《创业因素中英文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创业因素中英文（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、创业因素中英文作者：日期 : 中文版：关于大学生创业意向状况调查与思考摘要: 近年来由于大学生创业教育的提出与发展, 开辟了我国高等教育理论研究的新领域，促使了高等教育观念的改革与创新, 对今后人才素质的培养提出了新要求、新标准。为了更全面深入地探讨大学生创业意向状况，提高对大学生进行创业教育的针对性和为我国及时有效地开展教育提供现实依据。本调查，在全国各地大学进行取样调查, 以全日制在校大三或者大四学生作为调查对象进行调查, 其中理工科、商科学生为主，涉及十余个专业。调查内容则是侧重大学生的创业意向、执行及其机三个方面。 调查结果反映了一下特点: 对社会职业环境了解有限、创业意向比例低、对职
2、业生涯规划缺乏认同等。? 关键词：大学生 ; 创业意向 ; 状况调查 ; 思考在社会主义市场经济背景下，党中央在新时期创业精神的新形势下, 大力倡导并发挥对大学生进行创业教育的重大措施。大学生创业教育的提出, 使得了我国高等教育观念有巨大改观。据报道我国劳动力供需关系目前处于并将长期处于供大于求关系，因此，为缓解当前严峻的就业形式, 我国许多省份把争先以促进大学生创业作为带动就业的动力。同时 ,我国政府在鼓励大学生自主创业方面也出台了多项政策，但大学生自主创业的成功率并不高, 所以 , 很有必要分析大学生创业失败的原因，并将探究提高大学生自主创业成功率的途径作为当今高校和政府的重要工作。?调查
3、现状( 一)对社会的职业环境了解不够根据调查显示 , 其中近一半的大学生都承认自己只了解所学专业的内容，但是并不了解行业的就业前景; 有五分之一左右的学生对两者都不了解, 仅有六分之一左右的学生能做到对专业与行业都很了解。同时，在调查过程中仅有不足十五分之一的人认为自己对以后的职业情况和要求很了解 , 其余人均处于摇摆不定的朦胧状态。在选择就业的大学生中, 有三分之一以上的人所看中的是要所选职业对他以后有较大的发展空间, 四分之一以上的人相中的是稳定而有固定保障的职业，看中其丰厚薪水的仅有不足四分之一。而至于那些对当前国家对大学生自主创业等方面政策和发展情况关注却很少只有十分之一左右。（二）当
4、今大学生的有创业意向的比例低从被调查大学生的多向选择数据可以得出：选择就业的占一多半，继续深造如考公务员或者考研的占到不足四成，选择毕业后去创业的大学生只占不到两成，还有对于那些毕业后选择出国留学、选调生、服务西部计划、参军等加起来都没有十分之一。其中大多数的大学生青睐那些相对安稳的工作岗位如: 学校、政府机关企业等。统计表明, 选择自主创业的大学生中有十分之一左右的学生是为了挑战极限、超越自我、实现多年来的梦想而萌发创业之情的, 相比一下 , 为了公益性、 社会性的原因而创业的学生少之又少, 仅有百分之一。（三) 有些大学生对自己的职业生涯的规划缺乏认同? 根据调查结果显示，有一多半的大学生
5、对自己的职业生涯规划还停留在初始的设计阶段, 还没准备好进入社会实践。对于自己的职业生涯规划，四成的大学生是根据自身特长 , 兴趣爱好等去规划 , 从自身专业发展与社会需求出发来规划职业生涯是更多大学生的选择。其中，关于大学生的职业生涯规划的指导意见或职业理念，有三分之一是来自父母或身边亲人的意见,一多半大学生是从自身的条件和能力出发，其余的对与自身职业未来没有具体规划 , 只有随遇而安。 而在进行职业生涯的规划过程中, 多数大学生根本不知道如何准确认清自己的实力水平，有近四成的大学生在进行职业生涯规划时没能得到专业人士的指导或培训, 有三分之一的大学生却对相关方面的学习实践没有充分注意，相比
6、之下，在做职业生涯规划时以国家社会发展的方向和人民的利益为依据的大学生仅是少数人，四成的大学生是以实现个人的梦想, 能让自己以后生活更好等才是创业动机。据报道，当前大学生的自主创业人数在西方发达国家中平均占两到三成，但是、在我国却还远达不到大学毕业生总数的千分之一。?二、调查结果分析?根据调查结果可知，当前我国占大多数的大学生对自主创业并不关心 , 而其中部分大学生的创业动机在很大程度上受限于他们对创业缺乏足够的认识, 受限于自身的期望和社会现实之间的落差突与矛盾。他们中很多依赖长辈、亲朋好友的同时过分高估自己实力,接受信息不够主动 , 对社会变动了解甚少 , 同时缺乏社会公益事业关注的意识。
7、这种对外界漠不关心的态度与自身有限的知识通常会内化成为一种对创业的阻抗心态, 并外化为一种消极的创业热情，从而还会对他们的创业精神、创业效率等产生严重影响。主要从以下几方面体现出来：?( 一)学校、社会没能很好给大学生创造创业氛围一直以来 , 我国绝大多数的高校并未将创业教育列入各学科专业的教育体系中 , 就算有也只是作为就业指导课程的一项补充内容，其实 , 很多学校进行的各项实践活动不仅没有达到激励学生去自主创业的效果, 有些还会对大学生产生负面影响，扼杀他们创业的激情。改革开放以来, 中国经济发展的突飞猛进已使许多陈旧的创业观念受到冲击, 并出台了相关创业的激励政策，但是, 由于我国人民在
8、数千年来的农耕文化的影响下, 使人们满足于小富小康的生活，并且重农轻商思想仍严重影响现代人的生活观念 , 对于安稳、风险小、投资小、见效快的的创业观念仍然是广大家长和社会所推崇的。? （二) 国家相关政策服务保障不足?虽然这些年来政府积极提倡大学生自主创业，但是, 大学生真正的创业实践中往往会遇到许许多多现实问题, 如政策阻碍、融资困难、社会服务不周等。目前我国还没出台一套完整的扶植和激励大学生创业的社会服务体系 , 仅仅靠中央所发布的文件和那些差异巨大的地方性政策难以将大学生的创业热度提高到一个层次上去。此外，社会对大学生创业的社会保障体系还没形成, 使得经济因素是大学生进行自主创业时必须考
9、虑的因素。相比教师、公务员等岗位的人所享有的优厚而稳定的福利，大学生创业所存在风险没人能预测到, 很有可能使本已够潦倒的大学生的生活捉襟见肘。所以, 不能责怪当今大学生的拜金主义，也不能对大学生缺乏创业激情横加指责。因为，我国目前尚未完善的社会保障体系使得大学生创业的风险太高。（三）大学生所学专业与社会产业结构脱节? 从目前看来，传统农业和低端的加工制造业在我国产业结构中还占据着相当重的比例，我国大多数的企业基本处于世界产业链中的低端环节。使得我国在培养大学生时，大多数以面向加工制造业为主，然而, 对于产品开发设计、原材料的采购、订单处理、批发经营、终端零售等环节却在我国一直处于被忽略的地位。
