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1、怎怎 么么 复复怎怎 么么 考考考考 什什 么么备备 考考 思思 想想备备 考考 反反 思思推断推断题 一、考纲的要求与该题的地位、题型变迁一、考纲的要求与该题的地位、题型变迁 (备考思想备考思想) 考查能力考查能力：提取信息提取信息提取信息提取信息、分析推理分析推理分析推理分析推理、 归纳解释。归纳解释。归纳解释。归纳解释。1 1、强调、强调“三基三基”。 2 2、充分联系生产、生活实际把方法、充分联系生产、生活实际把方法 融合在试题当中。融合在试题当中。3 3、由知识考查向能力考查转变。、由知识考查向能力考查转变。 二、中考二、中考“综合能力题综合能力题”的的形式形式形式形式和和特点特点特
2、点特点（考什么考什么） 例例1、(2008广东第20题8分)下图是常见酸、碱、盐之间的下图是常见酸、碱、盐之间的相互转化关系。相互转化关系。（1）写出图中相应物质的化学式：酸）写出图中相应物质的化学式：酸 、碱、碱 。 （2）写出图中反应）写出图中反应和和的化学方程式：的化学方程式： ； 。（3）总结化学反应的规律是我们学习化学的方法之一。请）总结化学反应的规律是我们学习化学的方法之一。请根据上图总结出酸、碱、盐相互反应的规律根据上图总结出酸、碱、盐相互反应的规律( (写写2 2点点) )： ； 。分析分析：本题为推断题共8分 平均得分3.4 标准差3.2 满分人数3321 0 分人数分人数6
3、494 ，难度系数为0.43“推断题推断题”重示对知识：重示对知识：结构化、网络化（考查）（考查）广东省化学教研会举办广东省广东省化学教研会举办广东省20132013中考化学高效复习优质备考研讨会资料中考化学高效复习优质备考研讨会资料 例例3、(2011广广东第第20题6分分)右右下下图化化学学反反应的的溶溶液液颜色色变化化体体现了了“魔魔法法世界，魅力化学世界，魅力化学”。（1）溶液）溶液X是是_（填（填“酸酸”、“碱碱”、“盐”），），试剂A是的名称是是的名称是_。（2）若）若X是稀硫酸、是稀硫酸、B是氧化物，是氧化物，则B的化学式的化学式为_。（3）若）若X是稀是稀盐酸、酸、C是是单质，
4、则C的名称的名称为_。（4）若）若X是稀硫酸、是稀硫酸、D是碱，是碱，则X与与D反反应的化学方程式的化学方程式为： _。考查酸与考查酸与考查酸与考查酸与指示剂指示剂指示剂指示剂条件设置前提，进行变式条件设置前提，进行变式条件设置前提，进行变式条件设置前提，进行变式分析推理分析推理分析推理分析推理, ,综合考查学生综合考查学生综合考查学生综合考查学生提取信息提取信息提取信息提取信息能力能力能力能力并运用并运用并运用并运用酸酸酸酸与碱与碱与碱与碱、与金属与金属与金属与金属、与氧化物与氧化物与氧化物与氧化物的反应规律应用。的反应规律应用。的反应规律应用。的反应规律应用。例例7、(2010广广东第第2
5、1题8分分) 硫酸硫酸铜晶体常用作晶体常用作农业和和渔业的的杀虫虫剂、杀菌菌剂。以下是由。以下是由废铜料料(含含铁)生生产硫酸硫酸铜晶体的流程。晶体的流程。(1) B的化学式的化学式为 ，操作，操作a的名称是的名称是 。(2) 的反的反应基本基本类型型为 ；反；反应、的化学方的化学方 程式分程式分别为: ； 。(3)已知：已知：Cu+2H2SO4 (浓) CuSO4+ SO2+2H2O。从。从环保环保和和经济经济的角度分析，的角度分析，对比途径比途径I、，途径，途径I的的优点有：点有：不产生有害气体不产生有害气体和和 。【考查】【考查】 （审题）提取信息；（审题）提取信息； 分析推理（深入浅出
