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1、工工大大附附中中欢欢迎迎您您2013、8家校合作梦想启航学校领导n n校长：李军（校长：李军（5876832258768322）n n书记：梁占英（书记：梁占英（5876760058767600）n n教学副校长：王京红（教学副校长：王京红（5876706658767066）n n校长助理：孙兆杰（校长助理：孙兆杰（587658766868-6868-82698269）n n教学主任：杨毅波教学主任：杨毅波(58766868-8458)(58766868-8458)n n教科研主任：郑蔚青教科研主任：郑蔚青(58766868-(58766868-8376)8376)n n教育副主任：张鑫教育副
2、主任：张鑫(58766868-8464)(58766868-8464)n n高一年级组长：杨斌高一年级组长：杨斌(58766868-8238/8240)(58766868-8238/8240)n n校长助理：翟军霞（校长助理：翟军霞（58766868-58766868-83688368）苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基：n n只有在这样的条件下，才能只有在这样的条件下，才能实现和谐的全面发展，就是实现和谐的全面发展，就是两个两个“教育者教育者”学校和学校和家庭，不仅要一致行动，要家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的且要志同道合，抱着一致的信念
3、，始终从同样的原则出信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、发，无论在教育的目的上、过程上还是手段上，都不要过程上还是手段上，都不要发生分歧。发生分歧。卡耐基说：一个人的成功，卡耐基说：一个人的成功，20%20%靠靠智商，智商，80%80%靠情商。靠情商。 美国著名学府普林斯顿美国著名学府普林斯顿大学对大学对1 1万份人事档案进行分析，万份人事档案进行分析，结果发现：智慧、专业技术和经结果发现：智慧、专业技术和经验只占成功因素的验只占成功因素的25%25%，75%75%决定决定于良好的情商。另一份研究报告于良好的情商。另一份研究报告显示：一个人成功的因素，显示：一个人成功的因素，5%5
4、%是是家庭背景、家庭背景、26%26%是智商、是智商、69%69%是情是情商。商。n n 2020世纪最需要的人才世纪最需要的人才世纪最需要的人才世纪最需要的人才2121世纪最需要的人才世纪最需要的人才世纪最需要的人才世纪最需要的人才n n勤奋好学勤奋好学勤奋好学勤奋好学融会贯通融会贯通融会贯通融会贯通n n专注于创新专注于创新专注于创新专注于创新创新与实践相结合创新与实践相结合创新与实践相结合创新与实践相结合n n专才专才专才专才跨领域的综合性人才跨领域的综合性人才跨领域的综合性人才跨领域的综合性人才n nIQIQIQIQ+EQ+SQ+EQ+SQn n个人能力个人能力个人能力个人能力沟通与合
5、作能力沟通与合作能力沟通与合作能力沟通与合作能力n n选择热门的工作选择热门的工作选择热门的工作选择热门的工作从事热爱的工作从事热爱的工作从事热爱的工作从事热爱的工作n n纪律、谨慎纪律、谨慎纪律、谨慎纪律、谨慎积极、乐观积极、乐观积极、乐观积极、乐观李开复：社会需要的人才特征李开复：社会需要的人才特征一、高中生活高中生活（初中的水平测试（初中的水平测试-高中的能力测试）高中的能力测试）n高一定位及任务打打牢基础牢基础：保证冲刺有力；发现特长发现特长：智力结构不同，在高一利用选修课发现自己特长，并充分发挥；培养兴趣培养兴趣：学习兴趣是可以培养的，高水平的高一学生至少要对3-4个科目感兴趣。 高
