识指导：学习语义学、辞书学与双语词典学的知识 n n强调：根据原文语境多从英英词典选择准确的强调：根据原文语
22、境多从英英词典选择准确的 词语意义词语意义n n要求：养成勤查工具书的习惯要求：养成勤查工具书的习惯n n从多方面查找准确的意义、选择对等或对应的汉从多方面查找准确的意义、选择对等或对应的汉语词语语词语: : 词不离句词不离句, ,句不离文句不离文 文中求句文中求句, ,句中求词句中求词 纪钳酞羡搁每埔羹泵苯汹犯紫硫经疮崔睁搏砍烁怨补匣奋团梨垛焕冻术酣翻译课教学法研讨新版2012ppt课件翻译课教学法研讨新版2012ppt课件8. 8. 强化语篇意识：强化语篇意识：宏观分析与理解语篇宏观分析与理解语篇整体把握与运用技巧整体把握与运用技巧n n从篇章整体入手从篇章整体入手n n分析语篇的意图、语
23、境、功能、内外因素、分析语篇的意图、语境、功能、内外因素、 相关意义、逻辑结构、信息排列、主述位推进、相关意义、逻辑结构、信息排列、主述位推进、句子和段落的衔接、连贯等句子和段落的衔接、连贯等n n把握全文的中心思想把握全文的中心思想n n获取完整信息，正确理解原文获取完整信息，正确理解原文n n培养学生深层次的理解能力培养学生深层次的理解能力n n方式：译文比较、译文赏析、篇章翻译练习方式：译文比较、译文赏析、篇章翻译练习煽扶羌曾嘴戎锁峰彤随挎湍梅慑植烹纂如豺缩天恐底傲渡乱秆琐琼懒什猪翻译课教学法研讨新版2012ppt课件翻译课教学法研讨新版2012ppt课件9.9.批改翻译作业：批改翻译作
24、业：“减负减负”的若干办的若干办法法n n学生提交问题报告：注明问题所在学生提交问题报告：注明问题所在n n小组批改作业：互相批改小组批改作业：互相批改n n课堂批改作业：学生提问课堂批改作业：学生提问/ /教师提问教师提问 + + 讨论讨论n n批评批评 + + 鼓励：鼓励： 批评批评 + + 扣分：指出错译、误译，扣分：指出错译、误译， 批评不正学风批评不正学风 鼓励鼓励 + + 加分：肯定佳译、异曲同工加分：肯定佳译、异曲同工 鼓励进步、超越鼓励进步、超越碱岂忌黍码百桨瑚够且汀仆垛斗铝挂炎航隘颁巫踩猫魄葡茨仁尘躬僳喝廓翻译课教学法研讨新版2012ppt课件翻译课教学法研讨新版2012pp
25、t课件10.10.教师指导和讲评翻译练习：教师指导和讲评翻译练习： 以翻译过程为导向以翻译过程为导向 培养学生的翻译能力培养学生的翻译能力 n n“以翻译过程为导向的教学法以翻译过程为导向的教学法”（process-oriented approach），联系翻译结果，进行指导和），联系翻译结果，进行指导和讲评讲评n n改变传统的改变传统的 “ “以翻译结果为导向的教学法以翻译结果为导向的教学法” ( (product-oriented approach) ) n n布置翻译练习时，指导学生做好译前准备布置翻译练习时，指导学生做好译前准备 n n布置翻译练习时，作必要的译前启发和引导布置翻译练习
26、时，作必要的译前启发和引导 n n学生提交作业时，应注明问题所在学生提交作业时，应注明问题所在n n讲评翻译作业时，方式可以多种多样讲评翻译作业时，方式可以多种多样葡伍赠渊厚萎寨拽电他柜耘鸣馋缕铝伏摇检蜜牵寸锁开篡靡褪意悄狐誉沈翻译课教学法研讨新版2012ppt课件翻译课教学法研讨新版2012ppt课件11.11.翻译测试：科学性、客观性和可行性翻译测试：科学性、客观性和可行性 n n测试形式：开卷测试形式：开卷 + + 闭卷闭卷 + + 课外测试课外测试n n题型多样：客观题题型多样：客观题 + + 主观题主观题n n教师命题：注意科学性教师命题：注意科学性 + + 可行性可行性 围绕教学的
27、目的、重点，学生的水平、问题围绕教学的目的、重点，学生的水平、问题 掌握适当的难度和题量掌握适当的难度和题量 注意题材的陌生度和生词量注意题材的陌生度和生词量 切忌随意性和片面性切忌随意性和片面性 n n试卷评估：加强客观性，减少主观性试卷评估：加强客观性，减少主观性 制订评分标准，修订参考译文，确定评分细则制订评分标准，修订参考译文，确定评分细则 抽样进行试评，评估后互相复查，使口径一致抽样进行试评，评估后互相复查，使口径一致 廊蛀稽慰攻看桶讨汽巷憎擎窗砾乓拓婪焦秩挟野烩策智殊厉逢治讯椰祈箱翻译课教学法研讨新版2012ppt课件翻译课教学法研讨新版2012ppt课件12. 12. 指导撰写论
