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1、一 教学目标2 能了解中外一些重要的节假日及主要庆祝方式,从而激发对本单元的学习兴趣,并初步培养自己的世界文化意识。3 能就有关“个人对节日的喜好”情况相互进行简单询问及回答。4 能在教师的指导下,参与简单的角色扮演活动。二 教学重点1 日常交际用语和生词的正确读音;2 能模仿第 39 页 part b 的对话,简单谈论个人对节假日的喜好情况。三 教学难点1 能根据相关情景,正确地理解,区分相应的节假日名称;2 能初步在情景中运用本课所学的互相询问节假日的交际用语。四 课前准备1 教具准备:实物投影仪幕布、四幅卡通漫画图片、六幅图片 (第 39 页 part a)、一张人物图片(西游记中孙悟空
2、的形象)。2 教学准备:请学生准备一张白纸并两人一组讨论写出他们所知道的节日名称(中文)。2 让学生分角色朗读。 (2 分钟)3 学生两人一组练习对话,并轮流扮作 eddie 和 hobo,几分钟后,让一些小组到前面表演,鼓励学生自由发挥,尽量用自己的造型。 (5 分钟)图片 2图片 4图片 6图片 5图片 3图片 1板书:my favourite festival is要求学生仿照黑板上的例句介绍自己的喜好情况,展开小组交流活动。老师可巡视,进行必要帮助。 (5 分钟)4 打开书,带领学生富有感情地朗读part b,采用男女生分组分角色方式朗读。 (2 分钟)5 学生两人一组练习对话,再进行
3、表演。 (4 分钟)6 让学生用自己的信息替换划线部分,鼓励他们用真实情况来表演对话,可四人一组活动。为方便学生自如地表达,老师可提供以下词汇并板书:7 选出几组同学到前面表演,可让他们看黑板上的选用词汇。鼓励他们增加动作,提高表演欲望。在表演以后,领着其他同学给予掌声鼓励。dont you think theyre very good?(yes)lets give them a big hand. (3分钟)七 家庭作业熟读第 38 页、39 页对话。抄写本课所学节日名称。鼓励有条件、 特长的学生课外制作南瓜灯剪纸、 手提灯笼及面具等, 或画出相应的图片也可。(2 分钟)牛津 7a unit
4、3 教案 period(2)一 教学目标2 能正确理解本课课文,就获取的信息进行相互询问及回答。3 能通过本课学习,对英语国家的文化习俗产生兴趣。二 教学重点1 生词和短语的正确读音。2 能通过阅读准确获取信息并能基本正确地朗读课文。三 教学难点1 能在教师的指导下,简单地复述故事。2 能通过对西方节日及庆祝方式的进一步了解和中外文化对比,加深对中国文化的理解。四 课前准备1 教具准备:磁带、录音机、实物投影仪幕布、三幅图片(第 35 页 part a 中的图 1、2、3) 。2 教学准备:请学生准备事先制作好的道具或图片。五 教学步骤4 打开书本,让学生细读一遍课文,然后就课文内容提一些问题
5、学生分组讨论及交流问题答案。教师在班上巡视,参与学生的讨论并给予适当的帮助。5 再放一遍录音,让学生跟着录音,模仿语音、语调进行朗读训练,提醒学生注意黑板上生词的正确读音。 (5 分钟)6 学生两人一组,就第 5 步中所提问题进行相互问答。 (5 分钟)7 教师用实物投影展示课文复述提纲先给学生示范一次,再要求学生看书复述,最后选一部分同学到前面复述。 (8 分钟)六 家庭作业抄写本课生词。完成第 3839 页练习。 (1 分钟)后记:牛津 7a unit3 教案 period(3)一 教学目标1 能熟练掌握和理解上一课所学的语言知识并进行交际运用。2 能进一步熟悉和了解西方节日及主要庆祝方式,逐步增强自己的世界文化意识。3 能正确理解与上一课内容相当的课外短文并准确搜集信息。二 教学重点1 复习巩固上一课所学单词、短语。2 能流利地运用所学语言表达不同的情景。三 教学难点1 能通过阅读获取简单的信息 。2 能在交流中用英语介绍祖国文化。四 课前准备1 教具准备:实物投影仪幕布、四幅图片2 教学准备:请学生准备一些自制实物或图片。五 教学步骤3 实物投影展示,指着 headings 告诉同学们:4 游戏6 打开书本,学生两人一组完成,全班核对答案。 (2 分钟)六 家庭作业复习上一课所学单词。