6、一首要任务:n n尽快进入角色；n n尽可能早地感受高考；n n按照高考要求不断地丰富、完善自己。n n主动学习、享受学习，是高考成功的保障。高一的学生要做到特别能吃苦，特别讲文明，迅速适应高中生活、做一名成功的高中生！做好初高中衔接，做成功高中生n n学生处于世界观由萌生到初步形成过程，主要考虑人生价值问题，在行为习惯方面较初中阶段难训练和培养。学业上认为自己已对中学生活熟悉，容易产生自满情绪。高一四阶段身心特点第一阶段：开学第一阶段：开学- -期中：精神振奋，要求上进，期中：精神振奋，要求上进，渴望了解一切。渴望了解一切。 n n失落：不满足升学愿望；失落：不满足升学愿望；n n不适应：高
7、中学习生活紧张，优秀生多，关不适应：高中学习生活紧张，优秀生多，关注别人评价；注别人评价；n n求知欲强：期望好成绩，但遇困难、挫折易求知欲强：期望好成绩，但遇困难、挫折易波动；波动；n n怀旧：对原初中班级留恋，对新集体观望，怀旧：对原初中班级留恋，对新集体观望，有孤独感。有孤独感。要求：加强日常行为规范，明确自己的责任；要求：加强日常行为规范，明确自己的责任；尽快融入班集体，加强集体荣誉感；了解本尽快融入班集体，加强集体荣誉感；了解本校高中生活，早日适应，形成良好学风。校高中生活，早日适应，形成良好学风。高一四阶段身心特点第二阶段：期中第二阶段：期中- -期末：逐步适应高中生活，开期末：逐
8、步适应高中生活，开始寻找知心朋友。始寻找知心朋友。期中考试成绩反响较大，高兴期中考试成绩反响较大，高兴- -自信；自信；兴奋兴奋- -自满；挫折自满；挫折- -担忧担忧- -自悲；部分学生自控自悲；部分学生自控能力降低，对自身要求放松。能力降低，对自身要求放松。要求：学会科学评价自己，通过各种集体活动，要求：学会科学评价自己，通过各种集体活动，强化对学校、班级的归属感，进一步加强日强化对学校、班级的归属感，进一步加强日常规范训练，学会高中生活。（开始回归自常规范训练，学会高中生活。（开始回归自我，不但要向小学生一样听话沉下来，而且我，不但要向小学生一样听话沉下来，而且还要自己能够主动钻进去）用
9、心体会高中生还要自己能够主动钻进去）用心体会高中生活的活的“ “高标准、高层次高标准、高层次” ”。高一四阶段身心特点第三阶段：寒假第三阶段：寒假- -期中：初步体验高中生活，逻期中：初步体验高中生活，逻辑思维能力增强，开始思索人生价值。辑思维能力增强，开始思索人生价值。n n假期中新老同学交往，社交能力增强，思想假期中新老同学交往，社交能力增强，思想上易受影响，易出现物质需求及松懈现象；上易受影响，易出现物质需求及松懈现象；n n心理承受力较弱，受不起批评和挫折，开始心理承受力较弱，受不起批评和挫折，开始关心异性同学。关心异性同学。要求：关心社会时事，明确公民责任，参加公要求：关心社会时事，
10、明确公民责任，参加公益或家务劳动，培养责任感，重视科学思维益或家务劳动，培养责任感，重视科学思维能力培养，提高自学能力。树立奋斗目标，能力培养，提高自学能力。树立奋斗目标，不断提高自我。不断提高自我。高一四阶段身心特点第四阶段：期中第四阶段：期中- -期末：处于优势同学易期末：处于优势同学易产生松懈情绪；部分同学自我意识增产生松懈情绪；部分同学自我意识增强，见解偏激，学生开始普遍要求师强，见解偏激，学生开始普遍要求师长、同学对自已有更多的尊重和理解；长、同学对自已有更多的尊重和理解；还有个别同学的不良行为习惯开始对还有个别同学的不良行为习惯开始对班级造成不良影响。班级造成不良影响。要求：正确处
11、理个人与集体、社会关系，要求：正确处理个人与集体、社会关系，权利与义务，成功与失败的关系，学权利与义务，成功与失败的关系，学会自我批评，自觉运用科学的学习方会自我批评，自觉运用科学的学习方法，发展良好的个性心理品质，自觉法，发展良好的个性心理品质，自觉接受党的观念教育，鼓励学生向党组接受党的观念教育，鼓励学生向党组织靠拢。织靠拢。二、初、高中学习生活不同（一）、环境不同n n初中尖子生-高中尖子班n n初中老师督促学习-高中需要自觉学习（学习自律性不强的学生成绩易受影响）n n科学的认识自己，合理定位，扬长避短，确立自信，形成与老师的良性互动。（二）、学习能力要求不同初中学习记忆成分大-高中需
