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1、永吉县实验小学 马秀萍教学目标1认识14个生字，会写9个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，注意人物情感的变化。3运用浏览的方式阅读课文，了解课文主要内容。教学重点学习本课通过抓住描写人物言行的词语，体会人物品质及所蕴含的感情这一阅读方法。教学难点学习本文中授课老先生和“我”所表现出的可贵品质，从而提高自己的品德修养。第一课时毕淑敏，女，毕淑敏，女，1952年出生于新年出生于新疆，中学就读于北京外国语学疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。院附属学校。1969年入伍，在年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵。队当
2、兵。1980年转业回北京。年转业回北京。 从事医学工作从事医学工作20年后，开始专年后，开始专业写作，共发表作品业写作，共发表作品200万字。万字。曾获庄重文文学、小说月报第曾获庄重文文学、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆文学奖、解放军文文学奖、昆文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖届联报文学奖等各种文学奖30余次。余次。 国家一级作家。内科主治医师。国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。北
3、师大文学硕士。 教学目标教学目标1认识14个生字，会写9个字。2正确、流利地朗读课文。3、了解课文主要内容。自学指导一：自学指导一：请同学们自由的朗读课文，注意读准字音，请同学们自由的朗读课文，注意读准字音，读清每一句话，把读不好的地方用笔标注读清每一句话，把读不好的地方用笔标注出来，一会我们就来交流这些地方。出来，一会我们就来交流这些地方。 4分钟后检测分钟后检测自学指导二：自学指导二：同桌之间检查生字的掌握情况，注意读准同桌之间检查生字的掌握情况，注意读准字音，边读边进行组词。特别要注意钝、字音，边读边进行组词。特别要注意钝、沧、涕、菌、锥、苛、诲等字的读音。同沧、涕、菌、锥、苛、诲等字的
4、读音。同时也要区分与生字有关的形近字。时也要区分与生字有关的形近字。 3分钟后进行检测分钟后进行检测我会读我会读氧气氧气 恩惠恩惠 纤细纤细 迟钝迟钝 优裕优裕 鼻涕鼻涕 细菌细菌 锥子锥子 抠门抠门 苛刻苛刻教诲教诲 恶劣恶劣 冤枉冤枉 教授教授 恩情恩情无动于衷无动于衷 沧海桑田沧海桑田 掷地有声掷地有声 虚怀若谷虚怀若谷 拳拳之心拳拳之心 首屈一指首屈一指光明磊落光明磊落 茹毛饮血茹毛饮血 高屋建瓴高屋建瓴 铿锵有力铿锵有力我会组词我会组词恩（恩（ ） 衷（衷（ ） 诲（诲（ ）思（思（ ） 衰（衰（ ） 悔（悔（ ）我会多音字组词我会多音字组词xinqin自学指导三：自学指导三：快速的
5、浏览课文，了解相关信息，回答下快速的浏览课文，了解相关信息，回答下面的问题。面的问题。1、1969年和年和1972年这两个年份中，分别年这两个年份中，分别发生了和我有关的什么事。发生了和我有关的什么事。2、老先生说明了考试扣分的理由之后，我、老先生说明了考试扣分的理由之后，我为什么觉得冤枉。为什么觉得冤枉。3、老先生为什么只给我的分数改过来了。、老先生为什么只给我的分数改过来了。5分钟后进行汇报分钟后进行汇报相关资料：三个问题的答案都能在文中直接找出来，1969年“我”从北京到西藏当兵；1972年“我”来到乌鲁木齐新疆军区军医学校上学；老先生说明了考试扣分的理由之后，“我”觉得冤枉是因为在50
6、00米以上的高原气候恶劣，病员出现高烧等一系列症状时不用抗生素，很可能合并细菌感染。等到临床上出现明确地感染征象时才开始用抗生素的话，就来不及了，病员的生命已受到严重威胁了。老先生只给“我”的分数改过来是因为“我”在高原情况下使用抗生素的做法是正确的，还因为“我”敢于坚持自己正确的观点，不是因为教授自己知识的老师是权威就放弃自己的观点。 检测浏览课文，思考：课文写了一件什么事？相关资料：相关资料：快速的默读课文，说一说本文都写了哪些快速的默读课文，说一说本文都写了哪些内容，按照下面的提示理清课文的写作顺内容，按照下面的提示理清课文的写作顺序。这篇课文的篇幅很长，但思路很清晰，序。这篇课文的篇幅