10、仍受世界经济危机阴影所笼罩的今天, 我国大学生创业意向状况在当今以制造业为主的产业链面前呈现出不理想局面，找不到合适自己的项目来开创事业。就算是那些能够找到合适自己项目的, 都会因为当前社会环境中缺乏相应的服务管理体系难以继续下去，这样的现象还将会使得有创业意向的大学生者望而却步( 四）许多大学生缺乏对自己职业生涯规划大学生对自己以后职业生涯规划大程度上能够帮助自己科学定位、优化目标以及实行创业的发展。大学生职业生涯的规划，必须要对自我的定位有所了解以及探清外部的职业环境。目前, 全国只有少数学校开设了职业生涯规划教育课程， 有限的就业指导并不能使大学生系统的理论学习职业生涯规划体系，对于实践
11、运用更是天方夜谭。大学生无法通过有效途径来增加创业实践经验; 无法了解外部社会的创业环境, 不能对自己的学习有的放矢 , 有针对性。大学生对自己职业规划的迷茫, 对职业生涯规划的缺乏使得他们难以摆脱现代就业常规, 没胆量做出创业抉择。三、调查反思?前些年所开展的国际职业教育大会指出，在 1 世纪中全球有将近 50% 的大学生会选择自主创业之路。创业教育，应该既要教会学生大学生如何走创新之道与培养自己的创业实践能力还要使创业教育能够为大学生传达一种创新精神。现在从以下几方面对当前大学生创业意向进行反思 : ?（一）大学生要积极储备创业基本知识?大学生要创业就必须储备社会各种知识, 其中包括法律、
12、市场营销税务、企业管理等，因为这不仅是反映创业者本人所掌握的知识程度, 更是创业中团体协作意识、创新能力、交际能力等的综合运用。大学阶段, 正是每个大学生创业能力实践与创业发展方向培养的最佳时期。所以，高校应该积极建立并健全创业教育体系, 善于给学生创设条件 , 营造创业气氛氛围 , 最好能把把有意向创业的学生组织起来一起培训并分享经验。这样不但可以为他们提供系统的创业理论知识培训。如创业课程的研究，并设置相应的创业必修课程; 还能够使他们增强创业实践能力, 提高创业成功率。如学校在周末多举办创业设计竞赛活动等 , 引导大学生的创业意向。?( 二) 大学生应该亲身实践 , 提高创业实践能力创往
13、往需要大学生在有创业意向之后，积极地加入到社会实践中去为自己以后的创业打下基础。 大学生可以在创业前模仿并学习以下几种目前较为成熟的创业模式：创业教育模式、创业教育+创业资金 +创新基地模式、创业教育 +创业资金模式，从中吸取精华并提高自己的创业实践能力。还可以通过校方安排的暑期社会实践或者专业课的实习活动等社会实践提升自己的实际操作能力。这些风险小、成本低的项目，能够很有效地让大学生培养创业意识，积累创业经验。（三) 各高校要努力培育大学生的企业家精神所谓企业家精神 , 是冒险精神、创业精神、创新精神和宽容精神的综合体现 , 对于各种行业的人群同样适用。富有创业精神的人他们所拥有的创业热情和
14、创业能力所体现的往往是对某种资源或行业的竞争, 对于当今大学生来说创业是一个比较新颖却富有挑战性的话题因为其中不乏风险与挑战。因此, 若没有一种富有创业的企业家精神指引，大学生很难在创业过程中一帆风顺，即使有些大学生有幸创业初见成效，但也很难将眼前的事业继续发展下去。作为新知识、新文化传播地的高校,要想让其大学生在今后人生道路的创业中能长久发展下去, 就必先从培养大学生的 “企业家精神”着手 , 使其能在创业前具有一定的指导理论。同时, 高校更应大力倡导“企业家精神”，使大学生创业教育能够在全国范围内普及。英文版 :Stude ts Entrepreneural Itenti ns S rve
15、y and R fectionbstract: Enterprise Eductio forStuets an develpme i tyehas pened pnew reasfteore al sudy fhgher ecation inChina to p mote the c ce of herducation reform n inn vtio , ne demad onthe qlit oftaen cutivat n nhe fuure, t e new tanard in rdeo reexpor e det entrepr erialinte io stats of coll
16、 g students, o im rovete relevance of en rerenurhi ed atin nclee stud nts and for our ielyaneffect e e cation to p ovide arealisic bi. suvey sampe survy acos the count yUniv iy o fultminshooljunior or four tdnso investigatethe suvy, includ ngcience an engneering and business stu entsainy involved in
17、 more than profes onal, a ue is fcson col ege stdets ent prnuial intention, execution an the achie n th e spe . The urv resltsrflec he fol oi caacterisi: o al and prof ssin enir n tto u estand te imtepoportio of tr pen rial intention， ree thtelck fcree plang. ?K yw rds:C leg Student,Entrepreneual In
18、tentons ur e， Thinkin? the con extf the cialist ma kt economy, t e CP entralCmmitt , unde the ew situation o te new r of etepreneushi,and vigor u y advoatd and play a nfcant mease of nrepnership ed cain on co egtdnt nerpriseEdcaior Studen s prop sed thenceptof China higheredua n av a hug difference,