12、要学生自己进行整理、总结和提炼。初中考试需要细心-高中需要更深刻的思考。高中课堂教学密度大，深度和广度相对初中是一次飞跃，学生要学会去分析各科要求及教师特点，知道自己“怎么学”。（三）、心理方面n n初中时的烦恼倾诉-高中职业生涯规划(有目标、有动力、有保障）n n丰富业余生活，从高一开始参加一些竞赛活动（科技拔尖创新人才培养、翱翔计划、火星计划等重点项目培养小组）扩大知识面，培养思维模式，提高动手及分析解决问题的能力。n n培养兴趣，增强自信心。三、收获成功三、收获成功高中生高中生1、有目标、有追求、离高考越近，目标愈清晰。2、学到相应知识，拥有相应能力。3、有自己的兴趣和特长（兴趣可以培养
13、，特长需要训练）。4、做事专注，注意力高度集中。5、勤于思考，积极思考。6、学会正确的竞争和合作。7、考上理想的大学。四、高中家长高中家长关注什么？关注什么？1、思维模式2、创新精神3、体质健康4、心理健康，生涯规划让他讲一讲，如何适应生活。让他讲一讲，如何适应生活。盖茨说：盖茨说：“生活是不公平的，生活是不公平的，你要去适应它。你要去适应它。”我们企盼公我们企盼公平，但又知道任何环境任何时平，但又知道任何环境任何时候的生活都不可能绝对的公平。候的生活都不可能绝对的公平。 请盖茨给我们上节课请盖茨给我们上节课让他讲一讲，如何看待自尊。盖让他讲一讲，如何看待自尊。盖茨说：茨说：“这个世界并不会在
14、意你这个世界并不会在意你的自尊，而是要求你在自我感觉的自尊，而是要求你在自我感觉良好之前先有所成就。良好之前先有所成就。”你要这你要这个世界承认你的价值，你就得为个世界承认你的价值，你就得为这个世界创造价值。如果你很在这个世界创造价值。如果你很在意自己的自尊，最有效的办法就意自己的自尊，最有效的办法就是先去创造成就。是先去创造成就。让他讲一讲，如何摆脱困境。让他讲一讲，如何摆脱困境。盖茨说：盖茨说：“如果你陷入困境，如果你陷入困境，那不是你父母的过错，不要将那不是你父母的过错，不要将你理应承担的责任转嫁给他人，你理应承担的责任转嫁给他人，而要学着从中吸取教训。而要学着从中吸取教训。”五、配合学
15、校配合学校工作工作n n参加一个社团，培养一项特长，参加一次竞赛，体验一次学农。n n保持一个好的心态n n锻炼一个好的身体n n融入一个优秀集体n n历炼一个优秀自己n n手机的使用：校内不开机，住宿生不带手机。n n作业的完成：督促学生自觉按时完成作业。n n学业成绩考核：学年有五科综合考核不合格的直接留级，连续两年留级的劝退。n n住宿生管理：（8月29日专门开会布置）。六、六、支持学校支持学校工作工作(一一)三个做到三个做到n孝敬父母孝敬父母n尊敬老师尊敬老师n团结同学团结同学(二二)文明礼貌文明礼貌n说话要文明说话要文明n见老师要有礼貌见老师要有礼貌n学习环境要安静学习环境要安静n仪
16、表要规范仪表要规范n学习要努力学习要努力“五要”“五不要”n不要说脏话不要说脏话n不要乱扔废弃物不要乱扔废弃物n不要留长发怪发不要留长发怪发n不要佩戴饰物不要佩戴饰物n不要在校园内骑车不要在校园内骑车学校纪律五个底线n打架打架n抽烟抽烟n损坏公物损坏公物n考试作弊考试作弊n男女生交往影响环境男女生交往影响环境七、如何要求自己成为合格高中生？习惯比制度习惯比制度更重要更重要A:管住自己的嘴做到管住自己的嘴做到n不说脏话不说脏话n不大声喧哗不大声喧哗n不随地吐痰不随地吐痰n不吃口香糖不吃口香糖B:管住自己的手做到管住自己的手做到n不乱写乱画不乱写乱画n不乱扔废弃物不乱扔废弃物n不乱倒剩饭不乱倒剩饭n不戴装饰品不戴装饰品n不损坏公物不损坏公物C:C:管住自己的脚做到管住自己的脚做到n不用脚开门不用脚开门n不用脚踏墙不用脚踏墙n不在校内骑车不在校内骑车走知行合一之路走知行合一之路做德才兼备之人做德才兼备之人谢谢！谢谢！