7、很长，但思路很清晰，先讲先讲然后讲然后讲 ，接着讲，接着讲 ，再讲，再讲 最后讲最后讲 。我从西藏来到乌鲁木齐新疆军区学校学习我从西藏来到乌鲁木齐新疆军区学校学习我提出在治疗方案中添加抗生素，我提出在治疗方案中添加抗生素，被老师批评并扣分被老师批评并扣分我觉得老先生的的批评不全面，我觉得老先生的的批评不全面，找到教务老师说明情况找到教务老师说明情况老先生了解我的原因后，肯定我老先生了解我的原因后，肯定我的想法，把扣掉的分数补会来的想法，把扣掉的分数补会来这件事对我产生了深刻的教育和影响。这件事对我产生了深刻的教育和影响。学习目标1、学习本课通过抓住描写人物言行的词语，体会人物品质及所蕴含的感情
8、这一阅读方法。2正确、流利、有感情地朗读课文，注意人物情感的变化。第二课时相关资料相关资料：1、无动于衷、无动于衷 淡然淡然2、文中第三自然段所列举的一系列的、文中第三自然段所列举的一系列的反差，是对作者的磨练，同时也是我反差，是对作者的磨练，同时也是我不断成熟的原因，更是我对这一次学不断成熟的原因，更是我对这一次学习无动于衷的原因。习无动于衷的原因。自学指导二：自学指导二：默读课文的默读课文的421自然段，边读边批注边思考：自然段，边读边批注边思考：1、用、用“”画出课文中描写画出课文中描写“我我”语言、神态、语言、神态、动作的语句，说一说你从中体会到了动作的语句，说一说你从中体会到了“我我
9、”怎样的心怎样的心情，我具有怎样的品质。情，我具有怎样的品质。2、用、用“”画出描写老先生语言、神态、动作的语画出描写老先生语言、神态、动作的语句，说一说你从中体会到老先生怎样的心情，他具有句，说一说你从中体会到老先生怎样的心情，他具有怎样的品质。怎样的品质。3、在、在“我我”眼中，老先生是一个怎样的人，文中说眼中，老先生是一个怎样的人，文中说“一段非常凝重的教诲一段非常凝重的教诲”指的是什么，谈谈你的理解。指的是什么，谈谈你的理解。4、选择感兴趣的地方进行有感情的朗读。、选择感兴趣的地方进行有感情的朗读。7分钟后进行交流分钟后进行交流自学指导一自学指导一：认真阅读课文的认真阅读课文的13自然
10、段，边读边思自然段，边读边思考：考：1、我接到外出学习的通知后，有怎样的、我接到外出学习的通知后，有怎样的表现，用课文中的词语来说明。表现，用课文中的词语来说明。2、抓住文中的词语来说明是什么原因致、抓住文中的词语来说明是什么原因致使我有这样的表现。使我有这样的表现。 3分钟后进行汇报分钟后进行汇报相关资料：描写我的语句1、向教导员陈述我选择抗生素的原因，说明我敢于向权威挑战的自信。2、当教导员告诉我不改分数时，我说：分数不重要，您听了我讲完了看法，我已知足了。说明在我眼里，事实比分数更重要，尊重老师，不过分强求。3、我的心情变化是先是觉得冤枉后来当老师让我站起来很注意我的时候，我很害怕当老师
11、向我道谢，表扬我时，我很感动。描写老先生的语句1、老先生批评使用抗生素的同学，可见他治学严谨的态度。2、从老先生讲课的姿势可见他是一个很固执，有个性，不易接触的一个人。更不会轻易改变。3、他表扬我并向我致谢，说明他磊落的胸怀和虚怀若谷的气量。4、把分数改过来并告诉我们忠诚于病情和病人，比忠实于导师更重要说明他实事求是的态度。5、老先生的心情变化生气严肃高兴。自学指导三：自学指导三：默读课文的最后一段，边读边思考：默读课文的最后一段，边读边思考：1、这次学习生涯对我有怎样的教育和影、这次学习生涯对我有怎样的教育和影响。画出来，并且多读一读。响。画出来，并且多读一读。2、文中哪句话让你的感触特别深，画出、文中哪句话让你的感触特别深，画出来并进行简单的批注。来并进行简单的批注。 4分钟后汇报分钟后汇报 自信第一课自信第一课 作者作者 忠诚病情忠诚病情 勇于申辩勇于申辩 老先生老先生 虚怀若谷虚怀若谷 拳拳之心拳拳之心课文中主要是从神态、动作和语言这几个方课文中主要是从神态、动作和语言这几个方面来具体描写这位老先生的。请你想一想，面来具体描写这位老先生的。请你想一想，当教务老师把当教务老师把“我我”的意见转给老先生的时的意见转给老先生的时候，老先生会想到什么。请你运用心理描写候，老先生会想到什么。请你运用心理描写的方法，写一写老先生。的方法，写一写老先生。