19、 ccorin treprtedtht Chinas lab r suply andemand relationshipis and i a onper d f overspl eations ， inrdetoallviate t crent seveeffeloyment, ma y of or roinces ushed to promo e olee sudnts ntur as drivingfrce t stmlatmployme . e hil , te governm t encuage colleg stentstoind edethe imp rt nc of way t
20、entrepre eurshiphas alo introduceda nm r olici ,butth sucess rae ofllegtudents start th ir ow bu eseis no ig, sey necessar t aalye hetu ent the easons orbusnessfaure ， andxlor to iprove colleg udent trtther onbsinessucss at a day s coeges nd univ sties and gov rment b. ? ?Survey he ttus Quo(Occup ti
21、 l Env r nment Of Society Do ot oEogA oding o h suvey,nearly alf o college tudents mi tatthe onlyu rstan the con nt f th prfessia,but do not u drsandthe eployment prosp ctso e idusry, about ne fifth f stents n ihe derstand, nly on ixhso student can opressionaland in ury aawareo. th stime,in s tan oe
22、 fifteenth ofpeopl that o uture careerd reurements ar to un erstnd t e re o the inv stig ion, d the re aining per apiane hstae of wavering. Coce emplymet, col egestuets, m e than ne r of the fancy to he selcecarer afte imor o foevelop n, mothana quartrof t phs stabiiprot ctin oc atio, Chines and oly
23、 les tha a qater f its lu rativ lar. As for ths on th curent s teplicy an the dev pment f ollegestuden wn businesses co cen rrel nyaot onetnt. ? ? ?(B P oort on Of oday s College Stdents With n Ent ereneuril B tnbe dr rom e ege tuden s urveye, toselec th data： thehoice ofeplymnt acounte oor hanaf fu
24、ther s ues to accon for s han 40% of th ivl srvice exaor ntr ce Exami ation,seectto goint buies fter gra i，oly eshantwo percent college sudents,aswll as frsect ho gra uated aoa,ransfering s uents,erice in th eternregion ，t joi the amydid notad t oe tenth o which he maoit ftudents fa or those re aiel
25、ysecure obs, such as: scols， oern en encis nterpris sStitcs show that,slct theindepen etstudentsare about o e enth of t studnts of en rreeursh p ngernation o the eeing of ntre renership in ert chalege thelim ts, n the sf, the dr morman ers, com ared to,forthe reasons pub c welfare, oa erpreneurs ife
26、we stud nts but also les , on ne ercnt ? ?(Come f The tu en s La k fecogn tio f Th r Own C eer P an ngAccordingothesrve,haf cllee tudentson career anng oay n teitia esgn stage， no ead toener the so prtic for t eir own c reerplnng, 40 ece cllege sdnt ccoig oteistrengths, int rests nd bbies o plan ing
27、, areer panningisa co e of mor tdets star ng fro thir own pro esioal dve pmnt ed of the commu it i whi studntcareelaning guida eor vocatio al phil sohy， o-th rd om th petsor closeltivesomets, m l coll ge sudens frmstartin teir o conditio and abiliti s,thrs of th rig t andte utur oftheir ow aeer， the
