《记金华的双龙洞》课文重点问题解答及课后练习答案

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1、记金华的双龙洞课文重点问题解答及课后练习答案 记金华的双龙洞课文重点问题解答及课后练习答案这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、记金华的双龙洞课文重点问题解答及课后练习答案 问题归纳： 1、作者描写游览双龙洞的经过时，都用了哪些过渡句？有什么发现？ 过渡句：出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 发现：这些过渡句靠“泉水”连接在一起。 2、哪个景点最让作者感到好奇，留下的

2、感受最深？ 孔隙让作者感受最深，因为这处景点窄小低矮，仅容一只两个人并排仰卧的小船进去，稍微抬头就会撞破额角。 课后习题答案： 一、朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序,再把下面的路线图补充完整。 路上洞口外洞孔隙内洞出洞 二、读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。 作者写孔隙的狭小，是通过写小船的大小(只能容得下两个人并排仰卧)和小船的进出方式(船两头系绳子，靠内外洞的工人拉动)写清楚的;写作者自己的感受，是通过写作者实际的体验过程(仰卧在小船里的状态和船移动时的感觉)写清楚的。运用“要是准会”的表示假设关系的句子，准确地表达出作者当时受“挤压”的感觉。 2、记金

3、华的双龙洞重点语段练习教学设计 【重点语段】 “在外洞找泉水的来路，大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。”（记金华的双龙洞第五节） 【教学设计】 、这段共有几句话？每句内容是什么？ 、这几句话可以归并为三层，谁来试试看？ 、在分层的基础上，请再仔细读书，给这段话编拟一个“阅读提纲”： 、指导阅读；并以“阅读提纲”为背诵思路指导背诵。 【训练目的】 在教学中就引导学生从句子之间内在的逻辑联系来培养他们观察事物的条理性和完整性，努力地从字里行间去寻找反映这种联系的根据，以发展语言和思维。 3、记金华的双龙洞重点语段练习教学设计 【重点语段】 “在外洞找泉水的来路，大约行了二三丈的水程吧

4、，就登陆了，这就到了内洞。”（记金华的双龙洞第五节） 【教学设计】 、这段共有几句话？每句内容是什么？ 、这几句话可以归并为三层，谁来试试看？ 、在分层的基础上，请再仔细读书，给这段话编拟一个“阅读提纲”： 、指导阅读；并以“阅读提纲”为背诵思路指导背诵。 【训练目的】 在教学中就引导学生从句子之间内在的逻辑联系来培养他们观察事物的条理性和完整性，努力地从字里行间去寻找反映这种联系的根据，以发展语言和思维。 4、记金华的双龙洞作业教学设计及答案 1、船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在洞外的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从

5、后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。 2、眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。这段话运用了心理描写 3、记金华的双龙洞这篇课文的作者是叶圣陶。课文按照游览的顺序依次写了路上洞口外洞孔隙内洞出洞的情况。此外，泉水流经的路线也是文章的线索，它的路线是泉水从那个深黑的石洞内洞孔隙外洞洞口山下。 4、金华的双龙洞的外洞的特点是大，内洞的特点是黑、奇、大，连结外洞和内洞的是孔隙,它的特点是窄。 5、记金华的双龙洞是一篇游记，记叙了作者去京华的双龙洞所看到的景象。表达了作者对祖国

6、山川景物，对大自然的热爱。 5、记金华的双龙洞练习教学设计 记金华的双龙洞是叶圣陶先生早年写的一篇游记。通过课文记金华的双龙洞的学习，我们又掌握了不少的语文知识。今天小编还给大家准备了“记金华的双龙洞练习设计”，同学们可以动手写一写，看看自己掌握了多少。 记金华的双龙洞练习设计由小编整理，仅供参考： hjingyutngyctnbshowiwnynrzh ()()()()()()() 二、比一比，再组词。 蜒()臀()簇()察() 蜓()臂()族()擦() 三、在括号里填上合适的量词。 一()石钟乳一()鸡毛一()小溪一()石笋 一()汽油灯一()风景一()动物一()石洞 四、选词填空。 欣赏

7、观赏 1、领导对我爸爸的为人一直很()。 2、星期天我们经常到公园()兰花。 呈现出现 3、这座繁荣的城市到处都()欣欣向荣的景象。 4、拐个弯，()在我们眼前的是一片明艳的油菜花。 五、模仿例句，写片段。 例：怎样的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 怎样美的一幅画呢?，是这样的一幅画。 怎样呢?，是这样。 六、用一边读一边想象画面的方法，默读下面两段话，完成练习题。 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙上土呈粉红色，在别处似乎没

8、有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 1、作者一路上看见了哪些景物，请一一写下来。 答： 2、请完整地说一说双龙洞在哪儿? 答： 以上就是小编分享的记金华的双龙洞练习设计的全部内容，祝大家学习进步! 6、记金华的双龙洞教案 23.记金华的 双龙洞 教学目的 知:了解双龙洞的游览顺序,景象的奇异。渗透游记类课文的学法。 能：思考、表达和搜集材料的能力。运用有关课外材料理解课文内容的能力。 思：培养学生依据课文内容，搜集材料、丰富