6、）；分析推理（深入浅出）；环保环保和和经济经济不产生有害气体不产生有害气体硫酸的利用率高硫酸的利用率高 (1(1分分) ) 阅读并阅读并获取信息获取信息的学习能力，表达能力。的学习能力，表达能力。例例9、(2012广广东第第21题8分分)下面是某工厂苛化法生下面是某工厂苛化法生产烧碱碱的示意的示意图。请回答下列回答下列问题：（1）X的化学式的化学式_。（2）生石灰可以由）生石灰可以由_（填名称）（填名称）高温煅高温煅烧而得，其反而得，其反应的化的化学方程式学方程式为：_。（3）操作）操作的名称是的名称是_；结晶得到的固体晶得到的固体烧碱中可能含有碱中可能含有少量的少量的_（写化学式）；（写化学
7、式）；烧碱有碱有强强烈的腐烈的腐蚀性，如果不慎性，如果不慎将碱液沾到皮肤上，可先用将碱液沾到皮肤上，可先用较多的水冲洗，再涂上稀多的水冲洗，再涂上稀_溶液。溶液。（4）滤液液C可加入反可加入反应池循池循环再利用，目的是降低生再利用，目的是降低生产成本和防止成本和防止_。 硼酸硼酸硼酸硼酸污染环境污染环境污染环境污染环境安全应急意识安全应急意识安全应急意识安全应急意识环保意识环保意识环保意识环保意识（考查学生的考查学生的考查学生的考查学生的素质素质）Ca(OH)Ca(OH)2 2（细致（细致（细致（细致审题能力审题能力审题能力审题能力的的的的考查）考查）考查）考查）（考查学生的考查学生的考查学生
8、的考查学生的基础基础基础基础）【点评】【点评】【点评】【点评】这样命题既包含这样命题既包含基础基础基础基础分，又包括分，又包括能力能力能力能力和和素素素素 质质质质的考查分，有利于降低的考查分，有利于降低“天花板效应天花板效应”，提提 高区分度。高区分度。二、中考二、中考“综合能力题综合能力题”形式、内容和特点（形式、内容和特点（考什么考什么） 1 1、第一题（全卷第、第一题（全卷第2020小题）推断题小题）推断题2 2、第二题（全卷第、第二题（全卷第2121小题）流程图题小题）流程图题 推断题其实就是考查化学思想化学思想化学思想化学思想和学习方法学习方法学习方法学习方法，引导学生总结和运用总
9、结和运用知识规律。题目的形式、载体可以千变万化，但考查的考查的“ “理理” ”永在书中永在书中。 第二题（流程图题）的特点是考查学生的素质素质素质素质和能能能能力力力力，并注重联系生产、生活实际，突出知识转化为能力的运用，且重视初、高中知识间的衔接，突出考查学生的分析推理和表达能力。广东省化学教研会举办广东省2013中考化学高效复习优质备考研讨会资料 附：附：近近5年年“综合能力合能力题”考点考点统计考考点点概概括括知知识块考考查形式形式酸的通性和酸的化学性酸的化学性质 写化学式 归纳表达 写方程式 物质的分类判断 写名称 反应类型判断 写操作 写现象 写目的 写规律（在平时的教学中，可以根据
10、学生的需要，概括部分“推断题基础汇总”让学生熟悉，扎实基础。）酸、碱、酸、碱、盐、氧化物、氧化物的相互反应规律复分解复分解反应的条件和规律金属金属（特别是Fe、Cu）的性质生活中常常见物物质的主要成分常见物质及溶液的颜色色特征判断反应类型判断 推写化学方程式过滤、蒸、蒸发的原理运用（提纯/除杂）物质的溶解性表溶解性表“碳三角”、“氧三角”、“钙三角”（考什么考什么）三、中考命题特点和趋势三、中考命题特点和趋势（怎么考怎么考） “稳稳变变新新” 万丈高楼平地起，决定学生综合素质的最重要因素，是学生的基础知识、基本方法和基本技能，“三基三基”始终是始终是中考命题的中考命题的“重心重心”所在所在。四