28、rin ec ic pan, andoy goith theflowuring th creplning pr cs, th maj ry of students d not kno how t acrael eognzhei own tr ngths ,nearly fo tp enof ollege udentsuring car er planning did not getthe pr esiona guidanceo taiig,reeant spectsf the tudya prctce fon-t rd ofolleg studets but t did ot a full a
29、 enton,omaredto ng caeer pani g hn the etio of thentsocil evelopm ntndpeol iterts asth asis or college stud nt i oy allnumber of peo le,4% of coludnt istacheve orind vdal dreams ，is he enrepre euil otivation to make t io er n ife better,etc. It isrepotd haollegestudent hnumber of their own busneinth
30、 sernevelpecoun esacco ed foraverageof two thr e prent, h weer, sti falss tan nthusandth ofthe t tanumb o nive siy gr ats n Chi a. ? ? ?ec , The iingsAcordingto the srvey r sult hows ht tecurentChna aount for s cllege studen s o not careabot i onusinesse， soe o which studen sentreprene al motivatioi
31、s largely li it d teir ack of unde standing of h entr preneri l， subject o herwn epectations nd ocil rlity e abetwee cofl t and c ntr di ins. m nyofthem relyon th reldrs， rendsan fami y while vereti atd hei on stength, notacte enogh torece info mai, lttl i knw bot t e socilcnges, whi e a lack f awre
32、n ss of scalwelae uderakigs cocrnsuc indi ference t the ou side orld a itudes a d hironlim dkoledgesullyitrnal ze itothe mpdance ofanentrep eneur al mnst, nd uside as a egati etr pr neuri l ent usiasm ，ich wi hv eriousimplications for heir inerig spr,enrepeneurial e fciency. ? ?Refl cted ainly Teoll
33、owing Apcs:( chool ， Coul Nt Very Wll T The Stuents C eat A Bus ess tmospheeAll along, e vast mjrity fur esndiesities didt includ entr preneurship educat n in alldscipli es f professionalducion sytm,ven oly as areer guidance or a cpleme t, in act,many sch ols the p tice isot on y ef t, ndalso to m t
34、iva tdens to strt theirwnusinessesav a egtie impat on lge students, s l theirentrepren rlpassion. in thrf m ad opening up,Chi s nom c dvelopmentby eps adbound under tack have ausma ofth lcnptof en preersh , an nrduc arlatd enrereeurial nentive po i , bu,du to our peo le under th influence fhe rmi cu
35、lture for s veratousa years, so tpople meet i smallrchwell-of life,and theiea f hvy ricltural an ligh nstremai s a seious macton the den c cet of life ， for a stable, r s is sall, small invstment ， quic cnept of entrep enurip s sllrespece by t ejoity ofarns nd the co munity. ? ? ?（Two Releat Na io a
36、lPolicie nd vice In eq ate rote ionTheerstheGornenwillactelyavoct ocoll g tud nts start thei own busi esses, buthe el bus ness atic Suets otenenunermanpractic prob ms， ch as polici s thtinde hefina cing ificul is, il er ehas beeoor.Atpre, China as notintroduced a mpl te etof hesocia e ce syse to nuu