9、课外知识的习惯。从而激发学生热爱大自然的情感和对喀斯特地貌的兴趣。 板书设计 23.记金华的双龙洞 景象奇异 金华罗甸路上洞口外洞孔隙内洞 宽 高大 窄小 黑大 重点 体会金华洞景象的奇异。 难点 “孔隙”的写法。 教具 CAI课件 录像 教学过程 一导入： 今天我们继续学习第23课记金华的双龙洞。齐读 课题。 过渡：我们一同随着叶圣陶老先生从金华出发，经过罗甸就渐渐入山。一路上大家有说有笑，眼前一片明艳，耳边溪流潺潺，迎着溪水抬头望去，看！双龙洞到了！ 二、学习课文。 过渡：请大家打开书，朗读课文的三、四、五大段，看看我们都随叶老游览了哪些地方，你最喜欢哪个地方，为什么？ （洞口、外洞、孔隙

10、、内洞） 过渡：这高大的溶洞，景象奇特，我们一起来到洞口，看到了什么，你有什么感受？请你用笔划下来，再读一读。 1洞口宽像桥洞 （1）指读，读出宽大的感受。 （2）明确学法：洞口这部分我们是先找出看到了什么，感受到了什么，再把体会读出来。 过渡：我们就用这种方法来继续学习。经过宽大的洞口，就来到了外洞。这里又是怎样的景观呢？ 2自学外洞，把自己的收获汇报给大家。 高、大 仿佛到了个大会堂 聚集一千人或是八百人开个会一定不觉得拥挤。 谁能把这种奇特的感受读出来？ 过渡：这又高又大的外洞已经让我们感到很奇特，更令人惊叹的是，那正流出溪水的孔隙。快来看看吧！ 3出示资料： 内外洞有巨大的屏石相隔，仅

11、通水道，长10余米，宽3米多。内外洞的相隔与相通，形成了双龙洞最鲜明的特色。古诗云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，如欲观赏，唯有平卧小舟，仰面擦崖逆水而入，不得稍有抬头，有惊而无险，妙趣横生，堪称游览方式之一绝，有“水石奇观”之誉。 （1）看录像后说说你看到了什么？孔隙给你什么感受？（窄小、低矮） （2）自读第四大段，说说从哪些词句中体会出来的。 （自以为、没有一处、挤压、稍微、准会） （3）感情朗读。（喜欢读哪一句就读哪一句） （4）看电脑填空。 过渡：这样的水石奇观,游览后真令人拍案叫绝。下面让我们有感情的朗读第四大段。 （5）有感情朗读全段。 过渡：我们乘船从孔隙经过，大约走了八、九

12、米就来到了内洞。这里又有什么样奇特的景观呢？ 4默读第五大段，用我们上面的学习方法进行个人学习。再分小组讨论。思考：在内洞你看到了什么？有什么感受？从哪些词语中体会到的？然后有语气地读出来。 （1）黑漆黑一片什么也看不见 （2）洞顶的双龙 （3）石钟乳和石笋名目有四十多种。形状变化多端，颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 （4）看图片加深体会。 （5）把句子补充完整。 （6）出示资料： 洞内钟乳石、石笋众多，造型奇特，布局巧妙，有“黄龙吐水”、“倒挂编幅”、“彩云遮月”、“天马行空”、“海龟探海”、“龟蛇共生”、“青蛙盗仙草”、“寿星与仙桃”等景观，幻化多变，使人目不暇接，宛若置身水晶龙

13、宫。 过渡：这些石钟乳和石笋，像神仙、像动物、像宫室、像器用名目繁多，造型奇特，再加上那摇曳的灯光，忽明忽暗，让我们置身于神秘的境界，怎能不令我们惊叹自然的奇异，请大家有感情地读读内洞这部分。 （7）感情朗读。指读。 过渡：就这样，我们随叶老又仰卧在小船里，通过孔隙出了洞。 三、总结： （1）结合板书总结全文，体会双龙洞景观的奇特。 这节课，我们不仅随叶老游览了金华的双龙洞，洞中的景观令人惊叹。那孔隙的奇妙，石钟乳和石笋造型的奇特，真不愧为大自然中又一奇特的景观。（景象奇特）而且，还掌握了游记的学习方法，那就是抓住游览中作者的所见、所闻，体会作者的所感和对山水、自然的无限热爱之情。 （2）发散：学生出示相关的图片或文字，进行课内外结合。 老师知道，同学们在课下也结合课文从书中、报刊中、网络上找到了许多与课文相似或相关的材料，下面我们就来展示给大家吧。 （3）针对学生的展示进行总结。 同学们从网络上、书中、报刊中以及亲身的游历中，搜集到丰富的材料，记金华的双龙洞一课给我们带来了更广阔的学习空间，更丰富的知识，和搜集资料的途径、方法，希望在