《五年级语文上册教案梅花魂》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级语文上册教案梅花魂(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、梅花魂梅花魂【教学要求】【教学要求】1.理解课文内容,体会华侨老人眷恋祖国的感情。2.引导学生学习梅花的高尚品格。3.通过有感情地朗读课文,了解梅花的品格。【教学重点、难点】【教学重点、难点】1.读懂外祖父对梅花品格的阐述,了解梅花的高尚品格。2.理解外祖父爱梅花,并借助梅花寄托眷恋祖国的感情。【教具准备】【教具准备】多媒体大平台。【教学方法】【教学方法】解析评读。【教学时间】【教学时间】【教学过程】【教学过程】一课时。一、导入:一、导入:昨天,老师要求同学在各种媒体中查找有关梅花的资料,让我们一起来交流一下。 (板题:梅花魂;齐读课题)二、老师配乐范读课文,理解课文内容。二、老师配乐范读课文
2、,理解课文内容。1.要求:老师先来朗读一遍课文, 希望同学们边听边思考: 文中写了几件事?表达了怎样的思想感情?2.教师范读(配乐红梅赞 ) 。3.引导解决以上问题。4.学生质疑。三、深入理解课文,体会梅花的高尚品格,明白题目的深刻含义。三、深入理解课文,体会梅花的高尚品格,明白题目的深刻含义。1.课文描写了五件事, 同学们认为哪些事表达了外祖父对祖国的眷恋之情, 给你留下了深刻的印象?2.学生回答。 引导学生深入理解课文。 朗诵咏梅的诗。 教师引导学生解疑。师小结:是啊, 从外公的言语之中,我们可以体会到外公不仅爱梅花,更爱具有梅花品格的英雄人物,这一个个不肯低头折节的形象, 正是中华民族精
3、神的象征, 也正是因为有这些具有梅花品格的人激励着外祖父, 无论在怎样的境遇里, 都不曾忘记梅花的秉性, 不曾忘记民族的根,让我们带着对梅花以及具有梅花品格的人的敬意,大声齐读外公的话。四、品语句,升华情感。四、品语句,升华情感。 1.从外祖父的一言一行中,我们不仅深深体会到了他对梅花的爱,对具有梅花秉性的中华儿女的爱,更体会到了他的爱是对中华民族精神的爱,是对祖国的深深的眷恋.请你有感情地朗读外祖父说的话和外祖父为作者送行的有关语句。2.面对这样一位身居异乡的老人, 我们的心中能不对他产生敬意吗? 让我们饱含敬意朗读课文中首尾两段。五、归整体,理清层次。五、归整体,理清层次。1.读到这里,你发现课文首尾两个自然段有什么联系吗?这样写有什么作用呢?2.尝试分段,说说每部分的意思。六、扩充“思乡”内容。六、扩充“思乡”内容。 1.从来“故乡”这个字眼就是让人心中感到温暖, 让人不禁落泪, 外公那份无尽的相思,不仅感动了他的家人,也深深地感动了我们。千百年来,“思乡”也是人们吟诵的最多的主题,谁能给我们背一首?2.老师推荐一首诗。3.播放歌曲我的中国心 。七、延伸拓展:七、延伸拓展: 1.把文中使自己感动的语句或段落抄写下来。2.故乡,祖国,让多少身居在外的旅人、游子产生了无尽的思念与眷恋;几千年来,多少文人墨客吟诵出了无数思乡爱国的诗篇,你会吟诵吗? 3.学生吟诵熟知的有关诗篇。