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1、一 教学目标2 能了解中外一些重要的节假日及主要庆祝方式，从而激发对本单元的学习兴趣，并初步培养自己的世界文化意识。3 能就有关“个人对节日的喜好”情况相互进行简单询问及回答。4 能在教师的指导下，参与简单的角色扮演活动。二 教学重点1 日常交际用语和生词的正确读音；2 能模仿第 39 页 part b 的对话，简单谈论个人对节假日的喜好情况。三 教学难点1 能根据相关情景，正确地理解，区分相应的节假日名称；2 能初步在情景中运用本课所学的互相询问节假日的交际用语。四 课前准备1 教具准备：实物投影仪幕布、四幅卡通漫画图片、六幅图片 (第 39 页 part a)、一张人物图片(西游记中孙悟空
2、的形象)。2 教学准备：请学生准备一张白纸并两人一组讨论写出他们所知道的节日名称(中文)。2 让学生分角色朗读。 (2 分钟)3 学生两人一组练习对话，并轮流扮作 eddie 和 hobo,几分钟后，让一些小组到前面表演，鼓励学生自由发挥，尽量用自己的造型。 (5 分钟)图片 2图片 4图片 6图片 5图片 3图片 1板书：my favourite festival is要求学生仿照黑板上的例句介绍自己的喜好情况，展开小组交流活动。老师可巡视，进行必要帮助。 (5 分钟)4 打开书，带领学生富有感情地朗读part b,采用男女生分组分角色方式朗读。 (2 分钟)5 学生两人一组练习对话，再进行
3、表演。 (4 分钟)6 让学生用自己的信息替换划线部分，鼓励他们用真实情况来表演对话，可四人一组活动。为方便学生自如地表达，老师可提供以下词汇并板书：7 选出几组同学到前面表演，可让他们看黑板上的选用词汇。鼓励他们增加动作，提高表演欲望。在表演以后，领着其他同学给予掌声鼓励。dont you think theyre very good?(yes)lets give them a big hand. (3分钟)七 家庭作业熟读第 38 页、39 页对话。抄写本课所学节日名称。鼓励有条件、 特长的学生课外制作南瓜灯剪纸、 手提灯笼及面具等， 或画出相应的图片也可。(2 分钟)牛津 7a unit
4、3 教案 period（2）一 教学目标2 能正确理解本课课文，就获取的信息进行相互询问及回答。3 能通过本课学习，对英语国家的文化习俗产生兴趣。二 教学重点1 生词和短语的正确读音。2 能通过阅读准确获取信息并能基本正确地朗读课文。三 教学难点1 能在教师的指导下，简单地复述故事。2 能通过对西方节日及庆祝方式的进一步了解和中外文化对比，加深对中国文化的理解。四 课前准备1 教具准备：磁带、录音机、实物投影仪幕布、三幅图片（第 35 页 part a 中的图 1、2、3） 。2 教学准备：请学生准备事先制作好的道具或图片。五 教学步骤4 打开书本，让学生细读一遍课文，然后就课文内容提一些问题
5、学生分组讨论及交流问题答案。教师在班上巡视，参与学生的讨论并给予适当的帮助。5 再放一遍录音，让学生跟着录音，模仿语音、语调进行朗读训练，提醒学生注意黑板上生词的正确读音。 （5 分钟）6 学生两人一组，就第 5 步中所提问题进行相互问答。 （5 分钟）7 教师用实物投影展示课文复述提纲先给学生示范一次，再要求学生看书复述，最后选一部分同学到前面复述。 （8 分钟）六 家庭作业抄写本课生词。完成第 3839 页练习。 (1 分钟)后记：牛津 7a unit3 教案 period（3）一 教学目标1 能熟练掌握和理解上一课所学的语言知识并进行交际运用。2 能进一步熟悉和了解西方节日及主要庆祝方式，逐步增强自己的世界文化意识。3 能正确理解与上一课内容相当的课外短文并准确搜集信息。二 教学重点1 复习巩固上一课所学单词、短语。2 能流利地运用所学语言表达不同的情景。三 教学难点1 能通过阅读获取简单的信息 。2 能在交流中用英语介绍祖国文化。四 课前准备1 教具准备：实物投影仪幕布、四幅图片2 教学准备：请学生准备一些自制实物或图片。五 教学步骤3 实物投影展示，指着 headings 告诉同学们：4 游戏6 打开书本，学生两人一组完成，全班核对答案。 （2 分钟）六 家庭作业复习上一课所学单词。