11、、备考策略与复习方法四、备考策略与复习方法（怎样复怎样复）空白处表示考点和学空白处表示考点和学生的知识盲点生的知识盲点 空白处表示考点和学空白处表示考点和学生的知识盲点生的知识盲点 空白处表示考点和学空白处表示考点和学生的知识盲点生的知识盲点 怎样的复习方法才是好的方法？怎样的复习方法才是好的方法？ 复习方法的好坏，要看是否适合学生的发展需求，是否有利于提高复习的效率，是否有利于减轻学生的负担。所以复习要做到“三效”有效、高效、实效。1.怎样的复习才怎样的复习才“有效有效”既要有计划性计划性计划性计划性又要有针对性针对性针对性针对性 （知识内容内容要对口对口 / 复习方法方法要对位对位） （1
12、）注重培养学生）注重培养学生分析分析分析分析题目的题目的题目的题目的定向思维定向思维定向思维定向思维（一）推断题的（一）推断题的分析思路分析思路与与方法方法：验证验证验证验证审题审题审题审题找找找找突破口突破口突破口突破口结论结论结论结论推断推断推断推断（2）强化学生的知识贮备：）强化学生的知识贮备：物质相互反应规律及实现条件；物质相互反应规律及实现条件；常见离子的检验及离子配对原则；常见离子的检验及离子配对原则；酸、碱、盐的水溶性及酸溶性；酸、碱、盐的水溶性及酸溶性；找寻找寻“题眼题眼”(”(突破口突破口) )的方法（物质的颜色、特性、水溶性、的方法（物质的颜色、特性、水溶性、酸溶性等）；酸
13、溶性等）；通过易混淆知识盲区的训练，提高学生的分析与综合、类比通过易混淆知识盲区的训练，提高学生的分析与综合、类比与比较、判断与推理等能力的培养，提高学生的审题能力和应与比较、判断与推理等能力的培养，提高学生的审题能力和应变能力。变能力。 知识贮备知识贮备要经要经压缩整理压缩整理、规范分类规范分类， 以减少记忆容量以减少记忆容量 表达直观表达直观、相互关联相互关联如何强化学生的知识贮备如何强化学生的知识贮备？COCO2 2H H2 2O O 重视知识间的关联并重视知识间的关联并形成网络形成网络：碳碳三三角角氧氧三三角角HH2 2COCO3 3CaCOCaCO3 3这样的复习就会这样的复习就会越
14、复越薄越复越薄2. 怎样的课堂才高效？怎样的课堂才高效？（1）精选精编的“学案学案” 是高效课堂的软基础。四、备考策略与复习方法四、备考策略与复习方法（怎样复怎样复）(载体作用)“营养餐”【方法指导方法指导】在进行推断专题复习的学案中设计一些在进行推断专题复习的学案中设计一些填空填空填空填空 式的小练习式的小练习式的小练习式的小练习，使学生熟悉物质的性质、用途，使学生熟悉物质的性质、用途 及化学反应特征。及化学反应特征。【方法指导方法指导】精心挑选各种类型推断题，使学生能熟练运精心挑选各种类型推断题，使学生能熟练运精心挑选各种类型推断题，使学生能熟练运精心挑选各种类型推断题，使学生能熟练运 用