37、re a moive the entrep eneusip of co lg student ,just di icult to r ly on thedcuments eleaseb te centralovernment nd th se hug dffrece in loca olcad enrpneuria hfuiesity sdents incr ed o the ex levl up. Inadit on, t esocial securit sstem of so ialentepreneurship f olege sudntshave t omed , mak ng th
38、economic f ctrs mst b consdered en cll ge students start their wbusi esses joye fav abe an tbe welfarecm aed o he staus of t ch s, civi srvats another peo e, c egesudetsbusinessther s ri k o one n pr dit， s ikelyo hav don enuh tude s living in tr ee circu stances an n blame odycollegestudents m n wo
39、sip, o the stu ents ack ofnrepeneuia passion nwarr tedhrges， becuse hnahas yetto pefct te socal securty sstem m solege studetsvture t o isky(Th e Col ege Student r The P oessional n Indtri l Stru eOut Of ineFrm no ,t tadiiona agricltur and lo en processn anma act ng in hinas in utrial tucture occupi
40、es a veryheav roporti fthemajori of ou eepises arbasclly at he low d of the worldindustr a can k.OrollegeStudentsmjority-orie ted pocssing and manufactrng， however ，for rduct developm t nd es， raw maeral purcha ng, orderpoc sin， whol saeb ines，rtail t rmina s, ad otheapecs urotryhas eeine tatus of e
41、ing ign retillunde eshdowof t wold omcri ienvloped the howing the f ontof t colleg tdent e erneuri l ntention coiin toas manufacturing industry ch is nota ideal sution, anot fin the right roject t dvelo a busiess, e hos ho wll e abl tfind asuita lepoecbcausetecuren soil envir nme t lack of appropr a
42、tesevice aageetsysem is difficult to onti e， ti nomen nwille maki theentrepre euri int ntio ounversityuens discuragd ?( any Collge tu ents ackTh ir O aer P anninCollee tudts can hel th r ure capnng arge exnttheirownscient ficoientati n,pti iatin galand the i plementat onofthe d velment of trerneria
43、coletuden a er lan g,slf-po itionin mst nersand nd plre he learousdethe occup tnal env onntPresent, Only a fe scoolsav pcareer aing educ tion pr rm，iitedemploym nt guance does no e the theory of e syse ofcolege st ns ea inga caeer pannn sytem ， isa fant s fr pactica applicat n. tudent can not bea ef
44、ecte ay n eebsinespactic xerene; cn not nders and xtrnal s cal entr preeuialenvironment c nno e tageor her w rning, arg d suens on the conusin fther ow arer planni g, lack f ca rplaningmakesit di ficult o them oge id of t moder emloyent practice, cowards o me entrereeuship a c oie. ? ? ?Third, Th I
45、ves ig tionRefle tionnternational Voc tio alEducaio Confeene n prev ousyears t carr t th t near y % of the stud nt will hoose h roa f thei own uinesses i the 2 scenur lobae eeneursip eucation s ldnt oy toteach sudnts tooleesude s how t ta th roaf innova in adevelp eirow trereneuria ractice a ili y u
46、 also covya spiit f inovtionteren rsip eucati f ollege tude s fromthefollo ing spects eflect onthecur nt ollege tuden s o ntrep neuri in enio: (A Co leeudents To Active ResrveBa ic Entrepen urial now ed eSuns t startwe mus reveal ocil kn wl d, including legal, aketi g， txtion ， bies managmn,because