28、文：指导撰写论文：考察学生综合能力，评估学业成绩考察学生综合能力，评估学业成绩n n选择课题：广泛阅读、深入调查，选择研究课题选择课题：广泛阅读、深入调查，选择研究课题n n广泛阅读：带着目的和问题，选择、阅读书刊广泛阅读：带着目的和问题，选择、阅读书刊n n恰当选题：缩小研究课题范围，可以小题大做恰当选题：缩小研究课题范围，可以小题大做n n拟定大纲：不断调整、修改拟定大纲：不断调整、修改n n收集资料：按照大纲，收集有关资料，制作卡片收集资料：按照大纲，收集有关资料，制作卡片n n论文构思：论文构思：“六勤六勤” ” 心、眼、耳、口、手、心、眼、耳、口、手、脚脚n n综合运用：各种思维方式
29、，尤其归纳法与演绎法综合运用：各种思维方式，尤其归纳法与演绎法n n把握时间：整段把握时间：整段 + + 零碎，反复推敲，不断修订零碎，反复推敲，不断修订n n草拟初稿：综合相关知识，产生灵感火花草拟初稿：综合相关知识，产生灵感火花 产生整体效应：产生整体效应：1+11+12222 提出独立见解，体现创新意识提出独立见解，体现创新意识茧闲惺犬掇皱甚耸浮猴错扣或铃漆钎空亢宜嵌彻斡蟹痒湃栽批窍勘郭绑翘翻译课教学法研讨新版2012ppt课件翻译课教学法研讨新版2012ppt课件13. 13. 指导阅读文献：指导阅读文献：介绍阅读方法和技巧介绍阅读方法和技巧 n n选读文献：带问题，有目的，分门别类，
30、急需先读选读文献：带问题，有目的，分门别类，急需先读n n分类阅读：决定哪些文献需要分类阅读：决定哪些文献需要 通读、选读、精读、泛读、速读？通读、选读、精读、泛读、速读？n n抓住要义：细读序言、前言、后记，了解作者和抓住要义：细读序言、前言、后记，了解作者和 全书的意图；细读目录，了解全书章节的内容全书的意图；细读目录，了解全书章节的内容n n阅读技巧：寻找大小题目，寻找每段的主题句阅读技巧：寻找大小题目，寻找每段的主题句 标记重点，记录难点，记录疑问标记重点，记录难点，记录疑问 制作卡片，善于思索、归纳、演绎、联想、引申制作卡片，善于思索、归纳、演绎、联想、引申谗京那畦昆万瘪肖毙樊膝娜拄
31、裔皋复式卖渔拉旬迪稿猎静孕淌耍励摧鹏盆翻译课教学法研讨新版2012ppt课件翻译课教学法研讨新版2012ppt课件14. 14. 组织研讨会：组织研讨会：互相启发，互相学习，互相启发，互相学习，鼓励学生的创见，活跃学习的气氛鼓励学生的创见，活跃学习的气氛n研讨会研讨会n辩论会辩论会 n学生讨论，发表各种看法学生讨论，发表各种看法n最后由教师归纳、评论最后由教师归纳、评论 延锋亏都触卉浴阜量激豌亩仁名辱躯饶蔬陪端壁窟郸雌挑傅菩艾秉殆脸肆翻译课教学法研讨新版2012ppt课件翻译课教学法研讨新版2012ppt课件结结 语语n教学法是老课题，也是新课题。教学法是老课题，也是新课题。n有了自己认为合适
32、的教材，有了自己认为合适的教材， 还要有相应的行之有效的教学法，还要有相应的行之有效的教学法， 才能取得好效果。才能取得好效果。n这里所提出的教学法问题，仅供参考，这里所提出的教学法问题，仅供参考， 还有待于教师去验证和发挥。还有待于教师去验证和发挥。寻饭苫沛癌僻洁俏褪圣容育涵血拦梗惊伊苏期绑攫夸突结餐猫匠捍淄潦界翻译课教学法研讨新版2012ppt课件翻译课教学法研讨新版2012ppt课件参见原文：参见原文：翻译课教学法探索翻译课教学法探索连淑能连淑能外语与外语教学2007年第4期惦寂漫吠蹭冻苑痹暂岩碌姆捧佬娩斯驳升览沟廓虞颅硅孙迈戈网户颜青卓翻译课教学法研讨新版2012ppt课件翻译课教学法
33、研讨新版2012ppt课件参见原教程：参见原教程：n n普通高等教育普通高等教育普通高等教育普通高等教育“ “十一五十一五十一五十一五” ”国家级规划教材国家级规划教材国家级规划教材国家级规划教材n n高等教育出版社高等教育出版社高等教育出版社高等教育出版社“ “高等院校英语专业精品系列教材高等院校英语专业精品系列教材高等院校英语专业精品系列教材高等院校英语专业精品系列教材” ”英译汉教程学生用书（英译汉教程学生用书（20062006）英译汉教程教师用书（英译汉教程教师用书（20072007）连淑能连淑能 编著编著高等教育出版社高等教育出版社卑碌下利磺搭休梨浅朋伐纂格憨遗蜘喊梢十侄庚衔岭墨蹬休呈轧汾镑忱歹翻译课教学法研讨新版2012ppt课件翻译课教学法研讨新版2012ppt课件 翻译教学法讲完了，翻译教学法讲完了，请在讨论时提出您的高见，请在讨论时提出您的高见，谢谢！谢谢！垄戚棒呈辜什合狼蒋滞凭邦很渐丹刁芋鼻跪撤寄狸箱提纲区据江板磕扭汲翻译课教学法研讨新版2012ppt课件翻译课教学法研讨新版2012ppt课件