15、各种解题技巧。用各种解题技巧。用各种解题技巧。用各种解题技巧。练习练习 1 1：根据物质的性质用化学式填空：根据物质的性质用化学式填空 （1 1）能使带火星的木条复燃的气体是）能使带火星的木条复燃的气体是_；（2 2）能使澄清石灰水变浑浊的气体是）能使澄清石灰水变浑浊的气体是_；（3 3）密度最小的气体是）密度最小的气体是_；（4 4）常见紫红色的金属单质是）常见紫红色的金属单质是_；（5 5）常温下呈液态的金属单质是）常温下呈液态的金属单质是_；（6 6）生活中最常见的液体是）生活中最常见的液体是_；（7 7）自然界中最硬的物质是）自然界中最硬的物质是_；（8 8）一种淡黄色固体，在空气中燃
16、烧时能发出淡）一种淡黄色固体，在空气中燃烧时能发出淡 蓝色火焰，并有刺激性气味气体生成，该物蓝色火焰，并有刺激性气味气体生成，该物 质是质是_；CO2O2H2H2OCuHgCS【 课前小填空课前小填空】练习练习 1 1：根据物质的性质用化学式填空：根据物质的性质用化学式填空 （1 1）能使带火星的木条复燃的气体是）能使带火星的木条复燃的气体是_；（2 2）能使澄清石灰水变浑浊的气体是）能使澄清石灰水变浑浊的气体是_；（3 3）密度最小的气体是）密度最小的气体是_；（4 4）常见紫红色的金属单质是）常见紫红色的金属单质是_；（5 5）常温下呈液态的金属单质是）常温下呈液态的金属单质是_；（6 6
17、）生活中最常见的液体是）生活中最常见的液体是_；（7 7）自然界中最硬的物质是）自然界中最硬的物质是_；（8 8）一种淡黄色固体，在空气中燃烧时能发出淡）一种淡黄色固体，在空气中燃烧时能发出淡 蓝色火焰，并有刺激性气味气体生成，该物蓝色火焰，并有刺激性气味气体生成，该物 质是质是_；【 课前小填空课前小填空】适合的学案才是好学案适合的学案才是好学案2. 怎样的课堂才高效怎样的课堂才高效（1）精选精编精选精编的“学案” 是高效课堂的软基础。（2）精讲精练精讲精练是高效课堂的体现。 当一节课既能面向全体面向全体、落实考点落实考点，又能让学生高度参与高度参与、学得愉快学得愉快，这样的课堂就高效高效了
18、。广东省化学教研会举办广东省2013中考化学高效复习优质备考研讨会资料 四、备考策略与复习方法四、备考策略与复习方法（怎样复怎样复）3.怎样的复习才实效怎样的复习才实效 实效的复习不单要注重方法，更要以内容为以内容为核心核心，对所复的知识做到“点点线线面面块块”。四、备考策略与复习方法四、备考策略与复习方法（怎样复怎样复）例如：例如：五、中考备考的心得与反思五、中考备考的心得与反思1、错题复习更有效、错题复习更有效（突破错题就是突破瓶颈）（突破错题就是突破瓶颈）2、备考前移更高效。、备考前移更高效。 没有最好的方法，只有更适合的方法。如果把对教学资料的设计能力比作“软实力（内）”，把教学的执行
19、能力比作“硬实力（外）”，那么作为教师更应当是内外兼修，在复习中不断累积、不断尝试、不断完善并形成风格形成风格形成风格形成风格。记起多年前一位教育专家讲过的一句话：“学我者生，像我者亡学我者生，像我者亡”。天道酬勤天道酬勤科科 研研 备备 考考 建建 奇奇 功功见见 智智 见见 人人 各各 不不 同同天天 道道 酬酬 勤勤 成成 铁铁 律律争争 锋锋 六六 月月 现现 彩彩 虹虹天道酬勤天道酬勤潜潜 心心 备备 考考 下下 苦苦 功功珍珍 时时 惜惜 秒秒 昨昨 不不 同同百百 般般 磨磨 励励 自自 成成 器器小小 卒卒 也也 可可 出出 英英 雄雄今今 日日 寒寒 窗窗 必必 有有 我我他他 朝朝 回回 报报 果果 实实 丰丰全全 力力 以以 赴赴 中中 考考 去去放放 眼眼 前前 程程 尽尽 彩彩 虹虹