47、not on y elcthe exte t of he nrreneurs kno lege, bt lso grops of ntrepreneurs i thseseo oordinatio, innova ion, in erperson l kill nt grteduse. tebet perod unverity le l,is th entr pree al cacity each cllege desracti e andentepreneur hip de eomnt d ction o raiing, so c llees a uni ersitie should cti
48、veletablish ndsound ntr penursip ed cation s te，to crete conditions forgootdnts，to reate theentepeerial a osphere amspre, t e mos god to b able tontenti o b esschoo .? elth Orgnzation tgetherwith te tra in and hare expriences.his ll n toly pr idet wih tenrepr neurial theo oknowledgetraning, uca th s
49、tudy of e teprneuship courses a st corre pondi genterneuria required ourses; thaen es emto enha c heentre renrial pr ic ability and mpoe ventureuccessate uch as shoo ate wkend to hol mre ntr prene r l desin cntes,and g de the ntreprene rianten on ofuni esiy tunts. () Students Sou d e Han sO， A d mpr
50、ove sn s PracticeEntr p uoften coll ge students ith n entrep nerial bent, and actively joinin sciapactice to ay e foundation rheir ow fte entr pren rs, college suden sca mitat an learn theusinessbefoefllow g th mre mat businessmode ： themde o repnushipeducation, enrpeeurshi e c in + tuecapital +base
51、 modeo nnovation, e repenuship educa in vent r capita mde, draw t e eence ad imp ove thei busies practi e cn ls enhance ei pactical s ills t roh e school hasaran ed summeroca pactice orpofesional courses,int rnshipsad othr scialpra cethse risksar mal, ow st，a verefectively sothat stude ts devloetrep
52、rene rialaarness， he accumulati n o etrep eeurial experi nce? ?(hree Collees nd Univeritie Sh ld triveTo C lt vt Th nrep en ur alSpir tf niver y St detsThesoalledentre e rial pirits the spir t f dvntue an etr prene il pirit, h prit o nnovati and the corehensv mbod met of he spirit of tolernce, pplye
53、ualy h cowdor ity f in stries. E trpreneuri spit the hve tentrepr neurialenthusiasm and nrepre urial ability is oftenemoied icmpetiti n for a r orce or i dusty， ntre rnerhip for lee studets oay is aratiely but c ll ngtopbcaue maf them he rks and callen es. Ther fore， if ic enreprenurl enepren urship
54、 guid ies, students d ffcut soth sai gin te nt epreneu l process, vn if smestuents ae fortunateoug to vent e o bear fruit, but e imme iacause isdifi to cnt ue develo don s eknowled e,e cult re sred to the univ sits,i orde o lt olleg sudesithe nrpr er ofth fut re path n life d veop ongterm ， he ill s artanng stud nts of t enrepeneurial spi it to pr ceed， sotha t can e thestatof uiding ry same ime, uni rit e huld e stron o d the entrep eneurial spiri nrpriseEducat on for S udents in e untryithin the sprea.
